(Для дітей старшого дошкільного віку)

Завдання:

• Формування в дітей віком емоційного ставлення до творів К.І. Чуковського;
• Залучення до моральної культури;
• Розвиток у дошкільнят творчих здібностей;

Обладнання:костюми персонажів: Федори, Айболіта, Шакала, Мойдодира.

(Діти з ведучим під музику Ю. Левітіна «Вихід мийдродира»)

Ведучий: Привіт дорогі хлопці та дорослі. Сьогодні у нас свято присвячене творчості коханого та дорогого нам письменника, зустріч із героями улюблених книг К.І. Чуковського.

Діти, а ви любите казки Корнея Чуковського?

Ведучий: А які казки ви знаєте?

Діти: "Мойдодир", "Муха-Цокотуха", "Тараканище", "Федорине горе", "Бармалей", "Телефон", "Вкрадене сонце", "Плутанина", "Доктор Айболіт", "Крокодил".

Ведучий: А хочете вирушити в подорож казками Корнея Чуковського?

Діти: Так, хочемо.

Ведучий: Сьогодні ми вирушимо у дивовижну подорож казками Корнея Івановича Чуковського. Вам доведеться подолати безліч випробувань, і якщо ви впораєтеся з більшістю з них, то зможете наприкінці подорожі отримати нагороду як «Знатоку казок Корнея Івановича Чуковського». Ви згодні? Тоді в дорогу. Спочатку ми з вами попливемо на кораблі, а капітаном нашого корабля буде, Глібе.

(Ведучий вибирає капітана (дитину), ставить за штурвал.)

Капітан: Повний уперед!

(Звучить фонограма «шум моря». Діти читають вірші, виконуючи рухи.)

Ⅰ дитина:

Над хвилями чайки кружляють,

Полетимо по них дружно.

Бризки піни, шум прибою,

І над морем ми з тобою.

Ⅱ дитина:

Ми тепер пливемо морем,

І граємося на просторі!

Веселе загребай

І дельфінів наздоганяй!

(Діти роблять почергово плавальні рухи руками: повороти праворуч, потягування, руки вперед.)

Ⅲ дитина:

Як приємно в морі плавати,

Берег ліворуч, берег праворуч!

Море, море попереду,

Зверху місток, подивись!

Ⅳдитина:

Щоб плисти ще швидше,

Треба нам грести швидше!

Ми працюємо руками,

Хто викрадеться за нами?

(Діти роблять рух «веслування».)

Ведучий: Тому добиратимемося ми на човнах.

Естафета «Човники (кораблики)» (посуд та Федора тікає за лаштунками переодягатися)

Вишиковуються дві команди. Дитина бере картинку човника, і перебігає до певної межі, потім бігом повертається назад і передає човник наступному учаснику. Ведучий повідомляє про те, чия команда швидше впоралася із завданням. Діти сідають на стільці.

Ведучий: Діти, сідаємо на стільці. А в яку казку ми потрапили, ми зараз із вами дізнаємось.

(Звучить весела музика, "Вихід Федори".)

Здрастуйте, народ чесний!

Мені не подобається спокій.

Хоч стара я і слабка,

Але душею молода.

Не люблю я прибирати,

Мені б співати, жартувати, танцювати!

Чому навколо так сумно,

У будинку нудно, запорошено, порожньо?

(Звучить музика, "Веселий тренаж" Т. Суворової. Федора біжить за "посудом") (Федора сідає на стільчик втомленої.)

Скаче сита по полях,

А корито по луках,

За лопатою мітла

Уздовж вулицею пішла.

Що таке? Чому?

Нічого я не зрозумію?

Це казочка про те,

Як сталося диво,

Від Федори втекла

Брудний посуд.

Ой ой ой! Ой ой ой!

Верніться додому!

Гей, ви, дурні тарілки,

Що ви скачете, як білки?

Краще в полі пропадемо,

А до Федора не підемо!

Ведучий: Але чайник шепнув праску:

Ведучий: І заплакали блюдця:

Блюдця: Чи не краще повернутися?

Сковорідка:

Дивіться, хто там мається?

Сидить, плаче, засмучується?

Посуд (діти хором):

Так це ж біля паркану

Господиня наша - Федора!

Але диво сталося з нею,

Стала Федора добрішою.

Ой, ви, бідні сирітки мої,

Праски та сковорідки мої,

Ви підіть немиті додому,

Я водою вас умию ключовий!

Вже не буду!

Вже не буду!

Я посуд ображати

Буду, буду я посуд

І кохати, і поважати

Засміялися каструлі

Самовару підморгнули.

Ну, Федоре, так і бути,

Раді ми тебе пробачити!

І зраділи блюдця

Дзинь-ля-ля!

Дзинь-ля-ля!

І танцюють, і сміються

Дзинь-ля-ля!

Дзинь-ля-ля!

(Посуд та Федора виконують танець самовару «Ах ви сіни…».)

Що ж настав час прощатися,

Було весело у вас.

До побачення!

В добрий час!

(Федора прощається і йде разом із посудом за лаштунками.)

(Доктор Айболіт і шакал йдуть переодягатися.)

Полетимо – як ми на літаку.

(Звучить фонограма "Шум літака".)

(Айболіт сідати під деревом і сидить.)

Ведучий: Ось ми на місці. Погляньмо, яка ж це казка?

(Дитина виходить і читає.)

Добрий лікар Айболіт,

Він сидить під деревом.

Приходь до нього лікуватися

І корова, і вовчиця,

І жучок, і черв'ячок,

І ведмедиця.

Всіх вилікує, зцілить

Добрий лікар Айболіт.

Раптом звідкись шакал

На кобилі прискакав.

(Звучить фонограма, "Скаче коня".)

Ось вам телеграма

Від гіпопотама.

