Цілі: Розвиток співробітництва у групі, вміння відчувати партнера; розвиток образного мовлення дітей, рухової музичної пам'яті; знайомство дітей з нотною грамотою, з дитячими музичними інструментами та способами гри на них; ігрове навчання спільного виконання музики, виховання любові до театрального мистецтва.
Підготовка музичного керівника: підбір музичного та віршованого матеріалу, розробка сценарію.
Діючі лиця:
- Ведучий
- Лялька Катя
- Зайчик
- Сніговик
- Ведмежа
- Вовченя
- Білка
- Горобець
Звучить «чарівна» музика, діти-глядачі вільно входять до зали та сідають на стільчики.
Ведучий.
Музика чарівна в казку нас кличе,
Сідайте зручніше, всіх нас диво чекає!
Восени прийшла зима. Випав сніжок, стало холодно, звірі змінили шубки на тепліші. Ось якось стежкою йшла Лисичка дивилася в дзеркальце, милувалася своєю шубкою і співала.
Лисиця. (співає)
Я Лисичка хороша і не дарма співає душа,
Лісовою стежкою йшла
Себе люстерко знайшла.
Я в нього дивлюсь, дивлюся
І весь день співаю, співаю.
Ля-ля-ля-….
Ведучий. Так вона й дійшла до будиночка ляльки Каті.
(З будиночка виходить лялька Катя)
Лисиця. Привіт, Катю.
Катя.Привіт, Лисичко. Я бачу ти рада зимі?
Лисиця. Та рада. Взимку моя шубка стає пухнастою, блискучою. Просто диво!
Катя. А я люблю зиму, бо взимку можна кататися на санчатах, грати у сніжки, ліпити сніговика.
Лисиця. Давай покличемо друзів і зліпимо сніговика?
Катя.Давай покличемо!
(Катя дзвенить дзвіночком, вдаються Зайчик, Ведмежа, Вовченя, Білка, Горобець. Вони вітають одне одного і домовляються ліпити сніговика.)
Зайчик.А тепер пограємось!
Усі виконують хороводну гру «Сніговик».
Зайчик. А ще лише взимку свято Новий рік!
Лисиця. Ой, і я люблю свято Новий рік! До свята нам потрібна ялинка!
Їжачок. Я знаю, де взяти гарненьку ялинку. Ведмідь, йдемо зі мною.
Ведмідь.Ідемо швидше.
Ведуча. За ялинкою в ліс вирушили Ведмідь та Їжачок, а решта приготували все на галявині до зустрічі Нового року. ( Розвішують прикраси)
Ведмідь та Їжак приносять ялинку.
Ведуча. Їжачок та Ведмідь принесли з лісу пухнасту ялинку. А потім друзі всі разом прикрашали ялинку іграшками.
Під музику друзі прикрашають ялинку, виконують хоровод «У лісі народилася ялинка».
Годинник б'є 12 разів, всі радісно вважають удари вголос. Після дванадцятого удару несподівано влітає Сова, залишає блискучу мотузку.
Ведуча. Здивувалися такому друзі і вирішили потягнути за цю мотузку. Потягли та витягли величезну посилку.
(Дії за текстом)
Лисиця.Це ж новорічний подарунок від Діда Мороза! А ось і листа. Прочитай, Катю?
Катя (читає). "Вітаю вас з Новим роком! Ростіть дружними та слухняними! Дарую вам музичні інструменти. Навчіться на них грати. Дід Мороз".
Ведуча.Зраділи всі, почали розглядати музичні інструменти.
Катя.
Ось красень-саксофон
Він будь-який зіграє тон!
(Імпровізація ритмічного малюнка на саксофоні)
Ведмежа.
А це ось – акордеон!
Має багато кнопок він.
(Імпровізація ритмічного малюнка на акордеоні)
Вовченя.
Ось бубни та барабан
За цими інструментами б'ють,
Їх ударними звуть.
(імпровізація ритмічного малюнка на бубні та барабані)
Білка.
Дзінь-ля-ля!
Що за дзвін?
Це наш металофон!
(Імпровізація ритмічного малюнка на металофоні)
Ведучий.
Ось музиканти зібралися,
І разом усі грати взялися.
Під музику Чичкова «Скерцо» діти танцюють та грають кожен на своєму інструменті.
Вони дудять, бренчать, намагаються,
А музики… не виходить!
І розсердилася тут Лисиця:
Лисиця.
Так веселитися не годиться!
За нотами музикант грає,
Він їх, як літери, читає!
Звірі.Але ж ми не знаємо нот!
Лисиця.
Сову кличте швидше,
Нехай навчить усіх друзів!
Звірі. Сова, навчи нас!
Прилітає Сова, виконує по тексту.
Ведучий.
Сова прилетіла, головою покрутила
І взялася за справу.
Вона на папері записала
Всю грамоту вміло!
Сова.
Зараз я розповім, друзі,
Про ноти все вам, не танучи!
Сім нот всього, запам'ятай,
А забудеш - знову спитай,
Вголос за мною повторюй:
До, ре, мі, фа, сіль, ля, сі!
(показує та співає)
Усі співають пісню «Кожен звук має своє ім'я».
Сова.
Щоб ноти легше записати,
Вигадали лінійок п'ять.
Розсілися нотки по місцях,
Як ластівки з дротів.
Кожна нотка має свій голос.
Зветься голос заввишки.
Чим тонше ноти голосок,
Тим вона вища, мій друже.
Задаю вам урок
Виконуйте точно вчасно!
Сова роздає листи із завданням. Звірі, розглянувши завдання, показують свої листи та відповідають урок.
Ведмідь.
"До" - нота низька, і ось
«До» найнижче живе.
Горобець.
«Сі» - ця нота найвища,
Видерлася на самий верх!
Білка.
Щоб записати цілу ноту,
Намалюємо кружечок білий.
Зайчик.
А якщо пишемо половинну нотку –
Білий кружечок і довгу паличку.
Катя.
Чвертинка – чорна, як галочка,
Чорний гурток та паличка.
Лисиця.
Ну, а восьма – чорний гурток,
Паличка та веселий прапорець!
Білка.
Щоб музикантам знати,
Як правильно грати,
Є ключі спеціальні,
Дивно-музичні!
