Ціль: Систематизувати та узагальнювати у дітей уявлення про зимуючих та перелітних птахів, про умови їх проживання.
Завдання:
1. Освітні:
- Закріпити вміння дітей розрізняти птахів за суттєвою ознакою: можливість задоволення потреби у їжі.
- Поглибити уявлення дітей про причини відльоту птахів.
2. Розвиваючі:
- Розвивати вміння класифікувати птахів на зимуючих та перелітних.
- Розвивати мовленнєву увагу, спостережливість, фонематичний слух, уміння робити висновки.
- Розвивати активний і пасивний словник, удосконалювати навички питання-відповіді.
- Розвивати допитливість, активність, самостійність
- Розвивати почуття відповідальності щодо живої природи.
3. Виховні:
- Виховувати любов до птахів, бажання допомагати їм, піклуватися про них.
- Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Інтеграція освітніх галузей:
- Пізнавальний розвиток.
- Мовленнєвий розвиток.
- Фізичний розвиток.
- Художньо-естетичний розвиток.
Попередня робота:
- Спостереження за птахами на ділянці, за їхньою поведінкою біля годівниці.
- Бесіди з дітьми про птахів.
- Розгляд ілюстрацій із зображенням птахів.
- Розгадування загадок про птахів.
- Дидактичні ігри:«Хто де живе?», «Хто чим харчується?», настільно-друкарська гра «Наші сусіди».
- Виконання наліпу «Птахи на гілці».
- Конструювання з коробок кефіру «Годівнички».
- Заучування віршів:«Гороби та кіт», «Березовий сік», «Валянки» Т. Шоригіної; «Жайворонок» В. Жуковського; «Нагодуйте птахів узимку» А.Яшина; «Воробки» С.Єсеніна; "Ворона" А. Барто; «Снігур» Є.Дем'янова.
- Читання творів: «Ворона та сорока» К. Ушинського; «Птахи», «Сінічкіна комора» Н.Сладкова; «Гаєчки» М.Прішвіна; оповідання із книги «Птахи. Які вони?" Т.Шоригіної.
Матеріали:
- ІКТ (інтерактивна дошка) із добіркою матеріалу.
- Костюм фотомисливця.
- Картонні медалі «Друзі птахів».
- Енциклопедія "Птахи".
- Фотографії «Птахи».
- Кольорові олівці, альбомні листи.
Хід НІД
Вихователь: Ви звернули увагу на те, що на ділянці поменшало птахів? Що з ними могло статися? (Відповіді дітей).
А чому від нас відлетіли птахи на південь? (Відповіді дітей).
Як називаються такі птахи? (Відповіді дітей).
Хлопці, та птахи не всі полетіли. Як називаються ті, що залишилися? (Відповіді дітей).
А вони чомусь не полетіли? Вони не бояться зими? (Відповіді дітей).
А ви знаєте, які птахи зимують, а які перельоти? (Відповіді дітей).
Зараз ми пограємось та перевіримо.
Проводиться дидактична грана інтерактивній дошці «Зимові та перелітні птахи».
Дидактична гра «Зимові та перелітні птахи»
Завдання: закріплювати вміння дітей класифікувати птахів за видами – перелітні, зимуючі.
Опис гри.
На сторінці розташовані птахи: снігир, шпак, синиця, горобець, грак, зозуля, дятел, ластівка, ворона, соловей. Завдання дітей – розташувати перелітних птахів у колі із сонцем, а зимуючих – у колі зі сніжинкою.
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що для того, щоб птахи змогли пережити зиму, під їхніми пір'ям пух стає густішим, міцніє дзьоб для того, щоб птахи змогли діставати комах у корі дерев та щілинах будинків.
А як ви вважаєте, які птахи полетіли першими?
Діти: Ті, хто харчувався комахами, а комахи сховалися.
Вихователь: Зараз давайте подивимося, як добре ви знаєте, чим харчуються зимуючі та перелітні птахи.
Проводиться дидактична гра на інтерактивній дошці "Хто чим харчується?"
Дидактична гра "Хто чим харчується?"
Завдання: закріпити знання дітей харчування птахів.
Опис гри.
На сторінці розташовані різні видикорми: пшоно, насіння, крихти хліба, шипшина, ягоди, жук, черв'як, яблуко. Завдання дітей – розподілити корм для зимуючих та перелітних птахів.
Вихователь: Так, перелітні птахи не пристосовані робити собі запаси корму на зиму та видобувати собі їх у зимових умовах. Зимуючі птахи можуть відшукувати собі комах, що сховалися, з'їдають плоди і насіння листяних дерев, шишки з насінням хвойних. І все-таки тяжко птахам взимку, особливо в снігопад, хуртовина, сильний мороз. Тому вони намагаються наблизитись до житла людей. А ми маємо їм допомогти. Хлопці, як ми можемо це зробити?
Діти: Годівниці зробити і розвісити їх на деревах. Вони щодня класти корм.
Лунає стукіт у двері. Входить фотомисливець із фоторушницею.
Фотомисливець: Здрастуйте! Я правильно прийшов туди, де хлопці вважають себе друзями птахів?
Вихователь: А ви хто? І чому у Вас рушниця?
Фотомисливець: Це фотозброя. За допомогою його я спостерігаю за птахами, тваринами, рослинами та фотографую цікаві моменти з їхнього життя.
Вихователь: Діти, ви здогадалися, хто це?
Діти: Фотомисливець!
Фотомисливець: Хлопці, а ви багато знаєте про життя птахів?
Фотомисливець: Давайте це перевіримо. Пропоную вам погратись. Гра називається "У світі птахів".
Проводиться гра на інтерактивній дошці "У світі птахів".
Дидактична гра «У світі птахів»
Завдання: закріпити знання дітей про птахів.
Опис гри.
На сторінці розташований дзига з різнокольоровими секторами та рамки кольорів відповідних секторам. Дитина натискає стілусом на дзига, стрілка якого розгойдується і зупиняється на секторі якогось кольору. Під рамкою відповідного кольору приховане питання, на яке дитина відповідає.
Запитання під рамками:
1. Де і з чого в'ють гніздо ластівки? (Під дахом будинку, з грудочків сирої глини, трави, соломки змоченою слиною.)
2. Чому ластівок не можна утримувати в неволі? (Бо вона може загинути, тому що добуває їжу на льоту.)
3. Де зимують синиці та шпаки? (Синиці – в наших краях, шпаки – відлітають у теплі краї.)
4. Який птах любить клювати волохатих гусениць, які інші птахи не чіпають? (Зозуля. Вона приносить велику користь лісу, знищуючи гусениць.)
5. Де влаштовують гніздо шпаків, яким не вистачило шпаківень? (У садах, парках, дуплах дерев)
6. Яку користь приносять птахи? (Знищують травневих жуків та лічинки комах, рятують дерева від гусениць та інших шкідників.)
