Конспект безпосередньої освітньої діяльності

для старшої групи.

Освітня область «Художньо-естетичний розвиток» (аплікація)

Тема: Казковий птах - Птах Щастя

Підготувала вихователь

МДОУ ЦРР д/с №16 «Ладушки»

Крилова Юлія В'ячеславівна

Інтеграція освітніх областей: «Художня творчість» (аплікація), «Комунікація», «Музика», «Читання художньої літератури».

Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавальна, продуктивна, читання.

Ціль: Освоєння техніки симетричного вирізування.

Програмні завдання:

• Вчити дітей співвідносити реальні та казкові образи. На основі отриманих вражень(У процесі підготовчої роботи)запропонувати створити в аплікації образ казкового птаха, передаючи його незвичність та яскравість, використовуючи елементи декоративного оформлення.
• Закріплювати вміння дітей вирізати частини предмета різної формиі складати їх зображення; вміння вирізати симетричні частини з паперу, складеного кілька разів.
• Розвивати уяву, активність, творчість, уміння виділяти гарні роботи, розповідати про них.
• виховувати в дітей віком інтерес до аплікації, висловлювати позитивні емоції (цікавість, радість, захоплення)

Матеріал та обладнання:

Ілюстрації до казок із зображенням Жар-птиці, зображення екзотичних птахів та птахів середньої смуги, аудіозапис «Голоси птахів», «Звуки лісу», «чарівна паличка», альбомний лист (блакитний), кольорові заготовки квадратної, прямокутної, трикутної форми, кольорові смужки , конфетті, ножиці, клей, фломастер, серветка та ін.

Попередня робота:

Читання російських народних казок: «Іван – царевич і сірий вовк», «Жар – птах і Василиса – царівна» та казки П. П. Єршова «Коник – горбонь», спостереження за птахами на прогулянці, розгляд ілюстрацій; димківських птахів, гжельських, городецьких та інших виробів, проведення заняття з малювання на тему «Жар – птах» та заняття з ліплення на тему «Птахи біля годівниці»,виготовлення шпаківень та годівниць батьками разом з дітьми

Хід заняття:

1.Організаційний момент.(Діти стоять на килимку)

Здрастуйте, хлопці! Сьогодні наше заняття з аплікації буде незвичайним, воно буде казковим. Але для того, щоб нам потрапити в казку, я візьму чарівну паличку і вимовлю заклинання, а ви крутитеся:

«Казка - казочка, прийди, наших діток здивуй! »

Закрийте очі! (Включається диск зі звуками птахів). А тепер розплющте очі.

2. Бесіда про птахів.

Хлопці, ми з вами опинилися в казковому лісі, де живуть різні птахи. Подивіться та назвіть їх. А тих птахів, що їх не назвали, де можна зустріти?(Відповіді дітей) . Звісно у казці. Тому їх і називають – казкові птахи.

Чим відрізняються казкові птахи від звичайних птахів?

А що вони спільного?

Які птахи одразу привертають нашу увагу та чому?(Відповіді дітей) .

Хлопці, у нашому казковому лісі ми побачили багато різних птахівале тут немає Птаха Щастя. Адже люди ще з давніх-давен вірили, що є такий птах, який приносить на своїх крилах щастя. Саме тому ми сьогодні з вами зробимо таку Птаху Щастя, щоби були щасливі і ви, і ваші рідні, і всі люди на землі. Давайте ми з вами зараз пофантазуємо і спробуємо сказати, якою ви уявляєте Птахові Щастя. (Відповіді дітей).

3. Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика.

Перш ніж ми з вами приступимо до роботи, давайте трохи пограємось.

(Пальці стиснуті в кулачки, діти по черзі розгинають пальці на обох руках, починаючи з мізинця лівої руки).

Ця пташка - соловей, ця пташка - горобець,

Ця пташка – совушка, сонна головушка,

Ця пташка-звірітель, Ця пташка-корость,

Ця пташка-шпак, сіренька пір'їнка.

Це - зяблик, це стриж, це - веселий чиж.

(Схрестити великі пальці, помахати долоньками).