Не для дверей та воріт
Ці ключі для нот!
Сніговик.
Скрипковий ключ гарний на вигляд,
Він високо звучати велить.
Вовченя.
Басовий ключ зігнутий, сердитий.
Він низько нам грати велить.
Ведучий.
Розсілися музиканти на галявині,
Тепер всі вони про ноти знають!
Концерт для фортепіано та оркестру
Вони по нотах жваво виконують.
Усі виконують оркестр «Солодка ягідка» Антіпіна Є.А.
Сова.
Гримлять оплески,
Артисти вийшли кланятися.
Хто потоваришував із музикою,
Повіки з нею не розлучиться!Слава! Слава всім артистам!
Музикантам та співакам!
Їхнє чарівне мистецтво
Робить добре серця!
Усі виконують пісню: Що таке казки муз. Н. Дерев'янкіної
Ведучий.
Поки співали та танцювали,
День закінчився, і ось
У небі зірки замерехтіли,
Місяць над річкою встає.Всі сьогодні відзначилися,
Кожен, кожен молодець.
А тепер настав час прощатися,
Святу настав кінець!
Артисти кланяються. Під музику діти виходять із зали.
Список літератури:
- Журнал «Музичний керівник 2007 № 8
- Журнал "Музична палітра" 2005 №6
- Сценарії з нотним додатком «Музичні свята у дитячому садку», Антіпіна О.О.
- «Все про музику», С. Волков
Сценарій розваги «Зимушка-зима» для підготовчої та старшої групи:
Ціль: Створити радісну святкову атмосферу.
Завдання:
Закріпити знання дітей про зиму та зимові явища.
Розвивати образне, виразне мовлення дітей;
Ведуча:
Білим пухом вкрита доріжка. Як прозоре повітря взимку!
Постою, помилуюся трошки, як сніжинки летять з мене!
Їх всюди зима розсипає, дарує всім сріблясте вбрання.
Наче казка довкола оживає, і сніжинки кружляють, летять!
Люблять зиму і дорослі, і дітлахи! Тому і називають її ласкаво – зима-зима!
Ведуча:
Дорогі хлопці, ми сьогодні зібралися у цьому залі для зустрічі Зимушки-зими! Скажіть, які зимові місяці ви знаєте?
Діти:
Грудень, січень та лютий.
Ведуча:
Правильно! І щомісяця зими різний. Грудень – перший місяць. Місяць першого снігу та улюбленого всіма свята – Нового року. Січень – свято Різдва, зимових ігор та забав. Лютий – останній та найсуворіший, морозний місяць зими. У лютому бувають хуртовини та завірюхи. Взимку навколо біло та красиво!
Ведуча:
А хто з вас може сказати, яка вона зима? Давайте спробуємо її описати:
Відповіді дітей: (морозна, біла, срібляста, холодна, крижана, снігова, красива, сяюча)
Ведуча:
Правильно! Така вона красуня! А ще вона і весела, бо приносить із собою багато радості, веселощів, ігор, свят. Ану скажіть, у які ігри ми можемо грати взимку?
— Відповіді дітей (у «сніжки», ліпити сніговика, кататися з гірки, кататися на ковзанах, санках, лижах, будувати фортецю).
Ведуча:
Ось скільки забав у зимівлі. Напевно, вам не терпиться побачити нашу гість. Давайте покличемо її до нас:
Ведуча:
Зима, прийди!
Нам сніжок принеси
Будемо ми з тобою грати
Веселитися та танцювати!
Всі разом: Зима, прийди!
Під музику до зали входить Зима.
Зима:
Здрастуйте, хлопці! Я чула, ви мене звали, дуже рада, що я бажана гостя у вас! І я щаслива зустрітися з вами.
Ведуча:
Ти така талановита художниця – як усе прикрасила! Хлопці, адже правда, гарно навколо - все сяє, блищить, Коли таке ще побачиш? Зимушка - зима, діти тобі дуже раді і хочуть подарувати тобі вірші:
Улюблена зима
Чудова зима,
Надворі морозно.
Одягнуся швидше
і тепліше як можна!
Одягну перчатки,
Мені їх пов'язала мати.
І хутряну шапку
Я натягну вперто.
Все озеро у льоду,
Дерева срібляться,
І все навколо у снігу,
А я піду кататись.
На лижах я спущусь
з крутої гори швидше,
На санках прокачусь,
І, падаючи, зігріюся.
Як зиму я люблю!
Можливо, це дивно.
Є часи на рік,
Де дощ іде несподівано.
Коли гриби ростуть,
І набухають бруньки.
Коли цвітуть у саду
Красиві квіти.
Зима найкрасивіша за всіх!
Нехай холодно, але все ж
Рум'ян, веселіше,
На свято таке схоже!
Зима:
Чудові вірші це дуже цінний подарунок для мене! Я теж вам приготувала багато сюрпризів. Коли ви на вулиці зі мною зустрічаєтеся, ми граємо в сніжки, ліпимо снігову бабу, але і тут, у цьому залі, нам нудьгувати не доведеться. Бажаєте пограти? Тоді почнемо!
Проводиться гра «Сугробеки»
Розділити дітей на дві команди. Перед командами лежать два кола із ватману. Стоячи одному колі, взяти інший і покласти собі – стати на нього. Дія повторюється доти, доки дитина не дістанеться по кучугурах до ялинки. Назад потрібно добігти до команди, передати кучугури наступному.
Зима:
Хлопці я вам сніжки принесла, давайте пограємось.
Проводиться гра «Сніжки»
На підлозі розкидані «снігові» грудочки. Для кожної команди поставлено свій кошик. За сигналом діти збирають грудочки в кошик. Перемагає та команда, у чиєму кошику виявиться більше «комочків».
Проводиться гра «Наряди ялинку»
На двох ватманах намальований контур ялинки, у стаканчиках лежать фломастери. Під музику діти починають її вбирати (малювати кульки). Чия команда намалює більше кульок на ялинці, яка перемогла.
«Сніговий бій»
На підлогу покласти мішуру. Команди стають з обох боків від неї. Командам лунають "сніжки" порівну. Під музику розпочинається сніговий бій. Щойно музика закінчується, підраховується, на половині, чиєї команди виявилася менша кількість сніжків. Ця команда виграє.
