A GCD szinopszisa a művészi kreativitásról in

előkészítő csoport

"Aranyhal" (gyurmázás)

A program tartalma:

1. Egy mesebeli kép kifejező és szokatlan teljesítményének elérése azáltal, hogy ócska anyagokat tartalmaz a tervezésben.

2. Képessé tenni az alakok ábrázolásának képességét a gyurmázás módszerével síkon, félkötetes képalkotással.

3. A gyurmával való munkavégzés pontosságának fejlesztése.

4. Fokozza fel az érdeklődést A. S. Puskin művei iránt.

Előzetes munka:

1. Megtette. játékok „Ki hol lakik?”, „Gyűjts egy képet”.

2. Az "Aquarium" zenei felvétel meghallgatása. A halmozgások hangjának utánzása.

3. A. S. Puskin "Saltán cár meséje", "A halász és a hal meséje", "A halott hercegnő és a hét bogatír meséje", "Az aranykakas meséje" című meséinek olvasása.

4. Illusztrációk és rajzok figyelembevétele A. S. Puskin meséihez.

Felszerelés és anyagok: A. S. Puskin portréja, könyvkiállítás, rajzok A. S. Puskin meséihez, vastag kék karton hullámok képével és hal sziluettjével, gyurmakészlet, köteg, kézi szalvéta, táblák modellezéshez minden gyerek.

Szótár aktiválása: aranyhal, varázslat, pikkelyek, csillámok, csillámok, játék a napon.

Módszertan:

gondozó: Nézzétek srácok, ma egy hal látogatott el hozzánk. A hal nem egyszerű, hanem arany, egy mesebeli földről hajózott. És hogy megtudja, melyik tündérmeséből származik a hal, hallgassa meg a verset:

Egy idős férfi lakott az öregasszonyával,

A nagyon kék tenger mellett;

Egy düledező ásóban laktak

Pontosan harminc év és három év.

Az öreg hálóval horgászott,

Az öregasszony sodorta a fonalat.

(A halász és a hal meséjéből)

Pedagógus:Így van, jól sikerült! Tudod, ki írta ezt a történetet?

Gyermekek: A. S. Puskin.

gondozó: Ó, srácok, figyeljetek, a hal mond nekünk valamit.

Hal: Nem egyszerű hal vagyok, hanem arany, varázslatos hal, aki mesebeli földről érkezett. A mesék országából A. S. Puskin - a nagy orosz költő. Alekszandr Szergejevics Moszkva városában született, irodalmi környezetben nevelkedett. Apámnak nagy könyvtára volt, a nagybátyám pedig verseket írt. A költő dadája, Arina Rodionovna sok mesét mesélt neki, annyira tetszettek neki, hogy utólag versbe foglalta őket, hogy hallhassák.

Pedagógus: Rybka és gyermekeink jól ismerik a nagy orosz költő, A. S. Puskin meséit. Ide figyelj (a gyerek olvas):

Három leányzó az ablaknál

Késő este forogtak.

"Ha én királynő lennék,

Az egyik lány azt mondja

Ez az egész megkeresztelt világra vonatkozik

lakomát készítenék."

Melyik meséből származnak ezek a szavak? ("Saltán cár meséje")

Kakas magas kötőtűvel

Őrizni kezdte a határait.

Egy kis veszély, ahol látható

Hűséges őr, mint egy álomból

Mozog, kavar,

Arra az oldalra fog fordulni

És felkiált: „Kiri-ku-ku.

Uralkodj az oldaladon fekve!”

("Az aranykakas meséje")

Volt egy pukkanás

Vastag homlok.

Átment a bazáron

Nézzen meg néhány terméket.

Felé Balda

Úgy megy, hogy nem tudja hova.

("A pap és munkása, Balda meséje")

„Fényem, tükör! Mondd

Igen, mondd el a teljes igazat:

Én vagyok a legédesebb a világon?

Minden pír és fehérebb?

("The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs")

gondozó: Jól van, sok mesét tudsz! És ki tudná megmondani, miért teljesíthet kívánságot egy aranyhal a mesében?

Gyermekek: Varázslatos, csodákra képes.

gondozó: És azok a halak, amiket akváriumban vagy más vízben látunk, teljesíthetik a kívánságokat? (Nem)

gondozó: Mondd, A.S. miért nevezte aranynak a halát?

Gyermekek: Csillog, csillog, varázslatos.

gondozó: A hal testét borító pikkelyek nagyok, fényesek, játszanak a napon, akár az arany.

Aranyhal vidáman játszik

Pikkelyekkel ragyog a folyó hulláma alatt.

Pedagógus: Jól vetted észre, hogy a tündérmesében a hal nem egyszerű, hanem varázslatos. Bármilyen vágy teljesíthető. Gondolj arra, mit kérnél egy aranyhaltól, ha találkozhatnál vele?

(Gyermekek válaszai).

gondozó: De mégis, mindegy, milyen a hal varázslója, amely nélkül, mint egy közönséges hal, nem tudna élni?

Gyermekek: A halak nem tudnak víz nélkül élni.

Pedagógus:Így van, ezért az Aranyhal felajánlja, hogy úszik vele a tóban.

Irina Parinova

Magyarázó jegyzet.

A művészi és esztétikai fejlesztés fontos szerepet játszik az óvodás személyiségformáló folyamatában. A gyermek személyiségének formálása magában foglalja a különféle képességek, készségek és képességek fejlesztését, amelyeket a produktív művészi tevékenység során megfigyelnek és általánosítanak.

A művészi kreativitás olyan tevékenység, amelyben megnyilvánul a gyermeki személyiség kreativitásának eredetisége, újszerűsége, az érzelmi és érzékszervi tulajdonságok fejlődése, az önálló választás képessége. A művészi és esztétikai fejlődés a legközvetlenebb hatással van az esztétikai attitűdök alakulására. gyerekek a valóságba. Az alkotás vágya a gyermek belső szükséglete, önállóan merül fel benne, és rendkívüli őszinteséggel jellemezhető.

A kreatív ember az egész társadalom tulajdona.