7. Яку турботу ми виявляємо про птахів? (Оберігаємо гнізда, заготовляємо корм, допомагаємо у біді, вивішуємо годівниці та шпаківні.)
8. Як пояснити значення слова "пернаті"? (Тіло птаха вкрите пір'ям, звідси з'явилося слово, що означає птахів «пернаті».)
Після закінчення гри фотомисливець хвалить дітей та вручає їм медалі «Друзі птахів».
Вихователь: Фотомисливець, а зараз ми тебе запрошуємо пограти.
Проводиться фізкультхвилинка «Снігур».
| Ось на гілках, подивись | 4 бавовни руками з боків і |
| У червоних майках снігурі. | 4 нахилу голови. |
| Розпушили пір'їни, | Часті потряхування руками, |
| Гріються на сонечку. | опущені вниз. |
| Головою крутять, | 2 повороти голови на кожну |
| Полетіти хочуть. | рядок. |
| - Киш! Киш! Полетіли! | Розбігаються по кімнаті, |
| За хуртовиною, за хуртовиною! | змахуючи руками, як крилами. |
Вихователь: Дорогий, фотомисливець, ти, напевно, втомився. Присядь, відпочинь. Хлопці хочуть чимось порадувати тебе. Вони не такі хороші фотографи, як ти, але дуже люблять малювати. Зараз вони намалюють тобі своїх улюблених птахів.
Діти малюють кольоровими олівцями на тему «Мій улюблений птах». Виконані малюнки дарують фотомисливцю.
Фотомисливець розмовляє з дітьми з питань:
- Чому ти намалював цього птаха?
- Де ти її зустрічав?
- Що ти знаєш про неї?
- Що хочеш дізнатися про неї? (Відповіді дітей.)
Фотомисливець: А я на прощання хочу вам подарувати фотографії найцікавіших моментів із життя птахів, які я спостерігав, та енциклопедію «Птахи».
Вихователь: Спасибі, фотомисливець, тобі за твої фотографії. Ми із задоволенням їх розглядатимемо і чекатимемо нових.
Фотомисливець прощається та йде.
Вихователь: Діти, що нового ви дізналися про птахів? (Відповіді дітей) А що здивувало вас, що ви сьогодні дізналися? (Відповіді дітей.) Які питання про птахів були для вас важкими і ви не знали на них відповіді? (Відповіді дітей) Що ще про птахів ви хотіли б дізнатися? (Відповіді дітей.)
Вихователь: А нові знання ми отримаємо з книги, яку подарував нам фотомисливець.
Список використаної літератури:
- Т. А. Шоригіна «Птахи. Які вони?".
- Л. Г. Селіхова «Ознайомлення з природою та розвиток мови. Інтегровані заняття».
- С. Д. Сажина "Технологія інтегрованого заняття в ДНЗ".
- Н. В. Нищева «Кабінет логопеда. Картотека рухливих ігор, вправ, фізкультхвилин, пальчикової гімнастики».
Олена Свинцова
«Що ми знаємо про птахів»
Інформаційна карта НОД.
Вихователь:Свинцова Є. А.
Дошкільна група: підготовча
Безпосередньо-освітня діяльність: природний світ, екологічне виховання
Ціль: Закріпити знання дітей про птахів ( зовнішній вигляд, звички, спосіб життя, спосіб харчування (взимку).
Завдання.
Навчальніе: Вчити дітей описувати птахів за характерними ознаками, використовувати модель як план оповідання. Навчати дітей логічно мислити. Вчити класифікувати птахів на зимуючих (горобець, синиця, сопілка, сорока, ворон) та перелітних (качки, гуси, чайки, лебеді) на основі встановлення зв'язку між характером корму та можливістю його добування.
Розвиваючі: Розвивати узагальнені уявлення дітей про птахів як живих істот, які можуть літати в повітрі та мають типову будову: дві ноги, два крила, дзьоб, покритий пір'ям. Розвивати спостережливість, уважність. Розвивати мовлення, вміння відповідати повною відповіддю.
Виховні: Виховувати любов до птахів, бажання допомагати їм у зимових умовах
Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація, соціалізація.
Попередня робота.
– Спостереження за птахами на ділянці дитячого садка.
- Розгляд ілюстрацій, картин про птахів.
– Робота із моделями.
– Читання художньої літератури про птахів.
– Робота у щоденниках спостережень.
– Екскурсії екологічною стежкою дитячого садка.
– Перегляд презентацій «Птахи», «Птахи Півночі»
– Читання В. Біанки «Сінічкін календар».
Матеріал.Конверт із листом від Незнайки. Іграшка Незнайка. Моделі: суттєві ознаки птахів - дві ноги, два крила, пір'я, дзьоб, з'являються з яєць, місце існування - ліс, озеро, річка; і тварин - 4 ноги, шерсть, пащу, хвіст, вуха, пляшка молока (годують дитинчат). Картинки птахів: зимують у наших краях та перелітних. 2 обручи – зелений та червоний. Аркуші із завданнями «Нагодуйте птахів», на кожну дитину, з робочого зошита «Ласкаво просимо в екологію!» О. А. Воронкевич.
Структура заняття:
1. Вступна частина: організаційний момент – лист від Незнайки.
2. Основна частина.
Робота з моделями (відмінність птахів від тварин)
Гра "Що спочатку, що потім"
Гра «Доскажи слово».
Фізкультурна хвилинка «Зграя птахів летить на південь»
Гра «Зимові та перелітні птахи»
Виконання завдання «Нагодуйте птахів»
3. Заключна частина: Поява Незнайки підбиття підсумку заняття про птахів (з опорою на моделі)
Передбачуваний результат: Виявити у дітей вміння брати участь у складанні оповідання з картинки, працювати з моделями, збагачення знань про умови життя птахів.
1. Вступна частина:організаційний момент – лист від Незнайки, постановка проблеми.
В. Хлопці, я сьогодні одержала новий лист від Незнайки. Він знову просить вас допомогти. Читає листа. «Дорогі хлопці. Допоможіть мені розібратися, хто такі птахи, де живуть, чим харчуються, чим відрізняються від тварин. Чому деяких птахів називають перелітними? Чим харчуються птахи, що залишаються зимувати?».
2. Основна частина.
В. Щоб допомогти Незнайку необхідно розглянути моделі та розташувати їх на дошці: праворуч, ті, що відносяться до птахів, ліворуч – які відносяться до тварин. Діти виконують завдання. Кожна дитина бере по одній картці і має свою модель на дошці.
Потім вихователь просить дітей назвати, чим відрізняються птахи від тварин.
Данило. Тіло птахів вкрите пір'ям, а у тварин шерстю.
Мансур. Птахи мають дві ноги, а тварини – чотири.
Кульсін. Тварини ходять, а птахи літають.
Женя. Тварини годують дитинчат молоком, а птахи комахами та дрібними тваринами.
Аліна. Восени деякі тварини впадають у сплячку, а птахи відлітають у теплі краї.
В. А що спільного у тварин та птахів?
