• Egy felmérési szervezet igazgatója
• Felmérő intézmény igazgatója
• A tervező szervezet igazgatója
• Tervező intézmény igazgatója
• Kutatószervezet igazgatója
• Kutatóintézet igazgatója
• Technológiai Szervezet igazgatója
• Technológiai intézmény igazgatója
• A tervező intézmény igazgatója
• Felmérő intézmény vezetője
• Tervező intézmény vezetője
• Kutatóintézet vezetője
• Technológiai intézmény vezetője
• Tervező intézmény vezetője
• az intézmény kutatási osztályának (laboratóriumának) vezetője (vezetője); az intézet kutatási részlegének (osztályának, laboratóriumának) részét képező kutatási szektor (laboratórium) vezetője (vezetője)
• Ifjúsági tudományos munkatárs
• Tudományos és Műszaki Információs Osztály vezetője
• Tudományos és Műszaki Információs Osztály vezetője
• Tervezési és gazdasági osztályvezető
• A tervezési és gazdasági osztály osztályvezetője
• Emberi Erőforrások vezetője
• Emberi Erőforrások vezetője
• Műszaki archívum vezetője
• Fotólabor vezető
• Főmérnök
• Vezető közgazdász
• Mérnök
• Közgazdász
• Fordító
• Művész
• Technikus
• laboratóriumi asszisztens

Vezetői és mérnöki személyzet

• tervezési osztály vezetője
• A projekt anyagok tervezésével foglalkozó osztály (iroda) vezetője
• Rajz- és másolóiroda vezetője
• Egy brigád (csoport) vezetője (vezetője)
• Főosztályvezető (építészeti és tervezési műhely)
• Vezető tervező
• Tervező mérnök
• Tájépítész
• Tervező technikus
• Tervező-tervező

Általános rendelkezések

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók) munkaköreinek képesítési jegyzéke a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva a hatékony személyzeti irányítási rendszert a vállalkozásoknál (a továbbiakban „vállalkozás” alatt a 2008-ban létrehozott kereskedelmi szervezeteket értjük). üzleti partnerségek és társaságok formái, beleértve a nyílt és zárt részvénytársaságokat, a munkavállalói részvénytársaságokat (népi vállalkozások), a termelőszövetkezeteket, az állami és önkormányzati egységes vállalkozásokat), a gazdaság különböző ágazatainak intézményeiben és szervezeteiben, függetlenül tulajdonosi és szervezeti és jogi tevékenységi formák.

A Kézikönyv jelen kiadásában szereplő képesítési jellemzők olyan szabályozási dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását igazolják, biztosítva az egységet a munkavállalók feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények meghatározásában, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.

A Névtár felépítése a munkaköri leíráson alapul, hiszen a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.

A névjegyzéket az alkalmazottak elfogadott besorolásának megfelelően három kategóriába sorolták: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása a munkavállalói munka tartalmát alkotó túlnyomórészt végzett munka jellegétől függően történik (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).

Azon alkalmazottak beosztásainak elnevezése, amelyek képzettségi jellemzői a névjegyzékben szerepelnek, az OK-016-94 (OKPDTR) Összoroszországi Munkavállalói Foglalkozások, Alkalmazottak Beosztásai és Fizetési Besorolási Osztályozása szerint kerültek megállapításra. 1996. január 1-jén lépett hatályba.

A Képesítési kézikönyv két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóiparában, ezen belül a költségvetési finanszírozásban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói részlegekben foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

A vállalkozásoknál, intézményeknél és szervezeteknél a képesítési jellemzők felhasználhatók a közvetlen cselekvés szabályozó dokumentumaiként, vagy alapul szolgálhatnak belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét listáját tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a munkakör jellemzőit. a termelés, a munka és a gazdálkodás megszervezését, valamint jogait és kötelezettségeit. Szükség esetén az adott pozíció leírásában szereplő feladatokat több szereplő között is meg lehet osztani.

Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények, szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.

A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlődés, a korszerű vezetési technológiák fejlesztése, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezett javító és a munkaerő-hatékonyság növelését célzó intézkedések végrehajtása során lehetőség nyílik az alkalmazottak feladatkörének bővítésére. a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a hivatalos névváltoztatás nélkül a munkavállaló más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos feladatok ellátásával is megbízható, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot és képzettséget. .

Az egyes pozíciókra jellemző képesítés három részből áll.

A „Munkaköri kötelezettségek” szakasz meghatározza azokat a fő munkavégzési funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális szakosodását.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel, valamint a jogszabályi és szabályozási jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretével kapcsolatban, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. munkaköri kötelességek.

A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak az előírt munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségét, a munkatapasztalat követelményeit. A szükséges szakképzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban adják meg.

A szakdolgozói munkakörök jellemzőiben, ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül, munkakörön belüli minősítési besorolást biztosítanak díjazás céljából.

A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének fokát a hivatali feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szakmai ismereteket, gyakorlati tapasztalatot, amelyet a szakterületen szerzett munkatapasztalat határoz meg. stb.

A névjegyzék nem tartalmazza a másodlagos munkakörök (vezető és vezető szakorvosok, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban foglalt megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg.

A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek feladatmegosztásának kérdésében belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján döntenek.

A "senior" hivatali cím használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörben meghatározott feladatainak ellátása mellett a beosztott végrehajtókat irányítja. A "senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségében lévő előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányítási feladatokat lát el. A szakképzettségi kategóriákkal rendelkező szakorvosi beosztások esetében a „vezető” hivatalos megnevezés nem alkalmazható. Ezekben az esetekben a beosztott végrehajtók irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák.

A „vezetők” munkaköri feladatait az egyes szakorvosi beosztások jellemzői alapján állapítják meg. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy ezek szervezeti részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy a 2009. évben létrejött előadói csoportok koordinációs és módszertani vezetői feladatait látják el. osztályok (irodák), figyelembe véve az egyes szervezeti egységek ésszerű munkamegosztását.-műszaki feltételek. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A szerkezeti egységvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét az egyes vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.

Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a funkcionális osztályok helyett (az iparági sajátosságok figyelembe vételével) kialakított illetékes irodák vezetői munkaköri felelősségének, tudáskövetelményeinek, szakképzettségének meghatározásához.

A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének a munkaköri jellemzők követelményeinek való megfelelőségét a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítás lebonyolítására vonatkozó hatályos szabályozás szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a munka minőségére és hatékony elvégzésére.

A munkavállalók élet- és egészségvédelmének munkavégzés közbeni biztosításának igénye a sürgős társadalmi feladatok közé emeli a munkavédelmi és környezeti problémákat, amelyek megoldása közvetlenül összefügg azzal, hogy a vezetők és a vállalkozás minden alkalmazottja betartsa. , a munkavédelmi, környezetvédelmi szabványok és előírások meglévő jogszabályi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályok intézménye, szervezete.

E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki előadók) hatósági feladatai a munkakör vonatkozó képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása mellett minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a a vezetők hivatali feladatai - egészséges és biztonságos munkakörülmények biztosítása a beosztott előadóművészek számára, valamint figyelemmel kíséri, hogy megfelelnek-e a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogi aktusok követelményeinek.

A munkakörbe történő kinevezésnél figyelembe kell venni a munkavállalóval szemben támasztott követelményeket, hogy ismerje a vonatkozó munkavédelmi előírásokat, a környezetvédelmi jogszabályokat, a munkavédelmi normákat, szabályokat és utasításokat, a kollektív és egyéni védekezési eszközöket a veszélyes, ill. káros termelési tényezők.

A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező, hivatali feladatait minőségileg és maradéktalanul ellátó személy kivételesen a tanúsító bizottság javaslatára nevezhető ki. a megfelelő pozíciókra ugyanúgy, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

Az új Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa a racionális munkamegosztást, hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek elhatárolására, amely a munkavállalók munkatevékenységének világos szabályozásán alapul, modern körülmények között. A névjegyzék a közalkalmazotti munkakörök új, a piaci kapcsolatok fejlesztéséhez kapcsolódó minősítési jellemzőit tartalmazza. Valamennyi korábban érvényes minősítési jellemzőt felülvizsgáltak, azokban jelentős változtatások történtek az országban végrehajtott átalakítások kapcsán, a jellemzők alkalmazási gyakorlatát figyelembe véve.

A képesítési jellemzőkben megtörtént a munkavállalókra vonatkozó munkajogi előírások egységesítése a megfelelő képesítésű személyi állomány kiválasztásának egységes megközelítése és a munka összetettsége alapján történő egységes díjszabási elvek betartása érdekében. A képesítési jellemzők figyelembe veszik az Orosz Föderáció legújabb törvényi és szabályozási jogi aktusait.

Az orosz társadalom mély társadalmi-gazdasági átalakulásai a piacgazdaságra való átmenet összefüggésében alapvető változtatásokat igényelnek a munkaviszonyok szabályozásában, a munkaszervezésben és a munkavállalók munkatevékenységének szabályozásában.

A számítástechnika és informatizálás széleskörű bevezetésén alapuló technológiai termelési mód megváltoztatása, a tudomány és a tudományos-technológiai haladás gazdasági növekedési tényezőként betöltött szerepének növekedése, a termelőtevékenység társadalmi orientációjának erősítése, a privatizáció megvalósítása, a a vállalkozói szellem fejlődése, beleértve a közép- és kisvállalkozásokat is, a tulajdonviszonyok és irányítási típusok fejlődéséhez vezetett formáik sokfélesége és sokfélesége, a munkáltató és a munkavállaló közötti kapcsolat, a saját tőkében való részvétel aktiválása irányába. és a menedzsment, a kollektív szerződéses kapcsolatok fejlesztése.

Az Orosz Föderáció szociális reformjainak programja a munka és a munkakapcsolatok területén fő feladatként a gazdasági és társadalmi feltételek megteremtését irányozza elő a munkatermelékenység, a munkaaktivitás jelentős növeléséhez, a vállalkozói készség és az üzleti kezdeményezés fejlesztéséhez. mint megbízható mechanizmusok bevezetése annak érdekében, hogy a vállalkozások, intézmények és szervezetek minden formájú tulajdonjogot betartsák a bérmunkában foglalkoztatottaknak nyújtott jogi garanciákat. Ezeknek a problémáknak a megoldása a vezetési és személyzeti menedzsment rendszereinek és módszereinek minőségi fejlesztésével, a munkavállalók szakmai és kreatív potenciáljának minél teljesebb kihasználásával, munkájuk ésszerű megszervezésével és hatékonyságának növelésével, valamint a hozzáértés, a fegyelem növelésével érhető el. , igényesség. Ugyanakkor a válság leküzdéséhez, a piaci mechanizmus kialakításához és hatékony működéséhez szükséges a gazdasági növekedési tartalékok maximalizálása, a szervezeti, gazdasági és szociálpszichológiai tényezők aktiválása, az alapelvek betartása. a személyi állomány megfelelő kiválasztásának, elhelyezésének és felhasználásának a rájuk vonatkozó képesítési követelmények felállítása és betartása alapján, a munkavállalók feladatainak egyértelmű elosztása, szakmai felkészültségük és a rábízott feladat iránti felelősségének növelése.

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók) pozícióira vonatkozó jelen Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa az ésszerű munkamegosztást, hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek elhatárolására, valamint az alkalmazottak munkatevékenységének egyértelmű szabályozására. a piaci kapcsolatok fejlődésének modern feltételei. Normatív dokumentumként a Minősítési Kézikönyv folyamatosságot biztosít az előzővel.

A közalkalmazotti beosztások eddig alkalmazott képesítési jellemzőit túlnyomórészt tíz vagy több éve dolgozták ki és hagyták jóvá. Ezek tükrözték az addigra kialakult szervezeti, műszaki és gazdasági feltételeket, ebből következően a szakmai és képzettségi szintet, valamint a munkamegosztást és a munkaszervezést. A Címtár fejlesztőinek feladata nemcsak minőségileg új színvonalú létrehozása, a jelentkezés során feltárt hiányosságok, hiányosságok megszüntetése volt, hanem az új gazdasági körülmények között megjelenő pozíciók jellemzőinek kiegészítése is.

Az elmúlt évtizedben a gazdasági, társadalmi, szervezeti és műszaki kapcsolatokban, valamint a munkavállalói munkakörök képesítési jellemzőit jelentő munkaszervezési standardok alkalmazásának gyakorlatában az elmúlt évtizedben végbement hatalmas változások szükségessé tették azok felülvizsgálatát, további fejlesztés, figyelembe véve a társadalom fejlődésének új szakaszát, a munkavállalókkal szembeni új követelményeket, tudásuk képzettségét.