Jelenleg a korai gyermekfejlesztés szakértői, a pedagógusok úgy vélik, hogy az értelmi és gondolkodási folyamatok fejlesztését a kézmozgások fejlesztésével kell kezdeni, különös tekintettel az ujjak mozgásának fejlesztésére. A kezek fejlesztése, az agy kialakulása, kognitív képességei, a beszéd kialakulása alakul ki. Ez azt jelenti, hogy ahhoz, hogy a gyermek és az agya fejlődjön, edzeni kell a kezét. (finommotorika). A gyermek egész további élete megköveteli tőle, hogy a kéz és az ujjak precíz, összehangolt mozgását használja, amely szükséges az íráshoz, rajzoláshoz és különféle tevékenységek végrehajtásához. Mindez csak a kezek finommotorikájának fejlesztésével érhető el.

Figyeli a gyerekeit csoportokat találtam, ami 40% gyermekek a kezek finommotorikus készségeinek fejlettsége alacsony. Tekintettel a manuális készségek fejlesztésének problémájának fontosságára és arra, hogy a gyermek kézfejlődését ezzel kell kezdeni kisgyermekkori, általam szervezett kör művészi irányultság « Csodák gyurmából» , melynek ötleteinek alapja a képek rajzolása- gyurma, gyurmázás.

Gyurmázás egy új faj viszonylag friss megjelenése (műfaj) vizuális tevékenységben. koncepció « gyurmázás» két jelentése van gyökér: "grafikon"-alkotás, rajzolás, és a szó első fele « gyurma» azt az anyagot jelenti, amellyel a terv végrehajtása történik. Ez a műfaj többé-kevésbé domború, féltérfogatú tárgyakat vízszintes felületen ábrázoló stukkófestmények készítése nem hagyományos technikák és anyagok felhasználásával. Néhány technikai példában gyurmázás módosítás történik, amely eredeti művek létrehozásához vezet. Például egy tájat sík felületen ábrázolnak, és az előtér részleteit ábrázolják gyurmázás. Gyurmázás kifejezett jellemzője van vonások: a kreativitás kommunikatív, tradicionális, kollektív jellege, a nyelv magas tökéletessége, kapcsolattartás körülvevő élet.

A tanórák módszertani támogatásának hiánya gyurmázás valamint a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztésének problémájának relevanciája gyermekek óvodás korúírásra késztetett programokat« Csodák gyurmából» , figyelembe véve az életkori, fiziológiai, pszichológiai, egyéni és kognitív jellemzőket gyermekek idősebb óvodás korú jelmondat: „Tudással, kreativitással, játékkal fejlődünk, fejlődünk!”. Program« Csodák gyurmából» művészeti és esztétikai irányultság nevelési alapon jött létre programokat"Gyermekkor", programokat művészeti oktatás, képzés és fejlesztés 2-7 éves gyerekek"Színes tenyér", Lykova I. A., oktatási és módszertani előnyöket: „Szép tevékenység az óvodában. Idősebb Csoport. óvodai csoport., Lykova I. A., "Gyerekekkel való készítés", Kuznyecova S. V., Rudakova E. B., « Gyurmafestés» , Grigorjeva G. G., "Képeket festeni gyurma flagella» , Tsirulik N. A., Prosnyakova T. N., "Gyermekek a kreativitás világában", Komarova T. S., "Rendes gyurma» , Reid B.

Funkció és újdonság programokat« Csodák gyurmából» az, hogy fejlődjön gyermekek kreatív és kutató jelleg, térbeli ábrázolások, néhány fizikai minta, kézi készség elsajátítása és a hozzá való kreatív hozzáállás kialakulása környező. Az óvoda nagyon fontos időszak az életben. gyermekek. Ebben a korban minden gyermek egy kis felfedező, aki örömmel és meglepetéssel fedezi fel az ismeretlent és csodálatosat. a világ. Minél szerteágazóbb a gyermeki tevékenység, annál sikeresebbé, sokoldalúbbá válik a gyermek, realizálódnak lehetőségei, a kreativitás első megnyilvánulásai. A művészi kézi munka hozzájárul a szenzomotoros koordináció fejlesztéséhez szem és kézi munka, rugalmasság, precizitás a kivitelezésben munka. A kézművesség készítése során fokozatosan kialakul a speciális készségek és képességek rendszere. A fő anyag benne A gyurmázás különböző színű gyurma, és a fő eszköz a kezek. A gyermek közvetlen érintkezése az anyaggal ( gyurma, a vele végzett elemi kísérletek lehetővé teszik az anyag tulajdonságainak megismerését ( gyurma, tulajdonságokat, lehetőségeket, kíváncsiságot ébreszt, élénk képekkel gazdagít a világ körül.

Az osztályteremben azért gyurmázás a gyerekek élvezetet élnek át, előadás közben kedvező érzelmi hangulattal rendelkeznek munka, ami nagyon fontos számára általános fejlődés gyermek. Fokozatosan gyermekek Olyan tulajdonságok alakulnak ki, mint a céltudatosság, kitartás, kitartás, a megkezdett munka végére való készség, fejlődik a fantázia, a figyelem, a logikus gondolkodás. A legfontosabb, hogy a gyereket érdekelje, támogassa. Az osztályok fő jellemzője gyurmázásóvodás korú gyermekekkel a tantárgyi tudásterületek integrálása. A mi témáink kör tevékenységek szorosan kapcsolódnak az élethez gyermekek, azokkal a tevékenységekkel, amelyeket más órákon végeznek (megismeréskor környezet és természet, szépirodalom, beszédfejlesztés stb.).

Az óvodáskorú gyermekek bizonyos technikai technikákat elsajátíthatnak gyurmázás, ami bizonyos újdonságot visz a kreativitásba gyermekek szórakoztatóbbá és érdekesebbé teszi.

Alkotás által kör program« Csodák gyurmából» Célokat és célokat tűztem ki magam elé.

CÉL: átfogó szellemi és kreatív és esztétikai fejlesztés gyermekekés a kéz finommotorikája a nem hagyományos technikák technikáinak elsajátítása során munka gyurmával - gyurmázás.

FELADATOK:

A tárgyak, jelenségek legegyszerűbb képének közvetítésének képességének kialakítása a környező világot a gyurmázáson keresztül;

Javítsd ki a trükköket gyurmázás(préselés, kenés, csípés, behúzás);

Pin készség munka adott téren;

Finommotorika, kézkoordináció fejlesztése;

A papírlapon való tájékozódás vizuális-térbeli készségeinek fejlesztése;

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a beszédet;

Fejlessze érdeklődését a folyamat és az eredmények iránt munka;

Fejlessze ügyes készségeit dolgozzon gyurmával;

Nevelni a reakciókészséget, a kedvességet, a karakterekkel való együttérzés képességét, a segítés szándékát;

Csepegtetni a vágyat, hogy részt vegyenek az egyéni és a közösség létrehozásában művek;

Nevelni a keresési vágyat, a függetlenséget.

