Iskolai rendezvény

A tolerancia napja

Cél:

A diákok megismertetése a "tolerancia" fogalmával és a hozzá kapcsolódó főbb kategóriákkal: tolerancia, irgalom, együttérzés, elfogadás, empátia, megbocsátás, kedvesség.

Feladatok:

Mutassa meg a tolerancia fontosságát, mint személyiségjegyet, amely fontos a pozitív kapcsolatok kiépítéséhez a különböző emberek között;

Tanuld meg megérteni mások problémáit;

Fejlessze a beszédet, a szókincset, a gondolatok kifejezési képességét;

Láthatóság és felszereltség:

Egy számítógép;

Képernyő;

Előadás "Hogyan válhat toleráns emberré";

Képek;

Kártyák;

Mi van ember;

Beszéd anyaga:

Megértés;

A személy karaktere;

Jó cselekedetek;

Esemény szimbólumok;

Barátságos és gondoskodó;

Udvarias;

Képes hallgatni és hallani;

Könyörületes;

Játsszunk;

Népek barátsága;

Kultúra;

Az esemény előrehaladása:

1. dia

A "The Way of Kindness" zene szól

2. dia

Videó "A hídon"

Sziasztok srácok és kedves tanárok! Most megnéztük a videót, szeretném megkérdezni, hogy miről szól ez a videó? Kinek volt igaza, kinek tévedett? Lehetséges, hogy az állatok egyetértenek? Szerinted ki a jó és ki a gonosz?

Így van, srácok, nem minden hős tudott egyetérteni, olyan helyzet jött létre, hogy a hősök nem értették egymást, csak hiányozhattok.

Sajnos az életünkben nem minden ember érti meg egymást, mert minden ember más a saját karakterével, életszemléletével, érdekeivel, elveivel, és az emberek megjelenése is különbözik.

És persze mindezzel az ember azt akarja, hogy tiszteljék, szeressék, elfogadják véleményét és érdekeit. Hadd legyünk ma veled együtt egy kicsit kedvesebbek. Hogyan tehetjük ezt meg? Mi kell ehhez?

Valóban, ehhez kedvesnek kell lennie minden emberhez, boldoggá kell tennie őket, segítenie kell a gyengéknek és védteleneknek, képesnek kell lennie a tiszteleten és jóindulaton alapuló kapcsolatok kiépítésére, békében kell élnie mindenkivel. Erről fogunk ma beszélni veletek a Tolerancia Napjának szentelt rendezvényünkön, amely ma nem véletlen.

November 16 -án a "tolerancia nemzetközi napja", más szóval a kedvesség és a türelem napja lesz.

3. dia

Rendezvényünkön pedig mindenkinek el akarom juttatni jóságunk ünnepének szimbólumait, ez egy szív a "Tedd a jót" felirattal, amit ma is meg fogunk tenni, hogy jót adjunk egymásnak.

Zene Barbarika "Kedvesség az, amikor" repertoárjából

Szeretném megkérdezni srácokat és felnőtteket, tudja, hogy miért kapott ilyen nevet a "tolerancia" szó?

Diák száma 4

Egyszer Franciaországban élt egy herceg, egy bizonyos Thalerin Perigord. Megkülönböztette őt az a tény, hogy különböző uralkodók, valamint Nopoleon és Lajos király alatt 17 változatlanul külügyminiszter maradt. Tehetséges ember volt sok területen, de kétségkívül legfőképpen - abban, hogy képes figyelembe venni mások hangulatát, tisztelettel bánni velük, és megoldásokat keresni a problémákra oly módon, amely a legkevésbé sérti más emberek érdekeit. És az évek során a herceg neve háztartási névvé vált "tolerancia"

Diák száma 5

Nézzük a képernyőt, ha toleráns ember vagyok, akkor az vagyok:

Beteg

Más véleményeket és érdekeket figyelembe véve

Barátságos és gondoskodó

Udvarias

Képes hallgatni és hallani

Könyörületes

Iskolájának hazafija, városa, Oroszország

Dolgos

Kedves ember vagyok.

Ha valaki kedves, és remélem, hogy ez a tulajdonság mindannyiunkban benne van, milyen cselekedeteit teszi, akkor most osszuk meg egymással a jó tetteinket.

6. dia

És most meghívlak titeket játszani, a játék neve "Sunny"

A nap melegít minket, ahogy a kedvesség is, és mit tartalmaz a kedvesség? Szükséges lesz a napsugarak helyettesítése, mi a kedvesség?

(Játékszabályok: a játék résztvevői a naphoz a "jó" szóval, választva, ragasszák a sugarakat a következő szavakkal: tisztelet, szeretet, együttérzés, udvariasság, empátia, törődés, barátság, türelem, harag, agresszió, harag, irigység, harag.)

Zene szól Masha és a Medve repertoárjából "A barátság dala"

Ügyes fiúk! Ennek eredményeként olyan napot kaptunk, amely meleg és szelíd sugaraival felmelegíti a földön élő összes embert, tekintet nélkül származására, hitére, viselkedésére és fizikai jellemzőire.

És most azt javaslom mindenkinek, hogy melegítsen egy kicsit: mindenki emelje fel mindkét kezét

Felemelték a jobb kezüket, mindenki egyhangúan integetett nekem!

Nos, a bal kéz kissé leesik a tétre.

Nem a tiéd! És a szomszéd!

Jobb kezünkkel melegen öleljük a szomszéd vállát,

Olyan tisztességes ... Swing!

Tetszett? Bírság!

7. dia

Azt mondják, hogy a kedves szavak olyan varázsszavak, mint a köszönöm, kérlek bocsáss meg. És most a Magic Chair játékot fogjuk játszani. Mindenki, aki ezen a széken ül, varázsszavakat, bókokat, hála szavakat fog hallani magának, talán valaki bocsánatot kér.

Ne feledje, hogy miután jót tett, maga az ember is jobb, tisztább, fényesebb lesz. Ha figyelmesek vagyunk valakire, akivel kapcsolatba lépünk, ez a toleranciánk megnyilvánulása lesz.

8. dia

Mindannyian különbözőek és különböző nemzetiségűek vagyunk, az emberek mindig arra hívják egymást, hogy éljenek barátságban és harmóniában, emlékezzünk arra, hogy milyen más népek vesznek körül minket. A játék "Népek barátsága".

(Játékszabályok: a játék résztvevőinek meg kell egyezniük a népek nevével: lengyelek, grúzok, olaszok, skótok, üzbég, kínaiak, japánok, ukránok, spanyolok, afrikaiak, népviseletű emberek képével.)

Jól tett srácok, tisztelettel kell bánnunk a körülöttünk élőkkel, kultúrájukkal, megjelenésükkel, vallásukkal.

ÉS ha mindenki egyedül élne

Ez régen darabokra

A Föld valószínűleg kettészakadna.

Zene a "Te és én, de mi veled vagyunk ..." repertoárból

Videó "Te és én, igen, veled vagyunk ..."

Diák száma 9

Ősidők óta minden ember éli az életét, figyelte egymást, értékelte önmagát és tetteit, tanult a hibáiból, mert életünk természetes. Az ilyen következtetések a barátságról, a jóról, a gonoszságról és a türelemről szóló mondásokká alakultak. Meghívlak, hogy játszd a "Mondások" játékot.

(Játékszabályok: a résztvevőknek egyeztetniük kell a mondás elejét és végét)

Köszi srácok. Mindannyian különbözőek vagyunk az iskolában, otthon és az utcán, magasságban és súlyban, intelligenciában és jellemben, haj- és bőrszínben, de ugyanúgy örülünk, ha jó emberek vesznek körül minket. Jó gyerekek tanulnak iskolánkban, és a 2. osztályos gyerekek meglepetéssel készültek nektek.

Diák száma 10

Ismerje meg a 2. osztály tanulóit a "Jó ember" számmal

Barbarika "Jó ember" repertoárjából származó zene szól

Emlékezzünk még egyszer, mit jelent „toleráns embernek” lenni?

