Kağıt tasarımı derslerinin özeti.
Tema: "Besleyici".
Amaç: Çocuklara kağıt besleyici tasarlamayı öğretmek. Makas ve kağıtla çalışma yeteneğini güçlendirin. Yaratıcılığı geliştirin.
Metodik teknikler: Sorular üzerine konuşma, "Wintering Birds" albümünün gözden geçirilmesi.
Ekipman: Albüm, kağıt, makas, yapıştırıcı.
Ders ilerlemesi:
1. Organizasyonel an.
Çocuklara sorulacak sorular.
Şu an hangi mevsim?
Bu doğru, kış. Soğuk havaların başlamasıyla birlikte birçok kuş güneye uçar.
Kışı geçiren kuşlara kışçı denir. Hangi kış kuşlarını biliyorsun?
Baştankara, şakrak kuşu, serçe, kale, karga, ağaçkakan.
Öğretmen, kışlayan kuşların çocuklarının bilgilerini pekiştirmek için "Kışlayan Kuşlar" albümünü gösterir. Öğretmen çocuklara bir dizi arsa resmi “Besleyicideki kuşlar” gösterir.
Doğru şekilde. Kışın kuşlar için zordur. Yoğun tüyleri onları şiddetli soğuktan kurtarsa ​​da genellikle çok aç olurlar. Bu nedenle kuşların kışın beslenmesi gerekir. Bunu yapmak için insanlar ağaçlara besleyiciler asar ve onlara yiyecek döker.
Bugün beyler kuş yemliği yapacağız.
Besleyiciyi yapan eğitimcinin anlatımı ve gösterimi.
Öğretmen bitmiş besleyiciyi gösterir ve çocuklara nasıl kullanıldığını açıklar.
Çocuklar zanaatı dikkatlice inceler. Öğretmen, tabanın şeklini (kare), kenarların şeklini (dikdörtgen) belirlemeye yardımcı olur. Ardından (önceden yapılan) kesilerle çocukların dikkatini kareye çeker. Bir kutu elde etmek için katlıyor - bu bizim besleyicimiz olacak. Kutuyu yavaşça açtığında çocuklardan, tabanın desenin üzerinde olduğu, kenarların olduğu yere bakmalarını ister. (Model tahtaya sabitlenir.) Çocuklardan desenin üzerindeki besleyicinin altını bulmaları istenir. Tahtaya dibini gösteren bir çocuk çağırır. Öğretmen daha sonra alta renkli bir kare yapıştırır. Başka bir çocuk, besleyicinin kenarlarını gösterir ve ondan sonraki öğretmen, üzerlerine farklı renkte dikdörtgenler yapıştırır. Besleyiciyi kalıptan yapıştırmak için kalan beyaz karelerin gerekli olduğunu açıklıyor.
Eylemlerin gösterimi sırasında öğretmen, çocukların dikkatini tam olarak çizgi boyunca yapılması gerektiğine çeker, yapıştırıcı ile nasıl yayılacağını açıklar ve gösterir - sadece aşırı kareler.
4. Fizminutka "Bullfinches". Konuşmanın hızı ve ritmi, konuşmanın hareketle koordinasyonu üzerinde çalışın.
İşte dallarda, bak
Kırmızı tişörtlü şakrak kuşları. Kabarık tüyler
Güneş altında.
başlarını çevir,
Uçmak istiyorlar.
Şşşt! Şşşt! Uzaklara uç!
(yanlarda 4 el çırpma ve hat başına 4 baş eğme.)
(Her satırın ilk kelimesi için - sık sık el sıkışma, ikincisi için - yanlardan bir alkış.)
(her satır için 2 baş döner.)
(Çocuklar kollarını kanat gibi çırparak grubun etrafına dağılırlar.)
5. Görevin çocuklar tarafından yerine getirilmesi.
6. Çocukların çalışmalarının analizi.
Yeni yemek odası
besleyici yaptık
Bir kantin açtık.
Serçe, şakrak kuşu komşusu,
Kışın öğle yemeği yiyeceksiniz.
Haftanın ilk günü ziyaret edin
Göğüsler bize geldi.
Ve Salı günü, bak
Kardan adamlar geldi.
Çarşamba günü üç karga vardı
Onları akşam yemeği için beklemiyorduk.
Ve Perşembe günü her yerden -
Açgözlü serçeler sürüsü.
Cuma günü yemek odamızda
Güvercin yulaf lapası yedi.
Ve Cumartesi günü turta için
Saat yedi kırk.
Pazar, Pazar
Bir bahar konuğu bize geldi -
Starling Gezgini...
İşte şarkının sonu.
7. Dersin sonucu.