Munka a következő tanulási elveken és oktatás:

ÉPÍTÉSI ALAPELVEK PROGRAMOK:

1. Az egyszerűtől a bonyolultig.

2. Az elmélet és a gyakorlat kapcsolata.

3. Az érzelmi, erkölcsi és intellektuális fejlődés egysége.

4. Differenciált megközelítés.

5. Az ismeretek összhangja.

6. Tevékenység és függetlenség.

7. Nevelési és fejlesztési irányultság

8. Az életkori és egyéni sajátosságok számbavétele.

ALAPFORMÁK ÉS MÓDSZEREK MŰVEK.

E cél elérése érdekében a fő tevékenységi formák és módszerek kiválasztását tervezik. Különleges hely program vegye fel a következő formákat és módszereket tanulás:

szaporodó (reprodukál);

Magyarázó-szemléltető (a magyarázatot vizuális anyag bemutató kíséri);

Problémabemutató módszer (a probléma elhangzik, és mindenki együtt keresi a megoldást);

Részleges keresés;

Gyakorlati.

A foglalkozások lebonyolítása során egyéni és csoportés a kollektív formák munka.

Nál nél ennek a programnak a fejlesztése az elérhető legérdekesebb történeteket és témákat választották ki, amelyek érdekelhetik a gyermeket, és segíthetik a nyitást. Minden leckéhez kiválasztjuk a megfelelő játékokat (mobil, ülő, ujjtorna, kézbemelegítés. Minden óra teljes egészében játék formájában zajlik. Játékok használata edzésben gyerekek gyurma segít aktiválni gyermekek fejleszti a kognitív tevékenységet, a megfigyelést, a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást, fenntartja az érdeklődést a tanultak iránt, fejleszti a képzeletbeli gondolkodást és a kreatív képzelőerőt.

A TÁRGYFEJLESZTÉSI KÖRNYEZET SZERVEZÉSE, FEJLESZTÉSE.

A tantárgyfejlesztő környezet hozzájárul a gyermek testi-lelki egészségének védelméhez, erősítéséhez. Az esztétikus fejlesztő környezet aktiválja az alkotó tevékenységet gyermekekés esztétikai viszonyulást alakít ki ahhoz körülvevő valóság. Szóval voltak vicces gyerekek munka(különböző rajztechnikákkal végezve gyurma) a mesék szerint, vicces állatok portréi, varázslatos virágok, amelyek díszítették a belső teret csoportok. Ezek a mesterségek felkeltették a figyelmet gyermekekösztönözte őket érzelmeik és érzéseik kifejezésére. Sok munka többször vett részt különböző versenyeken. Az órák alatt gyurma gyerekek dolgoznak egy nagy asztalnál egyesít, lehetővé teszi egymás eredményeinek meglátását, egymáshoz fordulást tanácsért, segítségért, azaz kommunikációs igény kielégítését gyermekek a kreativitás folyamatában.

VÁRHATÓ EREDMÉNYEK MŰVEK:

A gyermekben kialakult az érdeklődés a kreatív tevékenységek iránt;

Elsajátította az alapvető technikákat a gyurmázás technikájában végzett munka;

Megfelelő szinten a kezek finom motoros készségei fejlődnek;

A gyerek óvatos gyurmával dolgozva, képes következetesen teljesíteni munkaés hozd a végére a munkát.

A tanulás fő jelentősége gyurmázás az hogy az edzés végén a gyermekben fejlődik a kezek ügyessége, erősödik a kezek ereje, összehangoltabbá válik mindkét kéz mozgása. Az ujjak mozgása pedig differenciált. Ezt elősegíti az ujjak jó izomterhelése. Nál nél gyermekek csipeszfogás alakul ki (egy kis tárgy megragadása két ujjal vagy csípéssel). A gyerekek mindenben képesek önállóan végrehajtani a mozgásokat minőségeket: erő, irány, időtartam stb.

A tanév végén gyerekekről készült fotókiállítás művek a megvalósítás eredményeinek összegzése érdekében programokat.

ANYAG:

1. Színes gyurma.

2. Tábla modellezéshez.

3. Vastag karton.

5. Kézszalvéta.

6. Didaktikai anyag, az óra témájához kapcsolódó játékok és illusztrációk.

TANULMÁNYI TERV

Kör« Csodák gyurmából» 6-7 éves gyerekekkel zajlik. Az órákat a tanév során tartják. (szeptembertől májusig).

Órák száma havonta - 2

Osztályok száma évente - 18

Az óra időtartama 30 perc.

A foglalkozások délutánonként, a hónap 1. és 3. csütörtökén zajlanak.

ELŐRE TERVEZÉS

№ p / p Az óra témája Feladatok

szeptember

1. "Szivárvány-ív"- Művészi ízlés, kreatív kezdeményezőkészség, önállóság ápolása;

Tanuld meg kiválasztani a megfelelő színeket és árnyalatokat;

Tanulj meg tekerni gyurma a kezében, a kívánt formát megadva finoman kenjük be gyurmát ujjal az alapra, rajzrészletek;

A modellezés módszereinek és technikáinak meghatározására való képesség megszilárdítása, a rajzoló és kompozíciós képesség fejlesztése.

2. "Katicabogár tizenöt"- Gyakorlati készségek és képességek fejlesztése gyermekek gyurmázás;

Fejlessze a kezek finom motoros készségeit a technikák végrehajtása során dolgozzon gyurmával(csípés, hengerlés és lapítás, a készség rögzítése dolgozzon a kontúron.

1. "Őszi ajándékok" (zöldségek és gyümölcsök)- A valódi és az ábrázolt gyümölcsök, zöldségek formái közötti összefüggések megtalálásának, természetes tulajdonságaik, színük közvetítésének képességének fejlesztése.

