(Для детей старшего дошкольного возраста)
Задачи:
- Формирование у детей эмоционального отношения к произведениям К.И. Чуковского;
- Приобщение к нравственной культуре;
- Развитие у дошкольников творческих способностей;
Оборудование: костюмы персонажей: Федоры, Айболита, Шакала, Мойдодыра.
(Дети с ведущим под музыку Ю. Левитина «Выход мойдродыра»)
Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята и взрослые. Сегодня у нас праздник посвящен творчеству любимого и дорогого нам писателя, встреча с героями любимых книг К.И. Чуковского.
Дети, а вы любите сказки Корнея Чуковского?
Ведущий: А какие сказки вы знаете???
Дети: «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Крокодил».
Ведущий: А хотите отправится в путешествие по сказкам Корнея Чуковского?
Дети: Да, хотим.
Ведущий: Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вам предстоит преодолеть множество испытаний, и если вы справитесь с большинством из них, то сможете в конце путешествия получить награду как «Знатоку сказок Корнея Ивановича Чуковского». Вы согласны? Тогда в путь. Сначала мы с вами поплывём на корабле, а капитаном нашего корабля будет, Глеб.
(Ведущий выбирает капитана (ребенка), ставит за штурвал.)
Капитан: Полный вперёд!
(Звучит фонограмма «шум моря». Дети читают стихи, выполняя движения.)
Ⅰ ребёнок:
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
И над морем мы с тобою.
Ⅱ ребёнок:
Мы теперь плывём по морю,
И резвимся на просторе!
Веселее загребай
И дельфинов догоняй!
(Дети делают поочередно плавательные движения руками: повороты вправо, потягивание, руки вперёд.)
Ⅲ ребёнок:
Как приятно в море плавать,
Берег слева, берег справа!
Море, море впереди,
Сверху мостик, погляди!
Ⅳребёнок:
Чтобы плыть ещё скорее,
Надо нам грести быстрее!
Мы работаем руками,
Кто угонится за нами?
(Дети делают движение «гребли».)
Ведущий: Поэтому добираться мы будем на лодках.
Эстафета «Лодочки (кораблики)» (посуда и Федора убегает за кулисами переодеваться)
Выстраиваются две команды. Ребёнок берёт картинку лодочки, и перебегает до определенной черты, затем бегом возвращается назад и передаёт лодочку следующему участнику. Ведущий сообщает о том, чья команда быстрее справилась с заданием. Дети садятся на стульчики.
Ведущий: Дети, садимся на стульчики. А в какую сказку мы попали, мы сейчас с вами узнаем.
(Звучит весёлая музыка, «Выход Федоры».)
Здравствуйте, народ честной!
Мне не нравится покой.
Хоть стара я и слаба,
Но душою молода.
Не люблю я убирать,
Мне бы петь, шутить, плясать!
Почему кругом так грустно,
В доме скучно, пыльно, пусто?
(Звучит музыка,» Весёлый тренаж» Т. Суворовой. Федора бежит за «посудой») (Федора садится на стульчик уставшей.)
Скачет сита по полям,
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Что такое? Почему?
Ничего я не пойму?
Это сказочка о том,
Как случилось чудо,
От Федоры убежала
Грязная посуда.
Ой, ой, ой! Ой, ой, ой!
Воротитеся домой!
Эй, вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!
Ведущий: Но чайник шепнул утюгу:
Ведущий: И заплакали блюдца:
Блюдца: Не лучше ль вернуться?
Сковородка:
Глядите, кто там мается?
Сидит, плачет, печалиться?
Посуда (дети хором):
Да это же у забора
Хозяйка наша –Федора!
Но чудо случилось с ней,
Стала Федора добрей.
Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои,
Вы подите-ка немытые домой,
Я водою вас умою ключевой!
Уж не буду!
Уж не буду!
Я посуду обижать
Буду, буду я посуду
И любить, и уважать
Засмеялися кастрюли
Самовару подмигнули.
Ну, Федора, так и быть,
Рады мы тебя простить!
И обрадовались блюдца
Дзынь-ля-ля!
Дзынь-ля-ля!
И танцуют, и смеются
Дзынь-ля-ля!
Дзынь-ля-ля!
(Посуда и Федора исполняют танец самовара «Ах вы сени…».)
Что ж пришла пора прощаться,
Было весело у вас.
До свиданья!
В добрый час!
(Федора прощается и уходит вместе с посудой за кулисами.)
(Доктор Айболит и шакал уходят переодеваться.)
Полетим – ка мы на самолёте.
(Звучит фонограмма «Шум самолёта».)
(Айболит садиться под деревом и сидит.)
Ведущий: Вот мы и на месте. Давайте посмотрим, какая же это сказка?
(Ребёнок выходит и читает.)
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал.
(Звучит фонограмма, «Скачет лошадь».)