Ілля. Дикі тварини та птахи живуть у лісі.
Алсу. Деякі птахи та тварини роблять запаси на зиму.
Микита. Птахи, як і тварини, харчуються, дихають та ростуть.
В. Давайте пограємо в гру «Що спочатку, що потім»У ході гри діти розповідають про розвиток птаха від яйця до дорослої особини.
В. Молодці! Діти Незнайка приготував для вас ще одне завдання. Зараз ми пограємо у гру «Доскажи слово»
Усіх перелітних птахів чорні,
Чистить ріллю від хробаків,
Цілий день по ріллі стрибати,
А зветься птах (Грач) Я в будь-яку негоду
Поважаю дуже воду,
Я від бруду бережусь,
Чистощільний сірий (Гусь)
У лісі під шелест і під свист,
Стукає лісовий телеграфіст:
Здорово, дрозд-приятель!»-
І ставить підпис: (Дятел) Забарвленням – сірувата
Звичкою - злодійкувата,
Крикуня, хриплуватий.
Відома особа,
Хто це (Ворона)
Я весь день ловлю жучків,
Уплітаю черв'ячків.
У теплий край не відлітаю,
Тут під дахом мешкаю.
Чик-чирик не боязні
Я бувалий (горобець)
Фізмінутка.
Зграя птахів летить на південь,
Синє небо навколо. (Діти махають руками, наче крилами)
Щоб швидше прилітати,
Треба крилами махати. (Діти махають руками інтенсивніше)
У небі ясному сонці світить,
Космонавт летить у ракеті. (Потягування – руки нагору)
А внизу ліси, поля –
Розстеляється земля. (Низький нахил уперед, руки розводяться убік)
Пташки почали спускатися,
На галявині всі сідають.
Має бути довгий шлях,
Треба пташкам відпочити. (Діти сідають у глибокий присід і сидять кілька секунд)
І знову час у дорогу,
Пролетіти нам треба багато. (Діти встають і махають «крилами»)
Ось і південь. Ура! Ура!
Приземлятися нам час. (Діти сідають за столи)
В. Хлопці як називають птахів, що відлітають на південь?
Діти. Перелітні.
Питання: Поясніть, чому вони відлітають?
Діти. Взимку їм холодно, всі комахи сховалися і не мають чим харчуватися, але навесні вони повертаються, щоб вивести пташенят.
Гра «Зимові та перелітні птахи»
В. Діти давайте розділимося на дві команди. Одна команда вибере птахів, що зимують, і складе їх у зелений обруч, а інша перелітних - у червоний. Діти виконують завдання.
В. А як ви думаєте, чому зимуючі птахи цілий рік живуть у нас?
Діти. Ці птахи не бояться морозів і видобувають їжу навіть у найхолодніші зими. Вони шукають комах, які сховалися в тріщини кори дерев, щілини будинків і огорож, з'їдають плоди і насіння листяних рослин, насіння хвойних. А поповзни та синиці шукають запаси, які вони зробили восени.
В. Хлопці Незнайко приготував вам ще одне завдання. Необхідно в робочих листах за допомогою олівця з'єднати птаха з тим кормом, яким він харчується.
З'являється Незнайко, який підбиває підсумок заняття.
Незнайка. Здрастуйте, хлопці! Що ви можете пояснити мені, хто такі птахи? Їх так багато, і вони всі такі різні.
В. Хлопці, давайте пояснимо Незнайку, чим же схожі всі птахи? Картинки – моделі допоможуть вам у цьому.
Діти. Ноги у всіх птахів різні – але у всіх їх дві. Крила у птахів різні – великі та маленькі – але у всіх по два крила. Дзюби у всіх різні - але у всіх птахів є дзьоб. Пір'я різного кольору - але у всіх тіло вкрите пір'ям. (Виставляються моделі, у міру виявлення загальних ознак птахів).
Вихователь. Птахи – наші друзі! Вони не лише прикрашають природу, а й допомагають зберегти врожай на полях та городах, рятують ліси від шкідників, розносять насіння рослин. Адже друзів треба берегти? Тож давайте разом дбатимемо про братів наших менших.
Державна бюджетна дошкільна освітня установа
дитячий садок№69 Виборзького району м. Санкт-Петербург.
Група №5 (старша)
Проект з екологічного виховання
"Перелітні птахи"
Проект підготували вихователі:
- Кириллова Н.Ю. 1 кв. кат.
- Харенкіна Н.В. 1 кв.
Жовтень 2015
Паспорт проекту.
Тип проекту:
За кількістю учасників- Груповий.
За характером контактів- У рамках ГБДОУ.
За характером участі дитини у проекті- Від зародження ідеї до отримання результатів.
Терміни виконання:
Короткостроковий (один тиждень)
Учасники проекту:
- Вихователі групи:
Кириллова Н.Ю, вихователь I кат.
Харенкіна Н.В., вихователь I кат.
- Діти старшої групи №5
- Батьки
Актуальність проекту:
Початком проекту стала необхідність дати дітям уявлення про перелітних птахів, про їх звички.
Завдання дорослих - виховувати інтерес у дітей до наших сусідів по планеті-птахів, бажання дізнаватися про нові факти їхнього життя, піклуватися про них.
У спільній роботі з батьками ми повинні створити умови для спілкування дитини зі світом природи та для посильної допомоги нашим пернатим друзям.
Мета проекту:
Узагальнити знання дітей про перелітних птахів, їх спосіб життя та відмінних рис, закріпити знання про природу, виховувати допитливість
Завдання проекту:
1.Сприяти розвитку системного мислення пізнавальної активності.
2.Уточнити та систематизувати знання дітей про перелітних птахів, підвести до засвоєння поняття «перельотні птахи».
3.Воспитывать дбайливе ставлення до пернатих, привчати висловлювати свою турботу про них у корисній діяльності.
Очікувані підсумки реалізації проекту:
- інтерес дітей
- розширення кругозору
- прояв творчості та рухової діяльності
- використання отриманих знань у житті перелітних птахів
Продукти проекту:
Книга своїми руками «Перелітні птахи»
Взаємодія із сім'єю:
Консультації для батьків з виготовлення сторінок для книги
Етапи проекту:
1 етап: підготовчий.
1. Підібрати методичну, науково-популярну та художню літератури, наочні посібники, ілюстраційний матеріал із цієї проблеми.
2.Виготовлення дидактичних ігор.
3. Підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової, театралізованої, самостійної діяльності.
4. Скласти план заходів на тиждень, підібрати матеріал для продуктивної діяльності.
2 етап: реалізація проекту.
- Проведення бесід із дітьми (див. додаток №1).
- Дослідницька діяльність (розгляд птахів на прогулянці, пошук матеріалів для книжки)
- Проведення рухливих, дидактичних, сюжетно-розвиваючих ігор (див. додаток №2).
- Читання художньої літератури; заучування віршів, прислів'їв та приказок; загадування загадок на тему (див додаток №3).