(Айболіт читає телеграму.)

Приїжджайте, лікарю,

В Африку швидше,

І врятуйте, лікарю,

Наших малечу!

Що таке? Невже?

Ваші діти захворіли?

Так Так Так! У них ангіна,

Скарлатина, холерина,

Дифтерит, апендицит,

Малярія та бронхіт.

Приходьте ж швидше,

Добрий лікар Айболіт!

(Шакал їде на коні, Айболіт бере валізку і йде пальмою і починає лікувати звірят.)

Ведучий: І рада, і щаслива вся дітвора.

Приїхав! Приїхав! Ура! Ура! (Діти хором.)

Десять ночей Айболіт

Не їсть, не п'є та не спить.

Десять ночей поспіль

Він лікує нещасних звірят.

І ставить, і ставить їм градусники.

Хлопці, давайте допоможемо звіряткам дістатися айболіту.

Естафета «Перенеси звірятко до конуса і обійди його».

Ось і вилікував він їх,

Ось і вилікував хворих,

І пішли вони сміються,

І танцювати, і балуватись!

(Діти беруть різнокольорові султанчики та виконають танець із Kukarella-sha-la-la-la.)

Діти: (хором)

Слава! Слава Айболіту!

Слава добрим лікарям!

(Звучить фонограма, «Потяг») вибігає брудний хлопчик під музику «Грязнуля» на вибір музичного керівника.

Грязнуля:

Ковдра втекла,

Полетіло простирадло,

І подушка, як жаба,

Поскакала від мене.

Я за свічку, січка в грубку.

Я за книжку, та бігти

І підстрибом - під ліжко.

Я хочу напитися чаю,

До самовару підбігаю,

Але пузатий від мене

Втік як від вогню!

Дитина: (вибігає)

Боже, боже, що сталося?

Від чого все кругом

Закрутилося, закружляло

І помчало шкереберть.

Раптом з маминої зі спальні

Кривоногий та кульгавий

Вибігає умивальник

І хитає головою.

(Під музику Ю.Левітіна «Вихід мийдодира».)

Мийдодір:

Ах ти, бридкий, ах ти брудний,

Невмите порося!

Ти чорніша сажотруса,

Помилуйся на себе.

У тебе на шиї вакса,

У тебе по носом ляпка,

У тебе такі руки,

Що втекли навіть штани,

Навіть штани, навіть штани втекли від тебе!

Рано вранці на світанку

Вмиваються мишенята,

І кошенята, і каченята,

І жучки, і павуки.

Мийдодір:

Ти один не вмивався

І грязнулею залишився,

І втекли від грязнули

І панчохи та черевики.

Грязнуля:

І зараз же щітки, щітки

Затріщали як тріскачки

І давай мене терти, примовляти.

Моєму, моєму сажотрусу

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Буде, буде сажотрус

Чистий, чистий, чистий, чистий!

Грязнуля:

Тут і мило підскочило (виходить мило)

І вчепилося у волосся,

І юлило, і милило,

І кусало, як оса.

Мийдодір:

Хай живе мило запашне,

І рушник пухнастий,

І зубний порошок,

І густий гребінець.

Давайте ж митися, плескатися,

Купатися, пірнати, перекидатися.

У вушаті, в кориті, в балії,

У річці, в струмку, в океані.

І у ванні, і у лазні, завжди і скрізь!

Діти: (хором.) Вічна слава воді!

(Звучить музика на вибір муз. керівника, персонажі йдуть).

Ведучий: Ось і добігла кінця наша подорож казками Корнея Івановича Чуковського. Ви дуже добре знаєте казки та вірші цього чудового автора. На цьому наша подорож добігає кінця. Дивіться, вдалині вже видніється рідний берег. Насамкінець я всім нам бажаю побувати в Переділкіно, в музеї Чуковського. Там ви дізнаєтеся ще більше про цю дивовижну людину, відвідайте його дивовижний будинок, в якому можна посидіти на крокодилі, побачити чашку, що "гавкає", Мойдодира, той самий телефон, по якому дзвонив Слон і багато чого цікавого. І не забудьте прихопити з собою старі туфельки-чобітки, з яких ви вже виросли, тому що біля воріт і справді стоїть Чудо-дерево. А за участь у такому чудовому святі, ви, хлопці, отримуєте медальки «Знаток казок К. І. Чуковського», а діти, які брали участь у конкурсі малюнків казок дядька Корнєя, отримують грамоти за участь.

Ціль обраної роботи. Формування емоційної культури через театралізовану діяльність. (У виставі беруть участь усі діти старшої групи).

Для проведення спектаклю було підготовлено та розроблено 10 занять, у яких використовувалися такі форми роботи: бесіди щодо творчості К.І.Чуковського, розігравання сценок-діологів, мовні тренінги, артикуляційна гімнастика, ігри – драматизації.

Устаткування. Маски, декорації (“болото”, стіл, стілець, 2 телефони). Музичний супровід (дзвінок телефону, пісенька Червоної шапочки).

Хід вистави

Вихователь. Шановні гості, ми раді вітати вас на нашому святі. Сьогодні хлопці підготували для вас казку К.І.Чуковського "Телефон". Ви любите казки? Тоді, влаштовуйтесь зручніше, ми починаємо.

Яна: У мене задзвонив телефон (дзвінок телефону)

Виходить Олег В. – слон.

Яна: – Хто каже?

Олег: - Слон.

Яна: - Звідки?

Олег: - Від верблюда.

Яна: – Що вам треба?

Олег: - Шоколаду.

Яна: – Для кого?

Олег: – для мого сина.

Яна: – А чи багато надіслати?

– Та пудів так п'ять чи шість:
Більше йому не з'їсти,
Він у мене ще маленький! (Кладає трубку, йде за ширму).