Вот вам телеграмма
От гиппопотама.
(Айболит читает телеграмму.)
Приезжайте, доктор,
В Африку скорей,
И спасите, доктор,
Наших малышей!
Что такое? Неужели?
Ваши дети заболели?!
Да, да, да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит.
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!
(Шакал уезжает на лошади, Айболит берёт чемоданчик и идёт по пальму и начинает лечить зверушек.)
Ведущий: И рада, и счастлива вся детвора.
Приехал! Приехал! Ура! Ура! (Дети хором.)
Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит.
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят.
И ставит, и ставит им градусники.
Ребята, давайте поможем зверушкам добраться до айболита.
Эстафета «Перенеси зверушку до конуса и обойди его».
Вот и вылечил он их,
Вот и вылечил больных,
И пошли они смеятся,
И плясать, и баловаться!
(Дети берут разноцветные султанчики и исполнят танец с Kukarella-sha-la-la-la.)
Дети: (хором)
Слава! Слава Айболиту!
Слава добрым докторам!
(Звучит фонограмма, «Поезд») выбегает мальчик грязный под музыку «Грязнуля» по выбору музыкального руководителя.
Грязнуля:
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, сечка в печку.
Я за книжку, та бежать
И вприпрыжку - под кровать.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал как от огня!
Ребёнок: (выбегает)
Боже, боже, что случилось?
От чего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось кувырком.
Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой.
(Под музыку Ю.Левитина «Выход мойдодыра».)
Мойдодыр:
Ах ты, гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя.
У тебя на шее вакса,
У тебя по носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки убежали от тебя!
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Мойдодыр:
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.
Грязнуля:
И сейчас же щётки, щётки
Затрещали как трещотки
И давай меня тереть, приговаривать.
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!
Грязнуля:
Тут и мыло подскочило (выходит мыло)
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса.
Мойдодыр:
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок.
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться.
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане.
И в ванне, и в бане, всегда и везде!
Дети: (хором.) Вечная слава воде!
(Звучит музыка по выбору муз. руководителя, персонажи уходят).
Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи этого замечательного автора. На этом наше путешествие подходит к концу. Смотрите, вдали уже виднеется родной берег. Напоследок я всем нам желаю побывать в Переделкино, в музее Чуковского. Там вы узнаете ещё больше об этом удивительном человеке, посетите его удивительный дом, в котором можно посидеть на крокодиле, увидеть "лающую чашку", Мойдодыра, тот самый телефон, по которому звонил Слон и много ещё чего интересного. И не забудьте прихватить с собой старые туфельки-сапожки, из которых вы уже выросли, так как у ворот и правда стоит Чудо-дерево. А за участие в таком замечательном празднике, вы, ребята, получаете медальки «Знаток сказок К. И. Чуковского», а дети которые участвовали в конкурсе рисунков сказок дяди Корнея получают грамоты за участие.
Цель выбранной работы. Формирование эмоциональной культуры через театрализованную деятельность. (В спектакле принимают участие все дети старшей группы).
Для проведения спектакля были подготовлены и разработаны 10 занятий, в которых использовались следующие формы работы: беседы по творчеству К.И.Чуковского, разыгрывание сценок-диологов, речевые тренинги, артикуляционная гимнастика, игры – драматизации.
Оборудование. Маски, декорации (“болото”, стол, стул, 2 телефона). Музыкальное сопровождение (звонок телефона, песенка Красной шапочки).
Ход спектакля
Воспитатель. Уважаемые гости мы рады приветствовать вас на нашем празднике. Сегодня ребята подготовили для вас сказку К.И.Чуковского “Телефон”. Вы любите сказки? Тогда, устраивайтесь удобней, мы начинаем.
Яна: У меня зазвонил телефон (звонок телефона)
Выходит Олег В. – слон.
Яна: – Кто говорит?
Олег: – слон.
Яна: – Откуда?
Олег: – От верблюда.
Яна: – Что вам надо?
Олег: – Шоколада.
Яна: – Для кого?
Олег: – для сына моего.
Яна: – А много ли прислать?
– Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ёще маленький! (кладёт трубку, уходит за ширму).
Выходит Максим.
А потом позвонил крокодил (звучит звонок телефона)
И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
– Постой, не тебе ли
На пошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
– Ах, те, что ты выслал
На пошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждём, не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину, дюжину
Новых и сладких калош! (кладёт трубку уходит за ширму).
Выходят Данил, Ксюша.
Яна: А потом позвонили зайчатки: (звучит звонок телефона).
Дети: – Нельзя ли прислать перчатки? (кладут трубку уходят за ширму).
А потом позвонили мартышки: (звучит звонок телефона).
Выходят Катя Андрей.
– Пришлите, пожалуйста, книжки! (уходят за ширму).
А потом позвонил медведь (выходит Сава.)
