Hecelerle okumak için çocuk metinleri. Kendi başınıza okuyun. Bir çocuk okumayı öğrendiğinde, bazı çocukların hecelerini hecelerini okuması gerekir, bazıları ise tire olmadan tam sözcükleri okumak için daha rahattır. Sayfada verilen basit metinler her iki seçenekte. Heceler halinde okuyoruz.

Gök gürültüsü olurdu. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gre-tebeşir gök gürültüsü. Mantarın altında stre-ko-za-bra-la-s. Do-ro-ge yarı kötü u-lit-ka'da Mi-mo. Stre-ko-for go-vo-rit:
- Wu-lit-ka, w-lit-ka! Bana gel. İşte soo-ho, alttaki gibi. çatılar.
- Bir çatıya ihtiyacım yok! Evim benimle.

fırtına

Bir fırtına vardı. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gök gürültüsü gürledi. Yusufçuk mantarın altına tırmandı. Yolda bir salyangoz sürünüyordu. Yusufçuk diyor ki:
- Salyangoz, salyangoz! Bana gel. Burası cehennem gibi kuru. çatı.
Bir çatıya ihtiyacım yok! Evim benimle.

Bu sadece bir nokta değil

Mi-sha yavaş-küçük ma-le-n-cue du-bok.
- Bunu neden yaptın? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Evet, sadece yüz nokta!
"Hayır, seni po-gu-beat ağrı ayakkabısı, mo-gu-che-de-re-vo," dedi Ma-sha.

Sadece bir şube değil

Misha küçük bir meşe ağacı kırdı.
- Neden bunu yaptın? Maşa üzüldü.
- Evet, sadece bir dal!
“Hayır, büyük, güçlü bir ağacı yok ettin” dedi Masha.

Ze-blah-no-ka

Ormanda re-bya-ta gu-la-li. Kuyuda-la Na-dya'ya gitti. Görünüş: oh-ko-lo no-e red-we-e Ben-go-dy. Ben-bir yıl fazla olmaz. Na-dya onları la-dosh-ku'da topladı ama yemedi.
-Petya! Vasya! Bana gel! Dünya-la-no-ka! Per-va-I dünya-la-no-ka!
Ne zaman-zha-olup-bya-ta olsun. Ve herkes iki yaşında
- Ah, ne kadar zevkli ama!
Yakında dünya-la-no-ki çok olacak. Ama ilk I-go-dy-sa-we-e sun-nye.

çilekler

Çocuklar ormanda yürüyorlardı. Nadia açıklığa çıktı. Görünüyor: yanında kırmızı meyveler var. Birkaç tane çilek vardı. Nadia onları avucunun içinde topladı ama yemedi.
-Petya! Vasya! Bana gel! Çilekler! İlk çilek!
Adamlar koşarak geldi. Ve herkesin iki çileği vardır.
-Ah, ne kadar lezzetli!
Yakında bol bol çilek olacak. Ancak ilk meyveler en lezzetli olanlardır.

Sabah

Oğlan ve de-vo-chka okula gidiyor.
Ve Le-na çay içer.
- Kızım, saat yedi oldu!
Le-na saate bakar.
-Saatimiz çok-üç, ma-moch-ka!
- Hayır, Le-noch-ka. Saatler doğru. Ve sen her şeyi yiyorsun tatlım-le-hayır.

Sabah

Erkek ve kız okula gider.
Ve Lena çay içer.
- Kızım, saat sekiz oldu! - Annem diyor
Lena saatine bakar.
-Saatimiz çok hızlı gidiyor anne!
- Hayır, Lenochka. Saat doğru çalışıyor. Ve her şeyi yavaşça yapıyorsun.

Okul öncesi çocuklar için okumak her zaman yenidir, ilginç süreç. Ve bu şaşırtıcı değil, çünkü daha önce bilinmeyen, tanıdık olmayan bütün bir dünyayı keşfediyorlar.

Çocuklar önce harfleri ve sesleri tanır, sonra onları kelimelere dökmeyi öğrenirler. Ve sonra çocuğun kendi başına okumaya çalıştığı an gelir. Bebeğe bu amaç için hemen karmaşık metinler vermek ve hatta hecelere ayrılmamak imkansızdır. Okumada karşılaşılan zorluklar, daha fazla çalışma arzusunu tamamen caydırabilir. Bu yüzden, okul öncesi çocuklar için özel olarak uyarlanmış hikayeleri ve masalları temel alarak okumayı öğreneceğiz.