Зима :
А тепер послухайтезагадки:
1. Щойно повіяло взимку, вони завжди з тобою.
Зігрівають дві сестриці. Як їх звуть? (рукавиці).
2. У хороводі строкатих масок персонажі різних казок.
Веселяться і кружляють, що за свято? (Маскарад).
3. Я живу під самим дахом, навіть страшно глянути вниз.
Я могла б жити і вище, якби дахи там знайшлися. (Сульулька) .
4. Він увесь час зайнятий справою, він не може даремно йти.
Він іде та фарбує білим усе, що бачить на дорозі. (Сніг).
5. Рибам зиму жити тепло-
Дах товсте скло. (Лід) .
6. У білому оксамиту село - і огорожі, і дерева.
А як вітер нападає, цей оксамит опадає. (Іній).
7. Дві кирпаті подружки не відстануть один від одного.
Обидві по снігу біжать, обидві пісеньки співають. (Лижі).
8. Спершу з гори летиш на них,
А потім у гору тягнеш їх. (Санки).
9. Запорошила доріжки, прикрасила віконця.
Дітям радість подарувала та на санчатах прокотила. (Зима).
10. Прокрутилися зірочки в повітрі трохи.
Сіли і розтанули на моїй долоні. (Сніжинки).
Ведуча :
Молодці впоралися із завданням.
Гра «Чарівна сніжинка»
Зима:
Пропоную всім стати в гурток. Поки грає музика, передаємо сніжинку, як тільки музика зупиняється, у кого в руках виявилася сніжинка, той виконує завдання (спіти, станцювати, розповісти вірш тощо).
Ведуча:
Хлопці давайте для зимівки заспіваємо пісню.
Пісня «Зимова пісенька»
Зима:
Молодці, хлопці! Мені з вами так цікаво! Але настав час мені на вулицю — снігу підсипати, дерева підбілити,— дуже багато справ у мене! А з вами на вулиці побачимося – тільки тепліше одягайтесь! До побачення, хлопці!
Вихователі роздають цукерки.
Театралізована розвага.Зимівка-зима!
Діючі лиця: Снігуронька; зима; Баба Яга.
Баба-Яга краде Снігуроньку. Зима вирушає на пошуки Снігуроньки. Заходить у кожну групу, де питає у дітей, чи не бачили вони Снігуроньки, онуки Діда Мороза. Діти кажуть, що не бачили, а до них заходила Баба-Яга. Після того, як діти видають Бабу-Ягу, вона виходить до Зими, але погоджується повернути Снігуроньку, якщо діти покажуть, що вони вміють робити: співати пісні, танцювати, відгадувати загадки, розповідати вірші. Зима просить допомоги у дітей, щоб повернути Снігуроньку.....
Зима вирушає до другої молодшу групу № 8.
Зима: Привіт, хлопці.
Діти: Здрастуйте.
Зима: Я чарівниця Зима. Скажіть, будь ласка, а ви не бачили онучку Діда Мороза-Снігуроньку?
Діти: Ні, не бачили.
Зима: Поки що я малювала зимові візерунки, пролетіла на мітлі Баба - Яга і забрала з собою Снігуроньку Я побачила ваш дитячий садокі подумала, що вона сховала Снігуроньку у вас.
Діти: Так Так! Баба-Яга зайшла до нас і сховалася, дивіться, ось вона!
(Баба-Яга ховається за шторами).
Баба Яга: Ну от побачили. Я ж добре сховалася! А вони все одно мене знайшли, які очі діти!
Зима: Ах ти, розбійниця. Куди ти сховала Снігуроньку? Швидко відповідай!
Баба Яга : Ви хочете повернути свою Снігуроньку?
Діти: Так!
Баба Яга : Тоді покажіть, що ви можете робити?
Вихователь: Хлопці, зараз зима, надворі холодно. Як ми одягаємось, коли йдемо гуляти?
(Діти відповідають, вихователь показує картинки із зображенням зимового одягу).
Гра «Зимова прогулянка».
Дуже холодно взимку, але ми підемо гуляти з тобою.
Я одягну шубку, я одягну шапку,
Я одягну шарф, і ще хустку.
А потім красиві, теплі, пухнасті
Крихітки-рукавички на ручки натягну.
І хоча ми маленькі, у нас, у всіх є валянки!
(Рухи виконуються за текстом).
Вихователь: От ми й одягнулися, молодці хлопці! Ну що, Баба-Яга виконали ми твоє завдання? Віддай нам Снігуроньку!
Баба Яга: Ах, які молодці! Знаєте, як треба вдягатися взимку. А я-то зовсім роздягнена! Зараз ось шубу надягну, і .... Б. Я. Швидко тікає з групи та біжить у наступну.
Зима: А х ти, обманщице! Ми хлопці їй повірили, а вона обдурила нас і втекла. А ви великі молодці! Знаєте, що взимку дуже холодно і щоб не захворіти, треба тепліше одягатися. Спасибі вам, за старання, а мені час іти далі шукати Снігуроньку! До побачення!!!
Зима вирушає до молодшої групи № 2
Вітальні слова дітям, Зима повторює у всіх групах ті самі.
(Б.Я.: Ховається у спальні),
Діти: Так Так! Б.Я. Забігла та сховалась у нас у спальні!
Б.Я. : Навіщо ви мене видали, я хотіла трохи поспати! У вас такі гарні ліжечка.
Зима: Як же тобі Б.Я не соромно, спати на дитячих ліжечках, Віддавай нам нашу Снігуроньку!
Б.Я.: Як би не так! Видумаєте, що так легко отримаєте назад свою Снігуроньку. Спочатку виконайте моє завдання, розкажіть мені вірші.
Діти розповідають 3-4 вірші про зиму.
Б.Я.: (починає плакати).
Вихователь: Що сталося Б.Я. чому ти плачеш? Тебе так засмутили наші вірші? Ми дуже старалися!
Б.Я. : Ось тому я й плачу. Мені дуже сподобалися ваші вірші, ви їх так гарно розповідаєте. А я нічого не знаю, я теж хочу вивчити вірш, навчіть мене, будь ласка!
Вихователь: Звичайно, дорога Б.Я., ми і тебе навчимо читати вірші!