Да как начал, как начал реветь.
– Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только “му” да “му”,
А к чему, почему – не пойму!
– Повесьте, пожалуйста, трубку! (кладёт трубку уходит за ширму).
А потом позвонили цапли: (выходят Вика Рома.)
– Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись! (уходят за ширму).
А потом позвонила свинья: (выходит Настя.).
– Нельзя ли прислать соловья?
Мы сегодня вдвоём с соловьём
Чудесную песню споём.
– Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позовите-ка лучше ворону! (Настя уходит за ширму).
Яна: И снова медведь: (выходит Сава).
– О, спасите моржа!
Вчера проглотил он морского ежа! (кладёт трубку уходит за ширму).
И такая дребедень
Целый день:
Динь-де-лень,
Динь-де-лень,
Динь-де-лень,
То тюлень позвонит, то олень.
А недавно две газели (выходят Олеся Яна П.).
Позвонили и запели:
(выходят Олеся Яна П.) – Неужели
В самом дели
Все сгорели карусели?
– Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
Олеся Яна П:
– Неужели
В самом деле
Все качели погорели?
Что за глупые газели!
А вчера поутру кенгуру (выходит Саша.)
– Не это ли квартира
Мойдодыра?
Я рассердился да как заору:
– Нет! Это чужая квартира!!!
Саша: – А где Мойдодыр?
– Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру
Сто двадцать пять. (Катя уходит за ширму).
Я три ночи не спал, я устал.
Мне бы заснуть, отдохнуть…
Но только я лёг – звонок! (выходит Кирилл.).
Яна: – Кто говорит?
Кирилл: – Носорог.
Яна: Что такое?
– Беда! Беда!
Бегите скорей сюда!
Яна: – В чём дело?
Кирилл: – Спасите!
Яна: – Кого?
– Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
Яна: – Провалился в болото?!
– Да! И ни, туда и ни сюда!
О, если вы не придёте, -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрёт, пропадёт Бегемот!!!
– Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу! (берет спасательный круг)
Воспитатель отодвигает ширму, а за ней, в “болоте” сидит бегемот (Никита.). Все дети стоят вокруг болота и не знают, что делать. (Качают головами, пожимают плечами) прибегает Яна с кругом накидывает сверху на Никиту, предлагает всем взяться друг за друга, и вместе вытащить из болота бегемота. После того, когда бегемот будет спасён, все дети, “вытирая пот со лба”, говорят: – Ох, нелёгкая это работа – Из болота тащить бегемота!
В конце, звучит музыка, “Песенка Красной Шапочки”. Все дети, взявшись за руки, водят хоровод, танцуют. Воспитатель и дети прощаются со зрителями, машут руками, кланяются, уходят.
Цель и задачи:
Приобщение к театру, публичным выступлениям
развитие литературной речи;
приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Формирование интереса и потребности в чтении
Пополнение литературного багажа сказками, стихотворениями.
Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Развивать у детей чувство юмора.
Продолжать совершенствование художественно-речевых и исполнительских навыков детей при чтении стихотворений, в драматизациях.
Действующие лица:
3 детей,
Муха-Цокотуха,
Бармалей,
Дерево,
Грязнуля,
Обезьянка,
Айболит,
Крокодил
Ход выступления:
1 реб: Мы с детства верим в чудеса
И сказки мы читаем,
Сегодня с вами мы, друзья,
День Рождения Корнея Чуковского отмечаем.
2 реб: Давайте любимые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться:
3 реб: Мы к сказке в гости постучимся,
Чудес немало встретим в ней,
Гуляют в сказке небылицы,
И волшебства немало в ней.
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет,
Ни листочка на нем!
Ни цветочка на нем!
А чулки да башмачки,
Словно яблоки!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево
Эй, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные галошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги.(подбегают к дереву)
Что с Чудо-деревом случилось?
Посмотрите-ка, друзья..
В сказках что-то изменилось.
Листья выросли не зря.
Чудо-дерево:
Ой, ребятки, помогайте,
Сказки наши выручайте!
Странички в книжке перепутались.
И герои все запутались.
Волшебный листочек как оторвёте –
в сказку Чуковского вы попадёте.
1 реб (заглядывая в книгу): Из «Айболита» Бармалей пропал
В сказку с Мухой-цокотухой он попал!(отрывают листочек, попадают в сказку «Муха –Цокотуха»)
Музыка, танец мухи
Муха-Цокотуха: Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
“Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки -
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
2 реб: Уважаемая муха,
подскажите-ка скорей
Нам кажется, к вам в сказку
Попал случайно Бармалей…
Муха-Цокотуха: Бармалей?
Музыка, выход Бармалея
Бармалей: Я - Кровожадный. Я - беспощадный, Я злой разбойник Бармалей! И мне не надо ни мармелада, ни шоколада, а только маленьких, да, очень маленьких детей!
