onu yapacak arama kartı» Eğitim kurumu? Yayın için materyal nasıl seçilir? Bu yönün uygunluğunu kanıtlamak için sorulan sorulara cevaplar bulmaya çalışacağız.

Okul hayatı nerede başlar?

Çocukların iletişim kurmasını, anaokulunun duvarları içinde olmasını ilginç kılmak için kendi “matbaalarını” düzenlemeye çalışıyorlar. Lise öğrencileri için bu entelektüel aktivitedeki ana yardımcılar, Rus dili ve edebiyatı öğretmenleridir. Gazeteci olarak çalışmalarının en başında çocuklara okul gazetesi için konular sunabilecekler onlardır.

Bir isim geliyor

"Gemiye ne dersen de, böyle yol alır." Bu ifade bizim durumumuzda da uygulanabilir. Bu nedenle okul gazetesinin adının parlak ve akılda kalıcı olması, hem çocukların hem de okul öğretmenlerinin dikkatini çekmesi çok önemlidir. Örneğin, böyle ilginç isim, "Okul Patlaması" gibi, alakalı, parlak, orijinal olacaktır. Böylesine yüksek sesli bir başlığa sahip bir gazete, sadece bakmakla kalmayıp aynı zamanda dikkatlice okumanızı da isteyecektir. Sevmiyorum? Bu durumda, okul gazetesi için farklı bir isim bulabilirsin, örneğin, “Ben bir gazeteciyim!” Seçim, erkeklerin kişisel tercihlerine, oryantasyona bağlıdır. Eğitim kurumu, hem de yeni başlayanların yaratıcı hayal gücünden "kalem köpekbalıkları".

çalışma konuları

Okul gazetesinin adı icat edildi mi? Bu durumda, düzenini düşünmeye güvenle devam edebilirsiniz. Daha önce okul çocukları, temel materyalleri whatman kağıdının sayfalarına manuel olarak basmak zorunda kaldıysa, bunun için çok fazla boş zaman harcadıysa, şimdi prosedür büyük ölçüde basitleştirildi. Beğendiğiniz bilgisayar programını seçmeniz, uygun tasarım seçeneği, boyut ve yazı tipi seçeneğini belirlemeniz yeterlidir ve bir sonraki okul sürümü için işe alım prosedürüne geçebilirsiniz. İstenirse, sadece bazı metinleri kullanmakla kalmaz, aynı zamanda illüstrasyonlar, fotoğraflar, çizimlerle de tamamlayabilirsiniz. Elbette küçük bulmacalar ve psikolojik testler öğrenciler ve öğretmenler için ilgi çekici olacaktır.

Yukarıda örneklerini verdiğimiz okul gazetesinin sadece adı değil içeriği de önemlidir. Ayrı konularda ele alınabilecek yönergeler için bazı seçenekler sunuyoruz. Öğretmenlerin mesleki tatili için özel bir sayı planlanıyorsa, öğretmenlerle bireysel görüşmeler şeklinde materyal üretebilirsiniz. Kendileri tarafından sorulan sorular arasında meslek seçimine ve işlerinden duyulan memnuniyete özel önem verilebilir.

Gazetenin içerikte çok ciddi olmaması için materyal, okul çocukları tarafından öğretmenleri için yazılan şiirlerle “seyreltilir”. Yeni Yıl konusu mutlaka parlak ve sıra dışı dilekler, öğretmenlerin ve okul çocuklarının komik bir uyumluluğu, Yeni Yıl bilmeceleri ile desteklenir. Dilerseniz, kazananları hem öğretmenler hem de çocuklar olabilecek bir sınav bile yapabilirsiniz. Ödül töreni, gazeteyi gerçek bir bilgi kaynağı olarak kullanarak Noel ağacında yapılabilir.

Çözüm

Yaratıcı ve aktif öğrencileri olan her eğitim kurumu kendi gazetesini çıkarmaya çalışır. Bazı ortaokullarda, tüm inisiyatif lise öğrencilerinden geliyor, gazetenin adını, düzenini, içeriğini kendileri buluyorlar. Diğer okullarda gazeteyi yönetmek üzere gazete müdürüne ayrı bir öğretmen atanır. Lise öğrencilerinden oluşan bir ekip seçer, onlara gazeteciliğin temellerini öğretir, işi kontrol eder. Bir okul basını oluşturmak için hangi seçenek seçilirse seçilsin, her durumda, gazete okulda meydana gelen spor ve entelektüel olayları takip etmeye, olayların duyurularını yapmaya, ciddi ve gerekli anlardan bahsetmeye yardımcı olur.

• Gazetede özellikle önemli olan başlıklardır. Sütunsuz gazete, düğmesiz takım elbise, değişimsiz ders gibidir.
• Dereceli puanlama anahtarı sözde bir parçasıdır başlık kompleksi. Başlık - materyalin konusunu belirten bir başlık,
• Başlıklar, okuyucunun yayında kendisini tam olarak neyin ilgilendirdiğini doğru bir şekilde bulmasını sağlar.

• Başlıklar, yayınlarının en önemli tematik alanlarını belirlemek için yayının içerik tematik modelinin temelini oluşturmayı mümkün kılar.
• Başlıklar, gazetenin kompozisyon modelinin geliştirilmesini, yapısının tanımlanmasını ve her sayının oluşturulmasını kolaylaştırır. Bu nedenle, yayın kurulunun önemli bir görevi, bir gazete başlıkları sistemi oluşturmaktır.

• İki tür rubrik vardır:
• Bunlardan en önemlisi yayın konularını belirleyen tematik başlıklardır. Tematik başlık, hem bir gazete sayfasındaki tek konulu yayın seçimini hem de tematik sayfanın tamamını birleştirir.

ekonomi

Siyaset

kültür

Eğitim

• Gazetede hizmet sütunları da aktif olarak kullanılmaktadır. Ayrıca sayının içeriğini düzenlemeye ve okuyucuların ilgilerini çeken yayınları bulmalarına yardımcı olurlar.
• Birkaç tür hizmet başlığı kullanılır.

• Tür başlıkları (yayınların türünü tanımlayın):

Gerçek ve yorum

röportajımız

Röportaj

gözden geçirmek

• Geçici başlıklar (yayınlar tarafından bildirilen olayların zamanını belirtin):
• Bölgesel değerlendirme listesi (gazete tarafından bildirilen bölgeyi sınırlar):

• Kitle başlığı (belirli bir okuyucu grubuna yönelik):

bugün ve dün

Haftanın nabzı

Dün bizim şehrimizde

Yurt dışı

Kitap severler için

bahçıvanlar için ipuçları

• Hizmet başlıkları, gazetede yayınlanan bilgilerin kaynağını önerebilir:
• Sadece bu baskıda bulunan bir kavram - tekel başlıkları var.
• Yayının görüntüsü başlık sistemine bağlıdır, tekel başlıkları oluşumunda büyük rol oynar.

Haber ajansları raporu

Kendi muhabirlerimizden

Uzman görüşü

Olaylar, gerçekler

kalem denemeleri

Röportaj

şehrimizin tarihi

• Her gazete, doğası gereği, varlıklarının süresi, belirli bir kitleye yönelimi vb.
• Bazı başlıklar yayında sürekli olarak kullanılır ve genellikle gazetenin ana tematik bölümleriyle örtüşür, diğerleri ise geçici, epizodiktir. Yayının doğasını netleştirmeye yardımcı olurlar.

• Dereceli puanlama anahtarı çoğunlukla metnin üstüne yerleştirilir, ancak bazen başlığa “bağlanır” veya metinde “boğulur” (yani metnin içine yerleştirilir).

• Başlığın rolü şu şekilde gerçekleştirilebilir: başlangıç ​​ekranı malzemenin temasını yansıtan bir çizim veya fotoğraftır. Örneğin, “Spor” tipi başlığı çoğunlukla spor sembolleri içeren küçük bir çizimle değiştirilir.

Ana soru

• Başlık akılda kalıcı, bilgilendirici, tercihen sıkıcı değil, daha da arzu edilir, orijinal olmalıdır.
• Bu konuda, başlığın aksine, son derece kısa ve evrensel olmalıdır - yeniden kullanılabilir.

Okul gazetesinde elbette okul “terimleri”nden oluşan başlıklar bulunmalıdır.

"Boş Saatlerde" değil, "Değişim".

"Öğretmenlerimiz" değil, "Öğretmen odası".