Diák száma 11

Bárki, aki szívet kapott, odaadhatja szeretteinek, örömmel fogadják.

És a "Tolerancia napja" rendezvényünket a türelem és a kedvesség napjával szeretném befejezni a nagyszerű ember, Dalai Láma szavaival.

„A hatalmas türelemmel és toleranciával rendelkező személy különleges nyugalommal és nyugalommal éli át az életet. Az ilyen ember nemcsak boldog és érzelmileg kiegyensúlyozott, hanem egészségesebb és kevésbé hajlamos a betegségekre. Erős akarata van, jó étvágya van, és könnyebben tud elaludni, mert tiszta a lelkiismerete. "

Mindenkinek jóságot és türelmet kívánok! Viszontlátásra!

Tanórán kívüli foglalkozás középiskolában a témában: Tolerancia. Forgatókönyv

Beszélgetés-képzés középiskolásoknak "Mi választjuk a toleranciát"

Szerző: Kosolapova Irina Vladimirovna, a GKOU S (K) SHI No. 2 oktatója a fogyatékkal élő gyermekek számára.

Munka leírás: Felajánlok egy leckét a 9. évfolyamos gyerekeknek a "Mi választjuk a toleranciát" témában.
Ez az anyag a 8. típusú speciális (javító) bentlakásos iskolák pedagógusainak készült.

Téma: "Mi a toleranciát választjuk"

Cél: a tanulók toleráns hozzáállásának kialakítása, mások jogainak, egyéniségének és egyediségének tiszteletben tartása.
Feladatok:
Nevelési:
-bővítse a toleráns személyiség gondolatát, próbáljon hűségesebb lenni egymáshoz;
- bővíteni a tanulók ismereteit a gyermekek kapcsolatáról;
Javító és fejlesztő:
-megtanítani megtalálni az emberekben és önmagában azt, ami segít toleránsnak lenni a "Gyöngy a kagylóban" gyakorlattal;
-fejleszteni a beszéd- és gondolkodási készségeket gyakorló gyakorlatokon keresztül
- pszichológiai technikák segítségével fejlessze ki véleményének megfogalmazására és kifejezésére, önuralmára, mások véleményének tiszteletben tartására való képességét.
Javító és oktató:
-tiszteletteljes hozzáállás kialakítása egymás iránt;
-a tolerancia érzésének ápolása a környező emberekkel szemben

Felszerelés:
-multimédiás prezentáció,
-jelzőlapok (zöld, piros),
- papír, filctoll, golyóstoll,
-csapok, kavicsok,
- boríték kérdésekkel, sablonok "lábnyomok"
-2 doboz (piros, fekete),

A levezetés formája: tréning beszélgetés

Most, hogy tanultunk
repülnek a levegőben, mint a madarak,
úszni a víz alatt, mint a halak,
már csak egy dolog hiányzik:
megtanulni úgy élni, mint a földi emberek ”.
B. Shaw

I. Szervezési pillanat (köszöntés, hangulat a leckéhez)
Pedagógus:
-Helló srácok.
-Látom okos szemeidet, jóindulatú tekintetedet és remélem, hogy a kommunikációnk gyümölcsöző és kellemes lesz.
Gyakorlat "Hívnak, hívnak, hívni fognak ...".
A diákok körben ülnek, és sorra, a műsorvezetővel kezdve, ezt mondják: "Amikor nagyon kicsi voltam, Vovocska volt a nevem, most az iskolában Volodja vagyok, és ha nagy leszek, a nevem Vlagyimir Nyikolajevics lesz . "
Pedagógus:
- Szeretnénk, ha tisztelettel bánnának velünk, szeretettel szólítanánk a nevünkön, de ehhez magunknak kell megértenünk az embereket, éreznünk kell a hangulatukat, és meg kell próbálnunk senkit nem megbántani.

Gyakorlat "Ismerkedés".
Pedagógus:
- Ma adok neked egy órát. De először is ismerkedjünk meg szokatlan módon. Srácok, alkossunk kört. Nevünket adjuk meg, és leírást adunk magunknak nevünk első betűjével. A nevem Irina Vladimirovna, nevem első betűje én, érdekes vagyok (akkor a srácok megadják a nevüket és leírást adnak maguknak).
- Nagyon örülök, hogy találkoztunk.

II. Az üzenet témája és célja:
Pedagógus:
- Fiúk, figyeljenek az epigráfra.
- Hogyan érti B. Shaw szavait? (gyerekek válaszai)

Pedagógus:
-Jobb. A modern kultúrált ember nemcsak művelt ember, hanem olyan személy is, akinek van önbecsülése, és mások tisztelik.
-Ma a leckében megtanuljuk, hogy toleránsak legyünk egymással, tiszteljük mindannyiunk egyéniségét és egyediségét.

III. Fő rész:
1. A "Jó család" példázat és a "Tolerancia" fogalmának keletkezésének elolvasása és elemzése.
- És leckét egy kínai példabeszéddel kezdjük. A példázat címe: "A jó család".

Pedagógus:
- Egyetértenek azzal, amit a családfő írt egy papírra? (Szeretet, megbocsátás, türelem ...) Csoportunk egy kis család. Szeretném, ha csoportunkban mindig uralkodna a kedvesség, a tisztelet és a kölcsönös megértés. Nem volt veszekedés vagy bántalmazás.
-Ennek a definíciónak megvan a maga TOLERANCE-fogalma, amelyet már régóta ismersz, és amelynek saját története van: a 18-19. Század fordulóján egy bizonyos Talleyrand Perigord élt Franciaországban. Azzal tüntette ki magát, hogy a különböző kormányok alatt változatlanul a külügyminiszter maradt. Olyan ember volt, aki sok területen tehetséges, tisztelettel bánt az emberekkel, megoldásokat keresett a problémákra úgy, hogy a legkevésbé sértse más emberek érdekeit. A "tolerancia" fogalma ennek a személynek a nevéhez kapcsolódik.

2. A "tolerancia" fogalmának szó szerinti elemzése.
Pedagógus:
-Próbáljuk meg emlékezni arra, hogy mit jelent a tolerancia fogalma ennek a szónak az ábécé szerinti elemzésével:
T- türelem.
О- felelősség.
Szeretem.
E-egység.
P - öröm.
A - tevékenység.
H- megbízhatóság
T - partnerség.
H- erkölcs
O - kommunikáció.
C - együttérzés, együttműködés, igazságosság.
T - tolerancia.
B

3. Képzési gyakorlatok.
Pedagógus:
-Ha egymásra nézünk, látni fogjuk, hogy valamiben különbözünk.
Gyakorlat "Álmodozzunk ..."
-Képzeld el, hogy eljön az idő, amikor a Földön minden ember pontosan egyforma lesz (magasság, haj és szemszín, ruházat, tudásmennyiség stb.)
-Milyen lesz ez a világ? Hogyan fognak benne élni az emberek?
-Jó vagy rossz, hogy mindannyian különbözőek vagyunk?
-Hogyan lehet egy olyan világban élni, ahol sokféle ember él?
-Tehát levonhatjuk a következtetést: A különbségek kiegészítik és gazdagítják a társadalmat annak érdekében, hogy olyan világban élhessünk, ahol sokféle ember él.