3 реб: Ты не съешь нас, Бармалей,
Ведь ты в сказке не в своей!
Бармалей: Ой, да это ж муха,
Муха-Цокотуха!
Ой, помогите, не губите,
В мою сказку отведите!
Я пауков и пчёл боюсь
От комаров я весь чешусь!
1 реб: Обещай нам никого не обижать!
И маленьких детишек не пугать!
Бармалей:
О, я буду добрей! Полюблю я детей!
Не губите меня! Пощадите меня!
О, я буду, я буду, я буду добрей!
Буду, буду взрослых уважать!
Никогда, ребята, вас не буду обижать!
2 реб: Ты листочек отрывай,
В свою сказку попадай!(отрывает листочек, попадают в сказку «Айболит»)
Музыка, Танец «Африка»
1 реб: Вдоль по Африке гуляли,
Фини- финики срывали,
Ну и Африка!
Вот так Африка!
2 реб: Оседлали Носорога
Покаталися немного,
Ну и Африка!
Вот так Африка!
3 реб: Со слонами на ходу
Поиграли в чехарду.
Ну и Африка!
Вот так Африка!
1 реб: Ой, под деревом сидит…
Это Доктор Айболит?
Сидит отвернувшисьв одежде Айболита, поворачивается – это Грязнуля.
Грязнуля: Дома я не умывался
И в Африке вдруг оказался…
Маленькие дети
Ни за что на свете
Не ходите в Африку
В Африку гулять!
В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие
Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать, -
Не ходите, дети, в Африку гулять!
Обезьянка: Ах ты гадкий, ах, ты грязный,
Неумытый поросенок!
Он чернее трубочиста,
Полюбуйтесь на него:
У него на шее вакса,
У него под носом клякса,
У него такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки,
Убежали от него!
2 реб: С мылом и щёткой нужно дружить!
Стыдно мальчишке грязнулею быть!
Грязнуля: Обещаю не лениться,
Каждый деть и чисто мыться!
Только мне вы помогите,
Домой скорее отведите!
3 реб: Ты листочек отрывай –
В свою сказку попадай! (отрывает листочек, уходит)
Обезьянка: Спасите, спасите больных зверей!
Найдите, найдите Айболита скорей!
1 реб(заглядывая в книгу): В сказке о «Краденом солнце» ваш Айболит.
В темноте дорогу никак не разглядит!(отрывают листочек, попадают в сказку «Краденое Солнце»)Танец со свечками
2 реб.: Вон в большой реке
Крокодил лежит
И в зубах его не огонь горит
Солнце красное
Солнце краденное
Крокодил: Я на реченьке лежу
В зубах солнышко держу
Все лежу и лежу
И на солнышко гляжу.
3 реб.: Говорим тебе:
Крокодил-злодей,
Отдай нам солнышко скорей
Оно поможет нам в пути
Айболита быстрее найти
Крокодил: Ладно, ладно, не шумите
Вот вам солнышко, берите.
Уж и погреться не дадут!
Выходит Айболит
Айболит:
Вот и солнышко взошло
Стало всё вокруг светло.
Но заблудился я в пути
Уже дороги не найти.
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
1 реб: Мы, Айболит, зверей спасём
Тебя к ним в сказку отведём!
Ты листочек отрывай,
И в свою сказку попадай!
Дерево: Вот спасибо вам, ребята,
Нашим сказкам помогли!
У меня опять на ветках
Вырастают башмачки!
2 реб:Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет,
Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное.
3 реб:Ни листочка на нем!
Ни цветочка на нем!
А чулки да башмачки,
Словно яблоки!
1 реб:Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
2 реб: Девчонки и мальчишки,
Всегда читайте книжки
3 реб:Всегда любите книжки,
Девчонки и мальчишки!
все: мы сказки Чуковского любим и знаем.
С удовольствием сказки эти читаем.
Чтоб жить вам было веселей,
Придумал их все дедушка …
все: КОРНЕЙ.
Сценарий поучительного спектакля для детей старшего дошкольного возраста с участием взрослых
(по мотивам сказки К.И.Чуковского «Айболит»)
Цель: Воспитывать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
2.Развивать наблюдательность, быстроту, реакцию движений.
3. Вызвать интерес у детей и доброе отношение друг другу.
Предварительная работа:
1. Экскурсии с детьми на улицах поселка к проезжей части
2. Беседы, наблюдения, практические занятия на транспортных площадках на участке д/с и в зале,
3. Чтение произведений по профилактике ДДТТ
4. Участие в региональных, муниципальных, садовских конкурсах по профилактике ДДТТ, просмотр мультфильмов, презентаций, видеороликов о правилах ДД.
Музыкальное сопровождение: магнитофон, фортепиано.
Ход развлечения
Рассказчик Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,
И жучок, и червячок, и медведица!
Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!