"Bilge düşünceler dünyasında" değil, "Yaşam için hile sayfası".

ne düşünmek ve düşünmek.

Size bu konuda başarılar diliyoruz!

Deneyimi paylaşıyoruz:

Bütün takımlar gazeteleriyle geldi. Herkesin değerlendirme listelerini adlandırmasına izin verin.

İlginç bulgular yazılabilir, en başarılı başlık sisteminin seçilebileceği okul.

Yaygın bir sorun: Hackneyed başlıklar, onlara çok az dikkat ediyoruz.

"Etkinlik Kaseti", "Yıldız Düşmesi"; "Bu ilginç"; "Fotoğraf Çalışması"; "Olay yerinden rapor"; "Öğrenci özyönetim bilgilendirir"; "Yazma girişimi"; "Galeri", "Tebrikler!"; "Röportaj numaraları"; "Nesillerin Bağlantısı".

Okul gazetesinin amacı- tek bir bilgi kaynağı oluşturarak eğitim sürecindeki katılımcıların (öğrenciler, öğretmenler, veliler) birleştirilmesi.

1. Okul gazetesi, yaratıcı, kapsamlı bir şekilde gelişmiş, aktif, sosyal olarak olgun bireyler yetiştirmek için tasarlanmıştır. Gazetecilik faaliyeti, okul öğrencileri için büyük pratik ve kariyer rehberliği değeri taşır, yaşamda ahlaki yönergeler bulma yeteneğine katkıda bulunur;
2. Sivil bir konumun oluşumuna, vatanseverliğin eğitimine katkıda bulunur;

3) Öğrencilerin kişiliğinin, ilgi alanlarının gerçekleştirilmesi yoluyla sosyalleşmesini teşvik eder; 4) Modern bilgi teknolojilerinin öğrenciler tarafından geliştirilmesini teşvik eder.

2) Öğrenci öz yönetimini geliştirin.

2. Gazetenin ana görevleri:

Köy, ilçe, bölgede meydana gelen olayları öğrenciler, okullar için önemli bir konumdan ele alın.

İndirmek:

Ön izleme:

Okul gazetemiz "School Watch" yayınlandı. 2008'den beri

Okul gazetesinin amacı- tek bir bilgi kaynağı oluşturarak eğitim sürecindeki katılımcıların (öğrenciler, öğretmenler, veliler) birleştirilmesi.

1. Okul gazetesi, yaratıcı, kapsamlı bir şekilde gelişmiş, aktif, sosyal olarak olgun bireyler yetiştirmek için tasarlanmıştır. Gazetecilik faaliyeti, okul öğrencileri için büyük pratik ve kariyer rehberliği değeri taşır, yaşamda ahlaki yönergeler bulma yeteneğine katkıda bulunur;
2. Sivil bir konumun oluşumuna, vatanseverliğin eğitimine katkıda bulunur;

3) Öğrencilerin kişiliğinin, ilgi alanlarının gerçekleştirilmesi yoluyla sosyalleşmesini teşvik eder; 4) Modern bilgi teknolojilerinin öğrenciler tarafından geliştirilmesini teşvik eder.

2) Öğrenci öz yönetimini geliştirin.

2. Gazetenin ana görevleri:

Herkese kendini gerçekleştirme fırsatı verin.
Okurların okulun işlerine ve sorunlarına ilgisini artırmak ve onları çözmenin yollarını arama fırsatı vermek.
Köy, ilçe, bölgede meydana gelen olayları öğrenciler, okullar için önemli bir konumdan ele alın.

Öğrencilere, öğretmenlere, velilere ilgi çekici sorular yöneltin.
Okuyucuların ilgisini çeken konuları araştırmayı ve kapsanan konular hakkında fikir edinmeyi amaçlayan faaliyetler yürütün.
Makaleler, şiirler, hikayeler vb. yayınlayın. öğrenciler, öğretmenler, veliler.
Eğitim sürecinde katılımcıların bilgi kültürünü geliştirmek.
Okulun kültürel değerlerine ve geleneklerine karşı dikkatli bir tutum oluşturmak.
Başlangıç

Okul hayatı bir akış gibidir: değişken, hızlı ve yoğun.

Bu, tüm olayları takip etmenin ve daha da önemlisi, en ilginç ve en önemlilerini korumanın ve yansıtmanın çok zor olduğu küçük, olağanüstü bir dünyadır.

Tüm yeni başlayanlar gibi, bizim de birçok sorumuz vardı. Nereden başlamalı? Nasıl isim verilir? Çocukların ve öğretmenlerin ilgisini nasıl çekersiniz?

Genel olarak bir okul gazetesi nedir ve onu ilginç ve talepkar kılmak için içinde ne olmalıdır?

Yaptığımız ilk şey, resim yapabilen, fotoğraf çekebilen, röportaj yapabilen ve halkla konuşabilen yetenekli ve yaratıcı öğrencilerden oluşan bir okul editör kadrosu oluşturmaktı.

Ardından okul gazetesi için en iyi isim için bir yarışma ilan ettik. Pavel Slobodin'in önerisi üzerine gazeteye "Okul Saati" adını vermeye karar verdiler.

Biz sadece okul hayatımızı kapsamak ve içinde meydana gelen olayları sıralamak istemedik. Gazetemizi ilk olarak geleceğin gazetecileri için bir başlangıç ​​noktası, ikinci olarak da okuyucularımız için bilimsel, bilgilendirici ve ilgi çekici hale getirmeye karar verdik ve kalıcı başlıklar oluşturduk.

Gazete yapısı

1. Gazetenin logosu ve adı kendisine aittir.(1 slayt)

2. "Okul Hayatı" gazetesinin 6 kalıcı başlığı vardır:

"Editörden" (2-3 slayt)

"Kalem testi" (şiir ve nesir: raporlar, makaleler, öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin, velilerimizin incelemeleri)(4-6 taraf)

"Okulda spor"

"Okul haberleri" (sınıflarda, okulda ilginç şeyler)

"Yıldönümlerimiz", "ZhZL" ( 7 slayt)

3 Editörlerin kararı ile başka konulara da materyal yerleştirmek mümkündür.

gazeteler.

kuruluş yılı - 2008

Okul gazetesi okul yılı boyunca yayınlanır.

Sıklık - üç ayda bir (sonbahar, kış, ilkbahar).

Gazetenin hacmi, toplanan malzemeye bağlı olarak 10-15 sayfadır.

Tutumlarımız: okuduklarınız hakkında konuşun, fikrinizi ifade edin, yeni bir şey sunun!

1. "School Watch" gazetesinin konusu çeşitli konuları yansıtıyor

günlük okul hayatı, ilçedeki, şehirdeki çocuk ve ergenlerin hayatı,

ülke. Örnekler USE formatında sınavları geçme, okul üniformasına karşı tutum(8 slayt), öğrencilerin yeni öğretim yılına hazırlanmalarına yardımcı olmak

2. The School Watch gazetesi farklı yaşlar için materyaller yayınlıyor

okuyucu grupları Örnekler: NOU'ya katılım ve öğrenci okuma yarışması ilkokul, 1-4. sınıflardaki öğrenciler tarafından olimpiyat ağacının oluşturulması,Sporcularımızın kazandığı madalyaların asıldığı yer. 10. sınıf öğrencisi Veronika Motricheva olan Afgan savaşına katılan babanın hikayesi

(9 slayt) ; şiir yazan 10. sınıf Lyubov Korneeva'nın yaratıcı kişiliği hakkında bir not(6 slayt ); ana komite üyesi Lopareva Elena Nikolaevna'nın iyiliği üzerine yansıması; tiyatro haftasının sonuçları hakkında yaratıcı rapor Kushchenko G.V., tarih öğretmeni

3. Gazetenin ana içerikle doldurulması, ders dışı eğitim çalışmaları planı çerçevesinde hazırlanan plana göre gerçekleştirilir.

akademik yıl.

4. "School Watch" gazetesi, 1-11. sınıflardaki öğrenciler için bir platformdur.

Her öğrenci, gazetenin yayın kurulunun yetkisi dahilinde, kendisini ilgilendiren herhangi bir konuda söz söyleme hakkına sahiptir.

5. "School Watch" gazetesi siyasi konularda yayın yapmaz. Ulusal meselelerle ilgili milliyetçi ve diğer ifadelere izin verilmez.