Ekli dosyalar

Hedef: Bir şemaya dayalı olarak bir LEGO yapıcısından bir kuş yemliği oluşturma yeteneğinin oluşumu.

Görevler :

Çocuklarda kışlayan kuşlar hakkında genelleştirilmiş fikir ve bilgiler oluşturmak;

Parçaların mekansal düzenlemesini oluşturmak için parçaların yapımında şekil ve renkte birleştirmeyi öğrenmeye devam edin;

Ders sırasında doğru duruşu korumayı öğrenin;

Becerileri pekiştirinşemaya göre tasarım;

Birbirimize müdahale etmeden birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Ön çalışma:

çizimlerin incelenmesi;

kitap ve hikaye okumak;

bilmeceler;

gözlemler;

Konuşmalar;

Kuş çizimi, aplike, modelleme.

Teçhizat:

Lego - yapıcı, sunum "Kuş besleyicileri", besleyici şemaları, kışlayan kuşların çizimleri.

Planlanan sonuç:

Bir şemaya dayalı olarak bir LEGO yapıcısından bir kuş yemliği oluşturma yeteneği oluşturulmuştur; çocuklar kışlayan kuşlar hakkında genel fikir ve bilgilere sahiptir; çocuklar yapıdaki detayları şekil ve renk olarak birleştirmeyi öğrendiler; parçaların mekansal düzenini kurmak; çocuklar doğru duruşu korumayı öğrendi; Becerilerşemaya göre tasarım; Birbirimize karışmadan birlikte çalışmayı öğrendik.

Ders ilerlemesi:

BAKICI : Arkadaşlar lütfen ekrana bakın. Ne görüyorsun?

Çocuklar : Çocukların cevapları. (Titmouse, serçe, karga vb.).

BAKICI : Doğru, ama bu kuşları tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz?

Çocuklar : Çocukların cevapları. (Kışlayan kuşlar).

BAKICI : Tabii ki, bunlar kışlayan kuşlar, aferin. Ve ne düşünüyorsunuz, kışın gelmesiyle kuşlar yiyeceklerini nereden ve nasıl alıyor?

Çocuklar: Çocukların cevapları.

BAKICI : Ne düşünüyorsunuz, kuşlar için daha korkunç olan soğuk mu açlık mı?

Çocuklar:Çocukların cevapları.

BAKICI : Aynen öyle çocuklar! Kuşlar için en kötü şey kışın AÇLIKTIR. Sen ve ben küçük arkadaşlarımıza bir şekilde yardım edebilir miyiz?

Çocuklar: Çocukların cevapları.

BAKICI : Kesinlikle! Besleyiciler yapacağız. Ve bu besleyiciye sahibim.

(Öğretmen çocuklara LEGO yapıcısından yapılmış bir yemlik gösterir.)

BAKICI : Şimdi size LEGO tasarımcılarından hangi besleyicileri yapabileceğinizi anlatacağım ve göstereceğim.

"Kuş besleyicileri" sunumunun gösterilmesi.

Fizkultminutka. Parmak jimnastiği.

Bir besleyici yaptık.

Bir kantin açtık.

Serçe, şakrak kuşu - komşu,

Kışın öğle yemeği yiyeceksiniz!