Ну, а це – злий орлан.

Пташки, пташки по хатах!(стиснути пальці в кулачки)

Давайте, хлопці, і ми сядемо на свої місця(Діти сідають)

4.Аплікація.

(Перед дітьми ставиться зразок аплікації «Казковий птах-Птах Щастя»)

Ви правильно помітили, хлопці, що при всій різноманітності птахів, вони мають багато спільного. Всі птахи, і казкові та реальні мають одні й ті самі частини тіла (тулуб, голову, хвіст тощо). Зараз я покажу вам, як можна вирізати тулуб і голову птаха.

Голову та тулуб можна вирізати з паперу складеного навпіл. Хто підкаже, як правильно складати папір, та за який бік тримати заготівлю? (Відповіді дітей та показ вихователем послідовності вирізування).

• Голова та тулуб вирізати із заготовок квадратної та прямокутної форми. Тулуб птиці можна намалювати на звороті кольорового паперу і вирізати.
• З трикутників виконати крила та хвіст, зробивши зигзагоподібні або хвилясті надрізи по краю, можна скласти у кілька разів та зрізати куточки.
• Розташувати основні деталі на листі і наклеїти, приклеївши крила і хвіст за куточки, залишивши більшу частину не приклеєної деталі.

Тепер нам залишається доповнити зображення. А головна прикраса будь-якої чарівної, казкової птиці - це її хвіст і крила. Як ви їх прикрашатимете, залежить від вашого задуму. Підбір квітів, їх поєднання, прикраса птиці – це ваше бажання. У кожного вийде своя, неповторна Птах Щастя. Чим незвичайніше, цікавішим буде птах, тим більше радості та щастя він принесе.

• Щоб виконати прикраси для голови, крил та хвоста, треба взяти кольорову смужку, скласти її кілька разів навпіл чи гармошкою. На верхній частині намалювати коло або овал, або фігуру у вигляді крапельки, вирізати. Елементи прикраси можуть бути різного розміру, кольору, форми. Їх можна наклеювати один на одного.
• Наклеїти фігурні прикраси на крила, хвіст, голову.
• Намалювати фломастером очі, вийшов казковий птах.

(Самостійна творча діяльність дітей).

5. Організація виставки.

Хлопці, у нас вийшла ціла зграя Птахів Щастя. Давайте розглянемо птахів, помилуємось ними. (Розгляд та аналіз дитячих робіт).

(Діти виходять на килимок)

Ось і добігло кінця наше казкове заняття. Згадаймо, що нового і цікавого ви сьогодні дізналися, що робили на занятті і кого б ви хотіли зробити щасливим, подарувавши йому свою Птаху Щастя? (Відповіді дітей)

Ви всі молодці, дуже добре впоралися із важким завданням – зробити саму Птаху Щастя! Але нам час повертатися з казкового лісу, і тому ви заплющите очі, а я тим часом знову візьму «чарівну паличку» і скажу чарівне заклинання, яке допоможе повернутися:«Казка – казочка, прощай! Ми йдемо, не нудьгуй! »

Відкрийте очі, хлопці, ось ми знову у нашій улюбленій групі.

Ірина Смирнова

Ціль:Залучення дітей до казок А. С. Пушкіна.

Завдання:

Навчання я:

Знайомство дітей із казкою А. С. Пушкіна «Золота рибка»;

Формувати навичку вирізування кіл-луски з паперу, складеної в кілька разів.

Розвинути я:

Розвивати вміння планувати етапи своїх дій, самостійно обирати матеріал для аплікації.

Розвивати в дітей віком здатність до створення виразного художнього образу Золотої рибки.

Вихований і я:

Виховувати акуратність у роботі з ножицями, клеєм.

Хід заняття:

Вступна частина (проблемна):

Звучить музика («В гостях у Казки»)

Вихователь: Ну, що ж, привіт, діти!

Ласкаво просимо сюди,

Де дійсність і сон, де буваль та книжки

Невиразні іноді.

У країну фантазії багатою

Вам пропонуємо заглянути:

У світ казок Пушкіна, хлопці,

Нас чекає чарівний шлях... Здається до нас хтось завітав?