6. Yayımlanan materyaller ancak gazetenin yayın kurulunun onayı ile kullanılabilir.

gazete editörlüğü

1. Gazetenin yazı işleri, gazeteyi hazırlamak ve hazırlamak için oluşturulmuş bir öğrenci ekibidir.

gazete yayını.

2. Yazı işleri personeli sayısı, gazetenin hazırlanması ve yayınlanması ile ilgili yaratıcı ve teknik görevlere bağlı olarak değişir.

3. Gazete, Eğitimden Sorumlu Müdür Yardımcısı tarafından yönetilmektedir.

Arkhatov S. A.'nın genel yayın yönetmeni ile ortak çalışması.

4. Genel Yayın Yönetmeni - I (OV Petrova), gazetenin tüm yayın kurulunu temsil eder ve yayın ekibinin genel yönetimini yürütür, yayın ofisinin çalışmalarını planlamaktan ve gazeteyi çıkarmaktan sorumluyum.

5. Genel Yayın Yönetmeni Yardımcısı - 8. sınıf öğrencisi Antipova Anastasia ve annesi Antipova Irina Alexandrovna.

7. Düzen tasarımcıları - gazete malzemesi tasarımcıları, Yaroslav Kotov, Anastasia Antipova, Maxim Sukhomyasov. (10 slayt)

Gazete baskısı

"School Watch" gazetesi öğretmenler, öğrenciler ve

elektronik ortamda MKOU "Gaufskaya ortaokulu" ebeveynleri.

Gazete yazı işleri müdürlüğünün hukuki durumu.

1. Gazete bir kitle iletişim aracıdır - süreli yayın

basılı baskı. Bir nüsha okul rekreasyonunda gazete için özel olarak ayrılmış bir yere asılır.

2. Yayın kurulu, gazeteyi gönüllü olarak ücretsiz olarak yayınlar.

iş gücü.

3 Gazetenin kurucusu MKOU "Gaufskaya ortaokulu" ekibidir.

Sonuçlar

1. 2008'den 2014'e kadar, Okul Nöbeti'nin 26. Sayısı yayınlandı.

2. 2008 yılında, "School Watch" editörleri, katılım sertifikası alarak "Journalistic Class" telekomünikasyon projesine katıldı. ( 11 slayt)

3. 2009 yılında bölgesel yarışmaya katıldılar yaratıcı işler doğanın korunması için sertifika aldı. (11 slayt)

4. 2013 yılında Shkinder Regina ve Loparev Alexander, Çevre Koruma Yılı'na adanmış bölgesel edebi ve yaratıcı eserler yarışmasına katılarak sertifika ve 150 ruble nakit ödül aldı.

(12 slayt)

5. Öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin makaleleri, 2009'dan beri Azak bölgesinin "Ihre zeitung" gazetesinde yayınlanmaktadır.(13 slayt)

6. 2014 yılında Azak bölgesinin "Ihre zeitung" gazetesi yılın 2. sayısında 2 sayfa ayırarak "School Watch"a ayırdı. en iyi makaleler okulun geleneklerine adanmıştır. ( 14 slayt)

5. İlk muhabirimiz Katya Mararova, Moskova'nın banliyölerindeki radyo istasyonlarından birinde çalışıyor. Pavel Slobodin hikayeler yazıyor, şarkılar besteliyor, videolar yaratıyor.

Okul gazetesinde çalışarak öğrencilerde hangi nitelikler oluşur?

1. Gazeteci olarak çalışan gençler, kendilerini gerçekleştirme, aktif ve alışılmadık bir şekilde okul yaşamına katılma fırsatı bulurlar.
2. göster edebi ve sanatsal yetenekler,akranları arasında prestij kazanmak.
3. Yükleme yeteneğiiletişim kişileridiğer çocuklarla. Genç gazetecilerin, herhangi bir muhatabı konuşmaya davet edecek ve iletişim sürecinde onun beğenisini kazanacak şekilde nasıl iletişim kuracaklarını öğrenmeleri gerekir.
4. Gazetede popüler bilim yanlılığı olan makalelere de ihtiyaç vardır. Bunun için gazetecilerinfarklı bilgi kaynaklarıyla çalışınİnternet, kitaplar, referans kitapları gibi.
5. Gazetenin renkli sayısında güzel, parlak, ancak sakar ve gereksiz olmayan bir düzenin düzeni, diğer şeylerin yanı sıra öğrencilerde gelişir,estetik tat ve orantı duygusu.

Proje İlişki Şeması

Kaynak sağlamak

Projenin bütçesi

Bugün ve belki de birkaç on yıl önce, okul gazeteleri yayınlama ve tasarlama pratiği okulda çok alakalı ve talep görüyordu. Sadece kurumun duvarları içinde değil, aynı zamanda her sınıf, grubun içinde gerçekleşen yaşamı tam olarak anlamaya yardımcı olan bu gazetelerdir. Kural olarak, bu tür gazeteler, eğitim ekibinin hayatında hangi olayların en çarpıcı hale geldiği, akademik performans hakkında, ilginç ve komik hikayeler hakkında konuşur ve çocuklar da çalışmalarını burada hem sanatsal hem de sanatsal olarak yayınlamak için mükemmel bir fırsata sahiptir. edebi, herkese hobinizden bahsetmek ve çalışmanızın sonuçlarını görsel olarak göstermek.

Sınıfla birlikte benzer bir gazete yayınlamaya karar verirseniz. O halde yolculuğunuzun en başında okul gazetesinin adı gibi çok önemli ve zor bir sorunla karşılaşabilirsiniz. Birisi bunun birkaç dakika içinde çözülebilecek önemsiz bir mesele olduğunu söyleyebilir, ancak gerçekte tamamen farklı bir resim ortaya çıkıyor, çünkü böylesine mevcut bir çeşitlilik arasında doğru ve doğru seçimi yapmak zor, burada her biri isimler kendi yollarıyla güzel ve sıradışı.

Okul gazetesi için doğru isim nedir?

• Öncelikle isminde amaca uygun ve yerindedir ve en önemlisi bölge, gezegen, avlu, dünya, mahalle gibi kelimeleri kullanmak doğru olacaktır. Bunun canlı örnekleri şu isimlerdir - Okul Bahçesi, Bilgi Gezegeni, Zanaatkarlar Gezegeni, Bilgi Dünyası, Bilgi Ülkesi, Çocukluk Bölgesi.
• İkinci olarak, hiçbir durumda başlıkta eleştirel ve itici olacak bu tür kelimeler ve ifadeler kullanılmamalıdır ve kullanılmamalıdır. Bunlar “Kaybeden Yok”, “Eğlence Okulu”.
• Üçüncüsü, gazete için bir isim yarışması düzenlemek. Nasıl anlaşılır? Çok basit, mümkün olduğunca sınıftaki her öğrencinin fikrini dinlemek istiyorsanız, o zaman en doğru ve en iyi seçenek, en iyi ve en sıra dışı isim için bir yarışma düzenlemek. Yani evdeki adamlar gazete için kullanılabilecek isimlerin olduğu bir liste hazırlamalı. Daha sonra genel tartışma ve toplantıda sınıfla birlikte en çok beğenilen ve uygun olan seçeneği seçmelisiniz. Ayrıca, çocukların ilginizi ve yaşamlarına katılımınızı görebilmeleri için kendi isimlerinizi bulmaya çalışın.
• Dördüncüsü, isim seçildikten sonra gazetenin en iyi amblemi için bir resim yarışması düzenlenmesi gerekir. Çocuklarla, sınıfla birlikte çalışarak, hiç kimseyi kayıtsız bırakmayacak gerçekten ilginç ve heyecan verici bir gazete alacağınızı unutmayın.
• Beşinci olarak, isim belirlendikten sonra, gazetenin yayınlanmasından sorumlu olacak editörler kurulunun seçimi, ilginç ve ilgili bilgilerle doldurulması ve tasarımı konusunda çalışmalar yapılması tavsiye edilir.
• Altıncısı, okul gazetesinin adı özgün ve heyecan verici olmalı, ancak hiçbir durumda kirli olmamalı ve birinin okul yayınının bir prototipi olarak hizmet etmemelidir.
• Yedincisi, gazetenin adı netlik temelinde seçilmeli ve seçilmelidir. Başka bir deyişle, zaten ismin kendisinden burada neyin tehlikede olduğu açık olmalıdır.
• Sekizincisi, isim evrensel olmalıdır. Nasıl anlaşılır? Basitçe söylemek gerekirse, sadece bir sayının başlığını ve konusunu yansıtmayın, diğer tüm yayınlara uyar. Ayrıca gazeteyi oluşturan başlıkların kendileri de ana ve Ana görev başkalarının dikkatini ve ilgisini çekmek.
• Dokuzuncusu, iyi bilinen ve yetişkinlere yönelik yayınları taklit etmeye çalışmayın, yayınınız bireyselliğini ve benzersizliğini tamamen kaybedecektir. Ve bu kesinlikle başarının anahtarıdır.