(входит Айболит, напевая мотивчик, садится, начинает листать энциклопедию)
Рассказчик И пришла к Айболиту Лиса.
(входит Лиса, лапа наперевес, на плече ролики, на лбу шишка)
Лиса: Ой, болят у меня телеса,
Айболит: Что случилось? И что же болит?
Вам поможет сейчас Айболит
(осматривает Лису, та поёт на мотив песни «Мы на лодочке катались», муз.народная, слова автора)
Лиса Я на роликах каталась по широкому шоссе,
Почему то оказалась я на встречной полосе.
В лесу, говорят, в бору, говорят,
Росла, говорят, сосёнка,
Но сбила это дерево на роликах девчонка!
Меня маменька ругает, тятька воли не даёт,
Прихожу домой с катанья, у ворот меня он ждёт
А я, говорит, тебе, говорит, так это не оставлю,
Я правила движения учить тебя заставлю!
(плачет, трясёт лапой и держится за лоб)
Айболит: Ну что же, Лиса, я тебе пропишу
Примочки на лапу, примочки ко лбу,
Ещё я тебе напишу направленье (пишет)
Для этого в школу пойдёшь, милый друг,
Есть школа у нас светофорных наук.
Директор там Лев, уж очень он строг,
Надеюсь, учить будешь каждый урок.
И скоро узнаешь все знаки дорожные.
И будешь, конечно, ты осторожнее!
Рассказчик А потом прибежала Мартышка,
(вбегает мартышка, дрожит.)
Мартышка: Ой, меня напугал вчера Мишка,
И теперь я дрожу,
Айболит: Не дрожи! Лучше всё по порядку скажи.
Мартышка (испуганно поёт на мотив песни «Разговор со счастьем»
из к-ма «Иван Васильевич меняет профессию», муз. А.Зацепина, слова автора)
1.Кто-то вдруг в тишине постучался в двери
Ты иль спишь, или нет, мы хотим проверить,
Это в мячик друзья поиграть позвали.
На дороге в футбол мы вчера играли.
Вдруг как в сказке хлопнула дверь,
Из машины выскочил зверь.
Не узнала сразу его, потому что было темно.
Он схватил наш розовый мяч, по нему пустился он вскачь,
Оказалось, это Медведь, стал на нас рычать и реветь!
2. Он рычал и кричал, что нам на дороге
Всем отдавят хвосты, лапы, уши, ноги,
Ведь для этого есть детские площадки.
Нужно вам там играть - будет всё в порядке.
Мы хотим все правила знать - где же нам, зверятам играть,
На дороге нам хорошо, мяч катился быстро, легко,
Но машины то там, то тут,
И сигналят и не дают, нам играть они не дают.
ЧТО ВСЁ ЭТО ЗНАЧИТ???(дрожит)
Айболи т: Знают пусть твои друзья: на шоссе играть нельзя!
На проезжую часть вы не выбегайте,
На дороге НИКОГДА! В мячик не играйте!
Пропишу я тебе с чаем валерьянку,
ты не будешь дрожать больше, Обезьянка!
(даёт пузырёк с валерьянкой. Садится, пишет направление)
Айболит : Выпишу я для вас в школу направленье,
Чтобы знали вы все правила движенья!
Директор там Лев (показывает на фото),) уж очень он строг,
Учить вам придётся каждый урок, чтоб были спокойными ваши родители
И вас не ругали на трассе водители! (Обезьяна уходит)
Рассказчик : а потом Серый Волк прибежал, он немножечко тоже дрожал
(входит дрожащий Волк.)
Волк : Я совсем различать перестал светофора цветные огни,
Помоги, Айболит, помоги!(поёт на мотив песни «Букет», муз.А.Барыкина, слова автора)
1.Я долго- долго гнал велосипед, у светофора я не тормозил,
Вдруг, слева громко просигналил мне
Огромный-преогромный синий Зил.
2.Шофёр схватил меня за воротник, на светофор угрюмо показал
Коль красный свет горит, - он говорил,
Так нужно, чтобы ты тогда стоял!
Рассказчик: И сказал Айболит
Айболи т: Не беда,
Приходи завтра снова сюда.
Будем вместе цвета изучать, Помогу их тебе различать!
(садится, пишет)
Айболит : Вот ещё направленье тебе,
Завтра в школу пойдёшь на заре,
Школа есть светофорных наук,
Будешь там ты учиться, мой друг,
Будешь знать светофора цвета и по правилам ездить всегда!
(Волк уходит)
Рассказчик : Вот и снова в эту дверь постучался новый зверь
(входит кошка, хромает)
Кошка : Ах, я кошка, ах, я Кошка, помогите мне немножко!
Дверь в машине закрывала, моя лапка в дверь попала,
Моя пяточка болит, помоги мне, Айболит!