Входить БАБКА (переодягнений дорослий)

«Дурачина ти, зайця!

Чи не умів ти взяти викупу з рибки!

Хоч би взяв ти з неї корито,

Наше зовсім розкололося».

Бабця:Здрастуйте, хлопці! Ви впізнали мене? Із якої казки я до вас прийшла? Знайдіть у себе на столах ще героїв із моєї казки. (Діти знаходять картинки).

Що ж Дід уперше попросив у Золотої рибки? (Відповіді дітей)

А потім? І чим все закінчилося? (Відповіді дітей)

Бабця:Так, попросила я у золотої рибки.

«Хочу бути володаркою морською,

Щоб жити мені в Океані-морі,

Щоб служила мені рибка золота

І була б у мене на посилках». Та й лишилася біля розбитого корита... Що ж не так я попросила, чому ж риба засмутилася? (Відповіді дітей)

Коли б зустріла я Золоту рибку, попросила б у неї прощення, та попливла б вона в синє море… (плаче)

Основна частина:

Вихователь:Ну якщо ти бабуся правда каєшся і хочеш вибачитися у Золотої рибки ми з хлопцями тобі допоможемо. Допоможемо хлопці? (Так) Давайте зробимо Золоту рибку. Подивіться у нас є кольоровий папір, клей та ножиці. Чи можна з цього зробити Золоту рибку? (Відповіді дітей)

Діти самостійно обирають матеріал для роботи.

Вихователь:Хлопці, а чим покрита рибка (лускою). А, як ви робитимете луску? (З кружечків) Але ж кружечків потрібно багато? Сьогодні я покажу вам спосіб, як зробити швидко багато кружечків. Візьміть жовту смужку паперу, складіть її навпіл, і ще раз навпіл, намалюйте кружальце і вирізайте не розгортаючи. Ну що вийшло? Спробуйте ще раз.

Діти виконують роботу самостійно.

Заключна частина:

Бабця:Які у вас вийшли гарні рибки! А вони справді чарівні? (Відповіді дітей)

Баба просить прощення у рибок.

Бабця:Діти ви такі молодці зіграйте зі мною в одну гру-Гра«Чарівна скринька».

У скрині знаходяться предмети з різних казок А. С. Пушкіна. Діти по черзі підходять до скриньки, дістають предмет і називають казку та героя, пов'язаного з цим предметом.

Яблуко («Казка про сплячу царівну і сім богатирів»)

Дзеркало («Казка про сплячу царівну і сім богатирів»)

Мотузка («Казка про попу та його працівника Балді»)

Впоралися з усіма моїми завданнями, а мені час у казку повертатися, дід мій, мабуть, занудьгував без мене. (прощається, йде)

Вихователь:

Хлопці, в яку казку ми сьогодні потрапили? (відповіді дітей) А хто цю казку написав? (Пушкін) Молодці! Пам'ятаєте, Золота рибка у казці виконувала бажання, а у вас є якесь заповітне бажання? (відповіді дітей) Давайте загадаємо його рибці, а що б виповнилося, поселимо рибок у нашій групі.

Діти з вихователем збирають рибок у гірлянду та прикрашають групу.

Публікації на тему:

Конспект НОД з аплікації в підготовчій групіна тему: «Золота рибка в акваріумі»

Тема: «Золота рибка» за казкою А. С. Пушкіна «Казка про рибалку та рибку» Завдання: - Допомогти дітям відчути властивості образотворчих.

Програмне утримання: Освітні: - Вчити дітей малювати золоту рибку. -Сформувати вміння самостійно вибирати колірну.

Світлана Палькіна

Ціль: навчити дітей виконувати аплікацію за зразком, використовуючи кольоровий папір різних кольорів. Формувати інтерес до цього виду праці.

Завдання:

1. Вчити дітей співвідносити реальні та казкові образи.

На основі отриманих вражень (У процесі підготовчої роботи)запропонувати створити в аплікації образ казкового птаха, передаючи її незвичність та яскравість.