Вихователь йде за книгою, а Б.Я. Втікає.
Зима: Ось розбійниця, знову нас обдурила і втекла. А я справді подумала, що вона хоче вчитися. Дякую вам велике хлопці за вашу допомогу, але знову Б.Я. Всіх обдурила і втекла. Піду і я далі шукати Снігуроньку. До побачення!
Зима вирушає до старшої логопедичну групу № 4
(Б.Я. Сідає на диван у куточку і закривається книжкою)
Зима: Хлопці, я шукаю Бабу-Ягу, вона щойно втекла від мене. Скажіть, а вона до вас випадково не заходила?
Діти: Та ось вона дивіться! (Діти вказують на Б.Ягу).
Б.Я.: Ох! (Зітхає). І тут вона знайшла мене! Не дають людині книжку спокійно почитати!
Зима: Ти чому втекла, від мене та від хлопців?
Б.Я. : Тому що, я знаю, щоу цій групі діти вміють співати пісень. От нехай вони мені щось заспіватимуть, тоді я віддам вам вашу Снігуроньку!
Зима: Ну що, хлопці, заспіваємо Бабі-Язі пісню, можливо вона відпустить Снігуроньку?
Діти співають пісню «Білі сніжинки»
Б.Я. : Ну ось, я ж казала, що вони вміють співати! Добре зараз спробую почаклувати і віддам вам Снігуроньку. (чуше потилицю). Ой, я здається забула чарівні слова, щось якось у вас жарко, можна відкрити двері? Іде до дверей і тікає).
Зима: Ну ось, обдурила нас і втекла. Спасибі вам хлопці, мені дуже сподобалася ваша пісня, але мені потрібно йти шукати Снігуроньку далі, але мені ще може знадобитися ваша допомога. Допоможете мені?
Діти: Так!
Зима вирушає до старших груп № 3 та 5.
(Б.Я. ховається за вихователя.)
Зима: (Розмовляє з дітьми, а Б.Я. Корчить пики, періодично виглядаючи через вихователя). Діти показують Зимові, що Б.Я. стоїть поруч із ними.
Зима: Я бачу хлопці, що Б.Я. Тут і що вона зовсім не вихована!
Б.Я.: Це я не вихована! Це ваші діти не виховані! Я вже давно тут стою, а вони зі мною навіть не привіталися!
Зима: А ти сама віталася з дітьми?
Б.Я.: А хай вони перші!
(Діти вітаються, Б.Я. Їм відповідає)
Б.Я. : Ви теж напевно зараз говоритимете, щоб я повернула вам Снігуроньку, так!
Діти: Так!
Б.Я.: Ну, навіщо вона вам? Я ж краще, ніж вона! Давайте я буду вашою Снігуронькою?
Діти: Ні!
Б.Я.: Ну добре Добре! Хочете свою Снігуроньку, тоді станцюйте мені запальний танець!
Діти двох гуртів танцюють танцювальний флеш-моб.
Б.Я.: Ось це так! Мені дуже, дуже сподобалося! Але снігурочку я вам все одно не віддам. Ха-ха-ха(втікає).
Зима: Ось бачите хлопці, яка вона шкідлива, ви їй станцювали такий чудовий танець, а вона все одно нас обдурила. Я зараз піду за нею, а коли ви почуєте дзвін дзвіночка спускайтеся в музичний зал і там уже всі разом ми змусимо Бабу-Ягу віддати нам Снігуроньку.
Зима йде в середню групу № 6.
(Б.Я. миє посуд).
Зима: Ох ти де? Попалася!
Б.Я.: Ой, прямо попалася, а я нікуди і не зникала, я просто сюди зайшла і побачила брудний посуд і вирішила його помити. А ви знову за мною прийшли, щоб виманити свою Снігуроньку?
Зима: Так, але ти зараз знову щось придумаєш, щоб діти виконали твоє завдання?
Б.Я. : А я вже вигадала! Нехай вони відгадують мої загадки!
Зима: Допоможете хлопці, відгадати загадки Баби-Яги?
Діти: Так! (Відгадують загадки).
Зима: Ну як Б.Я. Впоралися діти з твоїм завданням?
Б.Я.: Навіть дуже! Чому ж вони в цьому саду такі розумні? Усі вміють і всі знають.
(У Баби-Яги дзвонить телефон, вона вибачається, говорячи про те, що їй дзвонить Кащеюшка і йде).
Зима: Ну ось, почула голос Кащея і забула, що обіцяла повернути нам Снігуроньку! Дякую вам, хлопці, піду я далі.
Зима йде в підготовчу групу № 7.
(Б.Я. сидить за столом і п'є чай).
Зима: Хлопці, а ви випадково не бачили Бабу-Ягу?
Діти: Ось вона п'є чай!
Зима: Ч то бабуся зголодніла, чайку захотіла?
Б.Я.: Ой, який смачний чайок, дякую вам велике. Щось я втомилася сьогодні, пора напевно мені відлітати в свою хатинку.
Зима: Як відлітати, а як же твоя обіцянка повернути Снігуроньку?
Б.Я.: А що ви ще вмієте? Я вже бачила як читають вірші, співають пісні, танцюють! Чим ви можете ще здивувати мене?
Зима: Хлопці, а все вмієте співати та танцювати одночасно?
Діти: Так!
Б.Я.: А як це?
(Діти співають пісню «З Новим Роком!»
Б.Я.: Ой, як мені сподобалося, а хто вас цього навчив?
(Відповіді дітей)
Ось, я зараз піду до вашої завідувачки і попрошусь до вас у дитячий садок, і теж буду ходити на музичні заняття і навчусь співати та танцювати!
(Б.Я. Тікає)
Зима: Дякую вам хлопці, піду і я за бабою-Ягою! Поки вона справді не напросилася до вас у дитячий садок!
Зима йде до підготовчої логопедичної групи №9.
Б.Я.: Розмовляє з дітьми. Вона ставить їм питання: Що таке Новий рік; що таке зима; який буває сніг; що взимку можна робити; яких вони знають героїв казок.
Заходить Зима та слухає відповіді дітей.
Зима: Молодці хлопці, ви знаєте все про зиму. Ну, що Б.Я. Повертай нам Снігуроньку!
