Cлайд 1

Cлайд 2

Вологодське мереживо, один з видів російського мережива, плетeнного на коклюшках. Безперервна і неперекрещівающіеся плавна лінія, що утворює візерунок Вологодського мережива виступає у вигляді виплетене тасьми ( "вілюшкі") на тлі тонкої ажурною "решeткі" ( "сцепная" техніка)

Cлайд 3

Історія появи і розвитку мережив сповнена загадок і протиріч. Існує переказ, що в 1725 Петро I виписав з брабантских монастирів - 250 мереживниць, для навчання плетіння мережив дітей-сиріт в Новодівичому монастирі. Чи довго існувало це навчання в монастирі - невідомо. Але що цікаво, в зразках мережив, що збереглися в різних краях Росії, і в назвах цих мережив, багато бабусі-мереживниці вказували на «драбанскую (тобто Брабантської) нитку».

Cлайд 4

Кружевнічество, як промисел, в Вологодської губернії існує з 1820 року. за часів кріпосного права у всіх значимих поміщицьких садибах губернії перебували мереживні «фабрики», які постачали мереживні вироби в Санкт-Петербург і Москву. І одна з таких фабрик була заснована поміщицею Засецкой в ​​трьох верстах від Вологди в селі Ковиріно не пізніше 20 років XIX століття. Там кріпосні виплітали найтонше мереживо для обробки суконь і білизни, наслідуючи західноєвропейським узорів.

Cлайд 5

Згодом з поміщицьких майстерень плетіння мережив перемістилося в народне середовище та стало одним з видів народного мистецтва, що відображає запити і смаки широких кіл місцевого населення. У 1893 році в Вологодської губернії мереживним промислом займалися 4 000 майстринь, в 1912 році - 40 000.

Cлайд 6

У 1919-1921 роках мереживниці Вологодської області були об'єднані в артілі, в 1928 році в Вологді була відновлена ​​професійна мереживна школа, яка вже в нових умовах стала готувати мереживниць. Школа багато зробила для відродження традиційних прийомів кружевоплетения, відновлення характерних для цього центру орнаментальних рішень.

Cлайд 7

У 1930 році в Вологді був створений Волкружевосоюз, який об'єднав 50 розкиданих по різних селах артілей з числом 40000 мереживниць. Форма організації праці в артілях була, в основному, надомна. У приміщенні артілей майстра приходили для отримання завдання і здачі готової продукції. І тільки в 1932 році Союз створив колективні майстерні, що дозволило удосконалити технологію виготовлення мережив, посилити контроль за якістю мереживних виробів.

конспект

Урок образотворчого мистецтва в 1-му класі МБОУ «СШ № 29» м Іваново

по темі "Білосніжні візерунки. Вологодський мережива»

Учитель: Кантеева Марина Тимофіївна, 1 категорія, педагогічний стаж - 22 роки

завдання:

1.Образовательние:

вчити розрізняти відтінки фарб;

закріпити знання про процес малювання в техніці «набризга»;

познайомити з поняттям «композиція»;

продовжити формування

закріпити вміння аналізувати готовий малюнок.

2. Розвиваючі

розвивати спостережливість;

розвивати творчу активність, інтерес у дітей до даного виду діяльності;

розвивати дрібну моторику рук і просторову уяву;

розвивати творчі здібності;

розвивати естетичний смак і інтерес;

розвивати вміння самостійно працювати за планом;

розвивати вміння оцінювати роботу однокласників і свою роботу;

3. Виховні:

виховувати у дітей інтерес і любов до зображення навколишньої дійсності;

виховувати акуратність;

виховувати повагу до праці, самостійність;

виховувати повагу до чужої праці;

виховувати повагу до думок однокласників;

виховувати взаємоповагу і доброзичливе ставлення до однокласників;

виховувати повагу і любов до Батьківщини.

- Хлопці, подивіться: на вулиці біло!

І сніг кружляє за вікном.

І захотілося це чарівництво

Перенести на наше полотно!