Gyakorlat "A kinyilatkoztatások borítéka"
- És most azt javaslom, hogy a körben ülők mindegyike sorban vegye ki a Jelenések borítékából a benne elhelyezett kérdések egyikét, amelyet egy papírcsíkra írnak, és válaszoljon rá. (A kérdések úgy vannak megtervezve, hogy lehetővé tegyék, hogy őszintén beszéljen arról, hogy mi aggasztja és érdekli a gyerekeket, hogy megtudja értékeiket, hiedelmeiket stb.)
Ha tudna (la) reinkarnálódni állattá, milyen? Miért pont ezt.
Ha egy hétig helyet cserélhetnél valakivel, kit választanál? Miért?
Ha a tündér keresztanya megígérte, hogy teljesíti három kívánságát, mit kívánna?
Ha egy napig láthatatlan lennél, hogyan használnád?
Milyen szempontok alapján választja ki barátját?
Melyik országban szeretnél élni?
Ha felkérnének egy életrajz felvázolására, mi lenne a három legfontosabb célja?
Ha elkapnál egy aranyhalat, milyen három kívánságot kívánnál?
Pedagógus:
- Megtudtuk, mi érdekli Önt, milyen csodálatos értékei vannak, mi aggasztja. Jó, hogy mind őszinték voltatok. Kösz.

Srácok, kérem, mondja meg, hogy képes -e valaki anélkül, hogy másokkal kommunikálna?
-De minden ember más - mi segít abban, hogy megtaláljuk a közös nyelvet másokkal?
-Kell tudni, hogy egy csoportban közös nyelvet kell találni egymással? Miért?

Néha akaratlanul is megbántunk embereket, nem vesszük észre tetteink komolyságát, és előfordul, hogy mi magunk is túlzottan figyelünk az apróságokra, megsértődünk az apróságokon. Próbáljuk kitalálni, mire kell figyelni, és mi tekinthető az élet apróságának.
Gyakorlat "Kis dolgok az életben".
A gyermekek jelző kártyákkal rendelkeznek (piros és zöld).
-Ha a tettet, amiről beszélek, az élet apróságának tekinti, akkor emelje fel a piros lapot, és ha nem így gondolja, akkor a zöldet. Kész vagy?
Egy diák késik az iskolából, a bejáratnál mindenkit félrelök - ez ...
Egy férfi belép a szobába, üdvözöl mindenkit - ez ...
Bármilyen helyzetben nyugodt, egyenletes hangon beszélni ...
Apróságokon sírni ...
Az asztalnál ülni, görcsölni és lóbálni a lábát ...
Ha mérges leszel, ha nem nézel meg egy filmet ...
A svédasztalos reggeli lenyelése ...
Késésben van a megbeszélt találkozóról - ez ...

Pedagógus:
-Milyen kártyákat emeltél fel többet? Kiderül, hogy helyesen érti: gyermekkora óta kényszerítenie kell magát arra, hogy ne csak azt tegye, amit akar, hanem azt is, amit tennie kell. Nem szükséges, hogy az emberi kapcsolatok gondatlansága szokássá váljon.

Bárki másképp cselekszik az életben. Bizonyos esetekben helyesen cselekszik, és jó tulajdonságokat mutat, de néha fordítva történik.
- Gondolkozz, tudunk -e mindig nyugodtan hallgatni egymásra? Támogatás a nehéz időkben? Megérteni azokat az embereket, akik nem olyanok, mint mi. (gyerekek válaszai).
-És mindig tud bókokat mondani egy másik személynek, ha megbántjuk őt, vagy bocsánatot kér, ha megsértettük magunkat? (Gyermekek válaszai)

Gyakorlat - Relaxátor "Jó szavak egy barátnak."
- Srácok, kérlek, álljatok körbe egymás után. Rögzítse az üres papírlapot maga előtt az előtte álló diák hátára. Vegyél jelzőket, és írj valami szépet a barátodról. Például: Köszönöm, hogy ilyen kedves és figyelmes barát vagy. Szeretem, ahogy nevetsz és viccelsz. Sokat segítesz másoknak.
-Mindenki vegye le a papírlapjait, és olvassa el, mi van odaírva. Milyen jól gondolnak rád társaid! Mentse el ezeket a bókokat emléktárgyként, hogy szórakoztató módon olvassa el őket, ha kétségei vannak.

Srácok, minden ember egyedi, ez egyéniség. Személyiség saját jellemzőkkel. Ha egyformák lennénk, egyszerűen nem lenne érdekes a világban élni.
-Először is a tolerancia otthon, az iskolában nyilvánul meg. Mindenki tudja, hogy harmóniában kell élnie, de néha nehéz visszafogni magunkat, ha látjuk mások hiányosságait. Néha az az érzésünk támad, hogy nyaggatnak, erősek akarunk lenni, intoleránssá válunk. Mindenkinek joga van választani. Hogyan válhatunk toleranciává? Először is önmagadnak kell maradnod, látnod kell a hibáidat.

Gyakorlat "Kavics a cipőben".
1 vagy 2 fős gyermekek tetszés szerint jönnek ki. A tanár felkéri őket, hogy tegyenek egy "kavicsot" a cipőjükbe (használhat radírt). A diákok megpróbálják megfogni a kezüket, hogy az osztály előtt sétáljanak. (Nem működik)
Pedagógus:
- Mondd meg, mi akadályoz meg abban, hogy szépen elmúlj. (Kavics)
-Keresd magadban, mi akadályoz meg abban, hogy békében élj önmagaddal és a körülötted lévő emberekkel. (harag, félelem, félénkség, harag, gyávaság, beszédesség, lustaság, szomorúság,) Írd le papírra….
-Most hajtsa össze a papírt, és dobja a fekete dobozba. (A doboz ki van téve az ajtón).
-Most semmi sem akadályoz meg abban, hogy másokkal kommunikálj.

Gyakorlat "Gyöngy a kagylóban".
Pedagógus:
-Keresd meg magadban, mi az a méltóság, és segít békében élni a körülötted lévő emberekkel: öröm, megértés, türelem, megfelelés, megbocsátás képessége, barátságképesség, válaszkészség, őszinteség, őszinteség. Írd le a papírlapokra. Tekerjük fel, és helyezzük egy szív alakú piros dobozba. Ez segít kommunikálni, megérteni és elfogadni más embereket.

A leckénk véget ért. Kösz.

A felhasznált források listája:
1. Abdulkarimov GG Az iskolások etnikai sztereotípiái: a toleráns tudat kialakulásának problémája. - Oktatás egy modern iskolában. - 2002. - 4. sz.
2. 2. Gerasimova V.A. Osztály óra játékosan. - M .: TC "Gömb". - 2003. Udoshnikova N. „Ne fizesse vissza a rosszat a rosszért”: fontos emberi erény. - Állampolgárság. - 2002. - 44. sz.
3. Klenova NV Amit a toleranciáról tudni kell. - Oktatás egy modern iskolában. - 2003. - 7. sz.
4. Maksimova M. A kölcsönös megértés és tolerancia játékai: meg tudják -e védeni gyermekeinket a szélsőségesek befolyásától. - Iskolaigazgató. - 2002. - 8. sz.
5. Morozova LP osztály óra 5. osztály. - Volgograd: ITD "Coryphaeus". - 2008.
6. Pastukhova E. A másoktól való eltérés joga: jegyzetek az etnikumok közötti megértés és tolerancia kultúrájának neveléséről. - Iskolaigazgató. - 2003. - 5. sz.
7. Severina O. A., Dronova T. A. Sputnik osztályfőnök: az iskolások toleranciájának elősegítése. - M: "Globus". - 2007.
8. Sokolova E. Oktatás - a béke és a tolerancia kultúrájának útja. - Közoktatás. - 2002. - 2. sz.
9. Tolerancia / Általános. szerk. M. P. Mchedlova. - M.: Köztársaság. - 2004.

Tatiana Malinovskaya

Cél: -

Általánosítás, a kedvességről, irgalomról, kölcsönös megértésről szóló információk rendszerezése.

A mások iránti tisztelet érzésének kialakítása.

Feladatok és:

1. Fokozza az érzelmi reakciókészséget.

2. Fejlessze a gyermekek kreativitását.

3. Az emberek iránti szeretet és tisztelet, a kommunikáció és a társadalomban való képesség ápolása.

4. Általánosítani a fogalmat: "Mindannyian különbözőek vagyunk, de együtt vagyunk!"

5. Támogassa az ünnepeken és szórakoztatáson való részvétel vágyát az osztályteremben és az önálló tevékenységekben megszerzett készségek és ismeretek felhasználásával.