Б.Я. : Ні, а ви знаєте чия онука Снігуронька?
Діти: Діда Мороза!
Б.Я.: А хто такий Дід Мороз? (Відповіді дітей).
Б.Я.: А пісню про нього знаєте?
Діти: Знаємо.
Діти співають пісню «Російський Дід Мороз»
Б.Я.: І справді знаєте! Гаразд, напевно доведеться мені повернути вам Снігуроньку!
Баба-Яга та Зима збирають усіх дітей у музичному залітобто.
Діти заходять до зали, а їх зустрічає Снігуронька!
Цю розвагу краще проводити для дитячого садка,якому 6 і більше груп.
Конспект музичного тематичного заняття «Зимова казка» з використанням інформаційно-технічних засобів для дітей підготовчої до школи групи
Роботи брала участь у конкурсі "Вчитель року"
Програмний зміст:
1. Накопичувати музичний досвід.
2. Сприяти розвитку творчого мислення.
3. Створювати засобами інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) художні образи.
4. Сприятливе емоційне поле.
5. Сприяти інтелектуальному та емоційному, духовному розвитку дітей.
Завдання:
1. Музично-ритмічні вправи: закріплювати вміння дітей рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, розрізняти і передавати у русі початок та закінчення музичних фраз, відзначати рухами ритмічний малюнок, темп музичного твору. Домагатися виразності, невимушеності та емоційної передачі рухів під музику.
2. Слухання музики: продовжувати вчити вслухатися музику, простежувати розвиток музичного образу, сприймати твір загалом. Розвивати вміння усвідомлено висловлюватися про емоційно-образний зміст музичного твору.
3. Пісенне виконавство: закріплювати навичку природного звукоутворення, співати природним голосом, без напруження, слідкувати за правильним диханням.
4. Розспівування: розвивати звуковисотний слух, якість виконання поспівки, уміння стежити і точно співати рух мелодії, стежити за правильним диханням. Закріплювати вміння грати на металофоні найпростіші мелодії, виховувати інтерес до музичної творчої діяльності.
5. Танцювальне виконавство: стимулювати участь у колективних танцювальних композиціях, розвивати емоційне ставлення до музики через культуру рухів, розширювати діапазон навичок виразних рухів, ритмічно та легко, невимушено виконувати елементи танцювальних та танцювальних рухів.
6. Творчі завдання: виховувати активний інтерес до музикування, творчої музичної діяльності.
Хід заняття:
Діти входять до зали вітаються. Тихо звучить музика.
Звучить твір П.І. Чайковського "Грудень" із циклу "Пори року".
На стаціонарному екрані транслюється презентація (слайд 1 – «Зимовий казковий ліс»)
Музичний керівник: Хлопці, подивіться, що бачите перед собою? Що зображено на картині? (вислухати відповіді дітей)
Так, справді, цей зимовий ліс дуже нагадує казковий! І я запрошую вас у подорож казковим зимовим лісом, де ми можливо зустрінемося з улюбленими казковими героями, а можливо і самою Зимівкою-зимою! Як нам дістатися? Взимку в лісі, навіть казковому безліч перешкод та перешкод на шляху, але ви – сміливі хлопці! Чи готові? Тоді в дорогу!
Виконується п'єса Т. Ломової «Спокійний крок». Діти виконують завдання. Музичний керівник супроводжує аналітичними зауваженнями виконання завдання.
Музичний керівник: Крокуймо, як підказує нам музика! Не наштовхуйтесь один одного, будьте терпимі, шлях нелегкий! Яким кроком ми йдемо, бадьорим чи спокійним?
Виконується "Марш" М. Робера. Діти виконують відповідні рухи.
Музичний керівник: Які рухи нагадує нам ця музика? Правильно, маршова, бадьора, чітка, ритмічна, протоптуємо собі доріжку зимовим лісом!
Обережно, тут місток, давайте візьмемося за руки, і обережно підемо боком! Виконується російська народна мелодія
муз. Є. Тілічеєвої. Діти виконують відповідні рухи.
Музичний керівник: Молодці, хлопці, дружно ми дісталися в глибину лісу! Подивіться навколо! Краса!
«Розмальувала зимівля казковий ліс
Мереживні візерунки.
Вітерком закликає дружніх хлопців
До себе у гості.
Тут сніжинки різьблені та
Мохнаті хвойні лапки ялинок.
Чудеса на нас тут чекають
І зустріч із улюбленими казками»
Музичний керівник: Хлопці, а хочете зустрітися із самою господинею цього прекрасного зимового лісу? (муз. кер. перевдягається в Зимушку)
Муз. керівник: Здрастуйте, хлопці! Я дуже рада, що ви прийшли в гості до мого казкового лісу. А хочете, я змахну своєю чарівною паличкою і перетворю вас на легкі пухнасті сніжинки?
Звучить Вальс "Наче в минулому" (з мультфільму "Анастасія"). (Слайд -.....)
Діти імпровізують танець із паперовими сніжинками в руках.
Музичний керівник: Хлопці, а що ви любите грати взимку на вулиці? Зараз ми пограємося з вами у сніжки.
Проводиться пальчикова гра "Сніжки".
Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинають пальчики).
Ми з тобою сніжок зліпили. (Діти "ліплять").
Круглий, міцний, дуже гладкий. (Показують коло, стискають долоні, гладять однією долонею іншу).
І зовсім не солодкий. (Погрожують пальчиком).
Раз - підкинемо, ("Підкидають").
Два - зловимо, ("Ловлять").
Три - уронім ("Роняють").
І... зламаємо. (Тупають).
Музичний керівник: Щось холодно стає у чарівному лісі. Брррр.