Хлопці, як у вас настрій? Почнемо урок образотворчого мистецтва?

Вихід на тему, мету, навчальні завдання.

Вихід на тему уроку.

Сьогодні ми вирушимо в старовинне російське місто Вологда, СЛАЙД 2

Розташоване місто Вологда серед лісів, багатими грибами, ягодами, птицею і звіром.

У зимову пору все навколо покрито пухнастим снігом. Мороз сковував річки льодом, прикрашаючи тонким білим візерунком вікна будинків. СЛАЙД 3

Місцеві жителі в цей час бралися за будь-які роботи, що давали додатковий заробіток: вирізали з дерева, плели з берести, ткали полотно, а потім стали плести мереживо. СЛАЙД 4

Темними зимовими вечорами, коли на вулиці мороз, Вологодський дівчата плели мережива, які стали відомими в усьому світі. СЛАЙД 5,6

Підіб'ємо-ня дітей до формули-вання теми і постановці завдань уроку. Складанні цьо-ня плану роботи.

Що я бачу! Що за диво!

Скільки мережива навколо!

Правда, діти, тут красиво?

Аж захоплює дух!

Подивіться! Ці речі

Нині в гості до нас прийшли,

Щоб розповісти нам секрети

Стародавній російської краси. СЛАЙД 7-11

Скажіть, а як ви думаєте, де і як спостерігали свої візерунки вологодські мереживниці?(Діти висловлюють свої припущення. )

Може бути, дивлячись в морозні вікна ...

Робота над темою

Підіб'ємо-ня дітей до самостійно-тельно висновку

Мороз - художник кращий,
По місту йде.
Те щоки нафарбувала,
Всіх за ніс вщипне
А вночі він, поки я спав,
Прийшов з чарівним пензлем,
І на вікні намалював
Блискучі листя. СЛАЙД 12-19

Може бути, дивлячись в морозні вікна і нудьгуючи за літом, вони бачили і елементи природи. Які елементи природи ви помітили на вологодських мереживах і візерунках на вікнах?

Скажіть, а як ви думаєте, що ж сьогодні на уроці ми будемо малювати?

(Інтерактивна дошка вимикається)

Физкультминутка для очей

Перевірка розуміння способу дії

Робота в парах .

Давайте згадаємо правила роботи в парах

(На дошці:

1. Працювати повинні обидва.

2. Один каже, інший слухає.

3. Свою незгоду висловлюй ввічливо.

4. Якщо не зрозумів - перепитай.)

Візьміть білий конверт, дістаньте з нього частинки пазлів, складіть з нього картинку.

Що у вас вийшло?(Під час роботи діти можуть підняти сигнальні картки: зелені, якщо вони все зрозуміли і хочуть працювати самостійно, або червоні, якщо їм потрібна допомога. Пари, які завдання виконали, піднімають вгору з'єднані руки.)

Які елементи склали зимовий візерунок?

Закреп-ня матері-ала

Виявлення можливих помилок, неточнос-тей в знаннях

На дошці представлені елементи зимового візерунка, Складіть з нього морозний візерунок на дошці.

Які елементи ти взяв?(2-3 людини)

Розвиток вміння працювати за алгоритмом

Малювати ми будемо в техніці набризкування. Цей спосіб нам уже знаком.

Допоможіть мені скласти план нашої роботи.

Приготуємо фарбу для роботи

Підготуємося самі (закатати рукава і т.д.)

Викладемо на альбомний аркуш нашу композицію морозного візерунка за допомогою трафаретів

Нанесемо бризки фарби відтінків синього кольоруза допомогою щіточки

приберемо трафарети

Приберемо своє робоче місце

Оформимо виставку робіт на дошці ( Кожен пункт плану з'являється на дошці в міру його називання)

Давайте перевіримо, чи все у нас готове.

Що нам буде потрібно для роботи?

Нам буде потрібно: альбом, фарби, непроливайки з водою, щітки, трафарети, ганчірочки для рук, сигнальні картки.