Çocuklar için hikayeler

Hangi metinlerle başlayacağınızı bilmiyorsanız, web sitemizdeki “Hecelere göre okuma” genel başlığı altındaki metin koleksiyonlarını satın alabilir veya indirebilir ve yazdırabilirsiniz. Bu tür edebiyat, özellikle çocuklar için uyarlanmıştır. Bu, ünlü yazarların hikayelerinin bir şekilde değiştirildiği anlamına gelmez: bu tür kitaplardaki metinlerin seçimi çocuklara yöneliktir. okul öncesi yaş, ve metinlerdeki kelimeler, çocuk için öğrenme sürecini büyük ölçüde kolaylaştıran okuma için hecelere ayrılmıştır.

Sitemizde ayrıca hecelere özel olarak ayrılmış ayrı metinler de bulunmaktadır. Ayrıca çıktıları alınabilir ve çocuklara okumaları için sunulabilir.

Çocuklar için en iyi hikayeler nelerdir?

Tabii ki, bunlar çocuk konularında uzmanlaşmış yazarların eserleri: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, vb. Öyküleri okumak gerekli değildir. dolu: küçük çocuklar için küçük bir pasaj seçmeleri, hecelere bölmeleri ve okumaları için sunmaları yeterli olacaktır.

Okuma sevgisi nasıl aşılanır?

Bu tür metinlerde çocuklu ebeveynlerle nasıl başa çıkılır?

Hala iyi okuyamıyorsa, çocuğu hikayeyle yalnız bırakmayın. Bu, bebeğin güçlükleri varsa ve bunlarla baş edemiyorsa, sonraki öğrenmeye olan ilgiyi caydırabilir. Çocuğunuzun yanına oturun ve birlikte okumaya başlayın. Yetişkinlerin kendi işlerine ilgi göstermesi çocuklar için çok önemlidir. Yol boyunca, bebekten size yardım etmesini isteyin ve şu veya bu kelimeyi okumasını isteyin. Sonuna kadar okuduktan sonra, pasajı tartışın: Çocuğa metinden ne anladığını tekrar anlatmasını sağlayın. Okuduklarınızı gözetimsiz bırakmayın: bebek, babası veya annesi için değil, kendisi için, kendi anlayışı için okuduğunu anlamalıdır.

Kelimelerle bir dizi kart indirebilirsiniz.

Hece hece tek tek kelimeleri okumayı öğrenme. Çocukların isimlerini okuyun.

Resimlerle heceler yapın.

Peri masalları

Ancak çocuklara okumayı öğretmek için en iyi araç peri masallarıdır. Onları sadece çocuklar değil herkes sever. Önce çocuğun iyi bildiği peri masalını alın: arsaya aşina olması onun için okuması daha kolay olacaktır.

Kendilerini masal yaratıcılığına adayan en ünlü yazarlar G.Kh.Andersen, A.S.Puşkin, C.Perro, Grimm kardeşlerdir. Elbette çocuğunuz henüz okuyamazken bu yazarların sizin seslendirdiğiniz masallarını dinledi. Ve bugün bu peri masallarını hecelerle okuyacak.

3 yaşında bir kız çocuğu hecelerle okur:

Modern yazarların, örneğin L. Uspensky'nin çocuklar için masalları da okumak için mükemmeldir. Bazen zamanın ihtiyaçlarıyla daha uyumludurlar: Teknolojik dünyamızda yaşayan yaratıklar onların içinde hareket eder, etrafımızdaki cihazlar hayat bulur. Yine de, çocuğunuzu eski güzel masallarla tanışma fırsatından mahrum etmeyin, çünkü tüm nesiller onlar üzerinde büyüdü.

Peri masalları, hecelere göre şiirler okuyarak çocuklara sadece öğretmekle kalmaz, aynı zamanda onları önceki dönemlerin devasa kültürel mirasıyla da tanıştırırsınız. Okumak, bebekte merak, diğer insanların çalışmalarına saygı, yeni şeyler öğrenme arzusu geliştirir. Bütün bunlar, yetişkinlik çağındaki çocuklar için kesinlikle kullanışlı olacaktır. Ama en önemlisi, içlerindeki iyiliği ve insanlığı yetiştireceğinizden emin olacaksınız.

SYLLAMS'in 35'ten fazla kitabını (masallar, hikayeler, şiirler, basit metinler ve boyama kitapları) ücretsiz olarak indirebilir veya aşağıda kendiniz için hazır metinleri seçebilirsiniz.

Bir sincap hakkında küçük bir hikaye. Winnie the Pooh ve Piglet hakkında bir kitaptan bir alıntı.