Jelen Kézikönyv a piacgazdasági kapcsolatok kialakításához és fejlesztéséhez kapcsolódó munkakörök új képzettségi jellemzőivel egészül ki. Ilyenek például a könyvvizsgálói, aukciós, bróker, kereskedő, menedzser, értékbecslő, marketingszakember stb. pozíciók képzettségi jellemzői. Az új jellemzők a modern követelményeket tükrözik és megfelelnek a reformok célkitűzéseinek. végzik az országban.

A vezetői pozíció jellemzői különös figyelmet igényelnek. A magasan fejlett piacgazdasággal rendelkező országokban a menedzsereket speciális végzettséggel rendelkező professzionális menedzsereknek nevezik, gyakran a mérnöki, jogi, gazdasági mellett szerzett. A vezetők a vállalkozás tevékenységeinek (felső szint), strukturális részlegeinek (középső szint) szakszerű irányítását végzik, vagy bizonyos tevékenységek, üzletágak megvalósítását biztosítják (alacsony szint).

Felsõ- és középvezetõnek a jelenlegi munkaköri struktúrában tekinthetõ valamennyi vezetõ – vállalkozások, intézmények és szervezetek igazgatói és egyéb közvetlen vezetõk – mûhelyek és egyéb strukturális részlegek vezetõi, valamint funkcionális osztályok.

Ami az alsóbb szintű vezetőket illeti, a kereskedelmi tevékenység, a kis- és középvállalkozások fejlesztésével összefüggésben szükség volt e tevékenység szervezői helyének és funkcionális szerepének meghatározására, biztosítva a külső feltételeknek való megfelelést. környezet (gazdasági, jogi, technológiai és egyéb követelmények).

A piacgazdaságra való átállás összefüggésében az Orosz Föderációhoz tartozó létesítményekben, az Orosz Föderációt alkotó szervezetekben vagy az önkormányzatokban értékelési tevékenységet végző alkalmazottak szerepe növekszik. Az értékbecslési tárgyak értékének megállapítása azok privatizációja, könyvelése, kereskedelmi felhasználása során szükséges, melyhez a konkrét igények és célok függvényében mérleg-, bérleti, felszámolási, biztosítási, kölcsönvett és egyéb érték megállapítása szükséges. Ezzel kapcsolatban a Kézikönyv tartalmazza az értékbecslői pozíció alapvető képesítési jellemzőit. Figyelembe véve az élet követelményeit, a Kézikönyv jelen kiadása kiegészül az oroszországi munkaügyi minisztérium által jóváhagyott szellemi tulajdon értékbecslői állás képesítési jellemzőivel.

Ugyanakkor objektív igény volt a hagyományos beosztások jelenlegi képesítési jellemzőinek felülvizsgálata, jelentős változtatások, kiegészítések bevezetése a megtörtént átalakulások kapcsán, és figyelembe véve e jellemzők alkalmazásának gyakorlatát is. Minden új és felülvizsgált képesítési jellemzőben megtörtént a munkavállalók különböző kategóriáinak munkavégzési funkcióinak szabályozása annak érdekében, hogy egységes megközelítést biztosítsanak a megfelelő képzettségű személyzet kiválasztásában, valamint az egységes munkavégzési elvek betartása érdekében. bonyolultság. A személyzet kiválasztásakor és az alkalmazottak képzettségi szintjére vonatkozó követelmények meghatározásakor figyelembe kell venni a szövetségi jogszabályok által bevezetett változásokat. Tehát az olyan pozíciók esetében, amelyek képesítési jellemzői biztosítják a felsőoktatás meglétét, az 1996. augusztus 22-i N 125-FZ „A felsőoktatási és posztgraduális szakmai képzésről” (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 35, cikk 4135). Ennek megfelelően a felsőfokú szakmai képzésnek három szakasza van: alapképzés, okleveles szakember, mester.

A bizonyítvány felvételekor és lebonyolításakor abból a tényből kell kiindulni, hogy a felsőoktatási intézmény diplomáját a felsőoktatási képzés főbb oktatási programjainak elsajátítása után 4 év elteltével adják meg az "bachelor" képesítést (fokozatot); képesítés "okleveles szakember" - 5 év elsajátítása után a főbb oktatási programok a felsőoktatásban; képesítés (fokozat) "mester" hozzárendelése után 6 év elsajátítása a fő oktatási programok a felsőoktatási szakmai képzés.

Az Orosz Föderáció, valamint az elmúlt években elfogadott törvényi és szabályozási jogi aktusok figyelembevételével felülvizsgálták a névjegyzékben szereplő alkalmazottak beosztásainak képesítési jellemzőit.

Az egyes képesítési jellemzők a munkavállaló munkavégzését meghatározó, annak tartalmát meghatározó szabályozó dokumentum, hozzájárulva az elvégzett munka optimális technológiájának biztosításához, a racionális munkamegosztáshoz, a magas szervezettséghez, fegyelemhez és rendhez az egyes munkahelyeken, valamint javítva a munkavégzést. személyzetirányítási rendszer. Szabályozási keretként a munkavállalói munkakörök képesítési jellemzői a különböző tulajdonformájú, szervezeti és jogi formájú, szervezeti és jogi formájú vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben való felhasználásra szolgálnak, függetlenül az osztályok alárendeltségétől.

A képesítési jellemzők alapján meghatározott munkavállalókra munkaköri leírásokat dolgoznak ki, amelyek elkészítésekor a termelés-, munka- és gazdálkodásszervezési sajátosságok, valamint az ellátási technológia figyelembevételével meghatározzák a jellemzőkben előírt feladatokat. munkafolyamatok. Ugyanakkor fontos, hogy mind a képesítési jellemzőkben, mind a személyzetirányítási szolgálat munkaköri leírásaiban a munka- és bérszervezés, a személyzet képzése, továbbképzése biztosítsa a szakmák beosztásainak megnevezésének pontos megfelelését. a munkavállalók, az alkalmazottak pozíciói és a bérkategóriák.

Ez a névjegyzék tartalmazza a tömeges beosztások minősítési jellemzőit, amelyek a gazdaság minden ágazatában közösek, a gyakorlatban a legszélesebb körben használtak. Az egyes iparágakra jellemző beosztások képesítési jellemzőit a minisztériumok (osztályok) dolgozzák ki és az előírt módon hagyják jóvá.

A munkaügyi kapcsolatok teljes jogi kerete fejlesztésének és javításának új állomása volt az Orosz Föderáció elfogadása és 2002. február 1-jei hatályba lépése, amely mind a munkavállalók, mind a munkáltatók jogait és kötelezettségeit szabályozta. A Munka Törvénykönyvében nagy figyelmet fordítanak a munkavállalók munkájának szabályozására, amely bizonyos szabályok, előírások, szabványok megállapítását és szigorú betartását jelenti, amelyeknek megfelelően a személyzet munkatevékenységét végzik.

A munkavállalók munkavégzésének szabályozása és alkotóelemei - az ellátott munkavégzési funkcióból adódó szakmák és beosztások megnevezései, valamint a képesítési jellemzők és a képesítési segédkönyvek - szorosan összefüggenek a munkajogi szabályozás legfontosabb területeivel. - munkaviszony, munkaszerződés és munkabér. Így a Kódexben munkaviszonynak minősül a munkavállaló és a munkáltató közötti megállapodáson alapuló, a munkavállaló által fizetés ellenében teljesített munkavégzés (bizonyos szakterületen, végzettségben vagy beosztásban végzett munka), a munkavállaló alárendeltsége. a belső munkaügyi szabályzat szabályaihoz, miközben biztosítja, hogy a munkáltató a munkajog, a kollektív szerződés, a megállapodások, a munkaszerződés által előírt munkafeltételeket biztosítsa.

A Munka Törvénykönyve megállapítja, hogy az egyik lényeges, i. A munkáltató és a munkavállaló között létrejött munkaszerződés kötelező feltétele a beosztás, a szakma, a szakma megnevezése, a szervezet személyi állományának vagy meghatározott munkaügyi funkciójának megfelelő végzettség megjelölésével. Ha a szövetségi törvények értelmében a juttatások vagy korlátozások nyújtása bizonyos beosztásokban, szakterületeken és szakmákban végzett munkavégzéshez kapcsolódik, akkor ezen beosztások, szakterületek vagy szakmák nevének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük a megnevezéseknek. és az Orosz Föderáció kormánya által megállapított, ben jóváhagyott képesítési kézikönyvekben meghatározott követelmények.

Így a munkaszerződés tartalmát meghatározva az alábbi három fontos feltételt állapítja meg: egyrészt a szerződésben a munkakörök, szakkörök, szakmák megnevezését az őket jellemző munkavégzési funkciónak megfelelően, a munkaviszony megállapodása miatt kell feltüntetni. a bulik; másodszor, a beosztások, szakterületek vagy szakmák nevének abban az esetben, ha a szövetségi törvények kedvezmények vagy korlátozások biztosítását írják elő, meg kell felelniük a képesítési referenciakönyvekben meghatározott nevüknek és követelményeiknek; és harmadszor, ezeket a képesítési kézikönyveket az Orosz Föderáció kormánya által megállapított módon kell jóváhagyni. Az Orosz Föderáció kormányának a végrehajtáshoz szükséges szabályozási jogi aktusainak tervezeteinek elkészítésére vonatkozó terv (az Orosz Föderáció kormányának 2002. április 17-i N 516-r rendelete, 6. bekezdés) különösen előírja az eljárás a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztására vonatkozó egységes képesítési jegyzék jóváhagyására (Az Orosz Föderáció Jogszabálygyűjteménye, 2002, N 16, 1596. tétel).

A munkakörből adódó beosztások, szakkörök és szakmák megnevezésének a képesítési referenciakönyveknek megfelelő helyes alkalmazása biztosítja a különböző, jogszabályban meghatározott juttatásokra, garanciákra és kompenzációkra jogosult munkavállalók átvételét: pótszabadság és rövidebb munkanap a veszélyes munkakörülmények között végzett munka esetén; kedvezményes nyugdíjellátás; speciális ruházat, speciális lábbeli és egyéb egyéni védőeszközök ingyenes kiadása stb.

Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve (), valamint a Munkavállalók Munkáinak és Szakmáinak Egységes Vám- és Képesítési Referenciakönyve (ETKS) számlázási használatára vonatkozó utalás, előírja az Egységes Képesítési Referenciakönyv használatát is vezetői, szakemberi és alkalmazotti beosztások (a továbbiakban EKSDS). Ha pedig a munkások ETKS-jét a gyakorlatban hosszú évek óta alkalmazzák a munkaszámlázásban és a tarifakategóriák hozzárendelésében, i.e. Mivel az alkalmazásában jelentős tapasztalatok halmozódtak fel, jelenleg nem létezik a vezetők, szakemberek és egyéb munkavállalók munkaügyi tevékenységét szabályozó Egységes Képesítési Kézikönyv.

A gyakorlat azt mutatja, hogy a felhalmozott tapasztalatok és az új munkaügyi jogszabályok figyelembevételével most felül kell vizsgálni a jelenlegi iparág-specifikus tarifa- és képesítési jellemzőket és a munkavállalók képesítési jellemzőit, különösen azokat, amelyeket sok évvel ezelőtt fogadtak el, hogy létrehozzanak egy egységes rendszert. az ETKS dolgozóihoz hasonló alkalmazottak pozícióinak képesítési jegyzéke. A szakszervezetek összoroszországi szövetségei, a munkaadók össz-oroszországi szövetségei és az Orosz Föderáció kormánya közötti 2002-2004-es Általános Megállapodás különösen előírja a nemzeti szakmai standardrendszer kidolgozását, valamint az előkészítést. javaslatok megfelelő indoklásával, hogy e Képesítési Kézikönyv olyan státuszt adjon, amely kötelező a szervezetekben való használatra, függetlenül azok szervezeti és jogi formájától és tulajdoni formájától (Oroszország Munkaügyi Minisztériumának Értesítője, 2002, N 2, 80. o.) .

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira vonatkozó Egységes Képesítési Jegyzék kidolgozásakor fontos biztosítani az összes elvégzett munka díjazására vonatkozó általános elvek világos és ésszerű megállapítását, elsősorban a komplexitás tekintetében, figyelembe véve a vezetői munka sajátosságait. és e művek csoportosítása funkcionális rendeltetésük alapján az irányítási rendszerben. Figyelembe véve a munkavállalók munkaszervezésének sajátosságait, munkaköri feladataik jellegéből és tartalmából adódóan, a Képesítési Kézikönyvben szükséges a munka leírása, valamint a tudás (képzettség), képességek és szükséges tapasztalatok követelményeinek meghatározása. szolgálati idő) azon munkavállalók esetében, akik a megfelelő pozíciókat töltik be.