Előkészítő munka hogy:

1. Beszélgetések a "Mindannyian mások vagyunk" témában

2. Ismerkedés a különböző nemzetiségűekkel.

3. Alkalmazás, origami "tolerancia szimbóluma"

4. Rajzpályázat "Barátságos srácok vagyunk!"

Vezető uh:

Srácok, ma összegyűltünk a termünkben, hogy kitaláljuk, mi a tolerancia.

Hogyan érti a tolerancia szót? (hallgassa meg a gyerekek válaszát)

A tolerancia irgalom

A tolerancia a lélek kedvessége

A tolerancia együttérzés

A tolerancia tisztelet

A tolerancia barátság

A tolerancia türelem

Most köszöntsük egymást.

Megkérem a lányokat, hogy álljanak fel. Nézd, milyen csodálatos gyönyörű lányaink vannak, köszöntsük őket (tapsoljunk)

Most kérlek, álljatok fel, fiúk. Nézd, milyen erős, bátor fiúink vannak, köszöntsük a fiúkat.

És most megkérem azokat a srácokat, akik sötét hajúak, és most, akiknek szőke hajuk van, álljanak fel?

Gondolkozz és mondd: "Mi vagyunk mindannyian?" (különféle)

Srácok, mindannyian különbözőek vagyunk, de együtt járunk veletek Óvoda, együtt ünnepeljük az ünnepeket, szeretjük a fagylaltot és az édességet. Mindannyian egy országban élünk. Különbözőek vagyunk, de együtt vagyunk!

És hogy az emberek mindig emlékezzenek ezekre a szavakra, és jó cselekedeteket tegyenek a világ számos országában. November 16 -a a tolerancia nemzetközi napja.

A tolerancia a kedvesség.

Gyermek:

Kedvesnek lenni egyáltalán nem könnyű

A kedvesség nem függ a növekedéstől.

A kedvesség nem függ a színtől,

A kedvesség nem mézeskalács, nem édesség.

Ha a kedvesség, mint a nap süt -

felnőttek és gyerekek örülnek.

Vezető:

Srácok, melyik országban élünk?

Csodálatos, gyönyörű országban élünk, ahol sok nyírfa liget, erdő, folyó, tó található

Vers Oroszországról

Játsszunk veled az "Aranykapu" orosz népi játékot

A játék"Arany Kapu"

Hajrá gyerekek

Az első anya elmúlik

Minden gyermeket megtartanak

Először - búcsúzik

A második tilos

És harmadszor

Nem engedjük át!

Vezető:

Srácok, tetszett az orosz népi játék? Szeretne más népi játékokat játszani?

Ma útra kelünk veled, hogy más országokból származó emberekkel találkozzunk. A szomszédainkkal. És megtudjuk, milyen játékokat játszanak a gyerekek ott.

Készen áll az utazásra?

Busszal megyünk. Kényeztesse magát és menjen.

"A buszon" dal(mozdulatok végrehajtása zenére)

Tehát odaértünk, és Észtországban kötöttünk ki, nézd, milyen szép! (Észt tájkép)

(Észt népzene hangzik)

Észtországban észtekkel találkozunk népviseletükben. És mivel sportutazásunk van. Ismerjük meg az észt népi játékot….

Játék - Watchman (Ryngu)

A játékosok lefekszenek a szőnyegre, és úgy tesznek, mintha aludnának. Az őr fut a hazugok között, mindenkit megérint egy bottal, és azt mondja: "Kövess engem!" Azok a gyerekek, akiket megérintett a pálca, követik a parancsot. Amikor mindenki felkelt, az őr hirtelen felkiált: "Éjszaka!" Minden játékosnak minél hamarabb le kell feküdnie, és az őr vigyáz rájuk.

Játékszabályok.

A parancsot gyorsan és feltétel nélkül kell végrehajtani. Az az ember, aki utoljára feküdt le, őrség lesz.

A vendégszerető Észtország elbúcsúzik tőlünk, átszállunk a vonatra és elindulunk az úton ...

Kelj fel egymás után "vonat"

"A vonaton vagyunk" című dal(a gyerekek "kígyók" a folyosón)

A terep megváltozott, a tenger megjelent. És találkozik velünk Ukrajna.

(Hangzik az ukrán népzene)

Ukrajna lakói népviseletben találkoznak velünk….

Ismerkedjünk meg az ukrán népi játékkal.

Játék - Fürj

A játékosok körben állnak, lábaik kissé egymástól, karjaik leereszkednek a test mentén. Az egyik játékos a kör közepén fürj. Egy népdal szavaival:

Ó, a fürj feje fáj ...

minden résztvevő együtt felemeli a kezét, ujjaival megérinti a fej mindkét oldalát, és megismétli a következő szavakat: "Igen, fáj a fej" - engedje le a kezét a test mentén.

A kórushoz:

Volt, volt fürj,

Itt volt, itt volt egy szürke szárnyú -

a gyerekek összefognak és körben balra, a fürj pedig jobbra sétálnak. Mindenki megáll az utolsó szónál.

Szavakra:

Ó, a fürj és a térd fáj ...

mindenki előrehajol és megérinti a térdét, és ismételje meg a következő szavakat: "Igen, fáj a térdem"- rendbe rak. A kórus szavai és tettei megismétlődnek.

A házigazda folytatja:

Ó, a fürj szárnya nem fáj,

minden játékos oldalra emeli a kezét, és megismétli a következő szavakat: "A szárnyak nem fájnak"- leengedve.

Szavakra: - A madarak feltámadtak és elrepültek!- mind körben futnak.

Játékszabályok. Végezze el a mozdulatokat gyönyörűen, a szövegnek megfelelően.

Mondjuk az ukrán barátoknak Köszönöm! A vendéglátásért, és elindultam tovább az úton…. Motorhajó vár ránk, amelyen folytatjuk utunkat.

A természet zenéje(A tenger hangja (a gyerekek mozdulatokat végeznek a zenére)

Nézze, srácok, hogyan változott a táj a fedélzeten. A hegyek és a napos Georgia országa fogad minket.

(Grúz népzene hangzik).

Grúzok élnek Grúziában - igazi lovasok, bátrak és ügyesek.

Játsszuk a grúz népi játékot

Játék - Lovaspóló (Tskhenburti)

A játékosokat két csapatra osztják, egyenként öt -hat emberre, és oszlopokban sorakoznak a rajtvonalnál. A csapatok felváltva játszanak, minden játékosnak van egy kis labdája. Az első csapat játékosa egy jelre lovon lovagol (egy lófej képével ellátott bot) a dobóvonal mentén, és menet közben megpróbálja a labdát az egyik húzott körbe ütni, majd a célba ugrik, és megáll mögötte. A játékot az első csapat második játékosa folytatja, és így tovább, amíg minden játékos fel nem áll a célvonal mögé. Ezután a második csapat játékosai sorra lépnek a játékba, és a célvonal mögötti oszlopban sorakoznak. Amikor a játék megismétlődik, a versenyzők az ellenkező irányba ugranak, és ismét felállnak a rajtvonal mögé. A kör minden találata egy pontot ad a csapatnak. A legtöbb pontot elért csapat nyer.

Elbúcsúzunk a jólelkű Grúziától, és újra útnak indulunk.

Most te és én várunk egy légi szállítást, egy fehér szárnyú repülőgépet.

A dal "Repülőgépek repülnek a felhőkben"(a gyerekek mozdulatokat végeznek a zenére)

Repültünk hazánk területére, a Tatár Köztársaságba. Velünk találkoznak a tatárok.

(Tatár dallam hangzik)

Milyen játékokat játszanak a tatár gyerekek?

Játék - kusza lovak (Tyshauly atlar)

A játékosok két csapatra oszlanak, és a sor mögött sorakoznak. A sorral szemben zászlókat, állványokat helyeztek el. A jelzésre a csapatok első játékosai ugrálni kezdenek, körbefutják a zászlókat és futva visszatérnek. Ezután a második helyezett fut, és így tovább. Az első csapat nyeri a váltót.