Forma készség gyermekek csípje le apró darabokat gyurmaés kis golyókat görgessenek körkörös mozdulatokkal az ujjaival, emlékeztesse a gyerekeket a tulajdonságokra gyurma(puha, rugalmas);

Erősítse meg a gondos használat képességét gyurma munka közben;

2. "Őszi fa"- Tanuld meg átadni a képet őszi fa keresztül gyurmázás;

Forma készség gyurmából gurítsa ki a gyerekeket kolbász közvetlen mozdulatokkal és egy halom segítségével kis egyenlő részekre osztja;

Gyakorolj kis golyókat körkörös mozdulatokkal, az ujjak közvetlen mozdulataival - ovális formára és lapító, stimuláló aktív ujjmunka;

Fejlesztés at gyermekek az őszi természet esztétikai felfogása, figuratív és térérzékelése.

1. "Levél hullás"- trükköket tanulni gyurmázás - gyurma felkenése különböző irányokba, az egyik szín infúziója a másikba, annak felhasználása dolgozzon több színű gyurmát;

Hozzájáruljon a fejlesztéséhez gyermekek esztétikai felfogás a világ körül megtanulni észrevenni és csodálni természetes jelenség (levél hullás);

Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit;

Fejleszd a türelmet és a kitartást.

2. "A madár bogyókat csíp egy ágon"- Érdeklődés felkeltése iránt a világ körül, reális elképzelések a természetről, madarakról;

Folytassa a készségek elsajátítását gyurmázás: csípés, kontúron belüli kenés, kis golyók görgetése;

Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit;

Fejlessze az esztétikai ízlést a tervezésben munka.

1. « csipkés hópehely» - Az érzelmi érzékelés kialakulása a világ körül;

A fogadás megszilárdítása gyurmázás- vékony kolbász, különböző hosszúságú flagellák sodrása;

Fejlessze a következetességet mindkét kéz munkája, fejleszti a kéz finommotorikáját;

A függetlenség, az eredetiség ösztönzése hópelyhek készítésében gyurma flagella.

2. – Helló, karácsonyfa-zöld tűlevelek!- Fejleszd a készségeket gyermekekátadja a lucfenyő megjelenésének jellegzetes vonásait gyurmázás;

Gyakorold a csomók gördítését gyurma a tenyérek között a kéz közvetlen mozdulataival és a karácsonyfaágak gyártása során történő lelapításával;

Fejlessze ki az ütések kötegének alkalmazásának képességét (tűk) az ágak végén a kifejezőbb képátvitel érdekében;

A lap síkján való tájékozódás képességének fejlesztése.

1. "Hóember"- Javítsd ki a trükköket munka gyurmával - csípés, hengerlés, lapítás, húzás, részekre osztás verem segítségével;

Forma készség gyermekek egy egész tárgy képét állítsa össze azonos alakú, de eltérő méretű részekből, a hóember képét hozva létre gyurma vízszintes síkon;

Fejlessze érzelmi reakciókészségét az életben előforduló eseményekre gyermekek az év bizonyos szakaszaiban.

2. "Fák a hó alatt"- Érdeklődés kialakulása gyermekek a téli szezonra, a téli jelenségekre (havazás, havazás után a környék fáinak nézegetése, ábrázolása technikákkal gyurmázás;

A kéz finommotorikus képességeinek fejlesztésének elősegítése kompozíció készítésekor gyurma;

A pontosság fejlesztése gyurmával dolgozva;

Folytassa a készségek fejlesztését gyerekek dolgozni a cselekményrajz kompozíciója felett.

1. "Képeslap apának"- A kép kompozíciós felépítésének átgondolási képességének fejlesztése;

gyermekek, belépve munka a tartalmát gazdagító tematikus kiegészítések;

Az esztétikai ízlés, a pontosság készségeinek fejlesztése gyurmával dolgozva;

Fenntartani a vidám hangulatot gyermekek a közelgő ünnepről.

2. "Szív"- Fejleszti a kreatív gondolkodást;

Ösztönözze a kezdeményezőkészséget és a függetlenséget gyermekek kompozíció felépítésében;

Fejleszti a kéz finom motoros készségeit;

Fejleszti a színérzékelést, a kompozíció szépségének meglátásának képességét.

1. "Mimóza gally anyának"- Hozzájáruljon az örömteli tavaszi hangulathoz, a vágyhoz, hogy anya kedvében járjon;

A hengerlés, kenés módszereinek rögzítésére gyurma;

Az esztétikai érzékelés fejlesztése, annak képessége, hogy gyönyörűen, pontosan, bizonyos sorrendben helyezze el a golyókat a levelek közelében, hogy közvetítse a mimóza gally képét;

Szerelem és odafigyelés a rokonok és barátok felé.

2. "Hattyúk"- Felkeltheti az érdeklődést a természeti világ iránt, reális elképzelést alkothat róla;

Pin készség a gyerekek gyurmával dolgoznak vízszintes felületen használja tulajdonságait hengerléskor, lapításkor;

Gyakorlati készségek fejlesztése gyermekek segítségével adott képet létrehozva gyurmázás;

A színérzékelés fejlesztése;

A kezek finom motoros képességeinek fejlesztése.

1. "Rakéta"- Fejleszd a készségeket gyermekek több részből álló tárgyat síkon komponálni;

Fejlessze az ujjak finom motoros képességeit a kenetezés során gyurma az alkatrészek felületén;

bátorítsd, hogy fejezd be sztárokkal dolgozni, bolygók, üstökösök stb gyermekek;

oktat a gyermekek az egyéniség, az eredetiség, a fantázia megnyilvánulása.

2. "Jön a tavasz, jön a tavasz!"- űrlap at gyermekekérdeklődés az ébredő tavaszi természet iránt, hogy képet adjon a kankalinról;

Erősítse képességeit és tudását gyurmával foglalkozó gyerekek – gyurmázás;

Folytassa a kezek finom motoros készségeinek fejlesztését;

Létrehozás itt a gyerekek érdeklődése a gyurmával való munka iránt.

1. "Tüzijáték"- Bátoríts gyerekeket, hogy gyurmával közvetítsék a környezet benyomásait;

Fejleszti a kéz finom motoros készségeit;

A kreatív gondolkodás fejlesztése gyermekek, kreatív képzelet, fantázia;

A színérzékelés fejlesztése;

Fejleszteni az érdeklődést munka fenntartani a boldog hangulatot gyermekek a közelgő ünnepről "Győzelem Napja".