Haftanın ilk günü ziyaret edin

iki meme uçtu

Ve Salı günü - şakrak kuşları,

Şafaktan daha parlak!

Çarşamba günü üç karga vardı

Onları akşam yemeği için beklemiyorduk.

Ve Perşembe günü her yerden -

on açgözlü serçe

Cuma günü yemek odamızda

Güvercin yulaf lapası yedi.

Ve Cumartesi günü turta için

yedi kırk geldi

BAKICI : - Ve şimdi kışlayan kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmenizi öneririm ve besleyiciye cevapları olan resimler ekleyeceğiz.

Bütün gün böcek yakaladım

Böcek, solucan yiyorum.

Kış için uzaklara uçmuyorum

Ben çıkıntının altında yaşıyorum.

Civciv cıvıltısı! Utangaç olma!

Tecrübeliyim... (Serçe)

Sabahtan beri çatlak:

Por-ra! Por-ra!

Saat kaç? böyle bir karışıklık

Çıtır çıtır olduğunda. (saksağan)

Boyama - grimsi,

alışkanlık - sinsi,

boğuk çığlık atan -

Ünlü kişi.

O kim? .. (Karga)

Oraya kim atlar, hışırdar,

Gagalı konileri kesmek mi?

“İpucu! İpucu! İpucu!" düdükle şarkı söylüyor. (Çapraz fatura)

kuzey misafirleri

Bir avuç üvez gagası,

Çok güzel ve parlak.

Başlarda püsküller. (Islık)

tahmin et hangi kuş

Beyaz ışıktan korkar.

tığ işi gaga,

domuz yavrusu gözleri

Kulaklı kafa. Bu (Baykuş).

yeşilimsi sırt,

sarımsı göbek,

küçük siyah kap

Ve bir eşarp şeridi. (Baştankara)

Kim parlak kırmızı bir bere içinde,

Siyah saten ceketli mi?

bana bakmıyor

Her şey çalar, çalar, çalar. (Ağaçkakan)

kara kanatlı,

kırmızı göğüslü

Ve kışın barınak bulacak:

Soğuktan korkmuyor -

İlk kar orada! (şakrak kuşu)

Ben tek kuşum, itiraf ediyorum

Sıcakta, donda ve kar fırtınasında

Gövde boyunca hareket edin

baş aşağı gidebilirim. (sırt ağacı)

BAKICI : Aferin. Bakın, besleyicimize kaç kuş akın etti. Ve şimdi besleyicilerimizi yapmaya başlayalım.

eğitimci: Şimdi çiftler halinde oturalım.

Çocuklar çiftler halinde otururlar, her çift için bir Lego dağıtılır - bir yapıcı ve besleyiciler için şemalar. Çocuklar yemlik yapmaya başlar.

BAKICI : Çocuklar, bakın ne harika besleyicilerimiz var! Hepiniz çok iyi yaptınız. Ayrıca ebeveynlere evde yemlik yapmalarını ve bahçelerine asmalarını önerebilirsiniz.

« besleyici

kışlayan kuşlar için »

Programın içeriğinin eğitim alanlarında uygulanması: "İnşaat"

Çocuk aktivitelerinin türleri: oyuncu, iletişimsel.

öğretmenin hedefleri : Tasarım becerileri, mekansal düşünme geliştirin.

Planlanan sonuçlar - okul öncesi eğitim için hedefler Çocukların kışlayan kuşlar, sert bir kışta nasıl ve ne yedikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek.

2. Çocuklara modele göre kuş yemliği evinin nasıl yapıldığını öğretmek; örneği analiz edin, ana parçalarını (taban, duvarlar, çatı) vurgulayın, işlevsel amaçlarını açıklayın.

3. Üç tür yapı malzemesinden (tuğla, üçgen prizma, levha) bir besleme evi yapmayı öğrenin; parçaları dikey bir yapıda yatay ve dikey olarak bağlayın; yapının parçalarını tüm binaya doğru şekilde bağlayın; örneğin doğru yürütüldüğünü görsel olarak kontrol edin.