Виходить Максим.

А потім зателефонував крокодил (звучить дзвінок телефону)
І зі сльозами просив:

- Мій милий, добрий,
Прийшли мені калоші,
І мені, і дружині, і Тотоші.

- Стривай, чи не тобі
Минулого тижня
Я вислав дві пари
Відмінних галош?

– Ах, ті, що ти вислав
Минулого тижня,
Ми давно вже з'їли
І чекаємо, не дочекаємось,
Коли ж ти знову пришлеш
До нашої вечері, дюжини
Нових та солодких галош! (Кладає трубку йде за ширму).

Виходять Данило, Ксюша.

Яна: А потім зателефонували зайчатки: (звучить дзвінок телефону).

Діти: Чи не можна надіслати рукавички? (Кладають трубку йдуть за ширму).

А потім зателефонували мавпи: (звучить дзвінок телефону).

Виходять Катя Андрій.

– Надішліть, будь ласка, книжки! (Ідуть за ширму).

А потім зателефонував ведмідь (виходить Сава).
Та як почав, як почав ревти.
- Стривайте, ведмідь, не ревіть,
Поясніть, що ви хочете?
Але він тільки "му" та "му",
А чого, чому – не зрозумію!
- Повісьте, будь ласка, слухавку! (Кладає трубку йде за ширму).

А потім зателефонували чаплі: (виходять Віка Рома.)
– Надішліть, будь ласка, краплі:
Ми жабами нині об'їлися,
І у нас животи розболілися! (Ідуть за ширму).

А потім зателефонувала свиня: (виходить Настя).
- Чи не можна надіслати солов'я?
Ми сьогодні вдвох із солов'ям
Чудову пісню заспіваємо.

- Ні ні! Соловей
Чи не співає для свиней!
Покличте краще ворону! (Настя йде за ширму).

Яна: І знову ведмідь: (виходить Сава).

– О, врятуйте моржа!
Вчора проковтнув він морського їжака! (Кладає трубку йде за ширму).

І така дрібниця
Цілий день:
Дінь-де-лінь,
Дінь-де-лінь,
Дінь-де-лінь,
То тюлень зателефонує, то олень.

А нещодавно дві газелі (виходять Олеся Яна П.).
Подзвонили та заспівали:
(Виходять Олеся Яна П.) - Невже
Насправді
Усі згоріли каруселі?

- Ах, чи в умі ви, газелі?
Не згоріли каруселі,
І гойдалка вціліла!
Ви б, газелі не гаманіли,
А наступного тижня
Прискакали б і сіли
На гойдалку-каруселі!
Але не слухали газелі
І, як і раніше, галасували:

Олеся Яна П:

– Невже
Справді
Усі гойдалки погоріли?

Що за дурні газелі!
А вчора вранці кенгуру (виходить Сашко).
- Чи не це квартира
Мийдодира?

Я розсердився та як закричу:
– Ні! Це чужа квартира!

Сашко: – А де Мойдодир?

– Не можу вам сказати…
Зателефонуйте за номером
Сто двадцять п'ять. (Катя йде за ширму).

Я три ночі не спав, я втомився.
Мені б заснути, відпочити.
Але тільки я ліг – дзвінок! (виходить Кирило.).

Яна: – Хто каже?

Кирило: - Носоріг.

Яна: Що таке?

– Біда! Біда!
Біжіть швидше сюди!

Яна: - У чому справа?

Кирило: – Врятуйте!

Яна: - Кого?

– Бегемота!
Наш бегемот провалився в болото.

Яна: – Провалився у болото?!

– Так! І ні, туди, ні сюди!
О, якщо ви не прийдете, -
Він потоне, потоне в болоті,
Помре, пропаде Бегемот!

- Гаразд! Біжу! Біжу!
Якщо можу, поможу! (бере рятувальний круг)

Вихователь відсуває ширму, а за нею, у "болоті" сидить бегемот (Микита.). Всі діти стоять довкола болота і не знають, що робити. (Гойдають головами, знизують плечима) прибігає Яна з колом накидає зверху на Микиту, пропонує всім взятися один за одного, і разом витягнути з болота бегемота. Після того, як бегемота буде врятовано, всі діти, “витираючи піт з чола”, кажуть: – Ох, нелегка ця робота – З болота тягнути бегемота!

Наприкінці, звучить музика, “Пісенька Червоної Шапочки”. Усі діти, взявшись за руки, водять хоровод, танцюють. Вихователь та діти прощаються з глядачами, махають руками, кланяються, йдуть.

Ціль та задачі:
Залучення до театру, публічних виступів
розвиток літературної мови;
залучення до словесного мистецтва, у тому числі розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку
Формування інтересу та потреби в читанні
Поповнення літературного доробку казками, віршами.
Виховання читача, здатного відчувати співчуття і співчуття до героїв книги, ототожнювати себе з уподобаним персонажем. Розвивати у дітей почуття гумору.
Продовжувати вдосконалення художньо-мовленнєвих та виконавських навичок дітей під час читання віршів, у драматизаціях.

Діючі лиця:
3 дітей,
Муха Цокотуха,
Бармалей,
Дерево,
Грязнуля,
Мавпянка,
Айболіт,
Крокодил
Хід виступу:

1 реб: Ми з дитинства віримо в чудеса
І казки ми читаємо,
Сьогодні з вами ми, друзі,
День народження Корнея Чуковського відзначаємо.
2 реб: Давайте улюблені книжки відкриємо
І знову підемо від сторінки до сторінки:
Адже завжди приємно з улюбленим героєм
Знову зустрітися, сильніше потоваришувати:

3 реб: Ми до казки в гості постукаємо,
Чудес чимало зустрінемо в ній,
Гуляють у казці небилиці,
І чаклунства чимало в ній.