Физкультминутка

зняття втоми

Ну, а зараз физкультминутка. Хто з хлопців допоможе мені її провести?

Я морозу не боюся,(Крокуємо на місці.)
З ним я міцно потоваришую.(Ляскаємо в долоні.)
Підійде до мене мороз,(Сіли.)
Зачепить руку, зачепить ніс(Показали руку, ніс.)
Значить, треба не ловити гав,(Ляскаємо в долоні.)
Стрибати, бігати і грати.(Стрибки)

самоперевірка

Закріплений-ня вміння працювати за алгоритмом

Відтінки якого кольору нам знадобляться при зображенні морозного візерунка? (Синього)

Приготуємо фарби для роботи - крапни в фарбу води.

Відкрийте кольоровий конверт, дістаньте з нього деталі.

Що ви бачите? (Трафарети для морозного візерунка на вікні)

Складемо на білому аркуші морозний візерунок. (Пройти, подивитися, перевірити)

- Використовуючи щітку, ми будемо наносити бризки на нашу викладену композицію. Працюйте обережно. Тримаючи щіточку щетиною вниз, проводите рух великим пальцем по щетині до себе. Бризки полетять від вас на аркуш паперу, завдаючи при цьому фон.

Підведення підсумків

Співвіднесені-ня постав-лених завдань з до-стігнутим результа-том, фіксація нового знання, постановка далекої-ших цілей

Закінчуємо роботу. Прибираємо фарби, виливаємо воду, моєму пензлика і непроливайки. Щоб малюнок не зіпсувався і добре підсох, акуратно прибираємо на край столу.

Молодці! Все акуратно прибрали свої робочі місця. Зараз на дошці ми оформимо виставку з ваших малюнків.

Подивіться на роботи.

Яке завдання стояло сьогодні перед нами?

Як ви думаєте, вийшли у нас морозні візерунки?

Чи сподобалося вам малювати морозний візерунок?

Який малюнок ви вважаєте найвиразнішим і чому? У кого робота вийшла дуже добре, хто виконав всі вимоги до роботи, хто додав щось своє?

Молодці!

У кого робота сьогодні не склалося, щось не вийшло, що не встигли?

Як ви думаєте, чому? Що потрібно зробити, щоб наступного разу все вийшло?

Заключний етап і рефлек-ся.

Забезпе-ня пози-тивного на-ладу на подальше отримання знань

Що нового ви дізналися на уроці, чому навчилися? (На дошці - таблиця-помічниця: «Я дізнався ...» «Я можу ...» «Я навчився ...». Діти при відповіді користуються нею.)

Що ви розповісте батькам?

А де ви можете застосувати нові знання і вміння?

Урок закінчено. Всі молодці.

конспект безпосередній освітньої діяльностіпо пізнавально-мовному розвитку, художньої творчості в старшій групі«Чарівні сніжинки».

програмне зміст

Освітні завдання:

Ознайомити дітей з вологодськими мереживами, їх плетінням і використанні їх в життєвому побуті.

Закріпити знання про сніжинки: кожна сніжинка має неповторний візерунок, складається з 6 крижаних промінчиків. Удосконалювати вміння дітей відповідати на поставлені питання в короткій і поширеною формою, не поспішаючи, точно вживати слова за змістом і вислуховувати відповіді інших дітей.

Формувати вміння підбираючиать слова-визначення (сніжинкабіла, чудова, кришталева, що виблискує, казкова, срібляста, повітряна, легка і т.д.). Удосконалювати навик сприйняття художнього твору: вірш. Розвиваючі завдання :

Стимулювати і розвивати мовне творчість дітей.

Розвивати артистичні якості, заохочувати імпровізацію в іграх.

Розвивати уміння усвідомлено і творчо виконувати фізичні вправи.

Виховні завдання:

Виховувати інтерес до російського народної творчості.