Gazete isimleri için en sıra dışı fikirlere gelince, belki de lider pozisyonu müdürün adını taşıyan bir gazete işgal ediyor. Sonuç olağandışı ve eğlencelidir ve hem yetişkinler hem de çocuklar olmak üzere herkesin ilgisini çekecektir.

Gazete okursun. Ancak, örneğin başlığın veya kenar çubuğunun boyutuna, ana metnin hangi yazı tipine yazıldığına veya kaç sütun halinde düzenlendiğine pek dikkat etmediler. Bu arada okuyucunun gazeteyle tanışması da görünüşle başlar. Yayınınızın ilk izlenimi ne olacak: Neşeli ve yaramaz görünecek mi, yoksa tam tersi, okuyucuyu sorunlu makaleleri algılama konusunda ciddi bir ruh haline mi sokacak? Gazetenizi okumak ne kadar keyifli ve kullanışlı olacak: Sayfadaki bu materyalin ne hakkında olduğunu, resimde kimin tasvir edildiğini ve neden olduğunu anlamak kolay mı? Bu ve diğer sorular gazetenin tasarımı ile cevaplanmalıdır.

Pek çok okul yazı işleri müdürlüğünde, genel olarak tüm metinler yazıldığında ve teslim edildiğinde gazetenin neredeyse hazır olduğu kabul edilir. Bu tamamen doğru değil. Bir izleyici önünde bir sunum yapmanız gerektiğini düşünün. Tabii ki, raporun metni çok önemlidir. Ama aynı zamanda önemli tam olarak nasıl okuyacaksınız: ne giyeceksiniz, hangi tonlamalarla konuşacaksınız, slayt gösterip göstermeyeceksiniz. Dinleyicilerin sizi ne kadar dikkatle dinleyeceğine ve hiç dinleyip dinlemeyeceğine bağlıdır. Bir gazete için tasarım, bir performans için böyle bir hazırlıktır. Uzun monoton konuşmaları dinlemek hepimiz için zor ve ilgi çekici olmadığı gibi, gri, ifadesiz metin sütunlarını okumak da aynı derecede zor ve ilgi çekici değildir. Bugün okuyucu bir tür canlı, ilginç, çekici ve aynı zamanda bilgilendirici bir şey istiyor.

İşte iyi gazete tasarımının dayandığı birkaç nokta.

• Gazetenin içeriği sadece metinler değil, sayfalardaki her şey: fotoğraflar, çizimler, çeşitli grafik öğeler. Aslında, okuyucu bilginin çoğunu gazetecinin gurur duyduğu ana metinden almaz. İlk olarak, başlıkları, illüstrasyonları, alt yazıları ve kenar çubuklarını okur - yani, - işte bir paradoks - okul yazı işleri ofisinde en az düşünülen unsurlar. Ve ancak o zaman (bütün bunlar onu ilgilendiriyorsa) belki de materyali okuyacaktır.
• Tasarım, okuyucu ile diyalog kurmanın bir yoludur, sadece göze hoş gelmemeli, aynı zamanda materyalin içeriğini anlamaya yardımcı olmalıdır. Tasarımcının ana görevi, gazeteyi okuyucu için mümkün olduğunca uygun ve ilginç hale getirmektir. Bu, okuyucunun süslü tipte değil, kelimeleri ve cümleleri görmesi gerektiği anlamına gelir; ilginç fotoğraf, Photoshop'un yetenekleri değil. İyi bir tasarımcı, iyi bir hikaye anlatıcısı gibidir. İlginç bilgileri kaçırmaz ve kesinlikle buna dikkat eder. Ve hepsinden önemlisi, kendisi hakkında değil, gazetenin genel olarak yayınlandığı kişiler hakkında - okuyucular hakkında.
• Anlamsız süslemeden daha kötü bir şey yoktur.“Çünkü böyle seviyorum” ve “çünkü böyle daha güzel” tasarım kararlarının en saçma nedenleri. Çünkü tat ve renk için yoldaş yok. Tasarımınızın güzel olduğunu düşünüyorsanız, bu herkesin aynı şekilde düşündüğü anlamına gelmez. Kararlarınızın gerekçeli olması çok daha iyidir, örneğin: “Malzeme önemli ve ilginç olduğu için burada büyük bir başlık”, “Bu fotoğraf malzemenin kahramanının karakterini daha doğru bir şekilde aktarıyor”, “Bu çizim daha fazla ilginç, doğru havaya sahip”, vb. P. Mantık herkesin anladığı şeydir.
• Gazete sistematik olarak tasarlanmalıdır. Farklı kulvarlarda ve farklı sayılarda aynı elemanlar aynı şekilde tasarlanmalıdır. Gazetedeki tüm başlıkların farklı göründüğünü hayal edin: biri katı bir dikdörtgen çerçeve içine alınmış, biri cetvelin üzerinde duran bir metne benziyor ve üçüncüsü genellikle hakkında bilgi veriyor gibi görünüyor. sezonluk satışlar. Böyle bir çeşitlilikle, hemen anlamak bile zor: hiç değerlendirme listesi var mı? Okur alışır görünümşeridin çeşitli elemanları, o zaman onları kolayca tanıyabilir. Aynı şekilde gazetenin farklı sayıları da tanınabilir olmalıdır çünkü ancak sürekli bağlı kalarak kendi üslubunuzu oluşturabilirsiniz.

şerit öğeleri

Bir gazete düzenlemeye başlamadan önce, şeridin ana unsurları hakkında bilgi sahibi olmanız gerekir - onu bir araya getireceğiniz tasarımcının detayları. Ayrıca, tasarımcının nasıl konuşulacağını öğrenmenize izin verecek, bu da malzemenin geri kalanını daha kolay anlamanıza yardımcı olacak. Sıradan bir gazete sayfasına bir göz atalım.

(illüstrasyon.

Görüldüğü gibi bir gazete sayfası, doğası gereği birbirinden tamamen farklı birçok unsurdan oluşmaktadır.

• Çalışan başlık. Kural olarak, altbilgi bir sütun numarasından (sayfa numarası), gazetenin adından, yayın numarasından ve tarihinden oluşur. Genellikle başlık, tüm sayfayla ilgili tematik bir başlık içerir.
• Başlık. Büyük harflerle yazılan malzemenin adı genellikle malzemenin üzerinde bulunur.
• Alt yazı. Ana fikri aktaran, materyalin ne hakkında olacağını açıklayan ek bir başlık.
• Öncülük etmek. Okuyucunun ilgisini çekecek şekilde tasarlanmış metnin ilk paragrafını "şok".
• Ek. Belirli bir yazı tipinde ve genellikle ek bir grafiksel yolla bir makaleden alıntı.
• Ana yazı. Temel dizgi biçimiyle basılmış bir makale.
• Mektup, fener, baş harf. Makalenin vurgulanan ilk harfi.
• Satır içi altyazı. Ana materyalin ayrı bir bölümünün başlığı.
• Yazar. Materyalin yazarı hakkında bilgi hem materyalin başında hem de sonunda bazen küçük bir fotoğraf eşliğinde verilebilir.
• Başlık. Belirli bilgi blokları için kullanılan bir etiket.
• İllüstrasyon. Bu durumda bir fotoğraf vardır, ancak bir çizim de bir illüstrasyon olabilir.
• Fotoğraf başlığı. Fotoğrafta gösterilenleri açıklar, algının bağlamını belirler veya ilginç bir gerçeği bildirir.
• İllüstrasyon kaynağı. Fotoğrafçının adı veya fotoğrafın başka bir kaynağının belirtilmesi (haber ajansı, fotoğraf bankası)
• Infographics. Bilgileri görsel olarak gösteren grafikler, tablolar veya haritalar.
• Kırpma. Bir fotoğrafın veya bir bölümünün arka planının kaldırıldığı bir teknik.
• Standart olmayan sütun. Genişliği ana tür biçiminden farklı olan bir sütun.
• Ara sütun. Sütunlar arasındaki boşluk.
• Alt tabaka. Ana metinle ilgili malzeme, ona ek.
• Bölme çizgisi. Malzemeler arasında daha net ayrım yapmanızı sağlar.
• Çerçeve. Materyalleri veya notları vurgulamak için kullanılır.
• Hava. Tüm boşluklar, kalan yazdırılmamış kağıtlar.
• Substrat. Metnin altına "eklenmiş" renkli veya gri dikdörtgen.
• Ters çevirme. Karanlık bir arka plan üzerinde beyaz metin.
• Metin kaydırma. Ana metnin, olduğu gibi, öğeyi "sardığı" bir teknik.
• Logo, başlık kompleksi. Gazetenin adı ve yayın hakkında ek bilgiler.