Як у наших біля воріт
Чудо-дерево росте,

Ні листочка на ньому!
Ні квіточки на ньому!
А панчохи та черевички,
Мов яблука!
Ось яке дерево,
Чудове дерево

Гей, хлопці,
Голі п'яти,
Рвані чобітки,
Драні галошки.
Кому потрібні чоботи,
До диво-дерева біжи. (підбігають до дерева)

Що з Чудо-деревом сталося?
Подивіться, друзі.
У казках щось змінилося.
Листя виросло не дарма.
Чудо-дерево:
Ой, хлопці, допомагайте,
Казки наші рятуйте!
Сторінки у книжці переплуталися.
І герої все заплуталися.
Чарівний листочок як відірвете -
у казку Чуковського ви потрапите.
1 реб (заглядаючи в книгу): З «Айболіта» Бармалей пропав
У казку з Мухою-цокотухою він потрапив! (відривають листочок, потрапляють у казку «Муха-Цокотуха»)
Музика, танець мухи
Муха-Цокотуха: Муха, Муха-Цокотуха,
Позолочене черево!

Муха по полю пішла,
Муха гроші знайшла.

Пішла Муха на базар
І купила самовар:

“Приходьте, таргани,
Я вас чаєм пригощу!

Таргани вдавалися,
Усі склянки випивали,
А комашки -
По три чашки
З молоком
І крендельком:
Нині Муха-Цокотуха
Іменинниця!
2 реб: Шановна муха,
підкажіть скоріше
Нам здається, до вас у казку
Потрапив випадково Бармалей.
Муха-Цокотуха: Бармалей?
Музика, вихід Бармалея
Бармалей: Я – Кровожерливий. Я - нещадний, Я злий розбійник Бармалей! І мені не треба ні мармеладу, ні шоколаду, а лише маленьких, так дуже маленьких дітей!

3 реб: Ти не з'їси нас, Бармале,
Ти ж у казці не в своїй!
Бармалей: Ой, та це ж муха,
Муха Цокотуха!
Ой, допоможіть, не губіть,
В мою казку відведіть!
Я павуків і бджіл боюся
Від комарів я весь сверблю!
1 реб: Обіцяй нам нікого не ображати!
І маленьких дітей не лякати!
Бармалей:
О, я буду добріший! Покохаю я дітей!
Не губіть мене! Пощадіть мене!
О, я буду, я буду, я буду добрішим!
Буду, дорослих поважатиму!
Ніколи, хлопці, вас не ображатиму!

2 дит: Ти листочок відривай,
У свою казку потрапляй! (відриває листочок, потрапляють у казку «Айболіт»)

Музика, Танець «Африка»

1 дітей: По Африці гуляли,
Фініфініки зривали,
Та й Африка!
Отак Африка!

2 реб: Осідлали Носорога
Покаталися небагато,
Та й Африка!
Отак Африка!

3 реб: Зі слонами на ходу
Пограли у чехарду.
Та й Африка!
Отак Африка!

1 дітлах: Ой, під деревом сидить ...
Це Лікар Айболіт?

Сидить відвернувшись в одязі Айболита, повертається - це Грязнуля.

Грязнуля: Вдома я не вмивався
І в Африці раптом опинився...
Маленькі діти
Ні за що на світі
Не ходіть до Африки
До Африки гуляти!
В Африці акули,
В Африці горили,
В Африці великі
Злі крокодили
Вас кусатимуть,
Бити і кривдити, -
Не ходіть, діти, до Африки гуляти!

Мавпа: Ах ти бридкий, ах, ти брудний,
Невмите порося!
Він чорніший за сажотрус,
Помилуйте на нього:
У нього на шиї вакса,
У нього під носом ляпка,
У нього такі руки,
Що втекли навіть штани,
Навіть штани, навіть штани,
Втекли від нього!

2 реб: З милом і щіткою потрібно дружити!

Соромно хлопцеві грязнулею бути!

Грязнуля: Обіцяю не лінуватися,
Кожен діти і чисто митися!
Тільки мені ви допоможете,
Додому скоріше відведіть!

3 дит: Ти листочок відривай -
У свою казку влучай! (відриває листочок, йде)
Мавпочка: Врятуйте, врятуйте хворих звірів!
Знайдіть, знайдіть Айболіта скоріше!
1 реб(заглядаючи в книгу): У казці про Крадене сонце ваш Айболіт.
У темряві дорогу не розгляне! (відривають листочок, потрапляють на казку «Крадене Сонце»)
2 дит.: Он у великій річці
Крокодил лежить
І в зубах його не вогонь горить
Сонце червоне
Сонце крадене

Крокодил: Я на річці лежу
У зубах сонечко тримаю
Все лежу та лежу
І на сонечко дивлюся.

3 дит.: Говоримо тобі:
Крокодил-лиходій,
Віддай нам сонечко скоріше
Воно допоможе нам у дорозі
Айболіта швидше знайти
Крокодил: Гаразд, гаразд, не шуміть
Ось вам сонечко, беріть.
Вже й погрітися не дадуть!
Виходить Айболіт
Айболіт:
Ось і сонечко зійшло
Стало все довкола світло.
Але заблукав я в дорозі
Вже дороги не знайти.
«О, якщо я не дійду,
Якщо в дорозі пропаду,
Що станеться з ними, з хворими,
З моїми звірами лісовими?
1 дит: Ми, Айболіт, звірів врятуємо
Тебе до них у казку відведемо!
Ти листочок відривай,
І у свою казку потрапляй!
Дерево: Ось дякую вам, хлопці,
Нашим казкам допомогли!
У мене знову на гілках
Виростають черевички!
2 реб:Як у наших біля воріт
Чудо-дерево росте,
Диво, диво, диво, диво чудесне.
3 реб:Ні листочка на ньому!
Ні квіточки на ньому!
А панчохи та черевички,
Мов яблука!
1 реб:Ось яке дерево,
Чудове дерево!
2 реб: Дівчата і хлопчики,
Завжди читайте книжки
3 реб:Завжди любите книжки,
Дівчата та хлопчики!
все: ми казки Чуковського любимо та знаємо.
Із задоволенням ці казки читаємо.
Щоб жити вам було веселіше,
Придумав їх усі дідусь.
все: КОРНІВ.