- Розгляд картин
- Творчо-продуктивна діяльність (малювання - див додаток №4, аплікація/ліплення).
- Спостереження за птахами на ділянці дитячого садка (див. додаток №5).
- Спільна робота дітей із батьками (див. додаток №6).
3 етап: заключний
- Обробка результатів реалізації проекту
- Участь у груповому конкурсі «Репортажі про перелітних птахів»
- Самопрезентація дітьми сторінок для книги своїми руками «Перелітні птахи»
- Виставка дитячих робіт «Птахи у парку» (з пластиліну).
- створіння необхідних умову групі формування у дошкільнят цілісного ставлення до життя перелітних птахів.
- Зацікавлення дітей разом із батьками у турботі про птахів, бажання допомагати їм.
- Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок.
- Активна участь батьків у реалізації проекту.
Додаток 1.
Розповісти дітям про перелітних птахів.
Жайворонок, качки, грак, журавлі, зозуля, ластівки, лебідь, шпак, соловей, чапля.
Перелітні птахи - птахи, що відлітають взимку в теплі краї.
Перелітні птахи здійснюють регулярні сезонні переміщення між місцями гніздування та місцями зимівель. Переселення можуть відбуватися як у близькі, і на далекі відстані.
Жайворонок - маленькі пташки, що живуть землі. По землі вони не стрибають, а бігають. На землі вони також гніздяться, відкладаючи в гніздо плямисті яйця. Їдять жайворонки насіння рослин та комах.
Качка - птах середнього розміру із відносно короткою шиєю. Забарвлення оперення буває різним. У період розмноження самці відрізняються від самок яскравим забарвленням. Більшість качок линяють двічі на рік.
Грач - пір'я у грака чорне, з фіолетовим відливом. У дорослих птахів основа дзьоба лиса. Граки харчуються хробаками та личинками комах, яких вони знаходять, копаючись у землі своїм міцним дзьобом. Люблять великими зграями слідувати за тракторами, що орють землю.
Журавлі - великі, довгоногі та довгошиї птахи. Журавлині сімейні пари зберігаються протягом усього життя.
Ластівка - дрібний птах. Живиться комахами, яких ловить у повітрі. Сімейні пари зберігаються протягом усього життя.
Лебідь - оперення лебедів за своїм фарбуванням буває або чисто біле, або сірого або чорного кольору. Від гусей лебедів відрізняє довша шия, що дозволяє у більш глибоких водах обшукувати дно у пошуках їжі, а також їх величина, за якою вони є найбільшими водними птахами.
Шпак - співучий птах. У шпака чорне оперення з металевим блиском іноді з фіолетовим, зеленуватим або синюватим відтінком. У зимовий час на тілі з'являються численні білі цятки. Має широкий діапазон звуків, які можуть включати свисти, скрипи, нявкання, різні шуми і деренчання. Здатний наслідувати співи інших птахів.
Соловей - непримітна сіра співоча птиця. Зимує в Африці. Мешкає в чагарникових чагарниках, у долинах річок. Гнізда будує землі або дуже низько, в кущах. Яйця зелені або блакитні в цятку.
Цаплі - що живуть на мілководді птиці. Мешкають у заболочених чи повільно поточних водоймах. Вони нерухомо стоять у воді та вдивляються у воду, вишукуючи здобич.
Додаток №2.
Російські народні ігри:
Пугач і пташки
Перед початком гри діти обирають собі назви тих птахів, голосу яких вони зможуть наслідувати. Наприклад, голуб, ворона, галка, горобець, синиця, гусак, качка, журавель та ін.
Гравці вибирають пугача. Він іде у своє гніздо, а ті, що грають тихо, щоб не почув пугача, вигадують, якими птахами вони будуть у грі. Птахи літають, кричать, зупиняються та присідають. Кожен гравець наслідує крик і рухи того птаха, якого він вибрав.
На сигнал "Філін!" всі птахи намагаються швидше зайняти місце у своєму домі. Якщо пугач встигне когось спіймати, то він повинен вгадати, що це за птах. Тільки вірно названий птах стає філіном.
Правила гри. Будинки птахів і будинок пугача потрібно розташовувати на височині. Птахи відлітають у гніздо за сигналом або як тільки пугач зловить одну з них.
Бджілки та ластівка
Граючі - бджоли - літають галявиною і співають:
Бджілки літають, Медок збирають! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка сидить у своєму гнізді і слухає їхню пісеньку. Після закінчення пісні ластівка каже: «Ластівка встане, бджілку зловить». З останнім словом вона вилітає з гнізда та ловить бджіл. Спійманий гравець стає ластівкою, гра повторюється.
Правила гри. Бджолам слід літати по всьому майданчику. Гніздо ластівки має бути на висоті.
Коршун
Гравці вибирають шуліку і квочка, решта - курчата. Коршун риє ямку, а квочка з курчатами ходить навколо нього і наспів каже слова: Навколо шуліки ходжу, По три грошики ношу, По копієчці, По совелочке.
Коршун продовжує рити землю, він ходить навколо ямки, встає, махає крилами, присідає. квочка з курчатами зупиняється, запитує шуліка:
Коршун, шуліка, що ти робиш?
Ямку рою.
На що тобі ямка?
Копієчку шукаю.
На що тобі копієчка?
Голочку куплю.
Навіщо тобі голочка?
Мішечок пошити.
Навіщо мішечок?
Камінці класти.
Навіщо тобі камінці?
У твоїх діток кидати.
За що?
До мене на город лазять!
Ти б робив паркан вище,
Коли не вмієш, то лови їх.
Коршун намагається зловити курчат, квочка захищає їх, жене шуліка: «Ши, ши, злодій!»
Спіймане курча виходить із гри, а шуліка продовжує ловити наступного. Гра закінчується, коли спіймано кілька курчат.
Правила гри. Курчатам слід міцно тримати один одного за пояс. Той, хто не втримався в ланцюзі, має постаратися швидко стати на своє місце. Курка, захищаючи курчат від шуліки, не має права відштовхувати його руками.
Гуси
На майданчику креслять невелике коло, у середині його сидить вовк. Гравці, взявшись за руки, встають у велике коло. Між колом, де сидить вовк, і хороводом встають у невелике коло гусята. Гравці у хороводі йдуть по колу і запитують гусенят, які також ходять по колу та відповідають на запитання:
Гуси, ви гуси!
Га-га, га-га!
Ви, сірі гуси!
Га-га, га-га!
Де, гуси, бували?
Га-га, га-га!
Кого, гуси, бачили?
Га-га, га-га!
Із закінченням останніх слів вовк вибігає з кола і намагається зловити гусенята. Гуси розбігаються і ховаються за тих, хто стоять у хороводі. Спійманого гусенята вовк веде в середину кола - у лігво. Гуси встають у коло і відповідають:
Ми бачили вовка,
Поніс вовк гусеня,
Найкращого.