2. "Színes közlekedési lámpa"- A tudás megszilárdítása gyerekek a közlekedési lámpákról, hozzárendeli a színeit;

Gyakorold a csomók gördítésének képességét gyurma a tenyér körkörös mozgása;

Folytassa a kész forma rögzítésének képességét az alap felületén egyenletes lapítással;

A pontosság fejlesztése gyurmával dolgozva.

IRODALOM

1. Lykova I. A. "Finom tevékenység az óvodában."

2. Wenger L. A. program"Tehetséges gyermek" (képzőművészeti rovat).

3. Wenger L. A. "A képességek pedagógiája". - M., 1973.

4. Komarova T. S. "Gyermekek a kreativitás világában". - M., 1995.

5. Reid B. "Rendes gyurma» . - M., 1998.

6. Doronova T. N., Yakobson S. G. "Oktatás gyerekek rajz, modellezés, alkalmazások a játékban ", ÉS "Oktatás", 1992

7. Koldina D. N. "Modellázás és rajzolás 6-7 éves gyerekekkel", ÉS "Mozaik-szintézis", 2011

8. Koldina D. N. "Játékos tevékenységek 5-7 éves gyerekekkel", 2012 Tsirulik N. A., Prosnyakova T. N. "okos kezek", szerk. Ház Fedorov, 2000

KÉPGALÉRIA

"HARCOS - VÉDŐ"

"A HAZÁÉRT HARCOLTAK!"

"Tündérmadár"

"MONUUTOR AZ ejtőernyősöknek"

A "/upload/blogs/detsad-365781-1477151365.jpg" fájl nem található!

"CSODÁLATOS TÉR"

– BÉKE – BÉKE!

Ludmila Isheeva

Gyurmázás

"Süvöltő télen".

Előkészítő csoport.

Célok: Teremtsen feltételeket a telelő madarakkal kapcsolatos elképzelések általánosítására, ösztönözze a gyerekeket a pontos közvetítésre kinézet tárgyat, illessze a színt és a méretet.

Elősegíteni a Claudelography technikával kapcsolatos készségek és képességek fejlesztését (kolbász csípés, sodrás, alapra kenés, kész felületek simítása, ujjak finommotorikája, érzékszervi készség, kreatív képzelőerő).

A tollas barátok iránti gondoskodó magatartás nevelésének elősegítése.

előmunkálatok: madárles sétán, beszélgetés a telelő madarakról.

Anyag:

Süvöltő körvonalait ábrázoló karton;

Egy készlet gyurma;

Nedves kéztörlőkendők;

Süvöltőt ábrázoló illusztráció.

Az óra előrehaladása

A mancsok megfagynak a hidegben a fenyő és lucfenyő közelében.

Micsoda csoda – nyírfán érett alma!

Közelebb megyek hozzá, és nem hiszek a szememnek.

Skarlát süvöltő nyáj ragadt egy fa köré! (Süvöltök)

Fő rész.

1. Beszélgetés a süvöltőkről.

Süvöltő-madár (paseriformes rend).

A süvöltők vándormadarak, azaz táplálékot, telelést és pihenést keresve rövid távolságra mozognak egyik helyről a másikra.

Mit esznek a süvöltők? (A hegyi kőris, a viburnum, a boróka és a növényi magvak bogyói).

Hogy néz ki egy hóember? (gyerekek válaszai)

Illusztrációk megjelenítése.

Igen, srácok, a hím süvöltőnek lilásszürke háta van, vakítóan fehér alsó farka, fekete farka és szárnyai, valamint élénkvörös mellkasa. A nőstény szerényebben van festve - a melle nem skarlátvörös, hanem sötétszürke.

Tudod, hogyan viselkednek a süvöltők? (gyerekek válaszai)

Ezek a madarak lassúak, ügyetlenek, fontosak, csípősek, beképzeltek. Lassan, kis rajokban repülnek fáról fára, lassan csipegetik a berkenyebogyókat.

Hogyan néz ki a süvöltő sípja? Furulya hangjára: szelíd, szomorú.

Hogyan segíthetünk ezeken a madarakon? (gyerekek válaszai)

Az ember számára a legfontosabb szabály, hogy ne avatkozzon bele a természetbe, és vigyázzon a kis tollas barátokra! Nélkülük unalmassá és „csúnyává” válik az életünk.

Mobiljáték "Bullfinches"

Praktikus munka.

Ma gyurmával rajzoljuk meg süvöltőinket, és ezekből a csodálatos madarakból egy egész csapat fog élni csoportunkban.

Kezdjük hátulról átfesteni a süvöltőt. Szürke gyurmára van szükségünk. Mit kell tennem? (A fehér gyurma darabjait keverjük össze feketével).

Emlékszünk cselekedeteink sorrendjére. (Egy kis darab gyurmát lecsípünk, ujjunkkal feltekerjük a kolbászt, a kontúrhoz nyomkodjuk, vékony réteggel szépen megkenjük).

A mellre milyen színű gyurmát vegyünk? (Piros.) Munkához.

Fekete gyurmával bevonjuk a madár fejét, farkát és lábait. A csőr fekete vagy szürke lesz. A szem fehér, fekete ponttal.

Fesd le a farok alját fehér gyurmával.

Feltekerünk egy vastag, hosszú barna kolbászt, és a süvöltőhöz „gallyat” készítünk. És a madarat „berkenyebogyóval” is kezeljük. Vékony gallyakat tekerünk fel, a bogyók piros golyócskák.

A lecke összefoglalása.

Milyen madarak a süvöltők?

Gyermekművek kiállítása.

Kapcsolódó publikációk:

A gyurmázás a nem hagyományos művészi technikák közé tartozik, gyurmával való rajzolásból áll kartonra vagy bármilyen más sűrűre.

Cél: A gyermekek művészeti és kézműves alkotásokkal kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása, különösen az orosz fészkelő babákkal kapcsolatban. Feladatok: Kognitív.

Feladatok. Oktatási: - a gyurmázás alapvető technikáinak (nyomás, maszatolás) megszilárdítása; - megtanulják keverni a különböző színű gyurmát.

A PLASTILINOGRAPHY egy nem szokványos modellezési technika, amely a gyurma többé-kevésbé domború (domborműves) "rajzolásában" fejeződik ki.

OOD a művészi és esztétikai fejlesztéshez az idősebb csoportban "Bikók a berkenye ágain" (a gyurma technikájában.). Az óra menete: 1. Szervezési mozzanat. K: Srácok, hogy érezzük magunkat ma? D: Jó. V .: Osszuk meg a hangulatunkat.