Materyaller ve ekipman : kuşların ve kuş besleyicilerinin resimleri; her çocuk için tuğla (2 adet), üçgen prizmalar (2-3 adet), ince kare şeklinde bir plaka (1 adet) veya karton.

İçerik
çocukların organize faaliyetleri

Organizasyon zamanı.

Çocuklarla birlikte, pencereden besleyicideki kuşları izleyin, N. Nishchev'in bir şiirini okuyun

Besleyicimize kaç kuş
Ulaşmış? anlatacağız.
İki meme, bir serçe,
Altı karga ve güvercin
Renkli tüyler içinde ağaçkakan
Herkesin yeterince tahılı vardı.

Ders ilerlemesi:

Öğretmen çocuklara kuş resimleri gösterir, onlara isim vermelerini ister.

Resimlere bakarken çocuklara sorular:

- Kim o? (Bu bir kuş.)
- Elinde ne var? (Kuşun başı, gövdesi, kuyruğu, gagası, patileri, tüyleri, kanatları, gözleri vardır.)
- Peki ya gözleri? (Küçük siyah.)
- Ne kafası? (Yuvarlak, küçük.)
- Hangi beden? (Oval, uzun.)
Kuşun vücudu neyle kaplıdır? (Tüylü.)
- Gagası nedir (pençeleri, kuyruğu)?

Daha sonra öğretmen kuşların ne yediğini, soğuk bir kış geçirmenin onlar için ne kadar zor olduğunu anlatır, kuş yemliklerinin resimlerini gösterir, çocukları bu tür yemlikleri kendileri yapmaya davet eder.

Çocuklar için sorular:

- Kuşlar ne yer? (Tahıllar, tohumlar, ekmek kırıntıları.)
- Nasıl yerler? (Gazlarlar.)
- Neyle beslenirler? (Gaga.)

2. Öğretmen çocuklara besleyici evin tasarımının bir örneğini gösterir (iki tuğla ve iki prizma), dikkatlice düşünmelerini önerir: besleyicinin ana parçalarını (yan ve üst) seçin ve gerekli parçalarını seçin. her birinin inşası için yapı malzemesi, parçaların dikey tasarımda nasıl birleştirileceğini açıklar.

Örneğe bakarken çocuklar için sorular:

- Bu ne? (Besleyici.)
- Besleyicide ne var?
- Besleyicinin kaç duvarı var?
Duvarlar nelerden yapılmıştır?
- İnşa etmeye başlamak için neye ihtiyacınız var?
- Bu tuğla ayakta mı, yalan mı?
Tuğlalar nasıl yerleştirilmelidir? Geniş veya dar tarafta?

Öğretmen bir kuş besleyici yapar ve şunları açıklar: “Asıl mesele duvar tuğlalarını doğru bir şekilde konumlandırmaktır. Bir tuğla tam olarak diğerinin karşısına yerleştirilmelidir. Duvarların üzerine bir prizma (çatı), ardından başka bir prizma (çatının ikinci kısmı) dikkatlice yerleştirilmelidir. Öğretmen, yapı malzemesinin detaylarıyla dikkatlice çalışmayı öğretir. "Şimdi de benimkiyle aynı besleyicileri yap."

3. beden eğitimi dakika

"Kuşlar"

Kuşlar yuvada oturuyor

Ve sokağa bakarlar.

yürüyüş yapmak istiyorlar

Ve sessizce hepsi uçar.

(Çocuklar "dağılır" - kollarını kanat gibi sallarlar.)

4. Çocukların bağımsız çalışması. Eğitimci, çocukların pratik faaliyetlerini yönlendirir, çalışma sürecine eşlik eden ifadeleri teşvik eder.