Найбільшого
А, гуси, ви гуси!
Га-га, га-га!
Щиплете вовка,
Виручайте гусенята!
Гуси махають крилами, з криком «га-га-га» бігають по колу, дошкуляють вовку. Спіймані гусята тим часом намагаються полетіти з кола, а вовк їх не пускає. Гра закінчується, коли всі спіймані гуси йдуть від вовка.
Гра повторюється, але граючі в хороводі стають гусями, а гуси стають у хоровод. Вовка вибирають.
Правила гри. Хоровод гусей та гусята йдуть по колу у різні боки. Текст має промовляти все дружно. Спійманий гусеня може вийти з кола лише тоді, коли хтось із граючих торкнувся рукою вовка.
"Качка-Гусь".
Кількість гравців: будь-яке
Додатково: м'яч
Діти стоять у колі, руки тримають за спиною. Вибирається ведучий, йому дають до рук маленький м'ячик. Ведучий стоїть за колом. На слова: "Качка, качка, качка!" - які вимовляє ведучий, він йде повз дітей, що стоять до нього спиною. На слово "Гусь!" - кладе до рук одного з учасників гри м'ячик. Після цього ведучий і дитина з м'ячиком у руках розходяться у різні боки.
Вони йдуть кроком, а під час зустрічі кажуть одна одній назви перелітних птахів, сягають того місця, з якого почали рух. Перемагає той, хто приходить першим. Іти треба обов'язково кроком. Переможець стає ведучим
Дидактичні ігри:
- «Розбери птахів» (класифікація птахів на перелітних, зимуючих, осілих)
- «Четвертий зайвий» (який птах зайвий?) Мета: вчити дітей порівнювати та узагальнювати.
- Д/і «Який, яка?» Мета: вчити дитину вживати в мові прикметники та розширювати знання про перелітних птахів.
- Д/і «Хто у кого?» Мета: вчити називати пташенят перелітних птахів, як в однині, так і в множині (шпак - шпачок - шпаки).
- Хто як кричить? Мета: вчити дітей називати звуки, які видають птахи (журавель – курликає).
- «Я почну, а ти закінчи». Мета: вчити дітей продовжувати описувати птахів. (Птах з буро-сірим пір'ям, свої яйця підкидає в чужі гнізда, багато їсть, знищує шкідливих комах).
- «Кросбух».
Закреслити повторюючі літери, виписати літери, що залишилися по одній. І скласти слово.
Ч Ж І = ЧИЖ
Додаток №3.
Загадки про перелітних птахів.
- Цю птицю знає всякий
На місці його палац
Черв'яків пташенятам тягає
Так тріщить весь день... (шпак)
- Хто без нот і сопілки
Найкраще заводить трелі? (соловей)
- Гості приходять навесні,
А йдуть восени... (перельотні птахи)
- Шия тонка та ноги,
Не боячись води та краплі,
Риб, жаб ловлять багато
Дзьобою довгою. Це... (чаплі)
- Починає пісні у травні,
Трелі ллються серед гілок,
Все навколо йому слухає!
А співак той... (соловей)
- Весною та влітку
За орачом ходить,
А під зиму
З криком іде... (грак)
- У синьому небі голосок
Наче крихітний дзвінок... (жайворонок)
- Весною до нас з півдня мчить
Чорний, як ворон птах.
Для дерев наших лікар-
Комах їсть усіх... (грак)
- Цей птах жовтого кольору,
Яскравим сонцем вона зігріта.
Пісня красива її та боргу-
Флейтою свище у лісі... (іволга)
- Жити чужим пташенятам заважають,
А своїх вони кидають.
І в лісі біля узлісся
Рахунок рокам ведуть... (зозулі)
- Усіх помітних птахів чорний,
Чистить землю від хробаків
Уздовж по ріллі мчить стрибати
А зветься птах... (грак)
- На місці – палац,
На подвір'ї - співак... (шпак)
- Маленький хлопчик,
Чорний, кричить: "Кра"
Черв'якам ворог... (грак)
Прислів'я та приказки.
В одне перо та птах не народиться.
Видно птаха по польоту.
Солов'я байками не годують.
У кожної пташки свої замашки.
Літати вміє той, хто вміє сідати.
Птаха видно по польоту.
Вірші про перелітних птахів.
Травка зеленіє,
Сонечко блищить,
Ластівка з весною в сіни до нас летить.
А. Плещеєв
Повертаються шпаки -
Наші старі мешканці,
Горобці біля калюжі
Шумною зграйкою кружляють,
Носять, носять у будиночки
Птахи по соломинці.
Г. Долонщиків
Удод
Він прикрашений чубчиком.
Будинок його в сухому дупле.
Знає весь лісовий народ:
Ці птахи звати удод.
Шпак
Шпак за морем жив узимку,
Тепер він повернувся додому.
І рано-вранці в тиші
Заспівав про сонце та весну.
Прилітай же!
М. Карім
Милий шпак-шпак,
Прилітайте нарешті!
Для тебе я будинок збудував
Не шпаківня, а палац
Додаток №4.
Конспект заняття з малювання «Жайворонок».
Цілі:
Вчити дітей малювати птахів, вибудовуючи зображення зі складових частин.
Навчання дітей малювати птаха в русі.
Показати, що невелике усунення складових частин щодо один одного дає нам іншу позу птаха.
Розвивати навички малювання начерк малюнка олівцем.
Розвивати навички малювання кольоровими олівцями.
Розвивати навички створення фону за допомогою воскової крейди.
Хід заняття.
Вихователь:
Сьогоднішнє наше завдання хочу почати з музики. Я пропоную вам послухати романс російського композитора А. Аляб'єва «Жайворонок».
Чи не так, яка ніжна, чиста, гарна музика. Вона дуже точно передає враження від пісеньки жайворонка – дзвінкої, високої, чистої. Вона так тішить душу, так зігріває серце.
Сьогодні я пропоную вам навчитися малювати жайворонка.
Подивіться ці картинки. Дивлячись на них, ми розуміємо, що тіло більшості птахів складається з кількох частин. Яких? (Голова, тулуб, хвіст, крила.) Якої вони форми? (Голова-кругла або злегка овальна, тулуб-овальна, хвіст може мати трикутну форму, бути роздвоєним, як у ластівки, крила зазвичай мають вигнуту форму - якщо птах летить, у складеному вигляді вони овальні, дзьоб має трикутну форму, може бути маленьким або великим, вигнутим чи прямим.
Малювати геометричні форми – коло, овал, трикутник – ви вмієте. Тому зможете легко зобразити складові тіла птаха. Потрібно лише правильно з'єднати ці частини.
(Показ начерку малюнка крейдою на дошці.)
Вихователь:
У жайворонка невеликий овальний тулуб, кругла головка, маленька трикутна дзьоба, хвіст трикутної форми. Подивіться, спочатку я намалюю овальний тулуб. Тепер прималюю до нього круглу голівку, овальні крильця - трохи загострю у них кінці (це найдовше пір'я).