Проводиться вправа методом В. Ємельянова
Засвистіли хуртовини (діти виконують глісандо на звук "у" зверху вниз)
Летіли сніги (діти виконують глісандо на звук "про")
Стелила ліжка велика пурга (глісандо на звук "і")
Стелила ліжка морозом вона (уривчасто вимовляє звук "а" у високому регістрі)
І було хуртовинам всю ніч не до сну (підсилюють звук "у", розводячи руками, затихають, з'єднуючи руки перед собою)
Муз. керівник: А тепер слухайте, я вам розповім казку. Живе в казковому лісі, де царюють білі сніги і міцні морози мабуть-невидимо птахів і звірів. Всі звірі та птахи люблять зимові забави, пропоную зараз покататися на трьох білосніжних конях. (Встали трійками по всьому залу та поскакали галопом)
Звучить пісня "Три білі коні" (слайд – Трійка коней)
Муз. керівник: Ух, прокотилися з вітерцем! А тепер сідайте зручніше. А хто ж дбає про птахів і звірят? (вислухати відповіді дітей) На екрані транслюється презентація (слайд 4 – «Снігуронька з лісовими звірами»)
Музичний керівник: А дбає про них маленька, працьовита дівчинка, яка живе з самим дідусем Морозом у розмальованому теремі! Хто ж ця дівчинка ви здогадалися? Звичайно, онука дідуся Мороза – Снігуронька, головна його помічниця! Найдобріша, скромна, працьовита. Живуть вони добре та дружно. а Снігуронька пісню ніжну співає. Ось і зараз Снігуронька продовжує співати. Бажаєте почути її пісню?
Звучить у записі пісня «Зимова казка» (муз А. Пінегіна, слова А. Усачова)
Пропонує відповісти на запитання: Про що розповідає музика? Які почуття передає? Чи сподобалася пісня Снігуроньки?
Музичний керівник: Чудову пісню ми почули у казковому лісі у виконанні Снігуроньки. Подивіться, хто ще прийшов послухати пісеньку Мороза? А для підказки загадка:
«Очі – вугілля, Ніс – морквина,
Весь холодний і великий, Хто це? »
На екрані транслюється презентація (слайд – «Сніговик»)
Хлопці, а ви знаєте, що Сніговик теж дуже любить співати! Бажаєте послухати?
Музичний керівник пропонує дітям музичну дидактичну гру«Лісенка» (що включає музичну драбинку, будиночок, іграшку Сніговика, металофон)
Хід гри полягає в тому, що музичний керівник кличе Сніговика з будиночка та запрошує погуляти з хлопцями по музичних драбинках та виконати поспівку, задаючи висоту звуку в діапазоні (Фа – До II октави). У ході гри діти виконують пісню-вправу для розвитку голосу, звуковисотного слуху «Лісенка» муз. Є. Тилічеєва, слова М. Долінова. Діти кілька разів із фортепіанним супроводом виконують поспівку. Далі музичний керівник залучає дітей до ігровій формізобразити самостійно «драбинку» на металофоні. Запрошує взяти участь кілька дітей.
Муз. керівник: Сніговик дякує дітям і запрошує вас на лісову галявину. А що ви бачите на лісовій галявині? (Відповіді дітей)
А ви знаєте пісню про ялинку? (пропоную заспівати пісню про ялинку)
Подивіться, які інструменти приготувала для вас. Тепер ми складемо свою мелодію.
Проводиться гра "Дирижер" під музику "Вальс" з музичних ілюстрацій до повісті А. Пушкіна "Завірюха" (музика Г. Свиридова)
(Діти розбирають інструменти, встають півколом, вперед виходить "диригент", по ходу музики диригент паличкою вказує кому з "музикантів" грати зараз)
Яка гарна кришталева музика в нас вийшла!
На екрані транслюється презентація (слайд – «Сніговик, що усміхається»)
Музичний керівник: Дякую, хлопці, ви добре попрацювали. Зверніть увагу на екран, хто ще радий вашим успіхам? Сніговічок за ваші старання дарує вам усмішку! Давайте і ми подаруємо Сніговичку посмішку!
Хлопці, подивіться, Сніговічок пропонує пограти! Зараз ви побачите на екрані коханих казкових героїв. Визначте, будь ласка, який у кожного з них настрій та спробуйте зобразити його! Чи готові?
На екрані транслюється презентація (слайд – «Попелюшка – сумна»),
слайд - "Карабас Барабас - сердитий", слайд - "Дід Мороз - радісний",
слайд – «Снігуронька – весела»)
Музичний керівник проводить гру для розвитку емоційної сфери"Вгадай настрій героя". Вгадуючи героя, діти визначають його настрій за жестами та мімікою і виразно передають у своїх рухах, міміці. Після гри музичний керівник дякує дітям, пропонує залишатися в хорошому, доброму настрої!
На екрані транслюється презентація (слайд – «Новорічні свічки»)
Музичний керівник: Наша зимова казка добігає кінця, ми побували в чарівному лісі, зустріли казкових героїв, пограли та повеселилися разом з ними, непомітно пролетів час і нам час прощатися! Подивіться на наш чарівний екран, що ви бачите?
Так, це свічки – в'ються, звиваються, у небо спрямовуються. Зараз ми з вами уявимо, що у кожного з нас у руці новорічна свічка... Уявили? А тепер, загадайте бажання, і тривалим довгим видихом задуйте свічку!
Проводиться дихальна гімнастика "Задуй свічку".
Звучить релаксаційна музика.
Музичний керівник: Хлопці, вам сподобалася наша подорож до зимового казкового лісу? А що вам найбільше запам'яталося? Чого ви сьогодні навчилися?
Наша зустріч закінчується, але не закінчується зимова казка. Вона завжди поруч з нами, придумайте свої зимові казки, намалюйте їх, а потім розповідатимете один одному.
Ви добре танцювали, співали, грали, мені дуже сподобалося і за це вам сніговичок дарує чарівні сніжки.
(Зима віддає частування)
Організація: МБДОУ №53
Населений пункт: Кемеровська область, м. Кемерово
Ціль:Створення позитивного емоційного тла, розвиток творчих здібностей дітей.
Завдання:
- Викликати в дітей віком позитивні емоції, використовуючи художнє слово, музику, фольклор.
- Розвивати комунікативні здібності, діалогічну мову.
- Розширити уявлення дітей про зимівлю диких тварин наших лісів. Вчити встановлювати зв'язки між особливостями зовнішнього вигляду, поведінкою тварин та умовами зимового сезону
- Уточнити, чим харчуються дикі тварини, як добувають собі їжу, як називається їхня оселя.
- Розвивати вміння виразно передавати характер вибраного персонажа та його емоційний стан.
- Розвивати фантазію, творчу уяву, мімічні та пантомімічні здібності.