Виховувати дружні взаємини між дітьми: звичку спільно грати, малювати, спостерігати, вміння узгоджувати свої дії з діями однолітків

Устаткування, матеріали : мультимедійне обладнання, аудіозаписи класичній музиці про зиму, слайди вологодських мережив, сніжинка (пластик), слайд із зображенням снігура, квадрати чорних, фіолетових, коричневих кольорів за кількістю дітей. Баночки з білилами, клей ПВА піднос з блискітками, стаканчики з водою, кисті, підставки, серветки, аркуш ватману квадратної форми з прикрашеними краями (хустку).

Хід безпосередній освітньої діяльності.

В:Хлопці, давайте привітаємося з нашими гостями і один з одним. Що значить привітатися? (Це означає побажати здоров'я). Візьмемося за руки і відчуємо тепло долоньок сусіда, посміхнемося один одному і скажемо одному: «Як я радий тебе бачити» .Я теж дуже рада всіх бачити і бажаю всім гарної творчої роботи. В:Хлопці, ви хочете відправитися в казкову подорож? Тоді ходімо за мною. Візьмемося за руки і підемо. Скільки снігу намело, замети високі, переступаємо через замет, а тепер нахиляється і проходимо під гілками дерев. Ой, струмочок не змерз, перестрибуємо через струмочок.

Слайд №1 «Зимовий ліс»

В: Як тут холодно, погрійте себе, обійміть себе руками, поплескайте руками перед грудьми. В який ліс ми з вами потрапили? (Зимовий, казковий, красивий і т.д) Як ви здогадалися, що ліс зимовий? (Дерева в снігу ит.д

Слайд №2 «Приліт Снігура на гілку» Хто це? (Снігур) Як ви думаєте чому прилетів снігур, а не інша птиця? (Так як снігур-зімующая птах). Він нам щось приніс. Що це? (Сніжинка).

звучить музика

Слайд № 3 «Падаючі сніжинки»

Читаю вірш К.Бальмонта «Сніжинка».

Світло-пухнаста, Але ось кінчається

Сніжинка біла, Дорога далека,

Яка чиста, Землі стосується,

Яка смілива! Зірка кришталева.

Дорогий бурхливо Лежить пухнаста,

Легко проноситься, Сніжинка смілива.

Не в височінь блакитну, Яка чиста,

На землю проситься. Яка біла!

Хлопці, встаньте в коло. Давайте будемо передавати сніжинку один одному і скажемо, яка вона? (Снежінка- біла, чудова кришталева, що виблискує, казкова, срібляста, повітряна, легка і т. Д.).

Слайд № 4 «Завірюха»Ігрова вправа дихальної гімнастики« Сніжинка »

Ось вони в коло нас, глибоко вдихнули, зробили губи трубочкою, сильно, сильно подмімо, летять сніжинки! А ось сніжинка села вам на ніс, нижню губу оттопирьте, подмімо на кінчик носа, відчуваєте вітерець, сніжинка полетіла далі з вашого носа. А ось простягніть долоньки, сніжинка села на них, зробіть губи трубочкою, подмімо.

Давайте посидимо на чарівної галявинці, відпочинемо.

Слайд №5 «Вологодський мережива»

Люди дивилися на красиві сніжинки, на морозні візерунки і створили дивовижні мережива.

Ми з вами милуємося вологодськими мереживами. Вони так називаються, бо їх плетуть в місті Вологда. Як називаються мережива? (Вологодський).

Слайд №6 «Майстрині»

Подивіться, ось майстриня за допомогою тонких-тонких білих ниток плете мережива. Робить вона це за малюнком, дуже уважно, старанно, за допомогою спеціальних інструментів: валика, коклюшек і численних булав. Ось дівчатка сидять на галявині і плетуть кожна свій візерунок. Що ж зображено на вологодських мереживах?

Слайд № 7 «Мереживо».

Якими візерунками прикрашені мережива? (Білі листочки, сніжинки, дерева, квіточки, метелики.)