Çalışma sırasında çocuklara sorular :

- Bu tuğlayı al. Göster bana. Bu ne tür bir tuğla? (Uzun.)- Sasha, ne aldın?- Tuğla (çatı) mı döşediniz veya koydunuz?- Çatıyı dikkatli bir şekilde taktınız mı?- Tuğlaları karşılıklı mı koydunuz?- Ne aldın?- Besleyici aldın mı?- Ne alacaksın? (Tuğla, çatı.)- Tuğla mı döşeyeceksin yoksa örecek misin?Çatıya ne koyuyorsun? (Tuğlalar için.)- Besleyicinin duvarları nerede? Lena'yı göster.- Söyle bana Lena, nedir bu? (Bu bir besleyicidir.)- Ne yapıyorsun Maşa? (Bir besleyici yapıyorum.)- Peki Olya ne yapıyor? (Bir besleyici yapar.)- Ne yaptın Vanya? (Bir tuğla koydum, bir tahta koydum.)

5. Yansıma.

- Elimizdeki yemliklere bakın.- Hangi yemliğin var Masha? (Bende büyük bir tane var.)- Ne tür bir besleyicin var Vanya? (Bende küçük bir tane var.)- Kaç tane besleyici aldık? (Çok güzelsin.)

Elena Aleksandrovna Bezmaternykh

Hedef dersler:

çocuklara yapmayı öğret besleyiciler kağıttan kuşları kışlamak için.

Yaratıcı hayal gücü, sanatsal zevk, işte doğruluk geliştirin.

Çocuklara iyi duygular ve tüylü arkadaşlara bakma arzusu aşılamak.

Malzeme: renkli kağıt, kuş resimleri, şablon şablonlar besleyiciler, tutkal, fırçalar, peçeteler.

ön çalışma: eğitim materyali seçimi, şiirler, çalışma ebeveynler: besleyici tasarımı, iş parçası kuş yemi, sergi için bir kitap seçkisi, besleyici tasarımıçocuklarla birlikte bir meyve suyu kutusundan grup.

Ders ilerlemesi:

BAKICI:Çocuklar, biz besleyicilerin zamanı geldi zanaat ve tüylü dostlarımızı beklemek için ziyaret edin.

Kuşlar hakkında bir konuşma.

Lütfen bana kışın bizimle kalan kuşların adlarını söyle (çocukların cevapları)

Aferin kışçılar. Hangi kış kuşlarını biliyorsun? (çocukların cevapları)

Doğru şekilde.

Siz ne düşünüyorsunuz, kuşlar için daha korkunç olan soğuk mu açlık mı? (çocukların cevapları)

Tabii ki, açlık. Kışın kuşlara kim yardım edebilir? (çocukların cevapları)

Bu doğru, dostum. Küçük dostlarımıza yardım edebiliriz. Onlara nasıl yardım edebiliriz? (çocukların cevapları)

Biz besleyici yapmak. Ve ben buna sahibim besleyici.

(Öğretmen çocuklara gösterir. besleyici doğaçlama malzemeden yapılmıştır.)

Ve bugün nasıl yapılacağını öğreneceğiz kağıt besleyici. Sende var mı tablolar hazırlanmış kağıt şablonları besleyiciler.

BAKICI: Ben sana gösterip ne yapman gerektiğini söyleyeceğim, sen de benden sonra tekrar edeceksin. dikkatli olursan olur besleyiciler.

BAKICI: Ama kuşlar aç değil ne dökülmelidir? (Mısır) Bu doğru, taneleri hamuru yapacaksın.

Ve işte ilkler kuşlar yemek odamıza geldi!

BAKICI:

Biz besleyici yaptı.

Biz kantin açıldı.

Serçe, şakrak kuşu - komşu,

Kışın öğle yemeği yiyeceksiniz!

Ve şimdi yürüyüşe çıkıp takılacağız bölgemizdeki besleyiciler hangisi sen ebeveynlerle yapılmış. Çocuklar siteye gider ve asılır besleyiciler.

oyun oynanıyor:

Kuşlar zıplıyor, uçmak. (Kuşların uçuşunu taklit ederek ellerinizi sallayın)

Kuşlar zıplıyor, şarkı söyle.