Попередня робота:Спостереження за сезонними змінами в природі взимку, бесіди про характерні ознаки зими, читання віршів про зиму, загадок про тварин, розгляд ілюстрацій, заучування слів для сценок «Лисиця» та «Заєць», «Лісові шарудіння» М.Сладкова.
Матеріал:Ялинки, сніжинки, іграшки диких тварин та їх слідів, для ведмедя зроблено барліг, у ньому спить ведмідь, аудіозапис “Зимова мелодія”, мелодії, що характеризують характерні особливостітварин (заєць, лисиця).
Хід заняття
I. Привітання “Здрастуйте”
Під тиху музику діти заходять до зали. Вихователь читає вірш:
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне,
Привіт, вільний вітерець,
Привіт, біленький сніжок!
ІІ. Розмова про зиму.
Звучить аудіозапис “Зимова мелодія”.
Вихователь:Дзвінка погода, снігу гармидер,
Цю пору року ми кличемо... (зима).
Так, правильно, настала зима.
- Хлопці, зима принесла нам холод, сніг, вітер. Як дме вітер узимку? (Діти роблять глибокий вдих носом і, надувши щоки, з силою видихають повітря на чотири рахунки. 3-4 рази.)
ІІІ. Гра-імітація «Сніжинки».
– Вітер приніс сніжинки. Вони полетіли, закружляли! (Вихованець пропонує дітям «перетворитися» на сніжинки та політати під музику.)
Проводиться фізкультхвилинка «Сніжинки».
Ми сніжинки, ми пушинки,
Покружляти ми не проти.
Ми сніжинки – балеринки,
Ми танцюємо день та ніч.
Встанемо разом ми в гурток
Виходить сніжок.
Ми дерева побілили.
Дахи пухом заміли.
Землю чорнобривцем вкрили
І від холоду зберегли.
– Вітер вщухає, сніжинки повільно опускаються на землю. (Діти у довільних позах сідають або лягають на килим).
– Сніг укрив теплою ковдрою дороги, поля, ліс. А хто ж у лісі взимку не спить? (Відповіді дітей.)
Вихователь:Я пропоную вам здійснити прогулянку зимовим лісом, і самим побачити які тварини взимку не сплять. Бажаєте вирушити разом зі мною? Тоді настав час збиратися в дорогу.
IV. Гра з уявними предметами.
Вихователь звертається до дітей:
- Ми одягнемо валянки, шапки, шубки, застебнемо їх на всі ґудзички, зав'яжемо шарфи і обов'язково одягнемо рукавички. (Діти, наслідуючи вихователя, імітують рухи.)
– Тепер ми всі одягнені, і можна йти надвір.
V. Імітаційна вправа "Ми крокуємо по кучугурах"
Ми крокуємо по кучугурах, (Діти йдуть, високо піднімаючи ноги)
По кучугурах крутолобим.
Піднімай вище ногу,
Проклади іншим дорогу.
Дуже довго ми крокували,
І в лісі ми опинилися.
Дерева змійкою обійдемо,
До пухнастої ялинки прийдемо.
У центр кола виходить дівчинка у костюмі ялинки.
ДІТИ: - Ялинка, ялинка, колка голка!
Де ти виросла?
ЯЛИНКА: У лісі.
ДІТИ: Що ти бачила?
ЯЛИНКА: Лисицю.
ДІТИ: Що у лісі?
ЯЛИНКА: Морози, голі берези,
Вовки та ведмеді ось і всі сусіди!
Але що це, хлопці? Я бачу якісь відбитки на снігу. Як ви вважаєте, що це? Правильно це сліди. А знаєте, чиї вони? (ні) Зараз ми підемо слідом, і всі разом спробуємо відгадати, хто ж залишив цей слід.
VI. Дидактична вправа "Дізнайся тварина по сліду, відгадавши загадку"
Ой, хлопці, тут якась записка. Читаю загадку.
Господар лісовий, прокидається навесні.
А взимку під в'южне виття
Спить у сніговій хатці. (ведмідь)
Правильно це ведмідь. А ось і його будинок. Хто скаже, як він називається? (берлога). Правильно, ведмідь уже ліг у сплячку у своєму барлозі.
Подивіться, які великі сліди. Вони трохи схожі на сліди людини, тільки у ведмедя довгі, гострі пазурі.
А як ведмідь готується до зими? (Він накопичує багато жиру, і всю зиму спить у барлозі).
Педагог вносить іграшкового ведмедя.
Давайте розкажемо йому.
VIi. Дидактична вправа "Ведмідь зовсім не знає який зима буває"
У центрі кола на дитячому стільці стоїть іграшковий ведмідь та лежить дерев'яна паличка. Взявшись за руки, діти рухаються по колу зі словами:
Ведмідь зовсім не знає, якою зима буває.
До кого паличка прийде, та відповідь йому дає.
Дитина, що зупинилася навпроти ведмедя, бере паличку та передає її по колу. У цьому він називає прикмети зими, наприклад: біла, холодна, снігова тощо.
Ходімо, подивимося, чий наступний слід. Читаю загадку.
Стриб та скок - зник трусишка,
Це є маленький …. (зайчик)
Так, правда, молодці. Це зайчик залишив свої сліди.
Подивіться, у нього сліди, схожі на овал. Великі – це задні лапи, а менші – передні.
Хто хоче розповісти, як зимує заєць? (До зими міняє шубку на білу, ховається під кущиком, усіх боїться, їсть гілочки дерев.) А чи є у зайчика свій будинок? (ні, він спить під кущем)
Уявімо, що ми з вами теж лісові звірі і вийшли пограти на галявині. Ми всі перетворюємося на зайців.
VIII. Театралізована гра-імітація «Зайчик» (під музику)
Вихователь:
Зайчик лісом скакав,
Зайчик корм собі шукав.
Раптом у зайчика на маківці,
Піднялися, як стрілки, вушка.
Шурхіт тихий лунає...
Заєць:
Хтось по лісі крадеться!
Я заплутаю сліди, втечу від біди.
Стрибну вбік і обернусь,
І під кущиком згорнусь.
Немов біленький клубок,
Щоб ніхто не зміг знайти.