Ó, micsoda süvöltők A hajnali hajnal színei A fákon ültek Fényes akvarell Fekete kalapok Vékony mancsok Kerek pihék Rózsaszín orcák Furulya.

Tatyana Kokorina

Az óra témája: „Cinege” (gyurmázás)

Cél: folklór ismeretek bővítése, gyurmakészítési képesség fejlesztése.

Feladatok:

Folytassa a gyermekek elképzeléseinek kialakítását az orosz folklórról;

Hozzájárulni a szavak szókincsének bővítéséhez;

Tanuld meg keverni a gyurmát, hogy új árnyalatot kapj;

Tanulja meg óvatosan alkalmazni a gyurmát a képre anélkül, hogy túllépné a kontúrt;

A kéz finommotorikus képességeinek fejlesztésének elősegítése apró részletek megvalósításán keresztül.

Fokozza az érdeklődést az orosz folklór iránt;

Fejlessze ki az empátia érzését a madarak iránt.

vizuális anyag:

Cinege képe, cinege az etetőnél;

Minta a kész kézművességből.

Módszeres módszerek: beszélgetés-párbeszéd, művészi szóhasználat (felhívás, vers, képi anyag felhasználása, gyakorlati munka.

Az óra előrehaladása:

Pedagógus:

Cinege - kicsi

Jöjj hozzánk

Idegen országokból.

Hozzátok minket

Havas tél, sötét tél.

Senichenko - kishúga

Hívd a süvöltőket

És hamarosan repüljön hozzánk.

Így november 12-én az emberek az utcára kilépve a cinegét kiáltották. Elénekelték a hívást. Szerinted mit jelent hívni, hívni?

Gyermekek- hívj fel.

gondozó- igen, a régi időkben az invokációk segítségével a természet felé fordultak, jó termést, jó vadászatot kértek. Az invokáció felhívás költői forma természeti jelenségekre. Így nevezték például az esőt, így hívták, hogy gyorsabban menjen, és gazdag legyen a termés.

Eső lej, lej, lej,

A mezők minden füve

Eső, még több eső

A fű vastagabb lesz.

És miért hívtak november 12-én. Úgy tartották, hogy november 12-e a cinege napja, ünnep volt, amikor az emberek cinegét hívtak, magukhoz szólítottak, találkoztak velük. Mit gondol, és amikor az emberek cinegét hívtak, mivel készültek az érkezésükre? mivel találkoztál?

Gyermekek- etetőkkel.

gondozó- persze etetővel találkoztak velük, és milyen finomságokkal készültek a cinege?

Gyermekek- magvak, köles, disznózsír.

gondozó- A madarak érkezése bejelentette a tél beköszöntét, hogy itt az ideje, hogy az emberek gondoskodjanak ezekről az apró és hasznos madarakról.

Vessünk egy pillantást a cinegere. Miben különbözik a többi madártól? Mi a különleges benne?

Gyermekek- sárga mell, kék és zöld szárnyak, fekete fej, fehér arccal.

gondozó- a cinege fényes, gyönyörű madár, olyan, mintha sárga blúzt viselt volna, és fekete nyakkendővel lenne megkötve. Fekete kalapot vett fel a fejére, és kifehérítette az arcát. A szárnyai pedig kifejezetten szépek! Kék, zöld és kék tollaik vannak. A cinege farka hosszú, a mancsok kicsik, szívósak. Bárki megcsodálja a cinegét, ha meglátja egy fán.

Nyüzsgő mellek

okos madarak,

Nyakkendőben,

Sárga kabátban.

sötét hátú,

A mancsok, mint a fűszálak.

Olyan okosan ugrál

Annyi bennük az ügyesség!

egész nap csipog

Megígérik, hogy találkoznak.

Nyájban repülnek

Gyűjtenek valamit.

Magvak, diófélék

Nem szórakozásból készültek.

A cinegenek táplálékra van szüksége

És tócsavíz.

Készítsük el együtt ezt a csodálatos kis, gyönyörű madarat. A gyurma technikájában fogjuk elvégezni.

Praktikus munka.

Kezdjük a fejjel. Milyen gyurmát vegyünk? Mennyi gyurmára van szükségünk? Hogyan ragasszuk a gyurmát a kartonra?

Gyermekek- vegyen egy kis darab fekete gyurmát, lapítsa az ujjaiban tortává, és finoman dörzsölje, anélkül, hogy túllépné a fej körvonalát.

gondozó- most egy vékony kolbászt készítünk, és a mell és a pocak körvonalára tesszük.

Most milyen gyurmát vegyünk a mellre.

Gyermekek- sárga.

gondozó- igen, lecsípünk egy darab sárgát, összegyúrjuk, tortává lapítjuk és ujjunkkal finoman a mellre dörzsöljük.

Most pedig pihenjünk egy kicsit.

Fizminutka

Olyan kék az ég, kék, kék...

Lehetetlen látni.

Az ablakon kívül bádog bádogbádog.

Ne ijesztgesd őket, légy óvatos.

És ha jön a hideg

És gonosz hóviharok fognak kavarogni,

Etesd meg a cinegét. Mi mindig

Vigyázzunk egy barátra.

Magokat teszel az adagolóba

És akassz fel egy darab szalonnát

Hogy télen egy cinege se legyen

Nem éheznék a hidegben.

Megint lesz kék, kék, kék az égen,

Olyan szépen csillog a hó.

Az ablakon kívül bádog bádogbádog

Azt mondják "köszönöm".

Folytatjuk a cinege készítését. Milyen színűre festjük a hátoldalt?

Gyermekek- zöld.

gondozó- Kaphatunk más színt a gyurmából?

Gyermekek– igen, gyurmát keverhetünk.

gondozó- adjunk a zöldhez némi fehéret és feketét, és keverjük össze. Most dörzsölje a kapott színt a hátára.

A farok kék. Milyen színeket keverünk?

Gyermekek- vegyél kék-fehéret.

gondozó- igaz, kapunk kéket és csinálunk egy farkot.

Most készítsük el a szárnyakat. Milyen gyurmát vegyünk?

Gyermekek- kék.

gondozó- emlékeztessen minket, mit tegyünk, mielőtt gyurmával dörzsöljük a kartont?