Sesleri hecelere, heceleri kelimelere, kelimeleri cümlelere koymayı öğrenen bir çocuğun, sistematik eğitim yoluyla okuma becerisini geliştirmesi gerekir. Ancak okumak oldukça zahmetli ve monoton bir faaliyettir ve birçok çocuk buna olan ilgisini kaybeder. Bu nedenle sunuyoruz küçük metinler kelimeler hecelere bölünür.

Başta hikayeyi çocuğunuza okuyun, ve uzunsa, başlangıcını okuyabilirsiniz. Bu çocuğun ilgisini çekecektir. Sonra onu metni okumaya davet edin. Her çalışmadan sonra çocuğun okuduğunu anlamasına ve metinden öğrendiği temel bilgileri anlamasına yardımcı olacak sorular verilir. Metni tartıştıktan sonra, tekrar okumayı önerin.

Akıllı Bo-gaga

So-nya ve co-ba-ka Bo-gaga gu-la-li.
So-nya bir oyuncak bebekle ra-la oynadı.
Bu nedenle, So-nya be-zha-la benim için ve bebek for-would-la.
Bo-bik bir oyuncak bebek buldu ve onu So-ne'ye getirdi.
B. Korsunskaya

Soruları cevapla.
1. Sonya kiminle yürüdü?
2. Sonya oyuncak bebeğini nereye bıraktı?
3. Bebeği eve kim getirdi?

Kuş bir çalıya yuva yaptı. Yuvamızı söktük ve yere havalandık.
- Bak Vasya, üç kuş!
Sabah, de-ti geldi ve yuva-önce boştu. Yazık olurdu.
L. Tolstoy

Soruları cevapla.
1. Çocuklar yuvayı ne yaptı?
2. Ertesi sabah yuva neden boştu?
3. Çocuklar başarılı mıydı? Nasıl yapardın?
4. Sizce bu eser bir peri masalı mı, bir hikaye mi yoksa bir şiir mi?

Pet-ti ve Mi-shi'nin bir atı vardı. Tartışmaya başladılar: kimin atı. Birbirlerini parçaladılar mı?
- Ver bana - atımı.
- Hayır, bana ver - at senin değil, benim.
Annem geldi, bir at aldı ve kimsenin atı olmadı.
L. Tolstoy

Soruları cevapla.
1. Petya ve Misha neden tartıştı?
2. Annem ne yaptı?
3. Çocuklar iyi at oynadılar mı? Neden sen böyle
düşünmek?

Çocuklara şiirlerin, hikayelerin ve masalların tür özelliklerini göstermek için bu eserlerin örneğinin kullanılması tavsiye edilir.

Günlük anlamda olağandışı (fantastik, mucizevi veya dünyevi) olayları içeren ve özel bir kompozisyon ve üslup yapısı ile ayırt edilen bir sözlü kurgu türü. Masallarda masal karakterleri vardır, konuşan hayvanlar, eşi görülmemiş mucizeler olur.

Şiir- ayette küçük bir şiir parçası. Şiirler akıcı ve müzikal olarak okunur, ritme, ölçüye ve kafiyeye sahiptir.

Öykü- küçük edebi biçim; az sayıda karaktere sahip ve tasvir edilen olayların kısa süreli olduğu küçük hacimli bir anlatı çalışması. Hikaye, hayattan bir vakayı, gerçekten olmuş veya olabilecek bazı parlak olayları anlatıyor.

Okumaktan vazgeçmemek için, ilgi çekici olmayan ve anlaması zor olan metinleri okumaya zorlamayın. Bir çocuk bildiği bir kitabı alır ve “kalpten” okur. mutlaka çocuğunuza her gün okuyunşiirler, masallar, hikayeler.

Günlük okuma, duygusallığı geliştirir, kültürü, ufukları ve zekayı geliştirir, insan deneyimini anlamaya yardımcı olur.

Edebiyat:
Koldina D.N. Ben kendi başıma okudum. - E.: TC Sphere, 2011. - 32 s. (Şeker).

AT çocuk Yuvası ayrıca okul yılının başlangıcı. Çocuklar yavaş yavaş tatillerden gelir. Birçoğu yaz boyunca harfleri öğrendi ve hecelerle biraz okumaya başladı.

Hecelere göre okuma metinleri nereden geliyor? Tabii ki, astardan. Büyükannelerin çalıştığı eski astarlar ilginçtir. İkinci kaynak internettir. Ayrıca 5-6 yaş öğrencilerimiz için basit ve kısa metinlerden başlayarak mevcut becerilere bağlı olarak metinler hazırlıyoruz. Azar azar, ancak daha sık okumak daha iyidir.

İlk hece okuma metinlerinde her cümle yeni bir satırdan başlar. Bu, çocukların metni okumasını kolaylaştırır. Hecelere göre okunacak ilk metinler büyük yazılmalıdır.