Сценарій вистави для дітей старшого дошкільного віку за участю дорослих
(За мотивами казки К.І.Чуковського «Айболіт»)

Ціль:Виховувати у дошкільнят правила безпечної поведінки на дорогах.

Завдання:

1. Закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху.

2.Розвивати спостережливість, швидкість, реакцію рухів.

3. Викликати інтерес у дітей та добре ставлення один до одного.

Попередня робота:

1. Екскурсії з дітьми на вулицях селища до проїжджої частини

2. Бесіди, спостереження, практичні заняття на транспортних майданчиках на ділянці д/с та в залі,

3. Читання творів із профілактики ДДТТ

4. Участь у регіональних, муніципальних, садівських конкурсах з профілактики ДДТ, перегляд мультфільмів, презентацій, відеороликів про правила ДД.

Музичний супровід:магнітофон, фортепіано

Хід розваг

ОповідачДобрий лікар Айболіт, він сидить під деревом.

Приходь до нього лікуватися і корова, і вовчиця,

І жучок, і черв'ячок, і ведмедиця!

Всіх вилікує, зцілить добрий лікар Айболіт!

(входить Айболіт, співаючи мотив, сідає, починає гортати енциклопедію)

ОповідачІ прийшла до Айболіту Лиса.

(входить Лисиця, лапа наперевес, на плечі ролики, на лобі шишка)

Лисиця:Ой, болять у мене телеси,

Айболіт:Що трапилося? І що болить?

Вам допоможе зараз Айболіт

(оглядає Лису, та співає на мотив пісні «Ми на човнику каталися», муз.народна, слова автора)

ЛисицяЯ на роликах каталася широким шосе,

Чомусь виявилася я на зустрічній смузі.

У лісі, кажуть, у бору, кажуть,

Росла, кажуть, сосенка,

Але збило це дерево на роликах дівчисько!

Мене матінка лає, тітка волі не дає,

Приходжу додому з катання, біля воріт мене він чекає

А я, каже, тобі, каже, так це не залишу,

Я правила руху вчити тебе примушу!

(Плаче, трясе лапою і тримається за лоб)

Айболіт:Ну що ж, Лисо, я тобі пропишу

Примочки на лапу, примочки на лобі,

Ще я тобі напишу напрямок (Пише)

Для цього в школу підеш, любий друже,

Є школа у нас світлофорних наук.

Директор там Лев, дуже вже він строгий,

Сподіваюся, навчатимеш кожен урок.

І скоро дізнаєшся всі дорожні знаки.

І будеш, звичайно, ти обережнішим!

ОповідачА потім прибігла Мавпа,

(вбігає мавпа, тремтить.)

Мавпа:Ой, мене налякав учора Мишко,

І тепер я тремчу,

Айболіт:Не тремтіть! Найкраще все по порядку скажи.

Мавпа (злякано співає на мотив пісні «Розмова зі щастям»

з до-му «Іван Васильович змінює професію», муз. О.Зацепіна, слова автора)

1. Хтось раптом у тиші постукав у двері

Ти чи спиш, чи ні, ми хочемо перевірити,

Це у м'ячик друзі пограти покликали.

На дорозі у футбол ми вчора грали.

Раптом як у казці грюкнули двері,

З машини вискочив звір.

Не впізнала одразу його, бо було темно.

Він схопив наш рожевий м'яч, по ньому пустився він схопитися,

Виявилося, це Ведмідь, став на нас гарчати і ревти!

2. Він гарчав і кричав, що нам на дорозі

Всім віддавлять хвости, лапи, вуха, ноги,

Адже для цього є дитячий майданчик.

Потрібно вам там грати – буде все гаразд.

Ми хочемо всі правила знати - де ж нам, звірятам грати,

На дорозі нам добре, м'яч котився швидко, легко,

Але машини то там, то тут,

І сигналять, і не дають, нам грати вони не дають.

ЩО ВСЕ ЦЕ ЗНАЧИТЬ???(тремтить)

Айболіт: Нехай знають твої друзі: на шосе грати не можна!

На проїжджу частину ви не вибігайте,

На дорозі НІКОЛИ! У м'ячик не грайте!

Пропишу я тобі з чаєм валеріанку,

ти не будеш тремтіти більше, Мавп!

(дає бульбашку з валеріаною. Сідає, пише напрям)

Айболіт: Випишу я для вас у школу напрям,

Щоб ви знали всі правила руху!

Директор там Лев (Показує на фото),)дуже вже він строгий,

Навчати вам доведеться кожен урок, щоб були спокійними ваші батьки

І вас не лаяли на трасі водії! (Мавпа йде)

Оповідач: а потім Сірий Вовк прибіг, він трішечки теж тремтів

(Входить тремтячий Вовк.)

Вовк: Я зовсім розрізняти перестав світлофора кольорові вогні,

Допоможи, Айболіт, допоможи !(співає на мотив пісні «Букет», муз.А.Барікіна, слова автора)

1.Я довго-довго гнав велосипед, біля світлофора я не гальмував,

Раптом ліворуч голосно просигналив мені

Величезний-величезний синій Зіл.

2.Шофер схопив мене за комір, на світлофор похмуро показав

Коли червоне світло горить, - він казав,

Тож треба, щоб ти тоді стояв!