Gyermekek- egy kis darabot süteménybe lapítunk.

gondozó- jól sikerült, tisztán emlékszel a végrehajtás sorrendjére. A szárnyakat a testnél kicsit sűrűbbé tesszük, nagyobb térfogatot adunk nekik, hogy kiemelkedjenek, és látható legyen, hogy a test tetején fekszenek.

Adjon hozzá fehéret az arcán, egy kis csíkot a szárnyon. Óvatosan faragja ki és alkalmazza a csőrt, keverje össze a sárgát egy csepp feketével.

És az utolsó részlet a szem. Szükségünk van egy szürkere, hol lehet kapni?

Gyermekek- keverje össze a fekete-fehéret.

gondozó- keverjük össze, formáljunk egy kis golyót, tegyük a fejünkre, és enyhén nyomkodjuk, hogy a labda kör alakúra lapuljon. Most felülről le kell lapítania egy kis fekete golyót, és a szem készen áll.

Nézd meg, milyen szép cicik készültek (több mű is fel van függesztve a táblára).

Emlékezzünk a cinegehívásra veled.

Cinege - kicsi

Jöjj hozzánk

Idegen országokból.

Hozzátok minket

Havas tél, sötét tél.

Senichenko - kishúga

Hívd a süvöltőket

És hamarosan repüljön hozzánk.

Már csak meg kell töltenie az etetőt kedvenc cinegecsemegéivel, és azok biztosan hozzád fognak repülni. Köszi srácok. Ennek az órának vége, szépen takarítjuk a munkáinkat.

Kapcsolódó publikációk:

A program tartalma: - továbbra is az ősz jeleiről, a változások ciklikusságáról alkotott elképzeléseket; - tanítani a gyerekeket reflektálni.

November első napjaiban a szülősarokban megterveztem a "Szinicskin napja" oldalt, ahol a madarak téli napokon való viselkedéséről adtak tájékoztatást.

Programfeladatok: - Új fogalmak megszilárdítása a gyerekekkel: pékség, tészta, kenyértermékek, szakma - pék, pékség, pékség.

A GCD szinopszisa az előkészítő csoportban Téma: "Egy nagyon hasznos madár cinege" Célok: Oktatás: A gyerekek ismereteinek kiegészítése a madarakról, amelyek segítenek megóvni az erdőt a káros rovaroktól. Bővíteni a gyerekek ismereteit a madárról.

Csináld magad gyurma panelhez óvoda: Varázsvirágok. Mesterkurzus lépésről lépésre fotókkal.

Panel "Mágikus virágok". A szivárványkirálynő meséi.

Szerző: Natalya Aleksandrovna Ermakova, előadó, önkormányzati költségvetés oktatási intézmény kiegészítő oktatás gyerekek "A. A. Bolshakovról elnevezett Gyermekművészeti Iskola", Velikie Luki városa, Pszkov régió.
Leírás: a mesterkurzus 5 évesnél idősebb gyermekeknek és szüleiknek, oktatóknak, kiegészítő oktatási tanároknak szól.
Célja: Anyák napi ajándék.
Cél: ajándékot készíteni anyának.
Feladatok:
- bevezetni a gyerekeket a színtudomány tudományába, a színkör fogalmába és a színspektrumba;
- elmélyíteni, bővíteni a színekkel és árnyalataikkal kapcsolatos ismereteket, bemutatni az elsődleges és másodlagos színeket;
- bemutatni és megtanítani a gyerekeknek a munka díszítését gyöngyök, flitterek, gabonapelyhek segítségével;
- fejleszteni a modellezési készségeket, fejleszteni a kéz finommotorikáját;
- fejleszteni a kreativitást, a képzelőerőt, a saját virágalkotás képességét, a saját vélemény és a világról alkotott elképzelés közvetítésének képességét a munkád során;
- Fokozza az érdeklődést a vizuális műveltség iránt.

Sziasztok kedves vendégeink! Ma egy történetet mesélek el egy szokatlanul érdekes és varázslatos világról. vizuális művészetek. Gazdag és sokszínű ez a világ, sokféle mesebeli királyság, állam, város, falu van benne.
Van egy elragadóan szép szivárvány királyság ezen a világon. Valahol odakint, magasan az ég kékjében, a hófehér felhők és a napsugarak mögött Szivárvány királynő él.
Boldog szivárványív,
Az égből a rétekre néz.
Esővel mossa magát
A szépség feltárul!
Hét szín ég rajta,
Fényes hét szám,
Ez egy parti ruha.
Ő mindennek az aranya.

Sok dolga és gondja van, kötelessége szépséget és kedvességet vinni az emberek világába. Úgy, hogy minden a helyén volt: az ősz aranysárga, a tél hófehér, a tavasz és a nyár megörvendeztette a színeket, és örömet okozott az embereknek. Vannak asszisztensei, kis tündérei is, a Rainbow öltözék színeivel megegyezően.
A piros ruhája
Este játszották
Adott nekem egy naplementét.
Napfény sárga színben
Megvilágította az oldalt
És zöldet adtak neki
Liget és rét.
Az ég hozzátette
kék festék,
kék bekanalazott
A tenger hullámától.
Nos, lila
A kertben találta
Vannak fényes ibolyák
Minden évben nőnek.
Nos, a színe narancssárga.
Adott egy zsiráfot
Véletlenül szivárvány
Megvan a fej.

Minden művész csak a Szivárványkirálynő állapotán keresztül kezdi meg ismerkedését a képzőművészet világával. Világa színeinek és színeinek tanulmányozása egy egész tudomány, a művészek ezt a tudományt színtudománynak nevezik. A szivárvány összes színe körbe rendezve egy ördögi kört alkot, folyamatos átmenettel egyik színről a másikra, minden szín szigorúan a helyén áll - ezeket a spektrum színeinek, a színkört pedig spektrum.
Hét királyság van a Rainbow államban,
És mindegyiknek megvan a maga kastélya és színe.

Van egy vörös királyság
A narancs nagyon szép.
Sárga...
Fülledt, aztán gyengéd,
Zöld hideggel
És egy erdei mese.
A kék királyságban
Havas hegyek fürtök.
A kék - csengő dalban
Patakok és folyók.
lila mese
A kör befejezése
Tündérek fogadnak minket
A napívek spektrumában.