Az Egységes Képesítési Jegyzék vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti beosztásaira való felkészítése alapja az elfogadott három kategóriába való felosztás: vezetők (általános és funkcionális irányítást végeznek, vezetői döntéseket hoznak és azok végrehajtását szervezik, koordinálják a tevékenységeket). szerkezeti egységek és előadók stb.), szakemberek (mérnöki, tervezési, gazdasági, információs, tervezési, ellátási és egyéb feladatok megoldásával foglalkozó) és műszaki végzők (könyvelési, másolási és sokszorosítási munkákat végeznek, elsődleges feldolgozást és információtovábbítást végeznek, időnyilvántartást készíteni stb.).

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak beosztására szolgáló egységes képesítési jegyzék kialakítását elősegítheti az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium Munkaügyi Intézete által végzett kutatás, valamint a tudományos szervezetekkel való együttműködés keretében. a FÁK országok közül.

Jelenleg a fő iparági szabályozó dokumentum, amelynek alkalmazása megteremti a lehetőséget a munkavállalói feladatok és a velük szemben támasztott képesítési követelmények egységességének megállapítására, a kidolgozott vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói pozíciókra vonatkozó képesítési jegyzék. a Munkaügyi Intézet által, és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i 37. számú rendelete hagyta jóvá, annak kiegészítéseivel. Jelen Képesítési Kézikönyv a közszférában dolgozók számára, amely 15 millió főt, vagyis az országban minden negyedik foglalkoztatott munkavállalót érint, iparág-specifikus tarifa- és képesítési jellemzőket (követelményeket) alkalmaz. Az ilyen szabályozások, amelyek meghatározzák a munkaköri feladatokat és egyéb követelményeket a munkavállalókkal szemben, magukban foglalják az oktatási intézmények alkalmazottai, az egészségügyi dolgozók, a tudomány és a tudományos szolgáltatások stb. beosztásaira vonatkozó tarifa- és képesítési jellemzőket. A gazdaság számos ágazatában létezik képesítési névjegyzék. vezetők és szakemberek. Ilyen útmutató például az

A Kézikönyv jelen kiadásában szereplő képesítési jellemzők olyan szabályozási dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását igazolják, biztosítva az egységet a munkavállalók feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények meghatározásában, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.

2. A Névtár felépítése a munkaköri leíráson alapul, mivel a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.

A munkavállalói foglalkozások, munkavállalói beosztások és bérkategóriák összoroszországi osztályozója OK-016-94 (OKPDTR), hatályba lépett 1996. január 1-jén.

3. A minősítési útmutató két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóiparában, ezen belül a költségvetési finanszírozásban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói részlegekben foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények, szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.

A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlődés, a korszerű vezetési technológiák fejlesztése, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezett javító és a munkaerő-hatékonyság növelését célzó intézkedések végrehajtása során lehetőség nyílik az alkalmazottak feladatkörének bővítésére. a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a hivatalos névváltoztatás nélkül a munkavállaló más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos feladatok ellátásával is megbízható, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot és képzettséget. .

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.52. bekezdésével összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2004 , N 28, 2898. cikk, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, 2080, 2008, N 11 (1 óra), 1036., N 15, 1555., N 23, N 2713. 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 408,34, N 408,3 N 43, 5064; N 45, 5350; 2010, N 4, 394; N 11, 1225; N 25, 3167; N 26, 3350; N 31, 4251), Rendelek:

A vezetői, szakemberi és alkalmazotti álláshelyek egységes képesítési jegyzékének „Oktatási dolgozók munkaköri képzettségi jellemzői” című fejezetének jóváhagyása a mellékletnek megfelelően.

T. Golikova miniszter

Alkalmazás

Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke

"A pedagógus munkakörök minősítési jellemzői" szekció

I. Általános rendelkezések

1. Az Egységes Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Munkaköri Képesítési Jegyzék (a továbbiakban: Kbt.) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva a hatékony személyi állományt. oktatási intézmények és szervezetek irányítási rendszere, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól és tulajdoni formáitól.

2. A CEN "Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői" című szakasza négy részből áll: I - "Általános rendelkezések", II - "Vezetők beosztásai", III - "Oktatói beosztások", IV - "Beosztások" oktató és kisegítő személyzet”.

3. A képesítési jellemzők szabályozó dokumentumokként szolgálnak, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezés és a vezetés sajátosságait, valamint a jogokat, felelősségeket. és a munkavállalók kompetenciája. Egy-egy munkakör képesítési leírásában szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

4. Az egyes pozíciók képesítési leírása három részből áll: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell ismerni” és „Képesítési követelmények”.

A „Munkaköri kötelezettségek” részben felsoroljuk azokat a főbb munkaügyi funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munkavégzés technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az optimális szakosodást a munkavállalói pozíciókban.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza azokat az alapvető követelményeket, amelyek a munkavállalóval szemben támasztják a speciális ismereteket, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. hivatalos feladatokat.

A „Képesítési követelmények” szakasz meghatározza a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, végzettségre vonatkozó dokumentumokkal igazolt szakmai képzettségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő beosztásra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása). diákok, tanulók számára az oktatási folyamat módozatának megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okokból stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

6. Az intézmény dolgozóinak szervezettségének javítása, munkavégzésük hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik a feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a hivatalos névváltoztatás nélkül megbízható más, a munkához tartalmilag hasonló, a munkakörben azonos összetettségű munkakörök képesítési jellemzői által megszabott feladatok ellátásával, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot, ill. képesítés.

7. Az egész iparágra kiterjedő munkavállalói munkakörökhöz kapcsolódó munkavállalói munkakörök, valamint a gazdasági tevékenység egyéb típusaira jellemző (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók) munkaköri leírásának kidolgozásakor. , stb. ), az adott munkakörre adott szervezeti és pedagógiai feltételek mellett a megfelelő munkakörre jellemző munkák jegyzékének pontosításával alkalmazzák a munkavállalói munkakörhöz biztosított képesítési jellemzőket.

8. A "senior" hivatali cím alkalmazása azzal a feltétellel vehető igénybe, hogy a munkavállaló a betöltött munkaköréből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki alárendelt végrehajtókat irányítja. A "senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségében lévő előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányítási feladatokat lát el.

9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek, akik a rábízott feladatokat minőségileg és maradéktalanul látják el, a tanúsító bizottság javaslatára. , kivételként a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyekhez hasonlóan kinevezhetők a megfelelő pozíciókba.

II. Vezetői pozíciók

Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény gazdálkodását a törvények és egyéb szabályozó jogszabályok, a nevelési-oktatási intézmény alapszabálya szerint. Ellátja az oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelési) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét képezi, a nevelési-oktatási folyamat során gondoskodik életük és egészségük védelméről, a tanulók (tanulók, gyermekek) és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásáról a jogszabályokban előírt módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények betartásáról, oktatási programok, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményei és az oktatás minősége, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítása. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a szakok, szakok tanterveit, az éves naptári képzési ütemterveket, az alapszabályt és a belső alapszabályt. az oktatási intézmény munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatáskörében gazdálkodik a költségvetési forrásokkal, gondoskodik felhasználásuk eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárak keretein belül alap- és ösztönző részre bontásával béralapot képez. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, igazgatási, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Gondoskodik a nevelési-oktatási intézményben dolgozók munkabérének megállapításáról, ideértve az ösztönző részt (prémiumok, bérpótlékok (hivatali illetmények) a munkavállalók bérkulcsai) a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a kollektív szerződésben meghatározott határidőn belül, belső munkaügyi szabályzatok, munkaszerződések . Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény képzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásuk és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyzeti tartalék képzéséről az oktatási intézményben megüresedett állások betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, ideértve az anyagi ösztönzést is, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelésére, a gazdálkodás ésszerűsítésére és a munkafegyelem megerősítésére. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a bérrendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, pedagógiai és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, önkormányzatokkal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli a nevelési-oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben, egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógus (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja a könyvelést, az oktatási és tárgyi bázis biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni:

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati területen adminisztráció vagy menedzsment és közgazdaságtan, valamint legalább 5 év oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett tapasztalat.

Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb alkalmazottak munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Gondoskodik az oktatási folyamatszervezési módszerek és a modern oktatási technológiák használatáról és fejlesztéséről, beleértve a távoliakat is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási követelményeinek. szabványos, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Oktató-nevelő, módszertani, kulturális és tömeges, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a tanulók és tanulók leterheltségét. Összeállítja a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását, benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Elvégzi a beszerzést, intézkedik a körben tanuló tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak minősítésének előkészítésében, lebonyolításában. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszereléséről, a könyvtárak és módszertani termek oktatási, módszertani, művészeti és folyóirat-irodalommal való feltöltéséről. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkára (rész) felelős vezető-helyettesi feladatainak ellátása során a nevelési-oktatási intézmény gazdasági tevékenységét irányítja. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény karbantartását, rendeltetésszerű állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére, értékelésére, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására irányuló munkát. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek időben történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény területének javítási, tereprendezési, takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakirányú végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami területen valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, szálló, oktatási intézmény, munkagyakorlat és egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység) . Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozta, biztosítja a tervezett célok megvalósulásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, oktatók munkáját. és más pedagógiai dolgozókat az oktatási (nevelési) tervek és programok megvalósítására, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozására. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítésének és lebonyolításának munkáját, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális-misés, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyeli a tanulók (tanulók, gyerekek) leterheltségét. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) megszerzésében és annak megőrzésére intézkedik, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemezésében. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a pedagógiai és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Közreműködik az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, eszköz- és leltár karbantartásában, könyvtárak és módszertani termek oktatási, ill. módszertani és szépirodalmi, időszaki kiadványok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. A nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség, és az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon szerzett legalább 3 év munkatapasztalat.

Iskolaigazgató

Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat, valamint a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézmények (részlegek) tanulóinak pályaorientációs munkájában. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulók időben felszerelést, eszközöket, anyagokat és taneszközöket kapjanak. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a korszerű munkamódszerek, a korszerű berendezések és a gyártási technológia elsajátítását a hallgatók részéről. Ellenőrzi a gyakorlati munka végrehajtását és a hallgatók képzésének szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek gyártásával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlat (ipari képzés) lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében, és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára minősítő munka elvégzésére és minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) bizottságok (módszeres társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pedagógiai pszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének és megoldásának technikái; ökológia, közgazdaságtan, jogi alapismeretek, szociológia, pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

Képesítési követelmények. A tanulmányi profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakirányú végzettség és legalább 2 év munkatapasztalat vagy a tanulmányi profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.

III. A tanári kar beosztásai

Tanár

Munkaköri kötelezettségek. Gondoskodik a tanulók képzéséről és neveléséről, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai sajátosságaikat, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, hozzájárul az általános egyénkultúra kialakításához, a szocializációhoz, az oktatási programok tudatos megválasztásához és fejlesztéséhez, változatos formák alkalmazásával. , oktatási technikák, módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tanterveket, a szövetségi állami oktatási szabványok keretein belüli gyorsított tanfolyamokat, a modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjának megfelelően megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, a tantárgy munkaprogramját, a tantárgy példaértékű általános nevelési programjaira épülő munkaprogramját dolgozza ki és annak megvalósítását sokrétű tanulói tevékenység szervezésével, támogatásával biztosítja, kiemelt figyelmet fordítva a nevelési-oktatási intézményre. a tanuló személyisége, motivációjának, kognitív érdeklődési képességeinek fejlesztése, megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyi (tantárgyi, program) tanulást a gyakorlattal, megbeszéli a tanulókkal az aktuális eseményeket. Biztosítja, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettséget). Értékeli a tanulók eredményességét és tanulási eredményeit a tantárgyból (tantárgyból, programból), figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnika alkalmazásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a tanórákon való részvételt, tiszteletben tartja a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, életkorélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; a nevelő-oktató munka módszertana; a tantermek, használati helyiségek felszerelésének, felszerelésének követelményei; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos szervezésének alapjai; a gyermekek és fiatalok oktatására és nevelésére vonatkozó szabályozó dokumentumok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanár 1

Munkaköri kötelezettségek. A hallgatók képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, az új oktatási technológiákat, beleértve az információkat is felhasználva. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk kialakulását, nevelésükben a szociális szféra bővülését. Biztosítja, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettséget). Értékeli a tanulók tantárgy (tudományág, kurzus) oktatásának eredményességét, figyelembe véve ismereteik elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve az ismeretek elsajátítását. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Támogatja a tanulmányi fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában, Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Munkaprogramokat dolgoz ki a tudományágában található tudományos tudományágak (modulok) és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokhoz, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a diplomás képzés minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktatott tantárgy tanterveinek tartalmát és a képzés megszervezésének elveit; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezetekben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan alapjai, a termelés és a gazdálkodás megszervezése; pedagógia, élettan, pszichológia és a szakképzés módszerei; a tanulók oktatásának és nevelésének korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy felsőfokú szakirányú végzettség vagy középfokú szakképzés és szakképzési szakon végzett kiegészítő képzés. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.