Оповідач:І сказав Айболіт

Айболіт: Не біда,

Приходь завтра знову сюди.

Будемо разом вивчати кольори, Допоможу їх тобі розрізняти!

(сідає, пише)

Айболіт: Ось ще напрям тобі,

Завтра до школи підеш на зорі,

Школа є світлофорних наук,

Будеш там ти вчитись, мій друже,

Знатимеш світлофора кольору і за правилами їздити завжди!

(Вовк іде)

Оповідач: Ось і знову в ці двері постукав новий звір

(входить кішка, кульгає)

Кішка: Ах, я кішка, ах, я Кішка, допоможіть мені трошки!

Двері в машині зачиняла, моя лапка у двері потрапила,

Моя п'ята болить, допоможи мені, Айболіт!

Кішка ( співає на мотив пісні «Іди, двері закрий» (слова автора):

Були ночі, були дні, були нудними вони,

поки позику не взяла, Мерседес придбала,

Тільки правила не знала і рулила як потрапила,

на мосту, о, Боже мій, закричав мені постовий:

Виходь, двері зачини, ти не товаришуєш з головою,

Якщо правила не знати, можна стати пораненою.

Ти ж перевищила права і двох обігнала,

Це подвійний обгін, на мосту він заборонений!

Айболіт: Фізіолікування я вам пропишу,

І на п'яту ліву гіпс я накладу, (Накладає гіпс, виписує напрям)

А ще вам у школу дам я напрямок, щоб ви впізнали правила руху

У школі краще ви вчитеся, а потім за кермо сідайте! (Кішка йде.)

Оповідач: І така дрібень цілий день

То олень прибіжить, то тюлень,

а сьогодні вранці їжачок прибіг, лікаря побачив і залопотів!

(Входить з палицею їжак, кульгає)

Їжак:під копита я потрапив, на дорозі лежав,

Ніжка в мене болить, допоможи мені, Айболіт!

Айболіт:Що сталося з тобою? Розкажи мені, братику мій!

Їжачок:(співає на мотив «Їхав циган на коні верхи..», муз.народна, слова автора)

1.Їхал заєць на коні верхи, а йому назустріч я пішки

Подивився мельком туди-сюди,

Ось тепер не уникнути лиха.

2.Я кульгаю, не можу бігти,

Як же від лиха себе рятувати?

Не можу зрозуміти, як збитий я був,

Чому мене він не пустив?

Айболіт:Щоб пораненим не бути – дорогою не ходити!

Тротуар для ходьби потрібен пішоходу,

а дорогу перейдеш лише з переходу!

Вникни ти в мої слова - буде ціла голова!

Ногу вилікую твою, тобі точно говорю!

(бинтує, виписує направлення)

Щоб правила дізнатися – де ходити, коли стояти,

Будеш у школу ти ходити і ті правила вчити!

Директор там лев, дуже вже він строгий,

Ходити треба буде на урок!

(їжак йде, Айболіт сідає, за стіл, перевіряє ліки ...)

Звучить музика «У гостях у казки»)

Оповідач: Усім допоміг наш Айболіт, розповів де, що болить

І лікування призначав, напрямки роздавав,

щоб кожен звір лісовий, провчився в школі тій,

Щоб правила руху знали всі без винятку!

Ось пройшов навчальний рік і прийшов лісовий народ

Знову до будинку Айболіта, свої знання показати, все хлопцям розповісти

(входять усі звірі)

Мавпа: Ми тепер чудово знаємо, як вести себе в дорозі,

на дорогах не граємо, щоб від біди себе врятувати!

Вовк: Знаю, є у світлофора три заповітні вогні

Якщо червоний він небезпечний, значить, рухатися не можна!

Жовтий - він велить шоферові приготуватися і чекати

А зелений каже: шлях для вас зараз відкритий!

КішкаІ тепер ми твердо знаємо – на мосту стояти не можна,

Коли ви зараз у машині – значить, рухайтеся, друзі!

На мосту подвійний обгін, звичайно, заборонений!

Їжак:Якщо ти пішохід – подивися на перехід,

щоб дорогу перейти – треба вам його знайти!

(Звучить музика «У гостях у казки»)

Айболіт: Ось до кінця підходить оповідь, я дивлюся зараз на вас

І хочу, щоб ви, хлопці, були пильні завжди,

Щоб ніде і ніколи не наздогнала вас біда!

Оповідач-Тут і казочці кінець, а хто слухав-молодець!

Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок!

Назва: Сценарій вистави для старшої та підготовчих групза мотивами казки К.І.Чуковського «Айболіт»

Посада: старший вихователь
Місце роботи: МБДОУ « Дитячий садоксела Шунга»
Розташування: село Шунга, Костромський район, Костромська область, Росія

Світлана Демидова

Ціль:Через театралізовану гру розвивати творчі здібності дітей.

Завдання:Розвивати в дітей віком образне мислення, фантазію, творчі здібності.

Вчити дітей перетворюватися на ролі, імпровізувати.

Розвивати в дітей віком творчу виразність інтонації, міміки, рухів.

Збагачувати та розширювати словниковий запас дітей;

Викликати інтерес до творчості К. І. Чуковського;

Виховувати почуття дружби та колективізму.

Костюми:костюми тварин (слон, крокодил, зайченята, мавпи, чаплі, свиня, газелі, кенгуру, носоріг, бегемот). Костюми білетерів.

Декорації: Театральна каса, афіша, стіл з двома телефонами, два крісла, диван; Африка (пальми, мат); Ліс (їли, папороть, мат); Болото (мат, очерети, подушки зі лататтям, жаба); крісло та столик для свині, ноти, мікрофон; морж на крижині; саморобні м'які іграшкитварин – персонажів; рятувальний круг; стенд з колективними дитячими роботами на теми: «Північ», «Африка», «Болото», «Ліс», «Город», «Небо»; стенд з творчими роботамидітей за казкою "Телефон".