Játékszabályok. A vonaltól a zászlókig, állványokig terjedő távolság nem haladhatja meg a 20 m -t. Helyesen kell ugrani, mindkét lábbal egyszerre lenyomva, a kezével segítve. A jelzett irányba kell futnia (jobbra vagy balra).

Most utunk véget ért. Itt az ideje, hogy elbúcsúzzunk Tatarstántól, és hazamenjünk Oroszországba. Ismét átszállunk a buszra, és elindulunk az útra. És hogy vidámabbak legyünk az úton, a 4. csoport barátai vicces dalt énekelnek.

Barátok dala.

Így hazatértünk, az anyaországba. Különböző nemzetiségű emberek élnek hazánkban. Oroszország barátságos népcsalád! És ahhoz, hogy mindannyian jól érezzük magunkat, jó cselekedeteket kell tennünk, barátoknak kell lennünk, és akkor béke lesz hazánkban és az egész világon.

Tánc "Gólya a háztetőn"

Itt az ideje, hogy elbúcsúzzunk egymástól

Mondjuk kórusban:

Ha mindenki tolerálja egymást

Együtt toleránssá tesszük a világunkat!

(A gyerekek ajándékokat adnak egymásnak - a barátság szimbólumai, kézzel készítve)

A prezentáció 1. diája be van kapcsolva
Bevezetés
MODERATOR 1:
- Egyszer egy író azt mondta: "Ha valamiben nem vagyok olyan, mint te, egyáltalán nem bántlak meg, hanem éppen ellenkezőleg, felruházlak." Szavai nemcsak leckét jelentenek nekünk, a 21. században élő embereknek, hanem azt is megerősítik, hogy a világ, akárcsak a természet, sokszínű, és ezért gyönyörű.
MODERATOR 2:
„Szépsége abban rejlik, hogy kultúrájukban, hagyományaikban és szokásaikban egyedülálló népek és nemzetek élnek a földön. És ennek a szépségnek a folytatása az, hogy mindannyian emberek vagyunk ezen a bolygón.
MODERATOR 3:
- Látható és láthatatlan szálak kötnek össze minket egymással, érdekünk, hogy az életünk boldog, kényelmes, örömteli legyen, hogy a következő generáció ne csak folytatja hagyományainkat, hanem megcsodálja azt a képességünket, hogy jót tegyünk és toleránsak egymással.
MODERATOR 1:
-Kezdjük a beszélgetést a szerelemről ...
Tündérmese
A NARRÁTOR:

Volt egyszer egy szerelem nevű lány. Unalmas volt számára, hogy barátnő nélkül éljen a világban. Így hát egy öreg, ősz hajú varázslóhoz fordult, aki száz évig élt.

SZERETET:
- Segíts, nagyapa, hogy barátnőt válasszak, hogy egész életemben barátok lehessek vele, amit Isten adott nekem.

A WIZARD elgondolkodott, és ezt mondta:

- Gyere hozzám holnap reggel, amikor az első madarak énekelni fognak, és a harmat még nem száradt ki ...

A NARRÁTOR:
-Reggel, amikor a skarlátvörös nap megvilágította a földet, a szerelem a kijelölt helyre érkezett ... Jött és látta: öt gyönyörű lány van, az egyik szebb, mint a másik.

VARÁZSLÓ:
- Tessék, válasszon - mondta a varázsló. - Az egyik nevet Joy, a másik a Luck, a harmadik a Beauty, a negyedik a Szomorúság, az ötödik a Kedvesség.

SZERETET:
- Mind szépek - mondta Love. - Nem tudom, kit válasszak ...

VARÁZSLÓ:
- Az igazad - válaszolta a bűvész -, mindannyian jók, és találkozni fogsz velük az életben, vagy talán barátok lesztek, de válasszon egyet közülük. Ő lesz a barátod egész életedben.

A lányok iránti szeretet közelebb jött, és mindegyik szemébe nézett. Szerelem gondolat.

MODERATOR 2:
- Mielőtt meghallja a mese végét, válaszoljon: „Kit választana? Miért? ”……. A gyerekek válaszainak hallgatása

(a mese folytatása)

A NARRÁTOR:
-Love odament egy Kindness nevű lányhoz és kinyújtotta felé a kezét.

MODERATOR 3:
-Miért a szerelem választotta a kedvességet? (válaszok)
Színészek ... általában mindenki a műsorvezetőkön kívül megy a kulisszák mögé

MODERATOR 1:
-Ma beszélünk veled kedvességről, szeretetről, kölcsönös megértésről, kölcsönös tiszteletről, türelemről. Mindezt a "tolerancia" szó tartalmazza.
Bemutatás
A 2. dia világít, a narrátor vagy az előadók megjelennek:
- A pszichikusok világnapja - emlékezetes dátum, október 10. 1992 óta évente ünneplik. A Mentális Egészségügyi Világszövetség kezdeményezésére telepítették az Egészségügyi Világszervezet támogatásával. Oroszországban a mentális egészség napját 2002 óta ünneplik Dmitrieva akadémikus kezdeményezésére.
A mentális egészség napja szerepel az ENSZ által ünnepelt világ- és nemzetközi napok listáján.
3. dia
-Célok Világnap a mentális egészség a következő:
Segít csökkenteni a mentális zavarok előfordulását: depresszió, skizofrénia, Alzheimer -kór, kábítószer -függőség, epilepszia, mentális retardáció.
Új kapcsolatok kialakítása az emberek között;
Elősegíteni a lakosság elmebetegekkel szembeni toleranciájának növekedését;
Ösztönző intézkedések kidolgozása azokkal a személyekkel, akik foglalkoznak ezekkel a problémákkal
4. dia
-Az Egészségügyi Világszervezet a mentális egészséget olyan jóléti állapotként jellemzi, amelyben egy személy ki tudja használni a saját lehetőségeit, megbirkózik a normális életterhelésekkel, produktívan és gyümölcsözően dolgozik, és hozzájárul közösségének életéhez. Ebben a pozitív értelemben a mentális egészség az egyén és a közösség jólétének és hatékony működésének alapja. A mentális egészségnek ez az alapfogalma összhangban van a különböző kultúrákban alkalmazott széles és változatos értelmezéseivel.
5. dia
A mentális egészség kritériumai a következők:
-A mentális egészség kritériumai Az Egészségügyi Világszervezet a következő kritériumokat határozza meg a mentális egészség szempontjából
- tudatosság és a folytonosság, az állandóság és a fizikai és szellemi "én" identitás érzése.
- a hasonló helyzetekben szerzett tapasztalatok állandóságának és azonosságának érzése.
- kritika önmagával és saját mentális termelésével (tevékenységével) és annak eredményeivel szemben.
-a mentális reakciók megfelelősége (megfelelőség) a környezeti hatások erősségéhez és gyakoriságához, társadalmi körülményekhez és helyzetekhez.
-a képesség arra, hogy a társadalmi normáknak, szabályoknak, törvényeknek megfelelően magatartást tanúsítson.
-a képesség saját élettevékenységük megtervezésére és e tervek megvalósítására.
-a viselkedésmód megváltoztatásának képessége az élethelyzetek és a körülmények változásától függően
6. dia
A stressz a modern ember életének szerves részévé vált.
Az emberek harcolnak velük, nem gondolva arra, hogy nem kell harcolniuk, de nem is engedniük.
A mentális egészség világnapját 1992 óta ünneplik az Egészségügyi Világszervezet kezdeményezésére, hogy felhívják a figyelmet a mentális egészséggel kapcsolatos kérdésekre.
7. dia
6 módszer a stressz enyhítésére
1. Kommunikáció állatokkal.
2. Tépje fel a papírt.
3. Mossa meg a haját masszázskefével.
4. Vigyen 27 elemet a házba.
5. Dörzsölje a tenyerét.
6. Fessen képeket színes ceruzával.
8. dia
A világon mintegy 450 millió ember szenved mentális betegségben, mentális, viselkedési, neurológiai és szerhasználati zavarokban. Például a WHO becslései szerint világszerte több mint 154 millió ember szenved depresszióban és 25 millió ember skizofréniában, 91 millió ember szenved az alkohollal való visszaélés hatásaitól és 15 millió a kábítószer -függőségtől.
Az Egészségügyi Minisztérium szerint mintegy 500 ezer embert tartanak nyilván Fehéroroszország pszichiátriai szolgálatában.
9. dia
Mi kell a mentális egészséghez?
1. Az első és legfontosabb rész, hogy elfogadja magát tiszteletre méltó személynek. Ez a személy lelki egészségének központi jele.
2. Egy személy képessége pozitív, meleg, bizalmi kapcsolatok fenntartására másokkal. Az ilyen tulajdonságokkal rendelkező emberek nagyobb potenciállal rendelkeznek a szeretetben és a társaságban.
3. Az autonómia egy személy függetlensége és képessége, hogy belülről szabályozhassa viselkedését, és ne várja meg mások dicséretét vagy önértékelését. Ez az a képesség, amellyel egy személy nem tud ragaszkodni a kollektív hiedelmekhez, előítéletekhez és félelmekhez.
4. Környezeti kiválóság - egy személy azon képessége, hogy aktívan válasszon és hozzon létre saját környezetet, amely megfelel a pszichológiai életkörülményeinek.
10. dia
5. Az életcél megléte - bizalom az életcél és értelem létezésében, valamint az e cél elérését célzó tevékenységek.
6. Önfejlesztés - nem elég a fent leírt jellemzők elérése, fontos a saját potenciál fejlesztése. Azok. szükség van önmaga és saját képességeinek megvalósítására. Az önfejlesztésre képes személyként való kezelés fontos aspektusa az új tapasztalatok iránti nyitottság is.