Tanár-szervező

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányozza a diákok, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, megteremti a feltételeket ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat is, felhasználásával. valamint digitális oktatási források. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredmények alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, tanulók (diákok, gyerekek) és felnőttek változatos egyéni és közös tevékenységét. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény valamely tevékenységi területén végzett munkát: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, a problémaalapú tanulást beépíti az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat összekapcsolását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli tanulásuk eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a tanulók (tanulók, gyerekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelési és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában vagy az őket helyettesítő személyek. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-technikai, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, rekreációs és sport, szabadidős tevékenység; a körök, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek képzési programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munka profiljának megfelelő szakon, munkatapasztalat követelményei nélkül.

Szociális tanár

Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelése, oktatása, fejlesztése, szociális védelme érdekében. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségének sajátosságait és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Feltárja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és időben szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok, osztályok és közigazgatási szervek szakemberei között. Meghatározza a tanulókkal (diákokkal, gyerekekkel) folytatott szociális és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és szociális problémák megoldásának módjait a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. Intézkedik a szociális védelem és szociális segély érdekében, a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségi jogainak és szabadságainak érvényesítése érdekében. Megszervezi a hallgatók (diákok, gyermekek) és felnőttek különféle társadalmilag jelentős tevékenységeit, a társadalmi kezdeményezések fejlesztését célzó rendezvényeket, társadalmi projektek, programok megvalósítását, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Hozzájárul a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakításához a társadalmi környezetben. Hozzájárul a tanulók (tanulók, gyermekek) lelki komfortérzetét és személyes biztonságát biztosító környezet kialakításához, biztosítja életük és egészségük védelmét. A tanulók (tanulók, gyermekek) sokrétű tevékenységét szervezi, elsősorban személyiségük sajátosságaira, releváns tevékenységi motivációjuk fejlesztésére, kognitív érdeklődésükre, képességeikre, számítástechnika felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogói, lakhatási, ellátási, nyugdíj-, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatba lép pedagógusokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, karitatív szervezetekkel stb. a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású, valamint az extrém helyzetbe került hallgatók (tanulók, gyermekek) segítségnyújtásában. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; az egészségmegőrzés és az egészséges életmód megszervezésének alapjai, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai módszerek; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2

Munkaköri kötelezettségek. Fejlődési hiányosságok maximális kijavítását célzó munkát végez tanulókban, fejlődésben akadályozott tanulókban, ideértve a hallgatók számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben, fogyatékossággal élő tanulók (siketek, nagyothallók és késősiketek, vakok, látó) tanulók számára fogyatékos és későn vak gyermekek, súlyos beszédzavarral küzdő, mozgásszervi sérült, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb fogyatékos gyermekek). Felmérést végez hallgatók, tanulók körében, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására, a károsodott funkciók helyreállítására. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, nevelőkkel és más pedagógiai dolgozókkal, részt vesz az órákon, órákon. Tanácsot ad a pedagógusoknak és a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) a fogyatékos gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásában. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához, a szocializációhoz, a tudatos szakmai programválasztáshoz és -fejlesztéshez. Oktatási programokat valósít meg. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Tanulmányozza a hallgatók, tanulók egyéni jellemzőit, képességeit, érdeklődését és hajlamait, hogy megteremtse a feltételeket az életkori normának megfelelő fejlődésük biztosításához, kognitív motivációjuk növekedéséhez és az oktatási önállóság kialakításához, a kompetenciák kialakításához a tanulási folyamatok segítségével. a tanítás különböző formái, technikái, módszerei és eszközei, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási források, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, nevelési és egyéb tevékenységekben, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. őket). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; szabályozó és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a tanulókkal, fejlődésben akadályozott tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Neveléspszichológus

Munkaköri kötelezettségek. Olyan szakmai tevékenységet folytat, amelynek célja a hallgatók, tanulók mentális, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben az oktatási és képzési folyamatban. Elősegíti az egyén jogainak védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Közreműködik a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának összehangolásában, megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi helytelenség előfordulásának megelőzésére. Meghatározza a tanulók, tanulók személyiségfejlődését hátráltató tényezőket, intézkedik a különféle pszichológiai (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó) pszichológiai segítségnyújtásról. Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), a tantestületnek konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs, tanácsadó munkát végez, a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Kutatási munkák alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le, hogy a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) eligazítsa a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni, nemi és életkori sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Hozzájárul a tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének, szakmai önrendelkezésének fejlesztéséhez. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges tanulóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, fejlődő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók, tanulók fejlődési rendellenességeinek (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai és pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanárok és szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Tanácsot ad az oktatási intézmény dolgozóinak a tanulók, tanulók fejlesztésében, a pszichológia gyakorlati alkalmazásában pedagógiai problémák megoldásában, a tanulók, tanulók, pedagógusok, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának fejlesztésében. Elemzi a tanulók által elért és megerősített fejlettségi és képzettségi szinteket (iskolai végzettség). Értékeli a pedagógusok és a tantestület oktató-nevelő tevékenységének eredményességét, figyelembe véve a tanulók személyiségfejlődését, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságjogokról; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaválasztási tanácsadás, a hallgatók, tanulók foglalkoztatásának és szociális védelmének kérdéseit szabályozó szabályozó dokumentumok; Általános pszichológia; pedagógiai pszichológia, általános pedagógia, személyiségpszichológia és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvosi pszichológia, gyermekneuropszichológia, kórpszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, pszichohigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, a kommunikáció szociálpszichológiai tréningje; az egyéni és csoportos szakmai konzultáció korszerű módszerei, a gyermek normális és kóros fejlődésének diagnosztizálása és korrekciója; a hallgatókkal, fogyatékkal élő tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a "Pedagógia és pszichológia" szakon a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés és a "Pedagógia és pszichológia" szakon végzett szakmai kiegészítő képzés a követelmények bemutatása nélkül. munkatapasztalat.

Pedagógus (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Gyermeknevelési tevékenységet végez a nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti egységeiben (iskolai bentlakásos iskola, szálló, csoportok, iskola utáni csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben. Hozzájárul a tanulók, tanulók egyéni fejlődéséhez, személyiségének erkölcsi formálásához kedvező feltételek megteremtéséhez, elvégzi oktatásuk rendszerében a szükséges kiigazításokat. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságának, kompetenciák kialakulását; megszervezi a házi feladat elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló, tanuló számára. Elősegíti a tanulók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a tanulót, tanulót az elvtársakkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a diákoknak, tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy felkészültségük megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatásának elsajátítását intézményekben, lakóhelyen szervezett körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül. A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a tanulók javítják a diákcsapat, tanulók életét. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, felelős életükért, egészségükért és biztonságukért a nevelési folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, nevelésének megfigyelését (monitoringját) végzi, többek között elektronikus nyomtatványok segítségével. Kidolgozza a nevelő-oktató munka tervét (programját) tanulócsoporttal, tanulóval. A tanulók önkormányzati szerveivel együtt a tanulók aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, pedagógus-pszichológussal, más pedagógiai dolgozókkal, tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel), tanulókkal. Az egyéni sajátosságok vizsgálata, a pedagógus-pszichológus javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez hallgatókkal, fogyatékos tanulókkal (csoporttal vagy egyénileg). Koordinálja a segítő nevelő, kisgyermeknevelő tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, nevelési és egyéb tevékenységekben, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. őket). Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja a nevelő-oktatók, a pedagógusok tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, hozzájárul az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításához, a pedagógusok emelt szintű képzéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók, tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók, tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” szakon a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés, valamint az „Oktatás és pedagógia” szakon végzett szakmai kiegészítő képzés a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.

Vezető pedagógus részére - "Oktatás és pedagógia" képzési irányú felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves oktatói munkatapasztalat.

oktató 4

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profilfelkészítő és profilképzés oktatási terében; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló valamennyi típusú erőforrást a kitűzött célok elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési körének, valamint a profil előtti képzés és profilképzés területeinek kapcsolatát: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs kurzusok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. Segíti a tanulót a nevelési stratégia tudatos megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, közös reflektív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégiájának megválasztása, az egyéni tantervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más oktatókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, elősegíti kreatív potenciáljának kibontakoztatását és részvételét a projekt- és kutatási tevékenységekben, az érdeklődési körök figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, a tanulók kognitív érdeklődésének azonosítása, kialakítása és fejlesztése, beleértve az általános és középiskolás kort, a tanulók egyéni oktatási (nevelési) terveinek elkészítését, módosítását, az előrehaladás és az eredmények elemzését és megbeszélését. e tervek végrehajtásáról. Figyelemmel kíséri a tanulóvá válás folyamatának dinamikáját a tanulási útválasztás. Egyéni és csoportos konzultációt szervez a tanulók, a szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek megszüntetése, az egyéni szükségletek korrekciója, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különféle technológiái és módszerei alkalmazásával, beleértve az elektronikus űrlapokat (Internet -technológiák) a tanulóval közös tevékenységek minőségi megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését, elemzi a fejlődési kilátásokat, köre bővítésének lehetőségét. Szintetizálja a kognitív érdeklődést más érdeklődési körökkel, tanulmányi tárgyakkal. Hozzájárul a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb megvalósításához. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja és elemzi az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulói általi elért és megerősítését. Ellenőrzi és értékeli az oktatási program (egyéni és nevelési-oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének szervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, az álláspont érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” szakon és legalább 2 év tanári gyakorlat.

vezető tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek fejlődését, tevékenységét, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, az öntevékenység, az emberség és a demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. , gyerekek). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdekeinek és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, elősegíti a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak megújítását. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a hallgatók, tanulók, gyermekek polgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének, szükségleteinek megvalósítását, a szabadidő érdekes és fejlődését szolgáló hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi, részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását és képzését. Interakciót biztosít a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, az oktatási intézmények oktatói állománya és a gyermek-közszervezetek között. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában előírt szabadidős, nevelési és egyéb tevékenységekben, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekmozgalom fejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlődés- és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődésének, szükségleteinek alakulása; a tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), pedagógiai dolgozókkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Kiegészítő oktatás tanára (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Oktatási programjának megfelelően folytatja a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatását, fejleszti különféle kreatív tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület tanulóinak összetételét, és intézkedik a hallgatók, tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló pedagógiailag megalapozott munka (képzés) formáinak, eszközeinek és módszereinek megválasztását biztosítja a modern oktatási technológiák, ezen belül az információ, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Gondoskodik a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartásáról. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Óraterveket, programokat készít, gondoskodik azok megvalósításáról. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, hozzájárul fejlődésükhöz, stabil szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakulásához. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésük, képességeik motivációját. Megszervezi a hallgatók, tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a hallgatók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a tudást. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint hallgatóknak, fejlődésben akadályozott tanulóknak. Megszervezi hallgatók, tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó oktatók. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben előírt feladatok ellátása során koordinálja a kiegészítő pedagógusok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét a fejlődő oktatási környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a továbbképző pedagógusok számára, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek kialakításának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapja; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; a gyermekek kiegészítő oktatásának, tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, szabadidős és sportolási, szabadidős tevékenységének tantervének, módszertanának és megszervezésének tartalma; tanulmányi programok körök, szekciók, stúdiók, klubegyesületek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés egy kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület profiljának megfelelő területen, anélkül, hogy szakmai gyakorlatra vagy felsőfokú szakképzésre vagy középfokú szakképzésre és szakmai kiegészítő képzésre vonatkozó követelményeket támasztana. Oktatás és pedagógia" előadói munkatapasztalat követelményei nélkül.

Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.