Залишається хвіст у складеному вигляді він нагадує швидше не трикутник, а
Чотирьохкутник, і трикутний маленький дзьоб. І ось мій жайворонок збирає із землі насіння рослин.
Тепер вам зрозуміло послідовність малювання. Бачите, варто трохи змінити положення частин тіла відносно один одного, і у жайворонка зовсім інша поза. Ледве змініть, положення голови, перенесіть її вище, жайворонок вже не клює зернятка, а сидить на гнізді, пильно дивиться на всі боки, охороняючи пташенят.
А тепер спробуємо зробити малюнок жайворонка, який злітає. Знову починаю з овального тулуба, прималюю до нього круглу голівку з маленькою дзьобом. А тепер-розгорнуті крильця. Почну їх малювати із вигнутої лінії, схожої на закруглений кут, це зовнішня частина крила. Внутрішня частина - теж закруглена, але вже плавніша лінія, її я поділяю на окремі пір'їнки. Так само малюю друге крило. Залишається хвіст. У польоті жайворонок розправляє його, хвіст набуває трикутної форми, в ньому теж можна промалювати окремі пір'їнки.
А тепер спробуйте скласти свою композицію, зобразивши жайворонків у різних позах, нерухомими і в русі, що сидять на землі і летять. Зробіть малюнок простими олівцями. Якщо вам щось не сподобається у вашому начерку, ви можете скористатися гумкою і виправити його.
2 частина. Під час малювання включається музика. Вихователь допомагає дітям лише порадами, словесною підказкою, не вдаючись до прямого втручання у дитячий малюнок.
3частина. Після того, як діти перестали виконувати малюнок простим олівцем, вихователь пропонує їм подумати, чим вони будуть розфарбовувати малюнок, які використовують образотворчі засоби, прості олівці. Він розмовляє з дітьми про те, яке оперення у жайворонка. У польового жайворонка пір'я верхньої частини тіла землисто-бурого, коричневого кольору, а нижній – рудувато-білого.
На закінчення - коротка бесіда про зміст малюнків, що вийшли.
Додаток №5.
Спостереження за птахами наділянці дитячого садка
Цілі:
Вчити розрізняти птахів за оперенням, розміром, голосом;
Розвивати спостережливість, пам'ять;
Виховувати емоційно-позитивне ставлення до птахів.
Хід спостереження
Трава знову зазеленіла, І закудрявились ліси.
«Весна! Весна! Час за справу!» -Дзвінять вже пташок голоси.
Сухі прутики, солому, Шматочки моху вони несуть
Все нагоді їм для дому, Щоб для пташенят створити затишок.
І заливаються на гілках Синиці, горобці, шпаки,
Адже скоро в гніздах будуть дітки - Їхні жовті пташенята
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Які птахи прилітають до нас на ділянку?
♦ Як ви їм допомагаєте?
♦ Якого вони є розміру?
♦ Яку користь приносять птахи?
♦ Яке у них забарвлення?
♦ Чим харчуються?
♦ Які зміни у житті птахів відбуваються восени?
♦ Яких птахів ви знаєте?
Трудова діяльність
Посипання піском доріжок на ділянці.
Цілі:
Виховувати позитивне ставлення до праці;
Вчити допомагати молодшим.
Рухливі ігри
«Лови – кидай».
Цілі:
Вчити ловити м'яч, не притискаючи його до грудей;
Кидати точно вихователю двома руками відповідно до ритму слів, що вимовляються.
"Салки".
Мета: вчити рухатися приставними кроками у різні боки, діяти за сигналом.
Індивідуальна робота
Стрибки з місця.
Мета: розвивати стрибучість, вміння концентрувати м'язові зусилля, поєднуючи силу зі швидкістю.
лелека
Це старий наш знайомий:
Він живе на даху будинку
Довгоногий, довгоносий,
Довгоший, безголосий.
Він літає на полювання
За жабами до болота.
З давніх часів люди вважали білих лелек символом удачі та успіху. Якщо лелеки звили гніздо на даху будинку – це неодмінно має принести щастя його господареві.
Люди склали про лелек безліч легенд. За однією з них, лелеки приносять батькам новонароджених дітей, а за іншою – лелеки часто підкидають дорогоцінне камінняу димарі пічних труб, на яких вони збудували гніздо. На Благовіщення до прильоту лелек випікали печиво із зображенням лелеки. Діти підкидали печиво вгору і просили лелеки принести добрий урожай.
Споконвіку лелеки селяться поруч із людиною. Лелека-самець вибирає собі подругу, з якою живе все життя. Пара лелек в'є велике гніздо з гілок, яке зазвичай влаштовує на деревах або скелях, але частіше - на будівлях, зведених людиною: будинках, високих фабричних трубах або опорах ліній електропередачі.
Гніздо служить для лелек затишним будинком багато років. Щороку, повертаючись навесні з теплих країн, лелеки ремонтують гніздо, вплітають у нього нові гілки.
У середині весни самка відкладає від 3 до 8 яєць. Насиджують їх обоє батьків. Через 4-6 тижнів з яєць вилуплюються маленькі лелеки. Ще через два місяці пташенята починають вчитися літати і вирушають разом із батьками на перше полювання.
Харчуються лелеки жабами та ящірками, а також молюсками, хробаками, комахами та їх личинками.
ЗАГАДКА
Цьому білокрилому птаху
У зоопарку не сидиться.
Щоб люди посміхалися,
До них летить з пакунком... (лелека)
(Н. Доброта) НАРОДНІ ПРИКЛАДИ Літаючий лелека віщує тому, хто його побачить, здоров'я і врожай, заміжжя і здоров'я; нерухомий лелека - хвороби, посуху, безшлюбність. Гроші в кишені при зустрічі з лелекою обіцяють багатство, а порожні кишені – збитки.
КРАПЛЯ
На одній нозі стоїть,
У воду уважно дивиться,
Тисне дзьобом навмання -
Шукає у річці жаблять.
(А. Картіна)
Ви, звичайно, здогадалися, що ці вірші присвячені чапле. Чаплі живуть на берегах водойм та боліт усіх континентів нашої планети, крім Антарктиди.
Улюблена їжа чапель - дрібні рибки та жаби. Підстерігаючи видобуток, чапля може довгий час простояти на одному місці нерухомо, іноді спираючись на одну ногу. Побачивши рибку, що підпливає, чапля робить різкий рух головою і вистачає жертву. Особлива будова шиї дозволяє чаплі здійснювати дуже швидкі та різкі випади головою.
Жаби бачать тільки предмети, що рухаються, тому нерухому чаплю вони просто не помічають. А рибу чапля манить, ворушачи у воді довгими пальцями ніг. Рибки думають, що це по дну повзають черв'ячки і пливуть прямо в дзьоб чаплі.