Кошка ( поёт на мотив песни «Уходи, дверь закрой» , слова автора):
Были ночи, были дни, были скучными они,
пока ссуду не взяла, Мерседес приобрела,
Только правила не знала и рулила как попала,
на мосту, о, боже мой, закричал мне постовой:
Выходи, дверь закрой, ты не дружишь с головой,
Если правила не знать, можно раненою стать.
Ты ж превысила права и двоих обогнала,
Это есть двойной обгон, на мосту он запрещён!
Айболит : Физиолечение я вам пропишу,
И на пятку левую гипс я наложу, (накладывает гипс, выписывает направление)
А ещё вам в школу дам я направленье, чтобы вы узнали правила движенья
В школе лучше вы учитесь, а потом за руль садитесь! (Кошка уходит.)
Рассказчик : И такая дребедень целый день!
То олень прибежит, то тюлень,
а сегодня утром ёжик прибежал, доктора увидел и залопотал!
(входит с палкой ёж, хромает)
Ёж: под копыта я попал, на дороге я лежал,
Ножка у меня болит, помоги мне, Айболит!
Айболит: Что случилося с тобой? Расскажи мне, братец мой!
Ёжик: (поёт на мотив «Ехал цыган на коне верхом..», муз.народная, слова автора)
1.Ехал заяц на коне верхом, а ему навстречу я пешком
Поглядел мельком туды-сюды,
Вот теперь не миновать беды.
2.Я хромаю, не могу бежать,
Как же от беды себя спасать?
Не могу понять, как сбит я был,
Почему меня он не пустил?
Айболит: Чтобы раненым не быть - по дороге не ходить!
Тротуар для ходьбы нужен пешеходу,
а дорогу перейдёшь лишь по переходу!
Вникни ты в мои слова - будет целой голова!
Ногу вылечу твою, тебе точно говорю!
(бинтует, выписывает направление)
Чтобы правила узнать - где ходить, когда стоять,
Будешь в школу ты ходить и те правила учить!
Директор там лев, уж очень он строг,
Ходить надо будет на каждый урок!
(ёж уходит, Айболит садится, за стол, проверяет лекарства…)
Звучит музыка «В гостях у сказки» )
Рассказчик : Всем помог наш Айболит, рассказал, где, что болит
И леченье назначал, направленья раздавал,
чтобы каждый зверь лесной, проучился в школе той,
Чтобы правила движенья знали все без исключенья!
Вот прошёл учебный год и пришёл лесной народ
Снова к дому Айболита, свои знанья показать, всё ребятам рассказать
(входят все звери)
Мартышка : Мы теперь отлично знаем, как вести себя в пути,
на дорогах не играем, чтоб от беды себя спасти!
Волк : Знаю, есть у светофора три заветные огня-
Если красный- он опасный, значит, двигаться нельзя!
Жёлтый - он велит шофёру приготовиться и ждать
А зелёный говорит: путь для вас сейчас открыт!
Кошка И теперь мы твёрдо знаем - на мосту стоять нельзя,
Коли вы сейчас в машине - значит, двигайтесь, друзья!
На мосту двойной обгон ну, конечно, запрещён!
Ёж: Если ты пешеход - посмотри на переход,
чтоб дорогу перейти - надо вам его найти!
(Звучит музыка «В гостях у сказки»)
Айболит : Вот к концу подходит сказ, я смотрю сейчас на вас
И хочу, чтоб вы, ребята, были бдительны всегда,
Чтоб нигде и никогда не настигла вас беда!
Рассказчик -тут и сказочке конец, а кто слушал- молодец!
Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!
Название: Сценарий спектакля для старшей и подготовительных групп по мотивам сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: село Шунга, Костромской район, Костромская область, Россия
Светлана Демидова
Цель: Через театрализованную игру развивать творческие способности детей.
Задачи: Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.
Учить детей перевоплощаться в роли, импровизировать.
Развивать у детей творческую выразительность интонации, мимики, движений.
Обогащать и расширять словарный запас детей;
Вызвать интерес к творчеству К. И. Чуковского;
Воспитывать чувство дружбы и коллективизма.
Костюмы: костюмы животных (слон, крокодил, зайчата, мартышки, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог, бегемот). Костюмы билетёров.
Декорации: Театральная касса, афиша, стол с двумя телефонами, два кресла, диван; Африка (пальмы, мат); Лес (ели, папоротник, мат); Болото (мат, камыши, подушки с кувшинками, лягушка); кресло и столик для свиньи, ноты, микрофон; морж на льдине; самодельные мягкие игрушки животных – персонажей; спасательный круг; стенд с коллективными детскими работами по темам:«Север», «Африка», «Болото», «Лес», «Огород», «Небо»; стенд с творческими работами детей по сказке «Телефон».