Zenei igazgató

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző típusai és szervezési formái segítségével. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programjának kialakításában. Összehangolja a tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésével kapcsolatban, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, valamint a tanulók sajátosságait. kreatív képességek. Meghatározza a zeneórák tartalmát a tanulók életkorának, felkészültségének, egyéni és pszichofizikai sajátosságainak figyelembevételével, korszerű formák, tanítási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszerei alkalmazásával. . Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programja keretében tanulókkal tömegrendezvények (zenés estek, mulatságok, énekesek, körtáncok, táncok, báb- és árnyékszínház és egyéb rendezvények), tanulókkal sportrendezvények szervezésében, lebonyolításában, gondoskodik zenei kíséret. Tanácsot ad a szülőknek (az őket helyettesítőknek) és a pedagógusoknak a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítésében. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének egyéni jellemzői, a különböző életkorú gyermekek zenei érzékelése, érzelmei, motorikus készségei és zenei képességei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal, a gyermekrepertoárhoz tartozó zeneművek; fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során - a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és pedagógia" képzési területen, a hangszeren történő előadástechnika szakmai elsajátítása a munkatapasztalat követelményei nélkül.

koncertmester

Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern informatika területén elért eredményekre támaszkodva egyéni és csoportos edzéseket vezet tanulókkal, zenei kíséretet biztosít az edzésekhez. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, hozzájárul művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei és figurális ábrázolások bővítéséhez és az alkotó egyéniség neveléséhez, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák felhasználásával szervezi, beleértve a tájékoztatást és számítógépes technológiák, valamint digitális oktatási források . Professzionális zenei előadást biztosít tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Lapról olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a zenei órákon, nyilvános rendezvényeken a kísérőmunkát. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, az alkotó tevékenység élményének fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok (általános, speciális, fő tudományágak) kidolgozásában. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb tevékenységekben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és próbák lebonyolításának módszertana; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulók fejlesztésének módszerei, előadói készségek kialakítása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú szakképzés (zenei) végzettség, a hangszeren történő előadástechnika szakmai elsajátítása a munkatapasztalat követelményei nélkül.

Testnevelés vezetője

Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozások lebonyolítását az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban). Évente legfeljebb 360 órában testnevelés órákat tart a tanulók számára. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást szervez a tanulók előmeneteléről és jelenlétéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, ellenőrzést biztosít egészségi állapotuk és testi fejlődésük felett a teljes tanulmányi idő alatt, a szakmai és alkalmazott testedzés lebonyolítása felett. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik a tanórán kívüli és szünidőben egészségjavító testkultúra rendezvények lebonyolításáról, lebonyolításáról, szervezi a sport- és rekreációs táborok munkáját. Intézkedéseket tesz a rossz egészségi állapotú és rossz fizikai erőnlétű tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a sport- és egészségközpontok, egészségügyi kabinetek munkáját. Ellenőrzi a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések biztonságát, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását és rendeltetésszerű használatát. Sporteszközök beszerzésére előirányzatot tervez. Segíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sportlétesítményeknél és -felszereléseknél az órák lebonyolításának módszertana; a jelentési dokumentáció formái; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanáraikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat feltétele nélkül vagy felsőfokú szakirányú végzettség és testkultúra és sport szakirányú kiegészítő végzettség munkatapasztalat követelmény támasztása nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakirányú munkatapasztalat a testkultúra és a sport legalább 2 éve.

Testnevelés oktató

Munkaköri kötelezettségek. Tanulók, tanulók aktív kikapcsolódását oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében szervezi. Szervezi és lebonyolítja a pedagógusok és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testkultúra és sport ünnepeket, versenyeket, egészségnapokat és egyéb szabadidős tevékenységeket. Szervezi a körök, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot alakít ki a sportorientált kiegészítő oktatási intézményekkel és sportintézményekkel. Szervezi a sporteszköz tevékenységét. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, pedagógusok szülei (az őket helyettesítő személyek) körében megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza az órák tartalmát, figyelembe véve a tanulók, tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, érdeklődését. Dolgozik a hallgatók, tanulók fizikai gyakorlatainak készségeinek és technikáinak elsajátításán, alakítja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Az egészségügyi dolgozókkal együtt figyelemmel kíséri a hallgatók, tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével ellenőrzi az oktatási intézményben folyó egészségjavító munka minőségét. A testkultúra és egészségügyi munka megvalósítása során a tanulókkal, az uszodában tanuló tanulókkal, a tantestülettel közösen, a csoport életkori összetételének figyelembevételével úszni tanítani kell őket; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzíti az úszásoktatás tartalmát és elsajátítja azt a tanulók, tanulók által, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) az előkészítő munkát a tanulók, fiatalabb tanulók uszodai órákra való felkészítése érdekében. , beszélgetéseket, eligazításokat folytat diákokkal, a medencében órákat kezdõ tanulókkal a medenceterem magatartási szabályairól és azok megvalósításáról. A tanulók, fiatalabb korú tanulók életkorának figyelembevételével segíti őket az átöltözésben, zuhanyozásban, megtanítja a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a pedagógusok tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelési és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a sportfelszereléseken és -eszközökön végzett edzés módszerei; játéksportok, úszás oktatásának módszertana; magatartási szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testkultúra és rekreációs tevékenységek során; a korrekciós és egészségjavító munka alapjait és a megfelelő módszereket (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal való kapcsolatteremtési módszerek; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakképzettséget kiegészítő testkultúra és sport, elsősegélynyújtás munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Metodista (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és jellegű oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktató-módszertani (oktató-képző) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és információs anyagok kidolgozásában, diagnosztikában, előrejelzésben és intézményvezetők, szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak a tantervek tartalmának, a képzés formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és képzések. Szervezi az akadémiai tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközlistáknak, didaktikai anyagoknak stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a munkavállalók szakirányú továbbképzésének, átképzésének megszervezésében tevékenységük érintett területein, az oktatás tartalmi tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek, kézikönyvek, módszertani anyagok megrendelésére vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és nevelés fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiát), a fejlett hazai és világszintű oktatási tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. A kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz tanulócsoportok, körök, tanulói egyesületek beszerzésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető módszertani feladatok ellátása során a módszertani munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett a beosztott végrehajtók felügyeletét látja el. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület módszertani támogatásának elvei; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy oktatási intézményben; az oktatási és programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványos jegyzékei és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárási rendje; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények pedagógiai dolgozóinak módszertani egyesületei munkájának szervezési és tartalmi elvei; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), pedagógusokkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.

Metodista oktató (beleértve a vezetőt is)

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a sportorientált oktatási intézmények (oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testnevelési és sportolási csoportokba történő kiválasztásához, sportorientációjához. Szervezi és koordinálja a képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a képzések lebonyolításának munkáját. Szervezi az oktatók-tanárok készségfejlesztését célzó munkát, nyílt órák lebonyolítását. Ellenőrzi a képzési csoportok (szekciók) toborzását, az oktatási és képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény egy részlege) munkájának eredményeiről a sportképzés szakaszaiban, valamint az eredmények hosszú távú elszámolását, elemzését, általánosítását, tartalmát, sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) oktatói-tanári munkatapasztalata. Az orvosi szolgálattal együtt figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellenőrzésének megfelelő megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyhez szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények oktatóinak az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a pedagógiai dolgozók továbbképzésének, átképzésének szervezésében a testkultúra és sportképzés területén. Szervezi az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a képzési, oktatási folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktató-metódus feladatainak ellátása során az oktató-módszertani munkaköri feladatok mellett koordinálja a sportorientált oktatási intézmény oktató-metódusainak munkáját, szemináriumokat tart tréner-tanárok és oktatók számára. módszertanosok, felügyeli a beosztott előadókat vagy önálló munkavégzési helyszínt, a testkultúra és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkáját.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy tantárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervező rendszere egy sportorientált oktatási intézményben; módszertan a testnevelés és sport területén végzett pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, összefoglalására és terjesztésére; a testkultúra és sport területén dolgozó szakmódszertani egyesületek munkájának szervezési elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába, valamint a testkultúra és sport területén végzett kiegészítő szakmai végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezető oktató-módszerész részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú szakmai végzettség és módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat legalább 2 év.

munkaügyi oktató

Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket, képességeket alakít ki a tanulókban, tanulókban, felkészíti őket a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására. Pályaorientációs munkát végez hallgatókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a serdülők profilelőkészítő képzésében és a középiskolások szakképzésének megszervezésében, bővíti a hallgatók, tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva modern ismeretek a munkaügyi, oktatási és ipari technológiákról. Hozzájárul a hallgatók és tanulók kommunikációs, információs, jogi kompetenciája fő összetevőinek kialakításához. Gondoskodik a képzési program megvalósításáról. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközökkel, szerszámokkal és anyagokkal való felszerelésére, felelős azok biztonságáért és ésszerű használatáért. Elvégzi az eszközök és műszaki eszközök aktuális és megelőző karbantartását, vagy megszervezi annak végrehajtását. Gondoskodik arról, hogy a tanulók és tanulók megfeleljenek a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Alkalmazza a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységek megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógiai dolgozók módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; a szakirányú oktatás fogalma; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a berendezések, műszaki eszközök üzemeltetésének aktuális szabványai és műszaki feltételei; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a munkatapasztalat követelményei nélkül.

Az életbiztonsági alapismeretek előadó-szervezője

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a hallgatók, tanulók képzését, oktatását, az életbiztonsági alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságait figyelembe véve legfeljebb heti 9 óra (évi 360 óra) terjedelemben. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. tanórán kívüli és tanórán kívüli foglalkozások, változatos formák, technikák, módszerek és taneszközök felhasználásával. Megszervezi a hallgatók, tanulók változatos tevékenységét, a hallgatók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéli hallgatókkal, tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek fejlesztését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, gyakorolja a hallgatók, tanulók ellenőrzését és minősítését, tevékenységében a modern információkat, számítástechnikát alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavégzésének, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Együttműködik az érdekelt szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen megszervezi a hadköteles és katonai korú fiatal férfiak katonai nyilvántartásba vétele és sorozási hivatali nyilvántartásba vételének orvosi vizsgálatát. Segítséget nyújt a katonai sorozó hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben sorkatonai szolgálatra kötelezettekről, és erről jelentést tesz a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok felé. Polgári védelmi tervet (GO) dolgoz ki oktatási intézmény számára. Oktatási intézmény dolgozóival polgári védelmi órákat szervez. Előkészíti és lebonyolítja a parancsnoki és állományi, harcászati ​​és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket. Részt vesz az oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Gondoskodik a védőszerkezetek, egyéni védőeszközök és védelmi alakulatok megfelelő készenlétben tartásáról. Gyakorlati órákat és tréningeket tart egy oktatási intézmény hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben való cselekvésről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, az életbiztonsági alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés hallgatóinak és tanulóinak betartásáról a biztonsági szabályok betartásáról, felelős a polgári vagyon biztonságáért. védelem. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; sporteszközökön és eszközökön végzett munkamódszerek; a figyelmeztető és vészhelyzeti reagáló rendszerek szervezeti struktúrái; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, nagyobb ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint a korszerű pusztítási eszközökkel szembeni védelem; a lakosság veszélyhelyzeti értesítésének rendje; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), pedagógusokkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakirányú végzettség és szakmai képzés „Oktatás és pedagógia” vagy felsőoktatási szakon, munkatapasztalat vagy „Oktatás és pedagógia” szakon végzett középfokú szakképzettség vagy felsőfokú szakirányú végzettség követelményeinek bizonyítása nélkül, valamint a szakterületen szerzett legalább 3 éves szakmai gyakorlat. év, vagy középfokú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú szakmai kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.

Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. A testkultúrával és sporttal foglalkozni vágyó, orvosi ellenjavallattal nem rendelkező gyermekeket és serdülőket toborozza sportiskolába, szakosztályba, sport- és rekreációs irányultságú csoportba. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat, tanulókat további sportági fejlődésük érdekében. Oktató és oktató munkát végez, különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat is felhasználva. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre épülő edzéseket a tanulók és egészségük javításának leghatékonyabb sportedzési módszereit alkalmazva tart. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának kialakítása; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Ellátja és elemzi a hallgatók, tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjeinek elért eredményeit és megerősítését, értékeli edzéseik eredményességét korszerű információs és számítástechnikai eszközökkel, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Biztosítja a hallgatók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emelését, egészségének erősítését és védelmét az edzés folyamatában, az edzési folyamat biztonságát. Megelőző munkát végez a diákok és tanulók különböző típusú doppinghasználatának ellensúlyozására. A munka eredményeinek szisztematikus elszámolását, elemzését, általánosítását, beleértve az elektronikus űrlapok használatát is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. , az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói-tanári feladatok ellátása során az oktatói-tanári munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja az oktatók-tanárok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. . Módszertani segítséget nyújt az oktatóknak-tanároknak, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és továbbképzésük általánossá tételéhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a tanulók, különböző életkorú tanulók fizikai fejlődésének jellemzői; hallgatók, tanulók sportedzési módszerei és rehabilitációjuk; a produktív, differenciált, fejlesztő tanulás korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (személyekkel, helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés, valamint testkultúra és sport szakirányú kiegészítő szakképzés a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezetőedző-tanár részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves szakirányú munkatapasztalat.