A gyermekek számára további feltételekre van szükség:
- a szülők jelenléte;
- figyelmes hozzáállás a gyermek érzelmi szükségleteihez;
- nagyobb önállóság és függetlenség.
…
Rajzolhat egy kört, feloszthatja azt hagyományosan 6 szektorra, és minden szektort tízpontos skálán értékelhet.
Így egyértelműen megtudhatja, hogy pontosan hol és milyen életterületen vannak megoldatlan problémák. Már csak a megoldásuk megoldása marad - és ha igen, akkor mindenképpen döntsön.
11. dia
Mindenki elmegy, kivéve egyet
A bemutató végén a 12 -es dia világít

VEZETŐ:
-A "tolerancia" szó meghatározása a világ különböző nyelvein másképp hangzik:
spanyolul azt jelenti, hogy képes felismerni a sajátjától eltérő elképzeléseket vagy véleményeket;
franciául az a hozzáállás, amelyben feltételezik, hogy mások másként gondolkodhatnak vagy cselekedhetnek, mint te;
angolul - a hajlandóság toleránsnak, leereszkedőnek lenni;
kínaiul - megengedni, elfogadni, nagylelkű lenni másokkal szemben;
arabul - megbocsátás, engedékenység, szelídség, irgalom, együttérzés, jóindulat, türelem, másokkal szembeni hajlandóság;
oroszul - képesség elviselni valamit vagy valakit (visszafogottnak, kitartónak, kitartónak, képesnek lenni valaminek, valakinek a létezésére).
? Melyik definíció tetszik a legjobban? (válaszok)
1. számú játék. "Helyzetek"
VEZETŐ:
-Először is a tolerancia otthon, az iskolában nyilvánul meg. Mindenki tudja, hogy harmóniában kell élnie, de néha nehéz visszafogni magunkat, ha látjuk mások hiányosságait. Néha az az érzésünk támad, hogy nyaggatnak, erősek akarunk lenni, intoleránsakká válunk és egyedül maradunk. Hogyan válhatunk toleranciává? Először is önmagadnak kell maradnod, látnod kell a hibáidat. Játsszunk. Megnevezem a helyzetet és két lehetséges választ, és Ön választja a legmegfelelőbbet:

DIÁK:
Az öccse eltörte a játékát.
1. Megbocsátasz neki. 2. Megütötted.

Összevesztél a húgoddal.
1. Megpróbálod elmagyarázni neki. 2. Megsértődsz és bosszút állsz.

Kegyetlenül bánnak veled.
1. Te természetben válaszolsz. 2. Nemet mond, és segítséget kér.

Ön elégedetlen önmagával.
1. Azt mondod, hogy nincs emberhiány. 2. Mindent másokra hárítasz.

Nem szeretne sétálni szeretteivel.
1. Dührohamot dobsz. 2. Elmegy velük sétálni.

Sasha rosszul öltözött ...
1. Nem számít. 2. Kineveted.

Az idős asszony lassan sétál.
1. Eltolod, hogy megelőzze. 2. Segítesz neki és tartod az ajtót
2. "Bókok".
VEZETŐ:
-Mindannyian örülünk, ha dicsérik, jó, kedves szavakat mondanak róla, különösen akkor, ha megérdemelten. Bármely személy azt akarja, hogy szeressék és tiszteljék, megbecsüljék és megértsék, és nagyon gyakran csak a kedves szavakat és kívánságokat kell hallanunk a körülöttünk lévő emberektől. Végül is ez javítja a hangulatot, és készek vagyunk megosztani örömünket és segíteni másoknak.
Most mindannyian sok jó dolgot fogtok megtudni magatokról, a többi srác elmondja ennek az embernek a pozitív tulajdonságait.

VEZETŐ:
-Mi ennek a kínai példázatnak a fő gondolata?

3. számú játék
VEZETŐ:
-Az osztály tanulói két csoportra oszlanak. Az első csoport a toleráns személyben rejlő fő jellemzőket írja le, a második - az intoleráns (vagyis intoleráns, ellentétes) személyben rejlő jellemzőket. Kezdjük))) beszéljünk, keverési tulajdonságokkal, és ne úgy, mint a listában

Tisztelet mások véleményének
- jóindulat
- vágy, hogy együtt tegyünk valamit
-megértés és elfogadás
- érzékenység, kíváncsiság
-feltétel
- bizalom, humanizmus
félreértés
figyelmen kívül hagyva
önzés
intolerancia
megvetés kifejezése
ingerlékenység
közöny
cinizmus
motiválatlan agresszivitás
VEZETŐ:
A toleráns út annak a személynek az útja, aki jól ismeri magát, jól érzi magát a környezetben, megérti a többi embert és mindig kész segíteni, egy személy, aki jóindulatú hozzáállást mutat más kultúrákhoz, nézetekhez, hagyományokhoz.

VEZETŐ:
Az intoleráns utat a személy saját exkluzivitásáról alkotott elképzelése, alacsony nevelési szintje, a környező valóságban való létezés kényelmetlensége, hatalomvágy, az ellentétes nézetek, hagyományok és szokások elutasítása jellemzi.

A vége
VEZETŐ:
-Az embernek törekednie kell arra, hogy jobbá váljon, békében éljen önmagával. Az egyetlen igazi hiba az, hogy nem javítja ki korábbi hibáit.
Készítsen szabályokat a diákokkal való toleráns kommunikációhoz. Például:
- Tisztelje a beszélgetőtársat.
- Próbálja megérteni, miről beszélnek mások, vegye figyelembe az érdekeiket.
Védje tapintatosan a véleményét.
—— Keresd a legjobb érveket.
- Légy igazságos, kész elfogadni a másik igazságát.