Слайд №8 «Комірці»

Як ви думаєте, а для чого потрібні такі мережива? (Мереживні комірці, жилети роблять одяг красивою, святкової, ошатною. Мереживні серветки, штори прикрашають будинок, роблять його затишним і неповторним).

А ви хочете зобразити морозні сніжинки, схожі на мережива? Ходімо за столи, ми в нашій художньої майстерні. Кожен з вас вибере за власним бажанням паперовий квадрат - фіолетового, синього, коричневого кольору і намалює на ньому сніжинку незвичайної краси. Малювати будемо тонкими-тонкими пензликами білою фарбою гуаш. Всі сніжинки різні, немає не однієї схожої на іншу, але в основі мають загальну форму. Скільки променів у сніжинки? (Шість, вони все розходяться з однієї точки). Як можна прикрасити промені? (Кружечками, травинками, баранячими ріжками). Що б сніжинки були блискучими, посипте їх блискітками, поки фарба не висохла, зайве струсіть на піднос.

Під музику Вівальді «Зима» діти малюють сніжинки

Рефлексія.

Принесіть свої сніжинки і розкладіть на нашому хустці. Яка у хустки форма? (Квадрат) Було багато маленьких робіт, а вийшла одна, красива, тому що ми працювали разом.

З чим познайомилися? (З вологодськими мереживами). Чому вони називаються вологодські? (Тому що плетуться в місті Вологда)

Тетяна Максимова
Конспект заняття в старшій групі «Вологодське мереживо»

вихователь: Максимова Т. Г.

МЕТА: Прилучення дошкільників до традицій рідного краю.

ЗАВДАННЯ:

1 .Поддержівать у дітей інтерес до традицій рідного краю, повагу до людей прославляють місто своєю майстерністю.

2. Формувати вміння дітей бачити неповторну красу вологодських мережив.

3. Розвивати уміння грамотно формулювати в мові свої судження, поповнювати словниковий запас по темі, вдосконалювати виразність мови.

4. Удосконалювати художньо творчі здібності дошкільнят через малювання Вологодського мережива.

хід ЗАНЯТТЯ

Діти входять в групу, Вихователь читає вірш:

Що я бачу! Що за диво?

скільки мережива навколо!

Правда діти тут красиво,

Аж захоплює дух?

Подивіться, зти речі

Нині в гості до нас прийшли,

Щоб розповісти нам секрети

Стародавній російської краси.

Щоб ввести нас в світ Росії,

У світ переказів і добра,

щоб сказати: Є в країні

Чудо - люди майстра.

Вос .: виявляється кружевоплетениебуло відомо на Русі давно.

(Ім'я дит.)розкажи нам, що ти знаєш про кружевоплетения?

Розповідь-ДОПОВІДЬ

(Стукіт у двері, приносять лист)

Вос .: «Що за лист? Цікаво! І адреса наш: Некрасова 61А д / с № 79 «Лучик», хлопцям старшої групи.

Вос .: Давайте прочитаємо, що в ньому написано.

«Здрастуйте хлопці, пишуть вам Вологодський мереживниці. Звертаємося до вас з величезним проханням. Ми готуємо мережива на ярмарок, Ярмарок скоро, а роботи ще багато. Скатертини, коміри, жилети ми встигаємо сплести, а ось серветки -не встигаємо. Чи не допоможете нам? Разом справу спирається, а нарізно-хоч кинь. » (мереживниці)

Вос .: Ну, що хлопці, допоможемо мереживниць-майстриням?

діти: допоможемо

Вос .: А як ми можемо допомогти, адже у нас немає умінь для того, щоб сплести мережива? (Відповіді дітей)

Вос .: Я пропоную вам створити самим мереживо. Якщо ви його створите своїми руками-це буде здорово. Давайте спочатку розглянемо мережива, Перш ніж приступити до справи.

Вос .: Якими словами можна сказати про красу Вологодського мережива, Каке воно (Відповіді дітей)

Вос .: З яким порою року можна порівняти Вологодське мереживо? (Взимку)

Вос .: Чому так думаєте?