Az ipari képzés mestere

Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a hallgatók szakmai orientációját célzó munkában, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján képzéseket tart. Felkészíti a tanórákra eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, a műhelyt, az irodát és intézkedik a felszerelések, szerszámok, anyagok, alkatrészek, oktatási segédanyagok időben történő biztosítása érdekében. Biztosítja a munkavédelem betartását, a fejlett munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását a tanulók részéről. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek gyártását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó szerződések megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a hallgatókat, tanulókat minősítő munka elvégzésére, minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségügyi, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. az oktatási program, a szülők (az őket helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és biztosításában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; Képzési programok ipari képzéshez; gyártástechnológia az oktatás profilja szerint; gyártóberendezések műszaki üzemeltetésének szabályai; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására szolgáló technológiák, azok megelőzése, megoldása; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelő területeken, valamint szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

IV. Oktatói segédszemélyzet állások

Ügyeletes tiszt (beleértve a vezetőt)

Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását a gyógypedagógiai intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Felügyeli a tanulók napi rendjének betartását, a magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, megelőző munkát végez. Szolgálat közben a nevelési-oktatási intézmény területére be- és onnan kilépő járműveket, valamint az általuk szállított árukat ellenőrzi, és az előírt módon megfelelő nyilvántartást vezet. Eleget tesz a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy az adminisztráció képviselőjének utasításainak nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén. Részt vesz a speciális oktatási intézményből önkényesen elhagyott tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a tanulók a karanténszobában a napi rutint és a magatartási szabályokat betartsák. Az illegális és tiltott tárgyak, tárgyak, élelmiszerek tanulóknál történő azonosítása és elkobzása érdekében a tanulóknál, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségekben személyes átvizsgálást végez, a vizsgálat eredményéről jegyzőkönyvet állít fel. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A rendi vezető tiszti feladatok ellátása során szervezi a rezsim ügyeletesi munkáját. Az ellenőrzés során a tanulók távolmaradása esetén megállapítja távolmaradásuk okát és helyét, szükség esetén intézkedik felkutatásukról és gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításáról. A gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében a rezsim szerint látja el feladatait.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, pedagógiai és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés a kialakított program szerint, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Ügyeletes vezető tisztnek - felsőfokú szakmai végzettség vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 év ügyeletesi munkatapasztalat.

tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekcsapat (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyermekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve a szabadság idején szervezett vagy folyamatosan működő egészségügyi nevelési intézményeket (továbbiakban - intézmények) . Segítséget nyújt a pedagógusnak a tanulók, gyermekek tevékenységének programozásában az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elve alapján, kezdeményezőkészségük, érdeklődésük, szükségleteik figyelembevételével. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének és követelményeinek megfelelően hozzájárul a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak megújításához, kollektív alkotó tevékenységet szervez. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával együtt gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik számukra a civil és erkölcsi álláspont megnyilvánulását, érdekeinek és szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, fejlődésük javára, felhasználva a gyerekekkel és tinédzserekkel végzett munka legjobb tapasztalatait. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatot folytat a vezető tanácsadóval, az önkormányzati szervekkel, az oktatási intézmények és az állami szervezetek oktatóival. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkori és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; az alkotó tevékenység alapjai; a tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanársegéd

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében. A mindennapi munkát nevelő-oktató irányításával végzi, biztosítva szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, nevelői irányítással biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az önkiszolgáló munkát, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések higiéniájáról. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, gyermekjogok, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére, a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés oktatási és pedagógiai területen a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

junior gondozónő

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával napi munkát végez, biztosítva a tanulók szociális és pszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeit. Egészségügyi dolgozókkal közösen, nevelői irányítással biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével önkiszolgáló munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések karbantartásához szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelő állapotáról. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok, gyermekgondozás; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés az oktatás és pedagógia területén a szakmai gyakorlat követelményeinek támasztása nélkül.

az oktatási osztály titkára

Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézménybe beérkező leveleket átveszi, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint átadja strukturális részlegeknek vagy meghatározott előadóknak a munka vagy a válaszok elkészítése során történő felhasználásra. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, ábécéskönyvet vezet a tanulókról és nyilvántartja a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkáját, feldolgozza és elkészíti a kézbesítést. a hallgatók személyes aktái az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információgyűjtésre, -feldolgozásra és -bemutatásra tervezett programok szerint. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények strukturális részlegei és a konkrét végrehajtók által végrehajtásra kapott dokumentumok, megrendelések időben történő átgondolását és elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket, egyéb iratokat készít, válaszokat készít a fellebbezések készítőinek. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott parancsok és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szoros kapcsolatban dolgozik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), pedagógusokkal, szerkezeti osztályvezetőkkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, személyi állománya; az irodai berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok; fogadó és kaputelefon, fax, sokszorosító, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, átvitelére és tárolására; üzleti levelezés szabályai; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszerére; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és esztétika alapjai; üzleti kommunikációs szabályok; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Oktatási intézmény vezetője

Munkaköri kötelezettségek. Közreműködik a tanórák (tanórák) ütemezésében és a nevelési-oktatási intézményben, annak felosztásában a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek szervezésének működési szabályozásának végrehajtásában, az oktatási intézmény nevelési programjával összhangban, ideértve a számítógépes programok és technológiák használatát is. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási és módszertani anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat lefolyása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi normák és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az információtechnológiai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításához, az oktatási intézmény oktatási és módszertani felszereléseinek és oktatási létesítményeinek teljesebb és egységesebb betöltéséhez. Biztosítja az oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának modern elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót (elektronikus naplót) vezet, jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat nyújt be az oktatási folyamat előrehaladásáról. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelésével kapcsolatos munkában, javaslatokat tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel, szerkezeti osztályvezetőivel, pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeivel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos iránymutatások és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; Számítógépes programok oktatási intézmények oktatási folyamatának megszervezéséhez; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Munkaszervezési területen végzett középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

1 Kivéve az egyetemi tanári besorolású tanárokat.

2 A beosztás „Logédterapeuta” megnevezése nem oktatási intézményekben, hanem egészségügyi és szociális szolgáltató intézményekben használatos.

3 Kivéve a közvetlen gyermeknevelési feladatokat olyan nevelési-oktatási intézményekben, amelyekben a létszámtábla önálló vezető nevelői munkakört biztosít.

4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben foglalkoztatott oktatók kivételével.

Mérnök a munkaszervezésért és szabályozásért

munkaügyi szabályozó mérnök

munkaügyi technikus

4. § A munkavállaló munkakezdésének időpontja

5. § A munkavállaló díjazásának feltételei

6. § Munka és pihenés módja

7. § Különleges munkakörülmények között végzett munka ellentételezése

Mintaipari szabványok az egyéni védőfelszerelések munkavállalók számára történő ingyenes kibocsátásához

A munkavállalók speciális egyéni védőfelszereléssel való ellátásának szabályai

8. § A munkavégzés jellegét szükség szerint meghatározó feltételek (mobil, utazás, közúti, egyéb munkavégzés)

9. § A munkaszerződés további feltételei

1. A munkavégzés helyének meghatározásáról (a szerkezeti egység és helyének megjelölésével) és (vagy) a munkahelyen

2. A tesztről

3. A jogilag védett titkok (állami, kereskedelmi, hatósági és egyéb) felfedésének elmulasztásáról

4. A munkavállaló teljes egyéni felelősségére vonatkozó megállapodás megkötéséről a rábízott vagyon hiányáért

Alkalmazottak

10. § Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének rendelkezései, amelyeket ajánlatos munkaszerződésbe foglalni (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 57. cikkének 4. része)

A munkáltató által a munkavállalónak nyújtott garanciák és kártérítések *(11)

fejezet III. Munkaszerződés megkötése 1. § Garanciák a munkaszerződés megkötésekor

2. § A munkaszerződés megkötésekor bemutatott dokumentumok

3. § Munkakönyv

4. § Munkaszerződés formája

5. § Munkaviszony nyilvántartásba vétele

fejezet IV. Munkaszerződés módosítása

§ 1. Áthelyezés másik munkakörbe. mozgó

2. § Ideiglenes áthelyezés más munkakörbe

3. § Munkavállaló áthelyezése más munkakörbe orvosi vélemény alapján

4. § A munkaszerződés felek által meghatározott feltételeinek megváltoztatása a szervezeti vagy technológiai munkakörülmények változásával összefüggő okokból

5. § Munkaviszony a szervezet vagyonának tulajdonosában bekövetkezett változás, a szervezet illetékességének megváltozása, átszervezése esetén.

6. § Munkavégzéstől való felfüggesztés

V. fejezet A munkaszerződés megszűnése 1. § A munkaszerződés megszűnésének szabályozása a munkajogban

2. § A munkaszerződés megszűnésének általános indokai

fejezet VI. A munkaszerződés megszüntetése a munkáltató kezdeményezésére 1. § Általános rendelkezések

2. § Munkaszerződés felmondása olyan munkavállalóval, aki nem felelt meg a vizsgán (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 71. cikke)

A KPO lebonyolítására vonatkozó eljárás a "vezető" kategóriában megüresedett pozíciókra jelöltek számára

A jelölt ("menedzser" kategória) profilja _____________________

Munkavállalói alkalmazkodási lap

Munkavállalói munkaterv az alkalmazkodás időszakára

3. § A munkaszerződés megszűnése a szervezet felszámolása vagy a tevékenység egyéni vállalkozó általi megszüntetése esetén

3.1. A munkaszerződés megszűnése a szervezet felszámolása esetén

3.2. A munkaszerződés megszűnése a tevékenység munkáltató általi – magánszemély – általi megszüntetése esetén

4. § A munkaszerződés megszüntetése szervezet, egyéni vállalkozó alkalmazotti létszámának vagy létszámának csökkentése esetén

4.1. Elővásárlási jog a munkavállalók egyes kategóriáinak munkahelyen tartására az alkalmazottak létszámának vagy létszámának csökkentése esetén

4.2. A munkavállalóval kötött munkaszerződés megszüntetésére vonatkozó eljárás a munkavállalók létszámának vagy létszámának csökkenése miatti felmondása esetén

4.3 Személyzetfejlesztés a munkavállalók elbocsátásának alternatívájaként az alkalmazottak számának vagy létszámának csökkentése érdekében

4.4. Az orosz szakszervezetek fellépései a tömeges elbocsátások megakadályozása érdekében az alkalmazottak számának vagy létszámának csökkentése érdekében a szervezetek szerkezetátalakítása és csődje során

4.5. Az orosz jogszabályok a munkaadók azon kötelezettségéről, hogy intézkedéseket hozzanak a munkavállalók számának vagy létszámuk csökkentésével történő elbocsátásának megakadályozására

5. § A munkaszerződés felmondása, ha a munkavállaló a betöltött munkakörének vagy végzett munkájának nem megfelelő képzettsége miatt nem felel meg az igazolás eredményével.