Вихователь:Хлопці, а ви знаєте яка історія сталася із зайчиком узимку в лісі?
IX. Драматизація за М.Солодковим "Лісові шарудіння".
Сорока та Заєць
Спочатку сценку показує вихователь, потім розігрують діти за ролями..
(Діти показують).
Снігур:Заєць білий, куди бігав?
Заєць:На село.
Снігур:Для чого?
Заєць:
Снігур:Знайшов?
Заєць:
Снігур:А ти куди?
Заєць:Осинку є.
Снігур: Так вона, мабуть, гірка?
Заєць:
Вихователь:Чиї ще сліди залишилися на снігу? Читаю загадку.
Усіх звірів вона хитріша,
Шуба руда на ній.
Пишний хвіст – її врода.
Цей звір лісовий?... (лисиця)
Правильно, це лисиця. Подивіться, у неї сліди схожі на квітку.
А хто хоче розповісти, як зимує лисиця? (Одягається у теплу шубку, живе в норі, полює на мишок та зайчиків). Хто знає, як називається будиночок лисиці? (Нора).
Вихователь:Ми всі перетворюємося на лисичок. (Одна дитина промовляє слова та показує, а інші діти зображають лисичок). (Звучить мелодія.)
X. Гра-імітація «Лиса»
Дитина Лиса:
«Я хитра лисиця,
Ліси темного краси,
По галявині пробігу,
Лісій слід свій замету».
Педагог пропонує обіграти вірш «Лисичка-кравчиха». Діти стають парами, повернувшись один до одного.
Що ти шиєш, лисичко? Запитує одна дитина, ляскаючи в долоні.
Доньці перчатки. Інша дитина відповідає, тупаючи ногами.
Щоб у день морозний Одна дитина стоїть, витягнувши руки вперед
долонями вгору, інший вдаряє своїми
долоньками на його.
Лапки не змерзли. Друга дитина стоїть, витягнувши руки вперед
долонями вгору, перший ударяє його
долоньками своїми.
Вихователь:Хлопці, а хто холодною взимку в лісі бродить злий голодний? ... (Вовк.)
Одна сорока – тріскачка вовка не боїться. Підлетіла до нього і питає:
Сорока та Вовк
Від голоду.
І ребра стирчать, випирають?
Від голоду.
А виєш чого?
Від голоду.
Від голоду.
Діти розігрую сценку.
Вихователь:Хто любить мій пухнастий сніг? Візерунки на вікні?
Хто любить санок швидкий біг, хто радий завжди зимі?
Ми любимо зиму тебе,
Твій іній та льодок,
І сніг пухнастий на гілках,
І санки, і ковзанка!
Сядемо в санки дітлахів, покататися нам час!
XI. Граc рухами «Санки»
Діти стають у коло і, виконують запропоновані рухи з жестами, що звучать, виразно і артикуляційно чітко декламують текст
ДІТИ: Ти, Мороз, Мороз, Мороз,
Не показуй свого носа!
Іди швидше додому,
Стужу веди з собою!
А ми саночки візьмемо - діти йдуть у коло
І на вулицю підемо. - діти йдуть із кола
Сядемо у саночки – самокоточки, - біжать по колу, прискорюючи
рух
З гірки – у-ух! - Наприкінці присісти.
Вихователь:Які ще розваги бувають узимку? (Відповіді дітей).
Давайте пограємо:
XI. Граc рухами «Зимові забави»
Ми взимку в сніжки граємо,
По кучугурах ми крокуємо,
І на лижах ми біжимо,
На ковзанах по льоду летимо,
І снігурку ліпимо ми,
Гостю-зиму любимо ми!
Вихователь:
Сніжинки у небі закружляли
І до нас на плечі опустилися.
Навколо краса та спокій,
Ну, а нам час додому.
Вихователь:Хлопці, ось і добігла кінця наша прогулянка лісом, я пропоную повернутися в дитячий садок і всім разом зробити аплікацію про те, що ми з вами бачили в лісі, згодні? Тоді в дорогу:
Стежка змійкою під ногами,
Ми додому повернемося до вас.
XII. Рефлексія
Вихователь:Вам сподобалась наша прогулянка зимовим лісом? Чим вона запам'яталася Сашкові? Чим Лізі? А Соні запам'яталася?
Як можна сказати, яка прогулянка вийшла? (весела, радісна, зимова…)
Дякую вам, хлопці, за те, що ви погодилися піти зі мною до лісу.
Який у вас зараз настрій? (Гарне).
Давайте подаруємо наше гарний настрійіншим. (Діти здують настрій з долоні).
XIII. Малювання «Зимовий ліс».
Хлопці, давайте послухаємо, про що розмовляли заєць зі сніговиком до нашого приходу? (Діти показують сценку: розмова зайця та сніговика).
Снігур:Заєць білий, куди бігав?
Заєць:На село.
Снігур:Для чого?
Заєць:Клапок сіна підібрати, зелені пощипати, качан капусти знайти.
Снігур:Знайшов?
Заєць:Як би не так. Сіно під снігом, зелень під снігом, а на городі собаки кусачі.
Снігур:А ти куди?
Заєць:Осинку є.
Снігур: Так вона, мабуть, гірка?
Заєць:Солодка. Вчора не поїв, сьогодні не їв, куди як солодка осина здасться.
Лісові шерехи
Лисиця та Заєць
Чому це, Заїнько, у тебе такі довгі вушка? Чому це, сіренький, у тебе такі швидкі ніжки?
А все тому, Лисонько, що дуже вже в тебе кроки тихі та дуже гострі зубки!
Сорока та Вовк
Гей, Вовку, чого ти такий похмурий?
Від голоду.
І ребра стирчать, випирають?
Від голоду.
А виєш чого?
Від голоду.
Ось і говори з тобою! Заладив, як сорока: з голоду, з голоду, з голоду! Чого це ти нині такий небалакучий?
Від голоду.
Сорока та Заєць
От би тобі, Заєць, та лисячі зуби!
Е-е, Сороко, все одно погано...
От би тобі, сірий, та вовчі ноги!
Е-е, Сороко, невелике щастя...
От би тобі, косий, та риси пазурі!
Е-е, Сороко, що мені ікла та пазурі? Душа ж у мене все одно заяча...