Чаплі селяться великими сім'ями, гнізда влаштовують на деревах, а то й просто на землі. Самка відкладає великі зелені яйця, з яких приблизно через місяць вилуплюються пташенята. Вони зовсім голі та безпорадні. Пташенята весь час просять їсти, і самець чаплі змушений весь день проводити у пошуках їжі. Самка залишається у гнізді. Коли пташенята трохи підростають, самка вирушає на полювання разом із самцем.
Цікаво спостерігати, як чаплі літають. Якщо більшість інших птахів витягають шию та голову вперед, то чаплі, навпаки, втягують шию глибоко у плечі.
У деяких видів чапель на голові, шиї або спині є своєрідна грива з довгого пір'я.
ЗАГАДКИ
У цього птаха
Дзьоб, як дві спиці.
По воді вона гуляє,
Раз у раз ніс купає.
(Чапля)
* * *
Це хто стоїть у болоті
На одній нозі у дрімоті?
У кого на дзьобі крапля?
Ну звичайно, це… (чапля)
Воробей
Горобці-горобці,
Сіренькі пір'їнки!
Клюйте, клюйте крихти
У мене з долоні!
(С. Єгоров)
Горобці – давні сусіди людини. Вони будують свої гнізда поруч із будинками людей, а іноді й прямо на них – під дахом, у щілинах стін або за карнизами вікон та дверей. Горобці напрочуд невибагливі. Вони їдять будь-яку їжу, допомагають городникам, знищуючи шкідливих комах. Але при нагоді можуть нашкодити і посівам, викльовуючи зернятка. «Злодія бий!» – кричали за старих часів селяни, побачивши на своїх полях зграйку маленьких пташок. Звідси й пішла назва горобця.
Горобці бувають міські та польові. Міські горобці – невеликі сіренькі пташки, а польові пофарбовані яскравіше – у них коричнева шапочка на голові та дві світлі смужки на крилах.
Розудалий горобець
Показав із асфальту
Перед зграєю голубів
І стрибок, і сальто.
(Ю. Парфьонов)
Горобці спілкуються один з одним гучним цвіріньканням, повідомляючи про місця годівлі або про те, що до зграї підкрадається хижак. Водночас простіше знаходити їжу та уникати небезпеки. Деколи зграя горобців давала відсіч навіть грізному яструбу!
За теплу пору року горобця встигає 2-3 рази відкласти яйця і вивести потомство. Вчені підрахували, що за такої плодючості горобці мали б вже витіснити з нашої планети всіх інших птахів. Але цього не відбувається, бо не всі пташенята виживають, гинуть у пазурах і дзьобах хижих звірів та птахів.
ЗАГАДКА
Маленький хлопчик
У сірому вірмені
По дворах шастає,
Крихітки збирає.
(Воробей) ПОСЛОВИ І ПРИГОВИ
Голодний горобець і на м'якіні сідає.
І горобець на кішку цвірінькає.
Старого горобця на м'якіні не обдуриш.
ЛАСТІВКА
Пригріває жарко сонце,
На дворі дзюрчать струмки,
А біля нашого вікна
Зграйка ластівок кричить.
Підлетіли... Тихіше, тихіше...
З криком в'ються біля ганку.
Це ластівки під дахом
Будують гніздечки пташенятам.
(Н. Забіла)
Одні з найшвидших птахів – ластівки. Форма їхнього тіла ідеально пристосована для польоту, крила стрілоподібні, а хвіст вилочкою. Зовні ластівки схожі на стрижі.
Лапки у ластівок слабкі, їм важко підтримувати тіло. Тому ластівки ніколи не ходять землею. Вони весь час у польоті, а коли втомлюються, сідають на гілки дерев або телеграфні дроти. Навіть п'ють ластівки нальоту, зачерпуючи воду з річки дзьобом.
Як і інші перелітні птахи, ластівки з настанням холодів відлітають на зимівлю на південь, у теплі країни. Весною вони завжди повертаються в рідні місця.
За поведінкою ластівок можна прогнозувати погоду. Якщо ластівки крутяться високо в небі – буде тепло та сухо. А ось вони літають майже біля самої землі – отже, незабаром піде дощ. Чому так? Виявляється, перед дощем комахи, куди потрапляє волога з атмосфери, опускаються до землі. За ними прямують і мисливці-ластівки.
Ластівки будують гнізда з грудочок глини, з'єднуючи їх слиною. У сільської ластівки-касатки вхід у гніздо розташований зверху, а у міської ластівки – збоку. Усередині гніздо вистелене пухом та пір'ям. Берегові ластівки риють нори у схилах крутих берегів річок.
ЗАГАДКА
Прилітає до нас із теплом,
Шлях пройшовши довгий.
Будує будиночок під вікном
З трави та глини.
(Ластівка) НАРОДНІ ПРИКЛАДИ
Ранні ластівки до щасливого врожайного року.
Ластівка день починає, соловей вечір закінчує.
Ластівки літають високо в небі - на хорошу погоду, а якщо низько - на дощ.
Зозуля приносить звістку про літо, ластівка – теплі дні.
Оживає природа навесні, все розквітає. Чути трелі, цвірінькання та спів птахів. Вони радіють теплу, сонечку. З настанням весни перелітні птахи повертаються до рідних країв. Вони починають будувати гнізда та виводять пташенят.
Розкажіть дітям про перелітні птахи навесні. На прогулянках, дорогою в дитячий садок, школу послухайте спів птахів, проведіть бесіду, розкажіть дітям про їхній спосіб життя, чим вони харчуються. Можна навіть на вулиці пограти у словесні ігри, які допоможуть розвинути мову дитини, збагатити словниковий запас.
Птахи – теплокровні істоти. Середня температура їхнього тіла 41 градус. Щоб вони могли залишитися на зиму і були активними, їм потрібно багато корму. А їжі для комахоїдних птахів узимку немає. Тому вони відлітають у теплі краї восени.
Головна причина відльоту птахів – холод та відсутність їжі.
Весною з'являються комахи, тане сніг, вже можна відшукати насіння торішніх рослин, личинки жуків та птиці повертаються додому.
Птахи, які восени відлітають у теплі краї, а навесні повертаються у рідні краї, називаються перелітними.
Перелітні птахи навесні. Дітям про птахів
Грачі. Еще сніг не зійшов повністю, а граки вже повернулися і поважно ходять по полях.
Грак схожий на ворону, але в нього дзьоб тонший і пряміший. Оперення чорне, з фіолетовим відливом.
Граки всеїдні. Збирають на полях злаки, плоди та насіння рослин, можуть їсти дощових хробаків, дрібних гризунів. Гніздяться колоніями, будують гнізда високо на деревах.
Знищуючи жуків та їх личинок, клопів, гусениць, граки приносять величезну користь садівникам та городникам.
За граками прилітають шпаки та жайворонки.