5.1. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve a munkaszerződés felmondásáról az Art. 1. részének 3. bekezdése alapján. 81 tk rf

5.2. Mi a teljesítményértékelés célja?

5.3. A munkavállalók tanúsításának szabályairól

A munkavállalók tanúsításáról szóló szabályzat szerkezete ________________________________________________ (a munkáltató neve)

I. Általános rendelkezések

II. Az alkalmazottak minősítésének megszervezése

III. Hitelesítési bizottság felállítása.

IV. Tanúsítvány

V. A tanúsító bizottság döntései.

Tanúsítványlap elrendezése

A jegyzőkönyv felépítése n _____ Hitelesítési Bizottság ülése __________________________________ (a munkáltató neve)

5.4. Az iparági vezetők és szakemberek minősítési eljárásának szabályozásáról

Utasítás az építőipari szakemberek szakmai minősítéséről 1. fejezet Általános rendelkezések

2. fejezet Hitelesítési kérelem benyújtása és a kérelemmel kapcsolatos döntés meghozatala

3. fejezet A minősítő vizsga lebonyolítása és az eredményekről való döntés

4. fejezet Képesítési bizonyítvány nyilvántartása, nyilvántartása és kiállítása

5. fejezet A képesítési bizonyítvány érvényességének meghosszabbítása

6. fejezet A képesítési bizonyítvány felfüggesztése és megújítása

7. fejezet A képesítési bizonyítvány megszűnése

8. fejezet Tájékoztatás a tanúsítás eredményeiről

9. fejezet A tanúsító szerv határozatai elleni fellebbezési eljárás

Pályázat építőipari vezetők és szakemberek minősítésére

A Fehérorosz Köztársaság Építészeti és Építési Minisztériuma

5.5. A JSC "Gazprom" vállalkozások és szervezetek vezetői és szakemberei többszintű tanúsítási rendszerének koncepciójáról

6. § A szervezet vezetőjével, helyetteseivel és a főkönyvelővel kötött munkaszerződés felmondása

7. § A munkaszerződés felmondása abban az esetben, ha a munkavállaló ismételten nem tesz eleget munkavégzési kötelezettségének alapos indoka nélkül, ha fegyelmi szankciót szabtak ki (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 5. szakasz, 1. rész, 81. cikk)

8. § A munkaszerződés felmondása, ha a munkavállaló ismételten súlyosan megsérti munkavégzési kötelezettségeit ("a", "b", "c", "d" és "e" albekezdések, 6. cikk, 1. rész, 81. cikk az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve)

10. § Munkaszerződés felmondása a munka folytatásával össze nem egyeztethető erkölcstelen bűncselekmény elkövetésével összefüggésben (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 8. cikkelyének 1. része, 81. cikk)

12. §. A munkaszerződés felmondása a szervezet vezetője (fióktelep, képviseleti iroda) és helyettesei által végzett egyszeri súlyos megsértés miatt (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 81. cikkének 10. pontja)

13. §. A munkaszerződés felmondása abban az esetben, ha a munkavállaló a munkaszerződés megkötésekor hamis dokumentumokat ad át a munkáltatónak (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 11. szakasz, 1. rész, 81. cikk)

14. §. A munkaszerződés felmondása a szervezet vezetőjével, a szervezet kollegiális végrehajtó testületének tagjaival kötött munkaszerződésben meghatározott esetekben (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 13. szakasz, 1. rész, 81. cikk)

15. §. A munkaszerződés felmondása az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve és más szövetségi törvények által meghatározott egyéb esetekben (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 14. szakasz, 1. rész, 81. cikk)

15.1. A munkaszerződés részmunkaidőben dolgozó személyek általi felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 288. cikke)

15.2. Munkaszerződés felmondása olyan munkavállalókkal, akik legfeljebb két hónapos időtartamra kötöttek munkaszerződést (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 292. cikke)

15.3. Az idénymunkát végző munkavállalókkal kötött munkaszerződés felmondása (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 296. cikke)

15.4. Munkaszerződés felmondása egy munkáltató által foglalkoztatott munkavállalóval - magánszemély (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 307. cikke)

15.5. Az otthon dolgozókkal kötött munkaszerződés felmondása (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 312. cikke)

15.6 A szervezet vezetőjével kötött munkaszerződés felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 278. cikke)

15.8. A munkaszerződés tanári személyzet általi felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 336. cikke)

16. §. Garanciák bizonyos munkavállalói kategóriák számára a munkaszerződés megkötésekor a munkáltató kezdeményezésére

17. §. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve a munka visszaállításával kapcsolatos munkaügyi viták bírósági elbírálásáról

fejezet VII. Munkaszerződés és "bérleti munka"

1. § Munkaszerződésen alapuló kétoldalú munkaviszony átalakítása háromoldalúvá

2. § Összoroszországi szakszervezetek a "függő munkáról"

3. § Külföldi tapasztalatok a „feltételes” munkaerő felhasználásának jogszabályi szabályozásáról

fejezet VIII. A munkavállaló személyes adatainak védelme

A belső munkaügyi szabályzat szerkezete * (21)

1. Általános rendelkezések

2. A felvételi eljárás

3. A munkavállaló alapvető jogai és kötelezettségei

4. A munkáltató jogai és kötelezettségei

5. A munkaszerződést kötő felek felelőssége

6. A munkavállalók önvédelme a munkajogokkal kapcsolatban

7. Munkaidő

8. Munkaidő

9. Pihenőidő

10. A munka jutalma

11. Fegyelmi szankciók

12. A munkabér kifizetésének formái, rendje, helye és feltételei

13. A munkavállalók szakmai képzése, átképzése, továbbképzése

14. A nők, családi kötelezettségekkel rendelkező személyek munkavállalásának szabályozásának jellemzői

15. A tizennyolc éven aluli munkavállalók munkaügyi szabályozásának jellemzői

15. A munkaszerződést kötő felek felelőssége

16. Munkaszerződés módosítása

17. A munkaszerződés megszűnése

A munkavédelmi bizottság (bizottság) szabályzatának mintája * (37) ____________________________________________________________ (szervezet neve)

1. Általános rendelkezések

2. A bizottság feladatai

3. A bizottság feladatai

4. A bizottság jogai

Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak bérének összegét főszabály szerint főként az ezen alkalmazottak által a beosztásukban betöltött hivatali feladataik ellátásáért fizetett hivatalos illetmény összege határozza meg. E tekintetben e feladatok egyértelmű rögzítése – tartalmuk, terjedelemük, technológiájuk és felelősségük – kiemelten fontos a munkavállalók számára.

Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”; „Tudni kell” és „Képesítési követelmények”.

A „Felelősségek” részben felsorolja azokat a főbb funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretek, valamint a szabályozó jogszabályok, módszerek és eszközök ismeretére vonatkozóan, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkaköri feladatok ellátása során.

A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak a rábízott feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségi szintjét, a szükséges szolgálati időt.

Példaként adjuk meg egy vállalkozás igazgatói (vezérigazgatói, ügyvezetői) beosztásának minősítési jellemzőit. *(1) .

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a hatályos jogszabályoknak megfelelően a vállalkozás termelési, gazdasági és pénzügyi, gazdasági tevékenységét, teljes felelősséget vállalva a meghozott döntések következményeiért, a vállalkozás vagyonának biztonságáért és hatékony használatáért, valamint a pénzügyi-gazdasági tevékenységének eredményeit. Megszervezi az összes szerkezeti részleg, műhely és termelőegység munkáját és hatékony interakcióját, tevékenységüket a termelés fejlesztése és javítása felé irányítja, figyelembe véve a társadalmi és piaci prioritásokat, a vállalkozás hatékonyságának növelését, az értékesítési volumen növelését és a nyereség növelését, a minőséget. és a termékek versenyképessége, a nemzetközi szabványoknak való megfelelés a hazai és külföldi piacok meghódítása és a lakossági igények kielégítése érdekében a hazai termék megfelelő típusaiban. Biztosítja a szövetségi, regionális és helyi költségvetésekkel, állami nem költségvetési szociális alapokkal, beszállítókkal, ügyfelekkel és hitelezőkkel, ideértve a bankintézeteket, valamint a gazdasági és munkaügyi megállapodásokkal (szerződésekkel) és üzleti tervekkel szembeni valamennyi kötelezettségének a vállalkozás általi teljesítését. A termelést és a gazdasági tevékenységeket a legújabb technológia és technológia széleskörű alkalmazása, progresszív irányítási és munkaszervezési formái, az anyag-, pénzügyi és munkaerőköltségek tudományosan megalapozott szabványai, piackutatás és legjobb (hazai és külföldi) gyakorlatok alapján szervezi annak érdekében, hogy minden lehetséges módon javítja a termékek (szolgáltatások) műszaki színvonalát és minőségét, termelésének gazdaságosságát, a termelési tartalékok ésszerű felhasználását és mindenféle erőforrás gazdaságos felhasználását. Intézkedéseket tesz a vállalkozás szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásuk és tapasztalatuk ésszerű felhasználása és fejlesztése, az élet és egészség szempontjából biztonságos és kedvező munkakörülmények megteremtése, a környezetvédelmi jogszabályok betartása érdekében. Biztosítja a vezetés gazdasági és adminisztratív módszereinek megfelelő kombinációját, a parancsnoklás egységét és a kollegialitást a kérdések megvitatásában és megoldásában, az anyagi és erkölcsi ösztönzőket a termelés hatékonyságának javítására, az anyagi érdek elvének alkalmazását és az egyes alkalmazottak felelősségét a rábízott munkáért. és az egész csapat munkájának eredményét, a bérek időben történő kifizetését . A munkaügyi kollektívákkal és a szakszervezeti szervezetekkel együtt a szociális partnerség elvei alapján biztosítja a kollektív szerződés kidolgozását, megkötését és végrehajtását, a munka- és termelési fegyelem betartását, elősegíti a munkavállalók munkamotivációjának, kezdeményezőkészségének és aktivitásának fejlődését, a vállalkozás alkalmazottai. Megoldja a vállalkozás pénzügyi, gazdasági és termelési, gazdasági tevékenységével kapcsolatos kérdéseket, a törvényben biztosított jogosítványokon belül, egyes tevékenységi területek lebonyolítását más tisztségviselőkre - igazgatóhelyettesekre, termelési egységek és vállalkozások fióktelepeinek vezetőire - bízza, valamint funkcionális és termelési részlegek. Gondoskodik a vállalkozás tevékenysége során a jogszabályok betartásáról, gazdasági-gazdasági kapcsolatainak megvalósításáról, a pénzügyi lebonyolítás és a piaci viszonyok között történő működés jogszerű eszközeinek igénybevételéről, a szerződéses és pénzügyi fegyelem erősítéséről, a társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozásáról, a beruházás biztosításáról. a vállalkozás vonzereje a vállalkozói tevékenység mértékének fenntartása és bővítése érdekében. Védi a vállalkozás tulajdoni érdekeit a bíróságon, a választottbíróságon, az állami hatóságokon és a közigazgatásban.

Muszáj tudni: a vállalkozás termelését, gazdasági és pénzügyi, gazdasági tevékenységét szabályozó törvényi és szabályozási jogi aktusok, a szövetségi, regionális és helyi önkormányzati és kormányzati szervek határozatai, amelyek meghatározzák a gazdaság és az érintett iparág fejlesztésének kiemelt területeit; a vállalkozás tevékenységével kapcsolatos egyéb szervek módszertani és szabályozási anyagai; a vállalkozás profilja, specializációja és struktúrájának jellemzői; az ipar és a vállalkozás műszaki, gazdasági és társadalmi fejlődésének kilátásai; a vállalkozás termelési kapacitásai és humán erőforrásai; a vállalkozás gyártási technológiája; adó- és környezetvédelmi jogszabályok; a vállalkozás termelési, gazdasági és pénzügyi, gazdasági tevékenységére vonatkozó üzleti tervek összeállításának és egyeztetésének rendje; a vállalkozás vezetésének és irányításának piaci módszerei; gazdasági mutatók rendszere, amely lehetővé teszi a vállalat számára, hogy meghatározza piaci pozícióját és programokat dolgozzon ki az új piacokra való belépéshez; a gazdasági és pénzügyi szerződések megkötésének és végrehajtásának rendje; piaci feltételek; tudományos és technológiai eredmények és legjobb gyakorlatok az érintett iparágban; a vállalkozás gazdaságának és pénzügyeinek irányítása, a termelés és a munka szervezése; az ágazati tarifaszerződések, kollektív szerződések, valamint a társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozásának kialakítására és megkötésére vonatkozó eljárás; munkajog; munkavédelmi szabályokat és előírásokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (műszaki vagy mérnök-közgazdász) végzettség és a vállalkozás profiljának megfelelő iparági vezetői munkakörben szerzett legalább 5 éves munkatapasztalat.

A képesítési jellemzőket az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 (az Egészségügyi Minisztérium rendeletével módosított) rendeletével jóváhagyott, a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira vonatkozó képesítési jegyzék tartalmazza. és az Orosz Föderáció társadalmi fejlődése, 2006. november 7. N 749).

A Képesítési kézikönyv két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóiparában, ezen belül a költségvetési finanszírozásban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói részlegekben foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

Ez az útmutató a munkavállalók elfogadott besorolásának megfelelően készült három kategóriába: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása a munkavállalói munka tartalmát alkotó túlnyomórészt végzett munka jellegétől függően történik (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).