Музика:аудіозапису (Додаток №2)

Діючі особи та виконавці:Квитки, ведучий, слон, крокодил, 3 зайчики, 2 мавпи, 2 чаплі, свиня, 2 газелі, кенгуру, носоріг, бегемот – діти середньої групи № 2 «Жар – птиця» (18 осіб)

Хід театралізованої дії

Виходить вихователь:

Шановні гості, ми раді вітати Вас на нашому святі. Сьогодні хлопці підготували для Вас виставу з казки К. І. Чуковського “Телефон”. Ви любите казки? Тоді, влаштовуйтесь зручніше, ми починаємо.

Вступ:

Звучить музика («Казки гуляють світом» (мінус) Є. Птичкін.) У зал під музику виходять усі учасники вистави та співають куплет пісні («Проста казка» (мінус) з м/ф. «Пластилінова ворона» Е. Успенський, Г. Гладков)

«Одну просту казку,

А може й не казку,

А може, не просту

Бажаємо Вам розповісти.

Її ми пам'ятаємо з дитинства,

А може й не з дитинства,

А може й не пам'ятаємо,

Але згадуватимемо!»

Діти дістають із-за спини літери та показують їх глядачам, із літер складається слово «ТЕЛЕФОН».

Після виконання пісні діти йдуть за ширму.

Виходить ведучий і сідає за стіл, на якому стоять 2 телефони.

Звучить музика (John Powell Horton Suite з м/ф "Хортон"). Під музику виходить Слон та підходить до столу з телефоном.

Ведучий:– У мене задзвонив телефон (звучить дзвінок телефону).

Хто говорить?

Слон:– Слон.

Ведучий:– Звідки?

Слон:- Від верблюда.

Ведучий:- Що вам треба?

Слон:- Шоколаду.

Ведучий:- Для кого?

Слон:– Для мого сина.

Ведучий:– А чи багато надіслати?

Слон:– Та пудів так п'ять чи шість:

Більше йому не з'їсти,

Він у мене ще маленький!

Слон кладе трубку телефону і під музику (John Powell Horton Suit з м/ф "Хортон") йде до Африки.

Звучить музика (тамтами). Під музику виходить Крокодил.

Ведучий:- А потім зателефонував крокодил (звучить дзвінок телефону)

І зі сльозами просив:

Крокодил:- Мій милий, добрий,

Прийшли мені калоші,

І мені, і дружині, і Тотоші.

Ведучий:- Стривай, чи не тобі

Минулого тижня

Я вислав дві пари

Відмінних галош?

Ведучий:– Ах, ті, що ти вислав

Минулого тижня,

Ми давно вже з'їли

І чекаємо, не дочекаємось,

Коли ж ти знову пришлеш

До нашої вечері, дюжини

Нових та солодких галош!

Крокодил кладе трубку телефону і під музику (тамтами) вирушає до Африки. Звучить музика («Добрий жук» (мінус) з к/ф «Попелюшка»). Під музику вистрибують Зайченята.

Пострибавши залом, підходять до телефону.

Ведучий:– А потім зателефонували зайчатки: (звучить дзвінок телефону).

Зайчатки:- Чи не можна надіслати рукавички?

Під музику ("Добрий жук" (мінус) з к/ф "Попелюшка") Зайченята пострибали в Ліс.

Звучить музика («Чунга-Чанга» ісп. П'єр Нарцис та Жанна Фріске)

Під музику вибігають Мавпи, танцюють, а потім підходять до столу з телефоном.

Ведучий:- А потім зателефонували мавпи: (звучить дзвінок телефону).

Мавпи:– Надішліть, будь ласка, книжки!

Під музику («Чунга-Чанга» ісп. П'єр Нарцис та Жанна Фріске) Мавпи тікають до Африки.

Звучить музика (музика з м/ф. «Маша та ведмідь»). Під музику виходить Ведмідь та підходить до столу з телефоном.

Ведучий:– А потім зателефонував ведмідь (звучить дзвінок телефону)

Та як почав, як почав ревти.

Ведмідь:Гарчить у трубку телефону.

Ведучий:- Чекайте, ведмідь, не ревіть,

Поясніть, що ви хочете?

Але він тільки "му" та "му",

А чого, чому – не зрозумію!

Повісьте, будь ласка, слухавку!

Ведмідь кладе трубку телефону і під музику (музика з м/ф. «Маша та ведмідь») йде до Лісу. (дитяча пісня «Кашалот» (мінус) Р. Паулс) Під музику виходять Цаплі та підходять до столу з телефоном.

Ведучий:- А

Звучить музика потім зателефонували чаплі. (звучить дзвінок телефону)

Чаплі:– Надішліть, будь ласка, краплі:

Ми жабами нині об'їлися,

І у нас животи розболілися!

Чаплі кладуть трубку телефону і під музику (дитяча пісня "Кашалот" (мінус) Р. Паулс) йдуть у Болото.

Звучить музика (пісня «Соловей мій, соловей» А. Аляб'єв, А. Дельвіг)

Під музику виходить Свиня.

Ведучий:- А потім зателефонувала свиня. (Звучить дзвінок телефону)

Свиня:- Чи не можна надіслати солов'я?

Ми сьогодні вдвох із солов'ям

Чудову пісню заспіваємо.

Ведучий:- Ні ні! Соловей

Чи не співає для свиней!

Покличте краще ворону!

Під музику (пісня «Соловей мій, соловей» А. Аляб'єв, А. Дельвіг)

Свиня кладе трубку телефону, йде і сідає у крісло.

Звучить музика (музика з м/ф. «Маша та ведмідь») Під музику з Лісу виходить Ведмідь, підходить до моржу (іграшка, хитає головою і йде до столу з телефоном).