Bazıları yazı tipleriyle yazılır, diğerleri mizanpaj programının araçları kullanılarak çizilir ve çizimler genellikle tam bir yazarın yaratımını temsil eder. Gazete şeritleri, bir araya getirilebilen yapbozlar gibidir. Farklı yollar. Görev, birlikte çalışmak için genellikle bu unsurların kompleksler halinde birleştirilmesi gerçeğiyle basitleştirilmiştir. Örneğin, bir illüstrasyon kompleksi, bir illüstrasyondan ve ona ait başlıklardan oluşur. Bir konudaki birkaç not, ortak bir komplekste birleştirilir - bir seçim. Daha sonra şerit elemanları tasarlamanın özel kuralları ve gelenekleri üzerinde daha ayrıntılı olarak duracağız. Ama önce, bir gazete tasarımcısının ana "emek aracına" daha yakından bakalım - tip.

Gazete tasarımı: nereden başlamalı?

Metrik özelliklerini ve sütun sayısını belirliyoruz.

Öncelikle gazetenin formatına karar vermemiz gerekiyor. Sonuçta, şerit üzerindeki malzeme miktarı doğrudan boyutuna bağlıdır. Okul gazetelerinin çoğu A4 formatında yayınlanır. Ardından alanları belirleriz: genellikle 15-20 milimetredir. Alanların düşülmesinden sonra kalan boşluğa kümenin aynası denir, şeridin tüm elemanları bu alanın içinde bulunur.

A4 gazete için üç veya dört sütunlu bir düzen kullanabilirsiniz. Hangisini tercih edeceğiniz sadece zevkinize değil, aynı zamanda ana yazı tipinin özelliklerine de bağlıdır. Sütun genişliği satır uzunluğunu etkiler. Satır ne kadar uzun olursa, o kadar fazla karakter içerir, metin daha düzenli ve okunması daha kolay görünür. Dar bir sütunda birçok kısa çizgi olacak, kelimeler arası boşluklar ortaya çıkacak farklı boyutlarözensiz görünen metne ve okunabilirliğin azalmasına neden olur. Bu açıdan üç sütun daha avantajlıdır. Çoğu okul gazetesinin bu şekilde yazılmasının nedeni budur. Öte yandan, daha fazla sütun, daha farklı düzen seçenekleri, sayfalar daha ilginç görünür ve ardından dört sütun tercih edilir.

Sorun şu ki, dört sütunlu bir A4 düzeninde, çizgi uzunluğu oldukça küçük olan dört santimetreden sadece biraz fazla. Doğru yazı tipini seçmek burada yardımcı olabilir. Ana metni yazmak için dar bir yazı tipi seçin - karakterlerinin daraltılmış şekli, 4 santimetreye sığacak kadar karaktere izin verecektir. Hemen hemen her yazı tipi, üç sütunlu bir düzen için uygundur.

yazı tipi seçimi

Daha önce gazetenin tasarımcısı matbaanın sahip olduğu yazı tipi setiyle sınırlıysa, bugün emrinde binlerce yazı tipi var. Acemi tasarımcılar genellikle yazı tipi paletlerini maksimumda kullanma eğilimindedir ve bu, gazeteye pek iyi yansımaz. Kendinizi iki veya dört yazı tipiyle sınırlamak ve bunları sürekli kullanmak en iyisidir.

Ana metni yazmak için basit, iyi tanınan bir desene sahip yazı tipleri seçilir. Yazı tipi hem serifler hem de sans serifler için uygundur. Peki, aynı zamanda çok sayıda stile sahip olacaksa. Standart satır aralığı 10.8 punto iken ana metni 9 punto boyutunda yazmak gelenekseldir. "Şeritte" bir yazı tipi seçin - yani çalışacağı koşullarda. En En iyi yol yazı tipinin doğru seçildiğinden emin olmak için gazetenizin bir sütununu yazıp çıktısını almak ve metnin ne kadar rahat okunduğunu kontrol etmektir. Bu, Temel Metin Yazı Tipi başlığı için birkaç "adayınız" varsa da yardımcı olur.

Gazete olduğundan beri farklı şekiller metinler için ek bir metin yazı tipine ihtiyacınız olabilir. Ana olan gibi, seçtiğiniz genişlikte bir sütunda iyi görünmelidir. Ayrıca bu kulaklıkların her ikisi de birbiriyle iyi uyum sağlamalıdır. Çoğu zaman, ek ve ana yazı tipleri grotesk-antik bir çift oluşturur, ancak başka çözümler de mümkündür.

Ana yazı tipinin ana görevi, mümkün olduğunca kolay okunabilmesi ise, yazı tiplerinin başlığı için bu o kadar önemli değildir. Sonuçta, asıl görevleri okuyucunun dikkatini çekmek. Ve yine de, manşetlerin hala okunduğunu ve bakılmadığını unutmayın. Başlıklar için çok iddialı, açıkçası dekoratif yazı tipleri seçmemelisiniz. Tematik sayfalarda (mizah, tebrikler, tatiller) kullanılabilirler, ancak tüm gazetede kullanılamazlar. Ve elbette, başlık yazı tipiniz metinle eşleşmelidir.

Hizmet öğeleri yapıyoruz: logo, altbilgi, çıktı.

Her tasarımcı gazetesinin parlak ve akılda kalıcı olmasını ister, ancak gazete tasarımı kendini ifade etmeye yönelik değildir, çünkü asıl görevi konunun içeriğini olabildiğince açık ve ilginç bir şekilde sunmaktır. Bir metin yazı tipi seçmekten bahsettiğimizde bile, acemi bir tasarımcının özgür düşünce uçuşunun katı kısıtlamaları olmadan yapamayacağı açıktı. Her zaman yaratıcı deneylerde kendini durdurmak ve kendine sorular sormak zorunda kalacak: bu okunabilirliği bozacak mı ve şerit özensiz mi görünecek ve tasarım malzemenin özünü daha iyi iletmeye yardımcı olacak mı? Bir gazete tasarımcısının işi sıkıcı görünebilir ve onu hiç hayal kırıklığına uğratmamak için onun için bir çıkış bırakalım - gazete logosu. Onunla ne istersen yap. İçinde kullanılan yazı tiplerinin seçiminde, yayınınızın ruhunu, ruh halini iletmek için biçiminde deneyin. Kapakta logo büyük yerleştirilmiştir, böylece formlarının iddialılığı iyi tanınmaya zarar vermez. İç şeritlerde - üstbilgilerde ve altbilgilerde - logo güçlü bir küçültme ile okunamıyorsa, ad bir yazı tipinde yazılabilir.

Bununla birlikte, adil olmak gerekirse, gazete logolarının çoğunlukla oldukça basit göründüğünü belirtmek gerekir. Kural olarak, bu tamamen “sıradan” bir yazı tipinde yazılan gazetenin adıdır.

Logoya ek olarak, başlık kompleksi gazetenin sayısını, yayın tarihini ve kısa bir öz temsilini içerir (örneğin, "Tomsk Şehir Gazetesi", "Perm Eyalet Üniversitesi Öğrenci Gazetesi", "Gymnasium No. 26 Gazetesi" ). Bu zorunlu bileşenlere ek olarak, başlık kompleksi, gazetenizin sloganını, (varsa) gazetenin veya eğitim kurumunun amblemini ve istediğiniz diğer bilgileri içerebilir.

Sayfanın tüm genişliği boyunca üstbilgi ve altbilgiyi sayfanın en üstüne yerleştirmek gelenekseldir. Üst dış köşeye daha iyi yerleştirilmiş bir sütun numarası (sayfa numarası), yayının adı, yayın tarihi ve numarası içerir. Genellikle tematik bir başlık, tüm sayfanın başlığındaki altbilgiye dahil edilir.