VEZETŐ:
-A modern kultúrált ember nemcsak művelt ember, hanem olyan ember is, akinek van önbecsülése és mások tisztelik.
VEZETŐ:
-A tolerancia az egyén, a csoport, a társadalom egészének magas szellemi és szellemi fejlődésének jele. A tolerancia szellemében történő nevelés hozzájárul a fiatalok önálló gondolkodási készségeinek, kritikus gondolkodásának és az ítéletek fejlődésének kialakulásához. az erkölcsi értékekről.
VEZETŐ:
- A modern kultúrált ember nemcsak művelt ember, hanem olyan ember is, akinek van önbecsülése, és mások tisztelik. A toleranciát az egyén, csoport, az egész társadalom magas szellemi és szellemi fejlődésének jeleként tartják számon.

VEZETŐ:
-A mai társadalomban aktívan növekszik a szélsőségesség, az agresszivitás, a konfliktusövezetek bővülése. Ezek a társadalmi jelenségek különösen a fiatalokat érintik, akikre életkori sajátosságaik miatt jellemző a maximalizmus, az összetett társadalmi problémák egyszerű és gyors megoldásának vágya.
VEZETŐ:
- Az utóbbi időben katasztrofálisan nőtt a serdülők és fiatalok mindenféle asszociális viselkedése. A serdülők bűnözése tovább nő. Egyre több radikális jellegű antiszociális ifjúsági szervezet, amely a kifinomult fiatalokat vonja be szélsőséges csoportokba.
VEZETŐ:
-Minden ember mást csinál az életben. Bizonyos helyzetekben helyesen cselekszik, és megmutatja jó tulajdonságait, de néha fordítva történik.
VEZETŐ:
-A tolerancia a világ kultúráinak gazdag sokszínűségének, az önkifejezési formáknak és az emberi egyéniség megnyilvánulásának módjainak tisztelete, elfogadása és helyes megértése.
Toleránsnak lenni azt jelenti, hogy felismerjük, hogy az emberek különböznek egymástól megjelenés, pozíció, érdekek, viselkedés és értékek, és joguk van békében élni, miközben megtartják egyéniségüket
VEZETŐ:
- A „tolerancia” az emberek nagy művészete, akik megpróbálják megérteni egymást.
Csak rám hallgatott, emlékezzen arra, amit már tudott és tud a toleranciáról. Válaszolj nekem kérlek.
Mi a Tolerancia?
(válaszok).
VEZETŐ:
-Class egy kis család. És szeretném, ha a családunkban mindig uralkodna a kedvesség, a tisztelet, a kölcsönös megértés, nem lenne veszekedés vagy káromkodás.
KÖSZ!

"A tolerancia országa"

Hívójelek

Vezető kijárat

1. pálya

1. dia Srácok! Ma a "Tolerancia Földjére" utazunk

2. dia A mottó alatt "Mások vagyunk, de együtt vagyunk!"

Kérem, mondja meg, hogyan érti ezt a szót? (Gyermekek válaszai)

3. dia A tolerancia irgalom

A tolerancia a lélek kedvessége

A tolerancia együttérzés

A tolerancia tisztelet

A tolerancia barátság

A tolerancia türelem

Ismered a srácokat, hogy az emberek mindig emlékezzenek ezekre a szavakra, és jó cselekedeteket tegyenek a világ számos országában. November 16 -a a tolerancia nemzetközi napja.

Srácok, hogyan értitek a mottónkat: "Mások vagyunk, de együtt vagyunk"? (Gyermekek válaszai)

Kérem a lányokat, hogy álljanak fel. Milyen okos vagy ma, milyen szép íjaid vannak.

Most kérlek, álljatok fel, fiúk. Milyen erős és bátor vagy.

Kérem, srácok, sötét hajúak, és most szőke hajúak, álljanak fel?

Gondolkozz és mondd: "Mi vagyunk mindannyian?" (gyerekek válaszai)

Diák száma 4 "Mindannyian különbözőek vagyunk, de együtt vagyunk és mindannyian egyenlők."

Egy iskolába járunk veled, ugyanabban az osztályban tanulunk, együtt ünnepeljük az ünnepeket, szeretjük az édességet.

Diák száma 5.6 Ha az emberek barátságosak és jót cselekszenek, akkor nem lesz viszály a családokban, nem lesz háború.

Mit jelent Toleránsnak lenni?

7. dia Ez azt jelenti, hogy figyeljünk másokra, és figyeljünk arra, ami összehoz minket.

Srácok, a tolerancia virágát hoztam nektek, de útközben összeomlott. Tudsz segíteni összerakni? (A szirmokat a következő szavakkal osztom szét - együttérzés, irgalom, kedvesség, harag, durvaság, harc, együttműködés, tisztelet, és kiválasztják azokat a szirmokat, amelyek megfelelnek a tolerancia virágának.)

Mi a közös ezekben a szavakban? (toleránsak) Csatolom a közepét, amelyre a tolerancia szó van írva.

8. dia

Miért nem illik a többi szirom? (ezek a szavak nem toleránsak)

Virágunk olyan szép és színes, és úgy néz ki, mint egy szivárvány a tolerancia országából.

Emlékezzünk, mivel utazhat?

2. pálya

Diák száma 9 Ma kirándulunkegy varázsvonaton

A Tolerancia országát bejárva pihenünk, játszunk és énekelünk, és ami a legfontosabb, megtanuljuk örömet adni az embereknek, barátságosak, figyelmesek vagyunk.

Diák száma 10 És itt a város előttünk.

3. pálya

Szeretné tudni, hogy hívják?

Ehhez emlékeznünk kell a "Smaragdváros varázslója" mese összes hősének dédelgetett vágyaira.

Diák száma 11 Ha mindent jól csinálunk, megtudjuk a város nevét.

1. Miről álmodott a legtöbbet Ellie? HÁZ
2. Kit vitt magával Ellie az útra? AZ EGY SHKA
3. Gyáva Leo legkedvesebb kívánsága? B. TÍPUS NÖVEKEDÉS
4. Miről álmodott a Bádogfaember? SZÍV
5. Milyen dédelgetett vágya volt a Madárijesztőnek? M O ZGI

Tehát mi az első városunk neve?(Jó)

Jobb! Ez a város szokatlan: csak azokat engedik oda, akik tudják, hogyan kell helyesen viselkedni, ismerik és mondják a "varázslatot", vagyis udvarias szavakat. Ismered a varázsszavakat?

(hallgatni a gyerekek válaszát)

És hogyan nevezhető az a személy, aki ilyen szavakat használ a beszédben? - toleráns, és mindezeket a szavakat egy fogalom - a tolerancia - alatt lehet összevonni.

12. dia A mesék hősei pedig várnak ránk Dobro városában

Felismerted őket?

Melyikük nem toleráns? (Farkas). És miért? (Hallgatom a gyerekek válaszát). Kísérleteket készített számunkra, és ha barátságosak vagyunk, segítjük egymást, akkor megbirkózunk velük.

Az orosz mesék fő témája a jó és a rossz közötti küzdelem volt és marad. Én meg fogom nevezni a mesehőst, te pedig válaszolj, hogy ki ő. Ha kedves vagy, akkor vidáman tapsolsz a kezeiddel, ha pedig gonosz vagy, megtaposod a lábad.

Ivan Tsarevich

Koschei a Halhatatlan

arany hal

Hüvelykujj

Karabas Barabas

Hamupipőke

Piroska

Hattyú libák

Víz

Baba Yaga

Morozko

Malvina

Srácok, mit mondanak, amikor az emberek meglátogatják egymást vagy találkoznak az utcán?

Természetesen köszönni kell. Minden művelt embernek köszönnie kell. Helló! Szeretném megtanítani, hogy milyen szavakat mondhat, amikor találkozik?

13. dia "Hello". Vidáman kell lengetnie a karját. Egyértelmű? Próbáljuk meg. (A gyerekek üdvözlik egymást és a vendégeket, a vendégek is csatlakoznak a játékhoz, üdvözölve a gyerekeket).

14. dia Egy kis ember ül a vonaton, és azt mondja:"NS". Különböző irányokba tárta szét a karját.

15. dia Keleten üdvözlik:"Salam - aleikum"és karba fonta a mellkasát.