Музыка: аудиозаписи (Приложение №2)
Действующие лица и исполнители: Билетёры, ведущий, слон, крокодил, 3 зайчика, 2 мартышки, 2 цапли, свинья, 2 газели, кенгуру, носорог, бегемот - дети средней группы № 2 «Жар - птица» (18 человек)
Ход театрализованного действия
Выходит воспитатель:
Уважаемые гости, мы рады приветствовать Вас на нашем празднике. Сегодня ребята подготовили для Вас спектакль по сказке К. И. Чуковского “Телефон”. Вы любите сказки? Тогда, устраивайтесь удобнее, мы начинаем.
Вступление:
Звучит музыка («Сказки гуляют по свету» (минус) Е. Птичкин.) В зал под музыку выходят все участники спектакля и поют куплет песни («Простая сказка» (минус) из м/ф. «Пластилиновая ворона» Э. Успенский, Г. Гладков)
«Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим Вам рассказать.
Её мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может и не помним,
Но будем вспоминать!»
Дети достают из-за спины буквы и показывают их зрителям, из букв складывается слово «ТЕЛЕФОН».
После исполнения песни, дети уходят за ширму.
Выходит ведущий и садится за стол, на котором стоят 2 телефона.
Звучит музыка (John Powell Horton Suite из м/ф «Хортон»). Под музыку выходит Слон и подходит к столу с телефоном.
Ведущий: - У меня зазвонил телефон (звучит звонок телефона).
Кто говорит?
Слон: – Слон.
Ведущий: – Откуда?
Слон: – От верблюда.
Ведущий: – Что вам надо?
Слон: – Шоколада.
Ведущий: – Для кого?
Слон: – Для сына моего.
Ведущий: – А много ли прислать?
Слон: – Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!
Слон кладет трубку телефона и под музыку (John Powell Horton Suit из м/ф «Хортон») уходит в Африку.
Звучит музыка (тамтамы). Под музыку выходит Крокодил.
Ведущий: - А потом позвонил крокодил (звучит звонок телефона)
И со слезами просил:
Крокодил: – Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
Ведущий: – Постой, не тебе ли
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
Ведущий: – Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждём, не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину, дюжину
Новых и сладких калош!
Крокодил кладёт трубку телефона и под музыку (тамтамы) уходит в Африку. Звучит музыка («Добрый жук» (минус) из к/ф «Золушка»). Под музыку выпрыгивают Зайчата.
Попрыгав по залу, подходят к телефону.
Ведущий: - А потом позвонили зайчатки: (звучит звонок телефона).
Зайчатки: – Нельзя ли прислать перчатки?
Под музыку («Добрый жук» (минус) из к/ф «Золушка») Зайчата попрыгали в Лес.
Звучит музыка («Чунга-Чанга» исп. Пьер Нарцисс и Жанна Фриске)
Под музыку выбегают Мартышки, танцуют, а затем подходят к столу с телефоном.
Ведущий: - А потом позвонили мартышки: (звучит звонок телефона).
Мартышки: – Пришлите, пожалуйста, книжки!
Под музыку («Чунга-Чанга» исп. Пьер Нарцисс и Жанна Фриске) Мартышки убегают в Африку.
Звучит музыка (музыка из м/ф. «Маша и медведь»). Под музыку выходит Медведь и подходит к столу с телефоном.
Ведущий: - А потом позвонил медведь (звучит звонок телефона)
Да как начал, как начал реветь.
Медведь: Рычит в трубку телефона…
Ведущий: - Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только “му” да “му”,
А к чему, почему – не пойму!
Повесьте, пожалуйста, трубку!
Медведь кладет трубку телефона и под музыку (музыка из м/ф. «Маша и медведь») уходит в Лес. (детская песня «Кашалот» (минус) Р. Паулс) Под музыку выходят Цапли и подходят к столу с телефоном.
Ведущий: - А
Звучит музыка потом позвонили цапли. (звучит звонок телефона)
Цапли: – Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!
Цапли кладут трубку телефона и под музыку (детская песня «Кашалот» (минус) Р. Паулс) уходят в Болото.
Звучит музыка (песня «Соловей мой, соловей» А. Алябьев, А. Дельвиг)
Под музыку выходит Свинья.
Ведущий: - А потом позвонила свинья. (Звучит звонок телефона)
Свинья: – Нельзя ли прислать соловья?
Мы сегодня вдвоём с соловьём
Чудесную песню споём.
Ведущий: – Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позовите-ка лучше ворону!
Под музыку (песня «Соловей мой, соловей» А. Алябьев, А. Дельвиг)
Свинья кладёт трубку телефона, идет и садится в кресло.
Звучит музыка (музыка из м/ф. «Маша и медведь») Под музыку из Леса выходит Медведь, подходит к моржу (игрушка, качает головой и идёт к столу с телефоном.
Ведущий: - И снова медведь. (Звучит звонок телефона.)
Медведь: – О, спасите моржа!
Вчера проглотил он морского ежа!