Minden királyságnak megvan a maga tündére, de közülük három a legfontosabb:
Tündérországban, szivárványos állapotban
Három idősebb tündér él, nos, csak hercegnők
Piros, sárga és kék tündérek.
A legfontosabb és a legfontosabb
Nélkülük színtelen a világ, minden sikátor fekete
Éjszaka és melankólia nélkülük az egész világon.

A legdögösebb, legfényesebb, fenséges, vidám a Vörös Hercegnő. Öltözetének piros színe az energia és az erő. Úgy gondolják, hogy tevékenységhez, akarathoz, érzékiséghez kapcsolódik. Ez a tűz, a cselekvés és az életvágy színe. A piros szín meleget sugároz, növeli a hatékonyságot és az állóképességet, erősíti az akaratot, javítja a hangulatot, segít leküzdeni a nehézségeket, akadályokat.
Kedves, napfényes, aranyszínű, gazdag, Sárga Hercegnőnek hívják. Öltözetének sárga színe magának a napnak a színe, tiszta, tiszta, fényt, meleget és energiát hordozó. A sárga az intelligenciához, a szervezettséghez, a részletekre való odafigyeléshez és a fegyelemhez kapcsolódik. A sárga szín elősegíti a koncentrációt és a gondolkodás tisztaságát. A sárga szín egyensúlyt és önuralmat biztosít a szervezetnek, segít a cél elérésében, növeli az önbecsülést és segít az idegi kimerültségben. Ez a szín tele van optimizmussal és örömmel.
A legnyugodtabb, csendesebb és néha szomorúbb a Kék Hercegnő. Ruhája kék színe segít megtalálni a belső békét, serkenti az inspirációt, a kreativitást, a hitet és az odaadást, a lelki béke színe. A kék szín megtisztítja a lelket, az elme erejét, a bölcsességet és a gondolkodás tisztaságát is képviseli.
Íme néhány különböző tündérhercegnő!

A vörös, a sárga és a kék az elsődleges színek, és a színkör legfényesebb színei. Közöttük vannak a fennmaradó színek - ezeket kiegészítőnek nevezik.

A Szivárványkirálynő azt mondja, hogy ez a három szín elegendő bármilyen kép megfestéséhez, a művész legelső és legfontosabb segítői. Az alapszínek összekeverésével: piros és sárga, kék és piros, vagy sárga és kék, megkaphatja a szivárvány összes hiányzó színét. Ha a kapott színeket összekeverjük a szomszédos színekkel, sokkal többet kapunk. De mindegy milyen színeket keverünk, piros, sárga ill kék szín nem kaphatunk.

Három szín, három szín, három szín
Srácok, ez nem elég?
És hol kaphatunk zöldet, narancsot?
És ha párban keverjük a festékeket?
Kékből és pirosból ez
A lila színt kapjuk.
És keverjük a kéket a sárgával -
Milyen színt kapunk? Zöld.
És a piros plusz a sárga nem mindenki számára titok,
Természetesen adjon nekünk narancssárga színt.

Mint minden kreatív embernek, a szivárványkirálynőnek is megvannak a kedvenc hobbijai. Szereti a festékeket keverni, új színeket és azok árnyalatait szerezni. Amint a Szivárvány nekilát, az északi fény a szivárvány minden színében csillog, a vörös villámok szikráznak az égen, tiszta nap kel fel rózsaszín ködben.

Tudd, hogy a Rainbow varázslatos. Virágokat termeszt szeretett szivárványos kertjében, újakat hoz létre - leírhatatlan szépséget, mágikus erővel ruházza fel őket.
Eleinte egy egyszerű lap volt, semmi sem tűnt fel,
A kő alatt gyenge hajtás, megpróbálta elrejteni,
Mindig a napról álmodoztam, halvány tükörképet adtam a fénynek,
De vannak csodák a világon, kinyílt egy varázslatos virág.

Ezek a virágok nem egyszerűek, és csak azok láthatják őket, akiknek tiszta szívük van, és jók a gondolatai. A legbecsesebb vágyakat teljesíthetik, így a szivárványkertet varázsméhek védik a gonosz emberektől, akiket maga a méhkirálynő vezet.

Aki látta a varázslatos virágokat és ellátogatott abba a kertbe, hagyjon ajándékot Szivárvány királynőnek. Készítse el saját varázslatos virágát a szivárványos kertben. Sokat a világon jó emberek, és mindenkinek megvan a maga dédelgetett vágya, mind teljesüljön!

Az emberek hozzászoktak a világhoz
Fehér, sárga, kék, piros...
Legyen minden körülöttünk
Csodálatos és más!
Anyagok és eszközök:
- egy A4-es vastag papír vagy bármilyen színű karton
-gyurma
-Kazal
-szövet
- flitterek, gyöngyök vagy darák

A mesterkurzus fejlődése:

A királyság mesés, a kert szivárványos, vagyis a mi virágaink lehetnek a legszokatlanabbak. Elkezdjük a modellezést három alapszínnel, feltekerjük a sárgarépát és rásimítjuk a lap felületére.

Ekkor a kiegészítő virágok szirmai narancssárga, lila és zöld színűek.

És akkor fantáziálunk, adjunk hozzá még szirmokat. Ha a gyurmadobozban a színek száma korlátozott, akkor összekeverve új árnyalatokat kaphat. Kis adagokban két kis darab gyurmát kell venni, ujjaival fel kell melegíteni, és össze kell keverni (gyúrni).

Ezután minden sziromhoz két színű (sárga és narancssárga) golyót tekerünk, és a golyókat a szirmok szélére lapítjuk. Az aranysárgarépa virágának közepére rakjon ki egy újabb réteg kis szirmokat, helyezzen közéjük narancssárga szirmokat, és díszítse a magot két vegyes színű lapított golyóval.

Feltekerünk még néhány sárgarépát - piros, narancs és sárga. Tegyen ki belőlük egy másik virágot.

Aztán a második réteg kisebb piros szirmok.

A virágot sárga szirmokkal egészítjük ki. És faragunk még egy virágot kék, kék és lila virágokból.

A lapra kis gyurmadarabkákat kenve leveleket alkotunk a virágok köré. Két kis virággal egyensúlyozzuk ki a kompozíciót. Vékony narancssárga kolbászokat feltekerünk, és megrajzoljuk belőlük a fővirág szirmainak körvonalait.

Most sok kis smaragd golyó kell, ezekkel díszítjük a levelek szélét.

Gyöngyökkel és flitterekkel fejezze be.