16. dia Egy kis ember ül a vonaton, és azt mondja:"O-la-la". Meg kell lengetnie a jobb kezét.

17. dia Takarja be arcát a kezével, és kinézve beszéljen"Ku-ku".

18. dia Egy kis ember ül a vonaton, és azt mondja: Helló. Szükséges a fej fölé emelni a zárba gyűjtött kezeket.

Diák száma 19 Ezt teszik a férfiak Franciaországban:"Jó napot" - döntsék le a fejüket, és vegyék le a kalapjukat.

Diák száma 20 "Tisztelet" - integetés a fejed felett mindkét kézzel.

21. dia És most parancsra, amikor azt mondom: "Helló", mindannyian úgy köszöntek, ahogy a legjobban tetszik.

Rendben, túl vagyunk az első próbán.

Dia 22. szám Mi a jó

A nap fényesen sütött a válaszaitól.

Diák száma 23 Fogadjunk egyet, amikor befejezi a feladatot, úgy ragyogunk, mint a napsugarak, és mondjuk egymásnak: „Köszönöm! Szeretlek!"Tehát hol vannak a sugártollaink?"Kösz! Szeretlek!"

(a 2. számú pálya gyermekei körben mozognak és utánozzák a vonat mozgását).

Diák száma 24 Te és én a Bölcsek városában kötöttünk ki 4. szám

25. dia Itt közmondásokat kell gyűjtenie.

1. A jó cselekedetek színezik az embert.

1. Siess, hogy jót tegyél.
2. Jó cselekedetek nélkül nincs jó név.
3. A jó cselekedetekért az élet adott.
4. A jóért - a jóért fizetnek.

Szép munka!

26 -os dia "Kösz! Szeretlek!"

(a 2. számú pálya gyermekei körben mozognak és utánozzák a vonat mozgását).

27. dia Figyelem a "Mosolyok tava!"

5. szám

Szép munka!

28. dia Fogja össze a kezét és mondja:

Egy család vagyunk

Együtt vagyunk mindig.

Mosolyogj a bal oldali szomszédra, mosolyogj a jobboldali szomszédra!

29. dia És hol vannak a kezeink - sugarak ?!"Kösz! Szeretlek!"

(a 2. számú pálya gyermekei körben mozognak és utánozzák a vonat mozgását).

30 -as számú dia Megérkeztünk a Varázsszavak városába.

6. szám

Ha minden feladatot elvégezünk ebben a városban, akkor eljutunk veled a tolerancia földjének főterére. Minden udvarias és jól nevelt ember kimondja azokat a szavakat, amelyeket "varázslatnak" nevezünk. E szavak segítségével akár jó hangulatot is visszaadhat egy szomorú vagy sértett embernek.

Srácok, hallgassátok meg a verset, találjátok ki, milyen "varázslatos" szót kell mondanotok.

31. dia Még egy jégtömb is megolvad, meleg szóból ... ( Kösz)

Az öreg tuskó zöldre hallatszik, amikor hallja ... ( Jó nap)

A fiú udvarias és fejlett, azt mondja, találkozik, ... ( Helló)

Amikor csínytevésért szidnak minket, azt mondjuk: ... (Kérlek, bocsáss meg nekem)

Franciaországban és Dániában is búcsúznak: ... ( Viszontlátásra)

Annak érdekében, hogy pontosan megjegyezhesse az udvarias szavakat, játsszunk egy játékot.

Amikor felemelem a sárga kört - azt mondod - "köszönöm", piros - "sajnálom",

Nézd, nehogy összezavarodj!

Szép munka! Udvariaskodni nem könnyű, de nagyon fontos, és a jövőben is hasznos lesz.

32. számú dia És hol vannak a kezeink - sugarak ?!"Kösz! Szeretlek!"

(a 2. számú pálya gyermekei körben mozognak és utánozzák a vonat mozgását).

33. szám Utunk folytatódik, és találjuk magunkat a találós városban.

7. szám

Talányokat fogok kérdezni. Ha a rejtvény a kedvességről és az udvariasságról szól, akkor erre válaszul kórusban kell mondani:„Ez én vagyok, ez én vagyok, ezek mind a barátaim!)” És tapsolj.

Ha talál egy rejtvényt, hogy mit nem lehet megtenni - hallgasson és taposson.

1. Aki udvarias akar lenni

Nem bántja a gyerekeket?

1. Aki udvarias akar lenni

Az öregasszony enged?

1. Aki ügyes és vidám

Korán iskolába indul?

1. Melyikőtök jár iskolába,

Lecsupaszítani a falakat a folyosón?

1. És tegnap hétfőn,

Ki volt a goromba és laza?

1. Mennyi az öt öt,

Ki tudja megmondani?

1. Nos, ki segít mindig,

Ki mentheti meg egy barátját?

1. Gyermekek, akik megsértik

Csak hátráltatja őket a tanulásban?

34. szám És hol vannak a kezeink - sugarak ?!"Kösz! Szeretlek!"

(a 2. számú pálya gyermekei körben mozognak és utánozzák a vonat mozgását).

35. számú dia Kérem az utcát.

8. szám

Megérkezünk az utcára.Kérem.

Játék "Kérlek".

Különböző feladatokat adok neked, és azokat el kell végezned. Csak akkor, ha a feladat előtt kimondom a szót"Kérem". Ha ez a szó nem szerepel, ne fejezze be a feladatot. Minden tiszta? Próbáljuk meg. Légy nagyon óvatos.

1. Kérlek, állj fel.
2. Kérjük, emelje fel a jobb kezét.
3. Kérjük, emelje fel a bal kezét.
4. Kérem, üljön le.
5. Kérlek tapsolj.
6. Trample.
7. Kérlek mosolyogj!

Jól sikerült fiúk. Jó munkát végzett. Kéréskor ne felejtse el azt mondani, hogy „Kérlek”.

36. számú dia És hol vannak a kezeink - sugarak ?!"Kösz! Szeretlek!"

Diák száma 37 Utunk a végéhez közeledik. A tolerancia földjének főterén ér véget.

Felteszek kérdéseket, mosolyog, ha egy toleráns ember ezt teszi, és a homlokát ráncolja, ha egy nem toleráns.

1. Köszönt, amikor találkozik?
2. Nyomni és nem bocsánatot kérni?
3. "Köszönöm" az ajándékot?
4. A szomszédot sértő szónak nevezni?
5. Köszönt, amikor találkozik?
6. Futni a folyosókon, leütni mindenkit?
7. Segíteni a szülőknek?

Jól tettétek, srácok, jó munkát végeztek.

Ma te és én bejártuk az országot, amelyet nem talál a térképen, de szíve, lelke, gondolatai - a Tolerancia országában. Srácok, mit gondoltok, milyen embernek kell lennetek ahhoz, hogy szeressetek? Az ember azért születik és él a földön, hogy jót tegyen az emberekkel.

38. számú dia Össze kell tartanunk, számolnunk kell egymás véleményével, vigyáznunk kell egymásra, mosolyt és kedves szavakat kell adnunk.

9. szám

Hagyja, hogy a barátok csatlakozzanak a tolerancia köréhez. Most tegye a jobb kezét a jobb oldali személy vállára - ez azt jelenti, hogy van egy barátja, akire támaszkodhat. Bal kezével ölelje meg a bal oldali személyt - ez azt jelenti, hogy kész támogatni barátját. És együtt fogjuk énekelni a "The Way of Kindness" dalt.

3. szám

39. dia Földünk olyan hely, ahol szerethetjük egymást, betarthatjuk a hagyományokat és folytathatjuk a Tolerancia bolygó történetét.

Itt az ideje, hogy a találkozás új reményével búcsúzzunk egymástól. Elvégre nem lesznek megbeszélések elválás nélkül.

Mondjuk kórusban:

40. számú dia Ha mindenki tolerálja egymást

Együtt toleránssá tesszük a világunkat!