Ведучий: - І знову ведмідь. (Звучить дзвінок телефону.)

Ведмідь:– О, врятуйте моржа!

Вчора проковтнув він морського їжака!

Ведмідь кладе трубку телефону і під музику (музика з м/ф. «Маша та ведмідь») йде в Ліс.

Ведучий:- І така дрібниця

Цілий день:

Дінь-де-лінь,

Дінь-де-лінь,

Дінь-де-лінь,

То тюлень зателефонує, то олень.

А нещодавно дві газелі.

Звучить музика (Дитяча пісня «Поні» (мінус) Т. І С. Нікітіна) Під музику вискакують Газелі, скачуть по сцені, а потім підходять до столу з телефоном.

Ведучий:- Подзвонили та заспівали: (Звучить дзвінок телефону)

Газель 1:– Невже

Насправді

Усі згоріли каруселі?

Ведучий:- Ах, чи в умі ви, газелі?

Не згоріли каруселі

І гойдалка вціліла!

Ви б, газелі не гаманіли,

А наступного тижня

Прискакали б і сіли

На гойдалку-каруселі!

Але не слухали газелі

І, як і раніше, галасували:

Газель 2:– Невже

Справді

Усі гойдалки погоріли?

Ведучий:- Що за дурні газелі!

Газелі кладуть трубку телефону та під музику (Дитяча пісня «Поні» (мінус) Т. і С. Нікітіна) тікають до Африки.

Звучить музика (пісня «Пий, Вася» (мінус) Г. Гладков). Під музику вискакує Кенгуру, скаче сценою, а потім підходить до столу з телефоном.

Ведучий:- А вчора вранці кенгуру. (Звучить дзвінок телефону.)

Кенгуру:- Чи не це квартира Мойдодира?

Ведучий:- Я розсердився, та як закричу:

Ні! Це чужа квартира!

Кенгуру:– А де Мойдодир?

Ведучий:– Не можу вам сказати…

Зателефонуйте за номером

Сто двадцять п'ять.

Кенгуру кладе трубку телефону і під музику (пісня «Пий, Вася» (мінус) Г. Гладков) скаче до Африки.

Ведучий:- Я три ночі не спав, я втомився.

Потягаючись, ведучий лягає на диван.

Ведучий:- Мені б заснути, відпочити…

Звучить музика (Дитяча пісня «Носоріг» (мінус). Під музику на сцену вибігає Носоріг, бігає по сцені, підбігає до болота, де загруз Бегемот, хитає головою, а потім підбігає до телефону.

Ведучий:- Але тільки я ліг – дзвінок! (Звучить дзвінок телефону) Ведучий встає з дивана, підходить до телефону та знімає слухавку.

Ведучий:- Хто говорить?

Носоріг:– Носоріг.

Ведучий:- Що таке?

Носоріг:– Біда! Біда!

Біжіть швидше сюди!

Ведучий:- В чому справа?

Носоріг:– Врятуйте!

Ведучий:– Кого?

Носоріг:– Бегемота!

Наш бегемот провалився в болото.

Ведучий:- Провалився в болото!

Носоріг:– Так! І ні, туди, ні сюди!

О, якщо ви не прийдете, -

Він потоне, потоне в болоті,

Вмре, пропаде Бегемот!

Ведучий:- Гаразд! Біжу! Біжу!

Якщо можу, поможу!

Носоріг вішає слухавку телефону. Звучить музика (Дитяча пісня "Носоріг" (мінус).

Ведучий бере рятувальний круг і разом із Носорогом йдуть навколо Лісу, Африки, збирають усіх звірів і всі разом підходять до болота.

У болоті сидить Бегемот. Всі звірі стають навколо Бегемота і здивовано знизують плечима і хитають головами, не знаючи, що робити. Ведучий накидає рятувальний круг на Бегемота, всі звірі під музику (російська народна пісня «Дубінушка») починають тягнути його з болота. Після того, як Бегемота витягли з болота, звірі, витираючи піт з чола, вимовляють хором:

Звірі:- Ох! Нелегка це робота:

З болота тягнути Бегемота!

Звучить музика (Музика з к/ф «Вусатий нянь»). Під музику всі артисти виходять уперед і постають перед глядачами.

Дитина 1:- Дівчата та хлопчики!

Завжди читайте книжки.

Завжди любите книжки,

Дівчата та хлопчики!

Дитина 2:- Ми казки Чуковського

Кохаємо та знаємо.

Із задоволенням ці казки читаємо.

Щоб жити нам було веселіше

Вигадав їх

Хором:Дідусь Коренів!

Артисти кланяються і під музику, (Музика з к/ф «Вусатий нянь») йдуть за ширму.

Бурхливі аплодисменти глядачів!:)

Додаток 1

Аудіозаписи

«Казки гуляють світом» (мінус) Є. Птічкін

«Проста казка» (мінус) із м/ф «Пластилінова ворона» Е. Успенський, Г. Гладков

Horton Suite з м/ф "Хортон" John Powell

Дитяча пісня «Добрий жук» (мінус) з к/ф «Попелюшка»

Дитяча пісня "Чунга - Чанга" вик. П'єр Нарцис, Жанна Фріске

Музика з м/ф «Маша та ведмідь. Про варення»

Дитяча пісня "Кашалот" (мінус) Р. Паулс

Російська пісня «Соловей мій, соловей» А. Аляб'єв, А. Дельвіг

Дитяча пісня «Поні» (мінус) Т. та С. Нікітіна

Дитяча пісня «Пий, Вася» (мінус) Г. Гладков

Дитяча пісня «Носоріг»

Російська народна пісня «Дубінушка»

Музика з к/ф «Вусатий нянь»