Шпаки— невеликі птахи, зовні схожі на дрозда, але, на відміну від них, ходять по землі, а не стрибають. У шпака гострий дзьоб чорного кольору. У сезон розмноження забарвлення дзьоба змінюється на жовте. Оперення чорне, як у самця, так і у самки, з фіолетовим, зеленим відтінком. Взимку на пір'їні з'являються білі цятки. Хвіст і крила у шпака короткі.
Шпаки всеїдні: харчуються і рослинною, і тваринною їжею. Напровесні збирають личинок комах, їдять дощових хробаків. Влітку ловлять коників, павуків, гусениць та черв'яків.
Шпаки цікаво співають, можуть наслідувати звуки іншим птахам і тваринам: видають скрип, брязкіт, можуть блияти як вівці і гавкати, як собаки.
Гніздо будують обоє батьків. Самка відкладає 4-6 блакитних яєць.
Коли шпаки прилітають додому, починають шукати місце для гніздування: дупло, стара шпаківня.
У школах діти часто роблять навесні для шпаків шпаківні та вішають їх на дерева.
Жайворонок.Прилітає рано навесні.
Польовий жайворонок трохи більший за горобця. Спинка у нього коричнево-жовта, зі строкатими цятками, оперення живота біле, груди коричневі, на голові у жайворонка невеликий чубчик. Забарвлення допомагає жайворонку вдало маскуватися в траві та на землі.
Живе жайворонок на полях та луках. Гніздо будує прямо на землі, у ямці, серед трави. Для будівництва гнізда використовує траву, коріння рослин, стебла, вистилає гніздо пухом. Своє гніздо жайворонок маскує добре.
Харчується птах насінням трав та злаковими рослинами. Влітку - жуками, павуками, лялечками метеликів.
Зяблік.Дуже гарна пташка і співає добре.
Прилітає наприкінці березня. "Зяблик прилетів, весну на хвості приніс".
У самця оперення яскраве (особливо навесні). Голова синьо-коричнева, груди буро-червоні, на крильцях білі плями.
Живиться зяблик комахами. Гніздиться у лісах та парках. Дорослі птахи дбають про пташенят, годують їх і попереджають один одного про небезпеку тривожним позивом.
У квітні прилітають і інші перелітні птахи: дрозди, лебеді, шуліки, гуси, качки, чаплі, журавлі, піночки.
У травні: ластівки, мухоловки, солов'ї, стрижі, іволги.
Ластівка.Красива, маленька пташка. Добуває собі їжу у повітрі, ловить комах на лету. Живуть ластівки 4-5 років.
У них струнке тіло, вузькі та довгі крила, дзьоб маленький, лапки короткі, хвіст довгий.
Гніздо ластівки будують із глини, піску та бруду, змочуючи грудочки своєю слиною. Усередині гніздо вистилають м'якою підстилкою. Часто гнізда роблять біля житла людини під дахами будинків, у сараях, на березі річок. Пам'ятаю в моєму дитинстві у нас у сараї було гніздо ластівки. Вона щовесни поверталася і висиджувала своїх пташенят.
Ластівки відкладають 4-6 яєць у гніздо і по черзі висиджують пташенят і годують їх обоє батьків.
Соловей.Маленька, співача пташка.
«Соловей прилетів, заспівав, отже, весна розцвіла».
Оперення у солов'я буре, хвіст рудуватий. Зимує він у Африці. Мешкає в сирих чагарникових чагарниках, у долині річок. Гніздо робить на землі або в кущах.
Живиться павуками, комахами. Співає соловей дуже гарно. Його не даремно називають співаком, співають про нього пісні.
Дрозд,комахоїдні птахи.
Великий птах, красивий, з жовтим оперенням. Співає іволга дуже гарно, як флейта.
Лебеді.Витончений птах. Велика.
Відлітають восени до Африки та повертаються навесні. Символ чистоти, краси та благородства. Говорять, що лебеді не можуть жити один без одного. Бувають білі, сірі та чорні.
Цапля. Длиноногий птах, з гострим дзьобом. Стоять біля води та видивляються видобуток.
У нас у Тирасполі біля собору є озеро, де мешкають лебеді.
Першими в теплі краї відлітають комахоїдні птахи, потім зерноїдні пізніше за всіх качки, гуси, коли замерзають водойми.
Зозуля.Відомий птах. Занепокоєна, не любить спілкуватися з іншими птахами.
Живиться зозуля переважно комахами та його личинками. Улюблена страва — волохатий гусениці. Знищуючи їх, зозуля допомагає природі.
Зозуля- приклад неправильного ставлення батьків до своїх дітей. Вона не будує гнізд і не висиджує пташенят. Свої яйця зозуля підкидає у чужі гнізда. Яйця зозулі за розмірами та забарвленням схожі на яйця птахів, у чиї гнізда вона їх підкидає. Підкидає зозуля яйця в гнізда різних пташок: вівсянка, трясогузки, піночок, кропив'янка.
Коли з'являється кукушонок, може викинути з гнізда яйця або інших пташенят. Його одного потім вигодовують прийомні батьки, щоб наситити ненажерливого підкидька.
Перелітні птахи. Ігри та завдання
Познайомивши дітей із перелітними птахами, для закріплення знань та назв птахів, можна пограти у ігри. Пропоную ігри, які допоможуть розвинути мову дитини.
"Назви пташеня"
Грач - грача
Качка-... (каченя)
Гусак - ... (гусеня)
Шпак-...(свкорча)
Зозуля - ... (Зозуля).
"Один - багато"
Лебідь - лебеді
Шпак - ...
Перо - ...
Дзьоб - ...
» Четвертий зайвий»
Ворона, папуга, голуб, горобець (папуга).
Ластівка, індик, соловей, ворона (індик).
Півень, гусак, качка, стриж.
Качка, гусак, синиця, лебідь (синиця).
Можна вигадати ще слова для ігор.
»Назвати ласкаво»
Пташеня — пташеня
Перо - ... (пір'їнка)
Голова-… (головка)
Соловей -... (соловушка)
Крило-... (крильце)
Гніздо-… (гніздо).
Дидактична гра ‘ 'Відлітає-не відлітає».
Назвати перелітних та зимуючих птахів.
Ось так просто, спілкуючись з дітьми, можна познайомити їх з перелітними птахами та розповісти дітям про птахів, вивчити назви, впізнавати птахів у природі.
Для закріплення знань, поставте дітям питання:
Чому птахів називають перелітними?
Чому вони відлітають у теплі краї?
Назвіть водоплавних птахів.
Яку користь приносять птахи?
Чим вони харчуються?
На закінчення пропоную вам подивитися старий добрий мультфільм.
Бажаю вам гарного весняного настрою. Слухайте співи птахів, вчіть дітей впізнавати птахів за голосом, за оперенням. Природа дарує нам стільки радості. Не втрачайте можливість долучити дітей до природи, вчити їх бути добрими, піклується про птахів та тварин.
Напишіть ваші коментарі. Розкажіть, як ви знайомите своїх малюків та дітей молодшого шкільного віку з перелітними птахами.
З повагою, Ольга.