Onlara boyama sayfalarıyla eşlik etmek yararlıdır - okul öncesi çocuklara tanıdık bir çalışma. Görevler bu şekilde.

1. İlk önce annenize, büyükannenize veya başka birine okumalısınız.
2. Renklendirin.
3. Resimdeki öğeleri etiketleyin.

Neden kelimeler yaz? Bir çocuk okuduğunda, işitme ve görme etkileşime girer. Yazarken, - işitsel (telaffuz ederim), görsel (kelimenin görüntüsünü düzeltirim) ve motor analizörleri.

Hikâye edici metinlerin yanı sıra hecelere göre okumak için kısa, basit mısralar kullanmakta fayda vardır.

Hecelerle okumaya metinler nasıl hazırlanır?

Çocuğuna okumayı öğreten ebeveynler materyali kendileri hazırlayabilir. Aşağıdakileri bilmeniz gerekir. Hecelere göre okunan metinler farklı görünebilir. Her şey kelimeyi hecelere nasıl böldüğümüze bağlı.

1. Astarda olduğu gibi kelimeleri kısa çizgilerle (kısa yatay çizgiler) hecelere ayırıyoruz. Aşağıda birkaç metin bu şekilde hecelere ayrılmıştır.

2. Kelimeler dikey çizgilerle hecelere ayrılır.

3. Heceler yaylarla aşağıdan ayırt edilir.

Aşağı yukarı böyle. İlk seçenekle kısa çizgi ile başlamak daha iyidir. İlk metinler içerik olarak çok basit olmalı, aşağıdaki gibi, giderek daha karmaşık hale geliyor. Önce boyama için bir resim veriyorsunuz. Sonra çocuk metnin anlamına göre kendini çizer. Okuma metinleri de web sitemizden indirilebilir. Bunları yukarıda önerilen yollardan biriyle hazırlamanız yeterlidir.

Hecelere göre okunacak metinler

Bu bir kedi Ku-zya.

Geceleri, Ku-zya lo-vil fareleri.

Bu yüzden kedi di-va-ne'de uyudu.

Ve biz bir çukurdayız.

1. Kedinin adı?
2. Onun eylemleri nelerdir?
3. Fareler neden bir vizonda oturdu?

Balık tutma.

Sa-ni had-la u-kızı.

Sa-nya on-ko-düşmüş solucanlar.

Nehrin yanına gitti.

Nehirde balıklar var.

Sa-nya lo-vil balık-boo.

1. Çocuğun adı?
2. Ne yapıyordu?
3. Kaç balık yakaladın?

Odun.

Bu bir ağaç.

De-re-va'nın bir bagajı var.

De-re-va yaprağına sahip olun.

De-re-va veteriner-ki'de.

Soru. Na-zo-vi de-re-vo.

İnek.

Ko-ro-va se-no yiyor.

Ko-ro-wa evet mo-lo-ko.

Ma-sha aşk-bit mo-lo-ko.

Ma-sha, ka-shu'yu sever.

Ma-sha'nın yanakları kızgın.

Soru. Masha'nın neden pembe yanakları var? (Nedense tüm anneler diyatezi düşünmüştür)

Ormanda.

De-ti ormana gitti.

Onlar eş-bi-ra-li ma-li-nu.

Çalılar için evin yanında.

De-ti is-pu-ha-lis.

Ve çalılardan sen-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.

Herkes ve-se-lo oldu.

1. Çocuklar nereye gitti?
2. Ormanda ne yapıyorlardı?
3. Çocukları kim korkuttu?

Yaz

Bir şey kırmızı-but-e olsun.

Neden o-ama kırmızı-hayır-e?

Red-no-e, güzellik-si-in-e anlamına gelir.

Ze-le-ny-e le-sa.

Mavi gökyüzü.

Parlak çiçekler.

Güzellik.

Na-ri-sui le bir şey.

1. Yaz neden kırmızıdır?
2. Hangi ormanlar?
3. ne gökyüzü
4. Hangi çiçekler?
5. Neden yaz seversin?

Ko-lo-kol-chi-ki

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-çiçekler.

Neden o-no-le-you-e?

Bir bakıma, ırklar burada, tarlada ve çayırda.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Çayırda Li-za gu-la-et.

Li-za co-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Li-za'nın bir do-ma va-za'sı var.

Ko-lo-kol-chi-ki var.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Neden Bluebells Kır Çiçekleri?
2. Çanlar ne renk?
3. Lisa nerede yürüyor?
4. Lisa evde çanları nereye koyacak?