Azon alkalmazottak beosztásainak elnevezése, amelyek képzettségi jellemzőit a névjegyzék tartalmazza, az OK-016-94 (OKPDTR) Összoroszországi Munkavállalói Foglalkozások, Munkavállalói Beosztások és Bérkategóriák Osztályozója (OKPDTR) szerint került megállapításra. a Rostekhregulirovanie által jóváhagyott 5/2004 OKPDTR módosításokkal módosított, 1996. január 1-jétől hatályos.

A fentiekkel kapcsolatban felhívjuk az olvasók figyelmét, hogy a Ptk. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. "A munkaszerződés tartalma", ha a szövetségi törvényekkel összhangban a kompenzáció és juttatások nyújtása vagy korlátozások jelenléte bizonyos pozíciókban, szakmákban, szakterületeken végzett munkavégzéshez kapcsolódik. , akkor ezen beosztások, szakmák vagy szakterületek nevének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük az Orosz Föderáció kormánya által megállapított módon jóváhagyott képesítési referenciakönyvekben meghatározott megnevezéseknek és követelményeknek.

Így ha például a szakorvos díjazását a Kbt. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 147. §-a szerint a veszélyes munkakörülmények között végzett munka megemelt arányban történik, akkor a munkáltatónak a vezetők, szakemberek és egyéb munkavállalók beosztásaira vonatkozó képesítési jegyzékben szereplő megfelelő képesítési jellemzők alapján kell eljárnia, a beosztás, a szakma, a szak megnevezésének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük a képesítési jellemzőnek.

Ha a szövetségi törvényekkel összhangban a kompenzációk és juttatások (emelt bérek, pótszabadság, terápiás és megelőző táplálkozás stb.) vagy korlátozások fennállása nem kapcsolódik az ebben a pozícióban, szakmában, szakterületen végzett munkavégzéshez, akkor a munkáltató szabadon dönthet - az adott esetben a képesítési jellemzőtől vezérel, vagy nem. Vagyis a munkáltatónak jogában áll önállóan dönteni a rájuk vonatkozó beosztás, szakma, szak és képesítési követelmények elnevezéséről.

A Minősítési Jegyzék vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói munkakörre történő gyakorlati alkalmazása során a következőket kell szem előtt tartani.

1. A Névtár nem tartalmazza a másodlagos munkakörök (vezető és vezető szakemberek, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban foglalt megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy a "senior" hivatali cím használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki alárendelt végrehajtókat irányítja.

A "senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségében lévő előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányítási feladatokat lát el.

A szakképzettségi kategóriákkal rendelkező szakorvosi beosztások esetében a „vezető” hivatalos megnevezés nem alkalmazható. Ezekben az esetekben a beosztott végrehajtók irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák (a szakember képesítési kategóriáit lásd alább).

A „vezetők” munkaköri feladatait az egyes szakorvosi beosztások jellemzői alapján állapítják meg. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy azok strukturális alosztályai valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy az osztályokon létrehozott előadói csoportok koordinációs és módszertani vezetési feladatait látják el. (irodák). A vezető szakemberek munkatapasztalatának követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest.

A szerkezeti egységvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét az egyes vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.

2. A szakorvosi munkakörök képesítési jellemzőiben, ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül, díjazás ellenében beosztáson belüli minősítési besorolást biztosítanak. A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg.

Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének fokát a hivatali feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szakmai ismereteket, gyakorlati tapasztalatot, amelyet a szakterületen szerzett munkatapasztalat határoz meg. stb.

Példaként megemlítjük a jelen munkakör képesítési leírásában a tervezőmérnök (tervező) képesítés követelményeit.

Mérnök: felsőfokú szakmai végzettség, munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

3. Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a munkaköri feladatok, a tudás- és képesítési követelmények meghatározásához.

4. A képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaiként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét listáját tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés megszervezésének sajátosságait. , munkaügyi és menedzsment, valamint jogaik és kötelezettségeik. Szükség esetén az adott pozíció leírásában szereplő feladatokat több szereplő között is meg lehet osztani.

A képesítési jellemzők az egyes pozíciókra legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.

5. A szervezet javítására és a munka hatékonyságának növelésére irányuló intézkedések meghozatala során lehetőség nyílik a munkavállalók feladatkörének bővítésére a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a hivatalos névváltoztatás nélkül a munkavállaló más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos feladatok ellátásával is megbízható, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot és képzettséget. .

6. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének a képesítési jellemzők követelményeinek való megfelelőségét a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítás lebonyolítására vonatkozó hatályos szabályozás szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a munka minőségére és hatékony elvégzésére.

7. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező, hivatali feladatait minőségileg és maradéktalanul ellátó személy kivételesen a tanúsító bizottság javaslatára adható ki. a megfelelő beosztásba azonos módon kinevezett.valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

8. A Névtár tartalmazza a tömeges beosztások, a gazdaság valamennyi ágazatában közös, a gyakorlatban legelterjedtebb minősítési jellemzőit. Az egyes iparágakra jellemző beosztások képesítési jellemzőit a minisztériumok (osztályok) dolgozzák ki és az előírt módon hagyják jóvá.

Az Orosz Föderáció kormánya a 2002. október 31-i N 787 (módosítva: 2003. december 20-i N 766) rendelettel jóváhagyta a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásaira vonatkozó egységes képesítési jegyzék jóváhagyására vonatkozó eljárást. Az Orosz Föderáció kormánya megállapította (ezzel megerősítve), hogy a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak egységes képesítési jegyzéke a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásaira vonatkozó képesítési jellemzőkből áll, amelyek a munkaköri feladatokat és a tudásszintre vonatkozó követelményeket tartalmazzák. és ezen alkalmazottak képzettsége.

Ez a határozat utasította az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumát, hogy a szövetségi végrehajtó hatóságokkal együtt, amelyek a gazdaság érintett ágazatában (alszektorában) a tevékenységek irányításával, szabályozásával és koordinálásával vannak megbízva, szervezzék meg a a vezetői, szakdolgozói és munkavállalói munkakörök egységes képesítési jegyzékének kialakítása és jelentkezésük rendje, valamint a meghatározott névjegyzék és alkalmazási rendjének jóváhagyása.

Az Orosz Föderáció Kormányának fent említett rendelete értelmében az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériuma 2004. február 9-i 9. számú rendeletével jóváhagyta az Egységes Képesítési Kézikönyv alkalmazási eljárást a vezetők beosztására vonatkozóan. , Szakemberek és alkalmazottak. A meghatározott Eljárás alapvetően megismétli a Képesítési Névtár „Általános rendelkezések” című rovatának szövegét a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak munkakörére vonatkozóan.

Nagyon sok tevékenységi terület, készség és pozíció létezik a világon. E sokféleség miatt a munkáltató gyakran nehézségekbe ütközik mind a személyzeti irányítás, mind a személyi dokumentáció szintjén. Ilyenkor egységes kézikönyvek, osztályozók jönnek a segítségre. A cikkben megvitatjuk, mi a szakmák osztályozója-2019 az Orosz Föderáció dekódolásával és az egységes tarifális minősítési útmutató-2019. Nézzük meg közelebbről a képesítési jellemzők referenciakönyvét.

Alapfogalmak

Az egységes nyomtatványokkal dolgozó HR-szakember gyakran tanácstalan az állásjegyzékekhez kapcsolódó kifejezések és rövidítések bősége miatt. Tekintsük őket.

Név	Rövidítés	Rendelet	Tartalom	Cél
Egységes tarifális és minősítési útmutató 2019 munkavállalói foglalkozásokhoz	ETKS	Munkaügyi Minisztérium 1992.12.05. 15a. sz	A szakmunkások főbb munkatípusainak jellemzői	A munkák díjszabása, kategóriák kijelölése
Össz-oroszországi szakmák és pozíciók osztályozója 2019	OKPDTR	Az Orosz Föderáció 1994. december 26-i állami szabványa, 367. sz	A dolgozók foglalkozása, az alkalmazottak beosztása	Statisztikák (munkavállalók számának becslése, személyzet megoszlása ​​stb.)
Egységes minősítési útmutató 2019	CEN	Munkaügyi Minisztérium, 1998.08.21., 37. sz	Munkaköri megnevezések és képesítési követelmények	A munkaügyi szabályozás egységesítése

Ezek a dokumentumok egymással összefüggenek. A 2019-es állások és szakmák általános osztályozója a CAS 2019 alapja. Az OKPDTR 2019 pedig az ETKS 2019 munkaszakmák első szakaszának alapja. Nincs ETKS 2019 vezetők és szakemberek számára, ezért az OKPDTR második része a munkavállalói pozíciók egységes nómenklatúráján alapul.

Mi az a pozíciók képesítési jegyzéke

A szakértői és alkalmazotti beosztások egységes osztályozási jegyzéke (CEN) a vezetők, szakemberek és alkalmazottak képesítési jellemzőinek (munkaköri feladatai és tudásszint- és képzettségi követelmények) listája, tevékenységi körtől függően. A CEN további szakaszait a Munkaügyi Minisztérium vonatkozó rendeletei vezetik be. A mai napig a legfrissebb a 2016. május 10-i 225n számú rendelet, amely jóváhagyja "az Orosz Föderáció fegyveres erői katonai egységei és szervezetei alkalmazottainak képesítési jellemzőit". A címtár frissítésének gyakoriságát jogszabály nem szabályozza. Így a fenti rendelettel módosított dokumentum jelenleg a munkavállalók és alkalmazottak 2019. évi munkaköreinek képesítési jegyzéke.

Mire való

Az EKS-t, amely az alkalmazottak munkahelyi foglalkozásainak összoroszországi osztályozóján alapult, azzal a céllal állították össze, hogy egyetemes szabványokat dolgozzanak ki a munkaszervezésre. Valójában ez a dokumentum segít a munkáltatónak a szervezet szerkezetének helyes felépítésében. A minősítési jellemzők a következő funkciókat optimalizálják:

• személyzet kiválasztása és elhelyezése;
• a személyzet szakmai képzése/átképzése;
• racionális munkamegosztás;
• a személyzet munkaköri feladatainak és felelősségi köreinek meghatározása.

A személyzeti dolgozó a 2019. évi beosztás- és szakmaosztályozóra támaszkodik olyan dokumentumokkal való munkavégzés során, mint a létszámjegyzék, munkaköri leírások, osztályokra vonatkozó szabályzatok stb. Az OKPDTR osztályozó (2019) név szerinti kereséssel elérhető a minisztérium honlapján. munkaügyi és szociális védelem.

Hogyan kell alkalmazni

A CSA minden vállalkozásra vonatkozik, függetlenül azok tulajdonosi formájától vagy szervezeti és jogi formáitól. A törvény azonban nem kötelezi, hanem csak ajánlja, hogy a munkáltatót e dokumentumtól vezéreljék a személyzeti munkában. A CEN alkalmazására vonatkozó eljárást a Munkaügyi Minisztérium 2004. február 9-i 9. számú rendelete hagyta jóvá. Ennek megfelelően a képesítési jellemzők képezik a munkaköri leírás alapját, és három részből állnak:

• hivatalos feladatok (a munkaügyi funkciók listája, részben vagy egészben rögzített);
• ismernie kell (speciális ismeretek, a munkafeladatok ellátására vonatkozó előírások, módszerek, eszközök ismerete);
• képesítési követelmények (szakmai szint és munkatapasztalat).

A képesítési jellemzőt alkotó feladatokat több munkavállaló között meg lehet osztani. A munkavállaló képesítési jellemzőinek való megfelelésének értékelését csak az igazoló bizottság végzi.

Mit kell használni - minősítési kézikönyv vagy szakmai szabvány

Mint megtudtuk, a munkavállaló képesítése tudása, készségei, készségei és tapasztalata. A szakmai színvonal egy szűkebb fogalom, és úgy definiálható, mint "a munkavállaló egy bizonyos típusú szakmai tevékenység végzéséhez szükséges képesítések jellemzője, beleértve egy bizonyos munkaköri feladat ellátását". Művészet. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.1). Ezenkívül a szakmai szabványok a CSA-tól eltérően kötelezőek lehetnek. A Munka Törvénykönyvének megfelelő módosításait a 2015. május 2-án kelt 122-FZ szövetségi törvény tette meg. Alapján Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke, a munkáltató köteles szakmai színvonalon működni, ha a munkavállaló munkavégzéséhez szükséges képesítés követelményeit a Munka Törvénykönyve, a szövetségi törvény vagy más szabályozási jogi aktusok írják elő. Más esetekben a szakmai szabványok alkalmazása javasolt, de nem kötelező.