Civciv cıvıltı, cıvıl cıvıl.

Kuşlar kırıntıları toplar, (Öne eğilir, parmaklar toplanır)

Tahıllar gagalıyor

Tüyler temizlendi (Vücudu sağa-sola çevirir)

Tüyler temizlendi

Gagalar temizlendi (Baş sola ve sağa döner)

Çitin üzerine oturdular. (koltuklarınıza oturun)

BAKICI: Bugün harikasın, çok iyi işler!

İlgili yayınlar:

"Kuşlar besleyiciye uçtu" modelleme üzerine GCD'nin (sınıflar) özeti Amaç: Arsa modelleme yoluyla bir plastik form duygusu geliştirmek. Görevler: 1) Bir kuşun etkileyici bir görüntüsünün nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam edin. 2).

"Kümes hayvanları". Orta gruptaki tasarım üzerine açık bir dersin özeti Soyut açık ders tasarım için orta grup Konu: "Kümes hayvanları" Hedefler: 1. Çocuklara nasıl bina yapılacağını öğretmeye devam edin.

Orta gruptaki tematik dersin özeti "Bahar bize geldi"“Bahar bize geldi” orta grubundaki tematik dersin özeti Program içeriği: 1. Mevsimlerin değişimi ile ilgili bilgileri pekiştirin, yardım edin.

Kağıttan tasarım “Ressam şapkası” Orta grupta kağıttan tasarım ile ilgili bir dersin özeti Dersin özeti Ders Konusu: Tasarım.

"Doggy Booth" orta grubundaki kağıt tasarımı dersinin özeti Kağıt tasarımı dersinin ÖZETİ Orta grupta "Köpek için kulübe" teması Derleyen: Gayazova Anna Ivanovna.

Zihinsel engelli çocuklar için bir anaokulunun orta grubundaki bir tasarım dersinin özeti Konu: Geometrik şekillerden masa ve sandalye tasarımı. Amaç: sözlü talimatları dinlemeyi ve geometrik şekillerden inşa etmeyi öğrenmek. Görevler:.

eğitimci. Kuş yemliği yapacağız. Bunun için aşağıdaki öğelere ihtiyacımız var (gösterir): boş süt kutuları, 5 litre plastik şişe. İçlerinde kuşların tahılları gagalamak için bakacağı pencereler yapmamız gerekiyor. Ve paketlerde, besleyicileri ağaçlara asmak için gerekli iplerin geçirileceği delikler açmak gerekir.

Öğretmen mevcut malzemelerden besleyiciler yapar. Çocuklar öğretmene yardım eder: kurşun kalemle daireler çizin, pencereleri işaretleyin, kesilen parçaları bükün, ipleri tutun, deliklerden geçirin, çöpü atın.

beden eğitimi dakika

eğitimci. Arkadaşlar bugün böyle oynayacağız. Siz küçük serçeler olacaksınız, ben de anneniz. (Öğretmen bir serçe maskesi takar.)

Anne serçe Bugün başlıyoruz

Çocuklarına sesleniyor: Uçmayı öğreniyoruz.

"Bana gelin serçelerim, bir daire içinde ayağa kalkın.

Hızlı uçun! Ve başlayacağız."

Bir daire içinde inşa etmek. Karakteristik el hareketleriyle bir daire içinde yürümek- "kanat çırpma". "Ana serçe" hareketini gösterir ve sonra kenara çekilir, "çocuklara bakar." "Serçe" izlerken çocuklar bir daire içinde yürürler.

eğitimci. Serçe uykuya daldı ve serçelerin sadece buna ihtiyacı var. Kanatlarını açıp her yöne dağıldılar. Serçeler salonun her yerinde uçar. (Dağınık koşu.)