діти: мереживнівізерунки схожі на морозні візерунки на склі; воно біле, як сніжний покрив; легке, як перший випав сніжок; воно легке, повітряне, як падаючі сніжинки; в ньому присутня неповторна казкова краса; схоже на зимову чарівну казку.

Вос .: молодці хлопці.

Вологодська метель- мережива,

І засніжена ялинка - мережива,

Фіранки на окне- мережива,

Від морозу на окне- мережива.

Вос .: Де в нашому місті виплітають мережива?

діти: У мереживнійоб'єднанні Сніжинка.

Вос .: Яке гарне назву. Щоб виконати завдання мереживниць, Нам треба підготуватися. Давайте намалюємо її. А малювати ми будемо її по точках, поєднуючи лініями. Але спочатку розімніть пальчики.

Паль Чікова ГІМНАСТИКА

Що приніс нам листоноша (Стискають і розтискають кулачки)

З товстою сумкою ходить він. (Крокують пальчики по столу)

Переклад, журнал, газету,

У бандеролі дві касети,

І лист від тітки Валі,

Щоб її приїзду чекали. (Загинають пальчики по одному)

ВПРАВА «НАМАЛЮЙ сніжинки»

Вос .: Перевірте один в одного-чи правильно виконали завдання, рівні чи лінії, чи всі точки з'єднали.

Вос .: Хлопці, малюнок для свого візерунка мереживниціможуть побачити в полі, в лісі, на річці, в місті, т. е. там, де можемо побачити ми. І для своїх візерунків вони беруть все найпрекрасніше, що нас оточує.

ЧИТАННЯ ВІРШІ (Дитина)

Оточують нас мережива:

Кульбаба дорожній ледь,

Пінний гребінь на гладкій хвилі,

І візерунок на морозному склі,

Мереживов крилами комах,

І в летять наскрізних хмарах,

В павутинці повітряної лісової,

У невагомою тіні різьблений,

Кружляє лист мереживний наді мною,

заплелася мереживами трава-

Мереживо, мережива, мережива.

Вос .: Зараз хлопці спробуйте і ви сплести свій мереживний узор плавними, Хвилястими і красивими рухами.

(Під музику діти виконують руху, вихователь в цей час читає вірш)

Вологдазахурделило білими снігами,

завірюха стелить мереживо прямо під ногами.

Розсипає іскорки північні фарби,

снігові приповідки мереживні казки.

Вос .: Молодці хлопці, чудові мережива у вас вийшли.

Вос .: Хто знає, яке обладнання потрібно мереживниць для плетіння мережива?

діти: Для плетіння мереживавикористовується подушка-валик, туго набитий соломою; пяльци-дерев'яна підставка; коклюшки-дерев'яні палички, на їх кінці намотуються лляні або бавовняні нитки; сколок.

Вос .: Хто знає, що таке сколок?

діти: Сколок-це візерунок на папері з зазначеними точками.

Вос .: првільно. Зараз я покажу вам як мереживниціплетуть по сколку - малюнку мереживо.

Батогів - діти дивляться.

Вос .: А ви хочете ненадовго стати майстрами мереживного справи? Тоді уявіть, що ви в мереживний майстерні, Ви майстри, ваші столи це подушка - валик, пензлики-коклюшки, біла фарба-нитки. І так, у нас все готово. (Перед малюванням тренуємося-малюємо хвилясту лінію в повітрі, потім по сухому листу). Приступайте до завдання наших мереживниць.

ДІТИ МАЛЮЮТЬ МЕРЕЖИВНІ СЕРВЕТКИ

В кінці заняттярозглядання малюнків.

Обговорення з дітьми яким чином будемо відправляти замовлення.

РЕФЛЕКСИЯ

(Зразкові питання до дітей)

сподобалося заняття?

Про що сьогодні говорили на занятті?

Що нового дізналися?

Яке завдання було найважчим, легким?