Künye için bir yer vermeyi unutmayın: gazete, yayın kurulu üyeleri ve bu konuda çalışan kişiler, yayın ofisinin telefon numarası ve adresi, matbaa ve numarası hakkında ek bilgileri belirtirler. kopya sayısı. Bazı çok sayfalı yayınlar, baskıyı ikinci sayfada yayınlar. Ancak bu bir dergi geleneğidir, böyle bir ifadeyle çıktı başka bir hizmet öğesinin yanındadır - içerik. Gazete daha mütevazı davranır ve son sayfanın en altına damgasını koyar. Okul gazeteleri ve dergilerinin renkli kapaklar ve siyah beyaz iç sayfalarla basılması alışılmadık bir durum değildir ve editörler genellikle renkten en iyi şekilde yararlanmak için son sayfaya bir dizi parlak fotoğraf ekleme eğilimindedir. Bu durumda çıktı sondan bir önceki şeride taşınabilir.

Biçime, sütun sayısına karar verdikten ve logoyu kapağa ve üstbilgi ve altbilgilere iç sayfalara yerleştirdikten sonra, sayının özel içeriği ile doldurulacak genel bir çerçeveye sahip olursunuz. Ayrıca gazetenizde bulunan farklı metin türlerini tasarlamanıza yardımcı olacak bir yazı tipi paletiniz de var - alaycı ve ciddi, büyük ve küçük, yüksek düzeyde yapılandırılmış ve "sağlam".

Temel öğeler: başlık, metin, fotoğraf

Başlıklar: okuyucuyu makaleye tanıtın

Başlıklar en görünür metin öğeleridir. Şeritte başlık dört görevi yerine getirir:

• makalenin içeriğini kısaca yansıtır;
• neyin önemli neyin ikincil olduğunu açıklığa kavuşturur;
• okuyucuyu cezbeder
• Sayfadaki içeriği düzenler.

Modern gazeteler çoğunlukla manşetleri en işlevsel ve basit şekilde tasarlamaya çalışır: meşrulaştırma sol veya orta, malzemenin üst kısmında konumlandırılmış küçük ve büyük harflerin bir kombinasyonu ile standart set. Çoğu zaman başlık, makalenin genişliği (makalenin kapladığı sütun sayısı) kadar geniştir. Bu bir standarttır, ancak malzemenin başlığını tasarlamanın tek yolu değildir.

Kısmak- satırların, yazıldıkları sütunun sınırlarına (veya toplam sütun sayısına) göre hizalanması. Sola hizalama - tüm çizgiler sola, sağa - sağa hizalandığında, merkeze hizalama, tüm satırların merkezlerine göre hizalandığını varsayar. Temel olarak gövde metni yazmak için kullanılan sütun yaslama, sütunun hem sağ hem de sol kenar boşluklarına hizalanan satırlardır.

Başlık ne kadar geniş olursa, o kadar az satır içermesi gerekir: aksi takdirde tüm yapı çok hantal görünecektir. Başlık 3-4 sütun kaplıyorsa, bir veya iki satır içermelidir. Daha dar başlıklar için daha fazla satıra ihtiyaç duyulacağı açıktır: Tek sütunlu bir başlıkta 3-4 satıra izin verilir. Aynı zamanda satırlara ayırmanın anlama uygun olarak yapılması arzu edilir. Ve satırın sonunda bırakılan edatlar ve bağlaçlar ile sözcük tirelemeleri oldukça kötü biçim olarak kabul edilir.

Başlığın boyutu genellikle makalenin boyutuyla orantılıdır: malzeme ne kadar büyükse, başlığın boyutu da o kadar büyük olur. 12'den 24'e kadar olan küçük başlıklar, küçük notlara, orta (24'ten 48'e kadar) ve büyük (48'den fazla) orta ve büyük eşyalara eşlik eder. büyük beden. Başlığın boyutu, okuyucunun sayfada gezinmesine yardımcı olur. En büyük olmasa bile, merkez malzeme her zaman en büyük başlığa sahiptir. Ortak bir temayla birleştirilen notların her zaman aynı boyutta başlıkları vardır.

Benzer ancak aynı boyutta olmayan (en az bir sayfada ve yayılmış) başlıklardan kaçınılması önerilir. Bu kural özellikle küçük başlıklar için geçerlidir. Başlıkların boyutundaki küçük farklılıkların "gözle" belirlenmesi zordur ve boyutların tutarsızlığı nedeniyle böyle bir şerit özensiz görünecektir. Bu nedenle, başlıkların boyutlarındaki farklılıklar hemen ve açık bir şekilde ayırt edilmelidir.

Ana metin: nasıl güzel ve sıkıcı değil

Ana metin, gazetedeki ana "beygir" dir. Gazeteciler metinlerine saygı duyar ve onu severler, ancak tasarımcılar genellikle ana metnin sütunlarını gri ve sıkıcı olarak değerlendirerek onu küçümser. Bununla birlikte, metni süslemek için birçok tipografik teknik vardır ve makalenin kendisi size gri sütunlara çeşitlilik eklemek için bir neden verecektir.

Metinlerde her zaman ek tasarım gerektiren küçük şeyler vardır. Örneğin, bir röportajın metni, gazetecinin soruları ve yanıtlayanın yanıtlarından oluşur ve bir kural olarak, sorular kalın veya italik olarak vurgulanır. Ana metnin ilk paragrafı genellikle büyük harfle başlar - birkaç satır uzunluğunda büyük bir harf. Makalelerin ayrıca özel işlem gerektiren alt başlıkları vardır. Anketler, film incelemeleri, kitap incelemeleri ve diğer benzer koleksiyonlar da dikkatli tasarım gerektirir.

Favori tasarım yöntemlerinizi seçin veya kendinizinkini bulun, bunları tutarlı ve sürekli olarak uygulayın. Aynı nitelikteki metinler de aynı şekilde tasarlanmalıdır, daha sonra uygun tasarım okuyucuya önünde ne olduğunu söyleyebilecektir: makalenin metni, bir anket veya konuyla ilgili ek bilgiler.

Fotoğraf: resimlerdeki hikaye

Birçoğu, “gazeteci olmak” ve “metin yazmak” ifadelerinin eş anlamlı olduğundan emin. Editörler fotoğrafların iyi bir dekorasyon olduğunu düşünüyorlar, ancak yeterli alan yoksa ve bir seçim yapmak zorundalarsa: metni kısaltın veya fotoğrafı kırpın, tahmin edin bundan kim yararlanacak? Sorun şu ki, yanlışlar. Mevcut okuyucu için giderek daha önemli hale geliyor görünürlük. Okuyucuya herhangi bir bilgiyi iletmek istiyorsanız, bir fotoğraf metin kadar önemli olabilir. Yoldan geçen potansiyel bir okuyucunun dikkatini çekmek istiyorsanız, bir fotoğraf metinden daha değerli hale gelir.

Fotoğraf, okuyucularınıza ilginç hikayeler anlatmanıza yardımcı olmalıdır. Çok yüksek kalitede olmasa da, olay mahallinde çekilmiş bir resim, bir İnternet fotoğraf bankasından gelen güzel ama anlamsız bir resimden her zaman daha iyidir. "Canlı", ilginç fotoğrafları seçmeye çalışın. Bu bir portre ise, bir kişinin duygularını ve ruh halini göstermelidir. Bu bir olayın fotoğrafıysa, dinamikler, eylem görünür olmalıdır. Statik ve sıkıcı çekimlerden kaçının; Dış verilerinin yanı sıra tasvir edilen kişiler hakkında bir şeyler anlatacak çekimler yapmaya çalışın: karakterleri, ne yaptıkları ve neden bu kadar ilginç oldukları hakkında.

Okuyuculara fotoğraf başlığında yakalanan kişiler ve olaylar hakkında bilgi verin. İlginç bir resim gördüğümüzde, hemen onun hakkında daha fazla bilgi edinmek isteriz. Metin neler olduğunu anlamaya yardımcı oluyorsa, uzun başlıklardan korkmayın - bu sadece en iyisi içindir. Altyazıda, fotoğrafta yakalanan an ile dolaylı olarak ilgili olsalar bile gerçekleri anlatabilirsiniz. Resmin yanına bir yorum koyun, makalenin sonunda altyazı yayınlamanın yaygın uygulaması hemen hemen hiçbir şey tarafından doğrulanmaz.

İlginç bir altyazı eşliğinde iyi bir fotoğraf, hiçbir okuyucuyu kayıtsız bırakmayacaktır.