2. Розвивати увагу, зоровий контроль дії рук, дати можливість кожному з дітей виявити самостійність у виборі способів прикраси роботи та творчі здібності.

3. Виховувати акуратність, доброзичливе ставлення до оточуючих.

Матеріал та обладнання:

Виставка робіт на тему « Казкові птахи» виконані різними способами. Кольоровий картон, смужки кольорового паперу, клей, клейова кисть, ножиці, серветка та ін.

Попередня робота:

Читання російської народної казки«Жар- птах та Василиса-царівна» , П. П. Єршова "Коник Горбоконик"та ін Розгляд ілюстрацій, листівок із зображенням птахів. Заняття з ліплення на тему « Казковий птах» , малювання птахів.

Публікації на тему:

Конспект НОД з художньо-естетичного розвитку «Казковий птах» для дітей підготовчої групиМета викликати в дітей віком бажання намалювати (зліпити) казкову птицю (жар-птицу). Завдання: продовжувати знайомство дітей із народною творчістю.

Конспект НОД у старшій групі аплікація «Птах»Аплікація Птах Вихователь: Колісник Ірина Григорівна Завдання: Розвиваючі: розвивати у дітей творчі здібності, почуття прекрасного.

Конспект заняття з аплікації у старшій групі «Казковий птах». Програмні завдання: Вчити дітей самостійно шукати способи.

Конспект заняття з аплікації у старшій групі «Казковий птах»Конспект заняття з аплікації у старшій групі: «Казковий птах». Мета: навчити дітей виконувати аплікацію на зразок, використовуючи кольорову.

Мета: вчити дітей співвідносити реальні та казкові образи, створювати в аплікації образ казкового птаха, передаючи його незвичність та яскравість.

Конспект заняття з ліплення «Півень - казковий птах»Ціль: Знайомство дітей з прийомами ліплення казкового півника. Завдання: 1. Вчити дітей ліпити півня конструктивними засобами, використовуючи.

Ціль: передача досвіду виготовлення виробу нетрадиційними техніками роботи з папером своїм колегам. Завдання: 1. Дати визначення поняттю.

Матеріали: соснова шишка, жолудь, насіння ясена, листя клена, липи, тополі або інших дерев, насіння соняшника, капелюшки жолуду, пластилін,.

Аплікація з дітьми 3-4 роки. Конспекти занять Колдіна Дарія Миколаївна

Тема тижня «В гостях у казки»

Заняття 13. Бульбашка, соломинка та лапоть (Кольоровий папір. Сюжетна аплікація із заготовлених силуетів предметів)

Програмний зміст.Вчити дітей розкладати на аркуші паперу сюжетну композицію. Закріплювати прийоми наклеювання. Вчити домальовувати предмети фломастерами, доводячи до потрібного образу. Продовжувати вчити слухати казки та розуміти їх зміст. Повторити назви геометричних фігур (коло, овал).

Роздатковий матеріал.Альбомний лист із наклеєною внизу «річкою» – смужкою синього паперу; вирізані з кольорового паперу деталі: блакитне коло, жовта смужка, коричневий овал; фломастери, клей, кисть для клею, ганчірочка, клейонка-підкладка.

Хід заняття

Прочитайте хлопцям російську народну казку«Бульбашка, соломинка та лапоть». Запитайте: «Чому лапоть упав у воду? (Лапоть пішов соломинкою, вона й переломилася, бо лапоть був важкий.)Чому лопнув міхур? (Він сміявся з друзів і розірвався.)

Запропонуйте дітям полагодити героїв цієї казки. Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист із наклеєною внизу «річкою» – смужкою синього паперу та вирізані з кольорового паперу деталі: блакитне коло, жовту смужку, коричневий овал.

Запитайте у хлопців: На кого з героїв казки схожа кожна з цих геометричних фігур? (Коло схоже на міхур, смужка – на соломинку, а овал – на лапоть.)

Запропонуйте дітям розташувати героїв на аркуші паперу біля річки, а потім наклеїти. Коли клей підсохне, діти мають «оживити» героїв за допомогою фломастерів: намалювати їм очі, рот, ніс, руки, ноги.