"Serçe" uyanır:

"Civciv-cıvıltı, cıvıltı-cıvıltı, bu gürültü ne? Ağlama ne? En kısa sürede çembere girin ve tekrar uçmayı öğrenin! Çocuklar daire şeklinde durur, oyun tekrarlanır. Öğretmen tekrar uykuya dalmış gibi yapar, çocuklar her yöne dağılır, sonra “serçe” uyanır.

"Bir dakika uyuyakaldım,

Serçeler ciddi bir şekilde çıldırdı.

Artık seni sıkı bir şekilde takip edeceğim,

Böylece serçeler gibi itaatkar büyüsün.

Tahılların karşılaştırılması.

eğitimci. İşte besleyicilerimiz. Şimdi onlara tahıl dökmeleri gerekiyor. Bakalım en çok hangi tahıl kuşları gagalamayı seviyor. Kutularda farklı tahıllarım var: darı (veya darı), bezelye, ayçiçeği çekirdeği, karabuğday. (Çocukları tahıllara dokunmaya davet eder.) En küçük tahıllar nelerdir? En büyükler nelerdir? Göstermek. (Çocuklar görevi yapar.) biz var çocuk Yuvası sitede bu kuşlarla burada tanışabiliriz. (Bir serçe, bir baştankara, bir karga, bir saksağan figürlerini pazen grafiğine ekleyin.) Büyük kuşları işaret edin ve adlandırın. (Çocuklar görevi yapar.) Küçük kuşları işaret edin ve adlandırın. (Çocuklar görevi yapar.) Serçeler ve göğüsler zevkle hangi tohumları gagalar sanıyorsunuz? (Küçük.) Peki bezelye ve tohumları kim alacak? (Saksakal ve karga.)

4. Didaktik oyun "Çantada ne var?".

Darı bir torbaya, bezelye ikincisine dökülür.

Öğretmen çocukları dokunarak torbaya hangi tahılın döküldüğünü belirlemeye davet eder: bezelye veya darı.

Refleks.

eğitimci. Şimdi tahılları besleyicilerimize dökeceğiz. (Çocuklar görevi yapar.) Ve şimdi kuşların lezzetli bir öğle yemeği yiyebilmeleri için yemlikler ağaçlara asılmalıdır. Yani bizim yardımımızla kışın hayatta kalabilecekler.

Kuşları kışın besleyin!

Her yerden izin ver

Ev gibi sana akın edecekler,

Verandada kazıklar.

EBEVEYNLER VE ÇOCUKLAR İÇİN KIŞ EĞLENCE. "KIŞ EĞLENCE" RESİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Çocuk aktivitelerinin türleri: oyuncu, iletişimsel, bilişsel-araştırma, üretken, kurgu algısı.

Hedefler: kış oyunları hakkındaki fikirleri netleştirin, arsa resmini düşünmeyi öğretin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, hareketlerle belirli eylemleri yeniden üretin, onlara konuşma ile eşlik edin; işitsel algı geliştirmek, görsel bir görüntüyü işitsel olanla ilişkilendirme becerileri; "Kış" konusundaki sözlüğü etkinleştirin.

Planlanan sonuçlar:öğretmenin kışla ilgili hikayesini ilgiyle dinler, T. Lomova'nın müziğine en basit dans hareketlerini gerçekleştirmede aktiftir "Kar Taneleri", yer alır didaktik oyun Bir yetişkinin isteği üzerine “Göster ve isim”, “Kış Eğlencesi” arsa resminde gösterilen resim hakkında bilgi verebilir.

Malzemeler ve ekipman: "Kış Eğlencesi" arsa resmi, küçük pamuk parçaları, kar tanesi, kardan adam, kızak, kışlık şapka, eşarp tasvir eden resimler.

Organizasyon zamanı.

Öğretmen çocukları pencereye getirir ve bir şiir okur.

eğitimci. Kar sessizce bir açıklığa, bir çayıra düşer; Kar taneleri yerleşti - beyaz tüyler.