Ne yazık ki, okul hayatı her zaman parlak, sıradışı resimler için "doğa" vermez. Ne yazık ki, okul yayınlarının sayfalarında oldukça yaygın olan dört tipik "başarısız" fotoğraf.

1. "Masadaki Adam"İfadesiz bir yüz, ellerini önünde kavuşturmuş, masanın üzerinde bir yığın kağıt. Nasıl önlenir: ondan bir şey yapmasını isteyin, konuşma sırasında yüzünde duygular olduğunda onu çıkarın.

2. "Al ve gülümse." Hayatta diplomaların ve diplomaların sunumu ciddi ve neşeli, ancak resimlerde çok sıkıcı görünüyor. Bundan nasıl kaçınılır: Birisi ödüle layık bir şey yaptıysa veya yapıyorsa, bu aktiviteyi yaparken bir fotoğrafını çekin - bu, okuyucuya metnini bile okuyamadığı bir diploma resminden daha fazla bilgi verecektir. Bu mümkün değilse, portre fotoğrafını bastırın ve bir alıntı ile birlikte verin.

3. "Şafakta Çekim". Birçok okul gazetesinin en kötü belası olan bir grup insan, fotoğraf çektirmek için duvar boyunca sıralanır. Bazen bu fotoğraflardan kaçınılamaz. Örneğin, mezuniyet sınıfınızla ilgili materyal yazdırdığınızda. Ancak diğer durumlarda, ilgilendikleri etkinlikleri yapan insanları fotoğraflamaya çalışın.

4. "Sıkılmış Meclis" Başkanlık ile yapılan konferanslar, yuvarlak masa toplantıları, toplantılar ve diğer etkinlikler özellikle kasvetli görünüyor. Bundan nasıl kaçınılır: Katılımcıların portrelerini ve etkileyici ifadelerini yazdırın veya daha da iyisi, toplantının ne hakkında olacağını önceden öğrenin ve fotoğrafını çekin. Sorunu açıklayın, onun hakkında sıkıcı tartışmalar yapmayın.

Burada acemi fotoğrafçıların sıklıkla yaptığı bir teknik hatadan bahsetmeye değer. Unutmayın, asla aydınlatılmış bir pencerenin önünde insanları fotoğraflamayın. İnsan gözü aydınlatmaya uyum sağlar ve hayatta pencereden gelen ışığın konuyu "tıkandığını" fark etmeyiz. Ancak kamera onu olduğu gibi yakalar ve en iyi ihtimalle bu şekilde çekilen kişilerin düz gri, "düz" yüzleri olur. En kötüsü, hafif bir arka plan üzerinde sadece siyah siluetlere dönüşecekler.

Kırpma, resmi daha etkileyici, sağlam ve çerçevenin ana içeriğini daha net bir şekilde tanımlamanıza yardımcı olacaktır. Düzen için gönderilen fotoğrafların çoğu çekildi dijital kamera ve 3x4 kare en boy oranına sahip. Bununla birlikte, bu, şeritte olmaları gereken tam olarak bu form olduğu anlamına gelmez. Ayrıca bu, fotoğrafın tüm alanını kullanmanız gerektiği anlamına gelmez. Resimdeki ana şeyi arayın ve önemli olmayan ayrıntıları kaldırın.

Fotoğrafın olağandışı oranları - dikey ve yatay olarak güçlü bir şekilde uzamış dikdörtgenler - olağandışılıkları ile okuyucunun dikkatini çekiyor. Sadece bunu hatırlayın ve özel çerçevelemeden korkmayın. Ne hakkında şüpheci ol gerçektençerçevede önemlidir. Katılıyorum, insan tacı kişiliği hakkında çok az şey söylüyor ve aynı zamanda birçok editör, çerçevenin dışında kaldığında durumdan çok korkuyor. Bunun için bir sebep yok. Etkileyici bir görünüm ve yüz ifadeleri göstermek çok daha değerlidir. Yakın çekimler ve makro fotoğrafçılık, son otuz kırk yıldır moda olarak kabul ediliyor. Ünlü fotoğrafçı Robert Çapa, "Çekimleriniz yeterince iyi değilse, yeterince yaklaşmamışsınız demektir" demiştir.

Yakın çekimler, merkezi bir fotoğraf olarak güzel görünür ve önemli bir azalma ile bile bilgi içeriklerini kaybetmezler. Küçük ayrıntılar içeren orta ve uzun çekimler, şerit üzerinde daha fazla alan gerektirir: okuyucunun tüm ayrıntıları görebilmesi için büyük ayarlanmalıdır. Ama bu onların gazetede yeri olmadığı anlamına gelmez. Bazen resmin ana karakterini çevreleyen ortam onun hakkında yüzünden çok daha fazlasını anlatabilir.

Fotoğraf çizimlerini ayarlamak için "taşma" yöntemini de kullanabilirsiniz: bu, bir fotoğrafın arka planının veya bir kısmının kaldırıldığı bir tekniktir. Bu tür görüntülerin olağandışı şekli, şeritlerin katı "dikdörtgenselliğine" çeşitlilik katar, ancak şerit üzerine yerleştirirken özel dikkat gerektirir. Kesilen arka planın yerinde oluşan boşluklar görsel rahatsızlık yaratabilir.

İşte mükemmel fotoğrafı seçmenize yardımcı olacak birkaç soru.

• Fotoğrafın hikayenin konusu ve içeriği üzerinde doğrudan bir etkisi var mı?
• Resme bakarak olayın özünün ne olduğunu anlamak mümkün müdür?
• Bu resmin altına hangi yazı yazılabilir?
• Resimde güçlü duygular var mı?
• Çekimin kompozisyonu etkileyici mi (çerçeveleme seçeneklerini göz önünde bulundurun)?
• Resimde alışılmadık bir açı veya farklı çekimlerin bir kombinasyonu var mı?

Merkezi bir fotoğraf seçerken, “taze kafa” tekniği de işe yarar: olay hakkında hiçbir şey bilmeyen bir kişiye bir resim gösterin ve ne gördüğünü anlatmasını isteyin. Aynı zamanda “birisi birine bir şey söylüyor” gibi yaygın ifadeler kullanıyorsa, bu, resmin kesinlikle bilgilendirici bir altyazıya ihtiyacı olduğu veya başka bir çerçeve aramaya değer olduğu anlamına gelir.

Malzemenin kurşun fotoğrafının olması önemlidir. Bir ana çekim, hepsi ilginç ve çekici olsalar bile, kabaca aynı boyuttaki iki veya üçten her zaman daha iyi sonuç verir. Bu nedenle, bir fotoğraf sizin için yeterli değilse, ancak birkaçına ihtiyacınız varsa, rolleri dağıtmaya çalışın, topluluğunuzda hangi resmi “solist” olarak çekeceğinizi ve hangilerinin aralarında iyi çalışabileceğini düşünün.

Şerit üzerindeki açıklayıcı plana zarif bir ek, habercilerin veya alıntı yaptığınız konuyla ilgili görüşleri olan uzmanların portre çekimleri olabilir. Bu tür resimler genellikle küçüktür - 2x3 santimetre bile olabilirler - ve doğrudan konuşmayı iyi bir şekilde tamamlarlar. Örneğin, bir kamuoyu yoklamasına, yanıtlayanlarınızın küçük fotoğrafları eşlik edebilir. Bunu yapmak o kadar zor değil: Malzemeyi yapan gazetecinin fotoğrafçıya bir “yük” vermesi yeterlidir. Üstelik fotoğrafın boyutu küçük olduğu için profesyonel bir fotoğrafçı değil, fotoğrafın gerekli temellerini bilen editör kadrosunun herhangi bir üyesi olabilir.

Bir gazete oluşturuyoruz

Yani, belirli bir görevle karşı karşıyasınız - bir gazete sorunu oluşturmak. Başlamak için, sayı için bir plan yapın (ancak, editörlük çalışmasının doğru organizasyonu ile zaten hazır olmalıdır, ancak bunun hakkında biraz sonra konuşacağız): sayı için kaç materyal planlanıyor, ne Boyutları, onlar için çizimler olup olmadığı. Başlamak için, hacimlerini doğru bir şekilde tahmin etmek için malzemelerinizi ana set formatında şeritlerin üzerine yerleştirin. Başka bir deyişle, mutfaklar yapın. Bundan sonra, tüm sayıyı daha doğru bir şekilde planlayabilecek ve malzemeleri her şey için yeterli alan olacak şekilde şeritlere dağıtabileceksiniz. Ve aynı zamanda, çizimlerin ve başlıkların oldukça büyük bir hacim gerektirdiğini unutmayın.