Медведь кладёт трубку телефона и под музыку (музыка из м/ф. «Маша и медведь») уходит в Лес.
Ведущий: - И такая дребедень
Целый день:
Динь-де-лень,
Динь-де-лень,
Динь-де-лень,
То тюлень позвонит, то олень.
А недавно две газели…
Звучит музыка (Детская песня «Пони» (минус) Т. И С. Никитины) Под музыку выскакивают Газели, скачут по сцене, а потом подходят к столу с телефоном.
Ведущий: - Позвонили и запели: (Звучит звонок телефона)
Газель 1: – Неужели
В самом дели
Все сгорели карусели?
Ведущий: – Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели
И качели уцелели!
Вы б, газели не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
Газель 2: – Неужели
В самом деле
Все качели погорели?
Ведущий: - Что за глупые газели!
Газели кладут трубку телефона и под музыку (Детская песня «Пони» (минус) Т. и С. Никитины) убегают в Африку.
Звучит музыка (песня «Пой, Вася» (минус) Г. Гладков). Под музыку выскакивает Кенгуру, скачет по сцене, а затем подходит к столу с телефоном.
Ведущий: - А вчера поутру кенгуру. (Звучит звонок телефона.)
Кенгуру: – Не это ли квартира Мойдодыра?
Ведущий: - Я рассердился, да как заору:
Нет! Это чужая квартира!
Кенгуру: – А где Мойдодыр?
Ведущий: – Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру
Сто двадцать пять.
Кенгуру кладёт трубку телефона и под музыку (песня «Пой, Вася» (минус) Г. Гладков) скачет в Африку.
Ведущий: - Я три ночи не спал, я устал…
Потягиваясь, ведущий ложится на диван.
Ведущий: - Мне бы заснуть, отдохнуть…
Звучит музыка (Детская песня «Носорог» (минус). Под музыку на сцену выбегает Носорог, бегает по сцене, подбегает к болоту, где увяз Бегемот, качает головой, а затем подбегает к телефону.
Ведущий: - Но только я лёг – звонок! (Звучит звонок телефона) Ведущий встаёт с дивана, подходит к телефону и снимает трубку.
Ведущий: – Кто говорит?
Носорог: – Носорог.
Ведущий: - Что такое?
Носорог: – Беда! Беда!
Бегите скорей сюда!
Ведущий: – В чём дело?
Носорог: – Спасите!
Ведущий: – Кого?
Носорог: – Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
Ведущий: – Провалился в болото!
Носорог: – Да! И ни, туда и ни сюда!
О, если вы не придёте, -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрёт, пропадёт Бегемот!
Ведущий: – Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу!
Носорог вешает трубку телефона. Звучит музыка (Детская песня «Носорог» (минус).
Ведущий берёт спасательный круг и вместе с Носорогом идут вокруг Леса, Африки, собирают всех зверей и все вместе подходят к болоту.
В болоте сидит Бегемот. Все звери встают вокруг Бегемота и недоумённо пожимают плечами и качают головами, не зная, что делать. Ведущий накидывает спасательный круг на Бегемота, все звери под музыку (русская народная песня «Дубинушка») начинают тащить его из болота. После того, как Бегемота вытащили из болота, звери, вытирая пот со лба, произносят хором:
Звери: - Ох! Нелегкая это работа:
Из болота тащить Бегемота!
Звучит музыка (Музыка из к/ф «Усатый нянь»). Под музыку все артисты выходят вперёд и встают перед зрителями.
Ребёнок 1: - Девчонки и мальчишки!
Всегда читайте книжки.
Всегда любите книжки,
Девчонки и мальчишки!
Ребёнок 2: - Мы сказки Чуковского
Любим и знаем.
С удовольствием сказки эти читаем.
Чтоб жить нам было веселей
Придумал их
Хором: Дедушка Корней!
Артисты кланяются и под музыку, (Музыка из к/ф «Усатый нянь») уходят за ширму.
Бурные апплодисменты зрителей!:)
Приложение 1
Аудиозаписи
«Сказки гуляют по свету» (минус) Е. Птичкин
«Простая сказка» (минус) из м/ф «Пластилиновая ворона» Э. Успенский, Г. Гладков
Horton Suite из м/ф «Хортон» John Powell
Детская песня «Добрый жук» (минус) из к/ф «Золушка»
Детская песня «Чунга – Чанга» исп. Пьер Нарцисс, Жанна Фриске
Музыка из м/ф «Маша и медведь. Про варенье»
Детская песня «Кашалот» (минус) Р. Паулс
Русская песня «Соловей мой, соловей» А. Алябьев, А. Дельвиг
Детская песня «Пони» (минус) Т. и С. Никитины
Детская песня «Пой, Вася» (минус) Г. Гладков
Детская песня «Носорог»
Русская народная песня «Дубинушка»
Музыка из к/ф «Усатый нянь»