Artık belirli şeritleri ve yayılmaları düzenlemeye başlayabilirsiniz. Sayfa başına kaç malzeme planlandı (spread), sayfada ana hikaye var mı, bir fotoğraf veya başka bir illüstrasyon eşlik ediyor mu, kalitesi kabul edilebilir mi, malzemelerin yapısı ve metnin doğası nedir? Bu soruların cevapları bir kompozisyon oluşturmak için başlangıç ​​noktalarıdır. Şerit, okuyucuya üzerinde neyin önemli olduğunu söylemelidir. Makale ne kadar önemli, ilginç, benzersiz olursa, o kadar dikkat çekici olmalıdır. Ve bir illüstrasyonun eşlik etmesi daha iyidir.

Gazete sayfası katı bir şekilde organize edilmiş hiyerarşik bir sistemdir. Okuyucu, sayfaya bir bakışta hangi malzemenin ana, hangisinin ikincil olduğunu, hangi notların ortak bir temada birleştirildiğini ve hangilerinin birbiriyle ilişkili olmadığını, neyin önce ve neden okunması gerektiğini, hangi fotoğrafın hangi malzemeye ait olduğunu ve hangi fotoğrafın hangi malzemeye ait olduğunu anlamalıdır. hangi başlık hangi resime yorum yapıyor. Aynı zamanda, malzemenin veya şerit üzerindeki bireysel elemanının görünürlüğü, bilgisel önemine bağlı olmalıdır. Görünürlük iki faktörden etkilenir: elemanın ölçeği (boyutu) ve konumu. Daha da önemlisi - bu ilke herkes için açıktır. Ancak birçok editör ve tasarımcı genellikle bunun tersini unutur. Bu nedenle, önemli bilgiler hemen göze çarpmalı, okuyucuyu monoton gri metin satırları arasında aramaya zorlamayın. Genellikle en<вкусная>bilgiler sayfanın üst kısmındadır. Ana hikayenin ana görseli ve başlığı şeridin en üstüne yerleştirilmelidir. Konumlarını ve boyutlarını belirleyerek şeridi oluşturmaya başlayın.

Birçok acemi tasarımcı fotoğrafları çok küçük ayarlar, bu nedenle gazete sayfaları durgun ve ilgisiz görünür. Hiç şüpheniz olmasın: büyük, etkileyici bir resim okuyucunun dikkatini daha fazla çekecek ve makaleye ilgi duymasını sağlayacaktır. Bir büyük atışın her zaman iki orta atıştan daha iyi olduğundan daha önce bahsetmiştik. Ancak materyalinize birkaç fotoğraf eşlik etse bile, bunlardan birinin kurşun olmasını sağlayın.

Tüm malzemeleri dikdörtgen şeklinde tutmaya çalışın - daha düzgün ve düzenli görünüyor. Dikdörtgen bir düzen ile, okuyucunun şerit yapısını tanıması daha kolaydır. Çoğu okul gazetesinin dizildiği A4 formatı için dikey bir düzen daha iyidir: böyle bir düzende malzemeler dikey olarak gerilmiş dikdörtgenler gibi görünür. Düzen<этажами>- malzemeler üst üste yerleştirildiğinde - daha az başarılı. Çoğu zaman, bir A4 sayfasına bir veya iki materyal sığar, nadiren üç materyal, tek istisna haber koleksiyonlarıdır. Üst üste yerleştirildiğinde, bodrumdaki malzemeler çok daha az görünür olur ve okuyucunun bunları hiç fark etmemesi gibi büyük bir risk vardır.

İyi Tasarım İyi İçerik Gerektirir

İyi bir gazete tasarımının ana sırrı, net bir şekilde önceden planlama yapmaktır. . Makaleyi oluşturmadan önce bile, uzunluğunun ne olacağını, kaç çizime ihtiyacınız olduğunu ve üzerlerinde ne olması gerektiğini tartışın. Daha sonra, sayfaları ve gazeteyi bir bütün olarak toplamanız çok daha kolay olacaktır: Sonuçta, metnin çok fazla olduğu veya yetersiz olduğu durumlar önemli ölçüde azalacaktır. Planlarınızı gerçeğe daha yakın kılmak için,<измерьте>senin gazeten. Tasarım kategorilerini gazeteciler için anlaşılır hale getirin, daha sonra metin üzerinde çalışırken onlar da anlayacaklardır.<влезает>Metinlerini bir şeritte bulundurun.

Bir sütuna, bir şeritte ne kadar metnin sığdığını görün: boşluklu karakter sayısını (daha doğru olacaktır) veya satır sayısını sayın. Farklı boyutlardaki fotoğrafların ne kadar yer kapladığına bakın ve santimetre kareyi aynı şerit alanı ölçüm sistemine dönüştürün - boşluklu işaretler. Böylece, iki sütunlu yatay bir çizim bir şerit malzemeye giderse, metnin örneğin boşluklu üç bin karakteri geçmemesi gerektiğini önceden bileceksiniz. Şerit kauçuk değildir ve fotoğraflar gereklidir, çünkü kimse sıkıcı metin şeritlerini okumak istemez. Ve bir gazeteci makalesinin sadece basılmasını değil, okunmasını da istiyorsa, oyunun bu kurallarını kabul etsin.

Tüm bu verileri yazdırın ve ofiste duvara asın. Fotoğraflar (bir, iki) ve başlıklar (iki veya on kelime uzunluğunda) ile farklı kombinasyonlar için yaklaşık metin hacimlerinin gösterileceği tipik, sık karşılaşılan şeritlerin şablonları olarak sunulabilirler. O zaman tasarımcı sorunu çözmek için zaman harcamak zorunda kalmayacak<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, bunun yerine şunu merak edebilir: Bu materyali nasıl daha çekici ve ilginç hale getirebiliriz.

Donuk yekpare metinleri bilgi paketlerine dönüştürün. Bol miktarda metinler melankoliyi telafi eder, okuyucuyu korkutur. Görünüşe göre bir metin kaygısı sendromu geliştirdik. Büyük metinlerin daha dostça ve daha güvenli görünmesi nasıl sağlanır? Bunları parçalayın: toplam hacimleri monolitik bir malzemeden biraz daha büyük olsa bile, birkaç küçük metni okumak tek bir büyük metinden daha kolaydır. Bazı büyük makaleleri okumaya bile başlamıyoruz çünkü bize çok zaman alıyor gibi geliyor. Sayfada çeşitli türlerde metinler olduğunda, tasarımcının becerilerini gösterecek bir şeyleri vardır ve sayfa daha çekici görünür.

Adım 1. Uzun metni satır içi alt başlıklarla ayırın. Genellikle hikayede bir konu değişikliği veya mantıklı bir duraklama olan yerlere yerleştirilirler. Bunları herhangi bir yere dağıtmayın, bu açıkça okuyucunun materyali daha iyi anlamasına yardımcı olmayacaktır. Bu arada, alt başlıklarla metin yazmak daha kolaydır: Bir düşünceden diğerine nasıl geçileceğini bulmak için çok fazla zaman ve çaba harcamanıza gerek yoktur - bir alt başlık böyle bir sorunu ortadan kaldırır. Ya da belki metnin kendisi zaten bir malzeme koleksiyonudur? Örneğin, monolitik metinde bilgisayar oyunları incelemesi veya yeni film incelemeleri yazmanın bir anlamı yoktur. Sadece materyalin yapısını görsel olarak gösterin: okuyucunun onu küçük notlardan oluşan bir topluluk olarak görmesine izin verin.

Adım 2. Parlak ifadeler, sözler, anlamlı düşünceler bulun ve bunlardan bir yan alıntı yapın. Bu, şeridi çeşitlendirir ve okuyucunun yolunda başka bir yem görevi görür.<вглубь>malzeme. Alıntı kutusu, makaledeki en lezzetli bir tür duyurudur.

Adım 3. Metinde ayrı bir mini malzeme olabilecek bilgi olup olmadığına bakın - metin grafikleri. Ek bilgiler, hakkında yazdığımız şeyler hakkında arka plan bilgisi, biyografik bilgiler, bireysel rakamlar ve gerçekler, uzman görüşleri olabilir. Gereksiz açıklamalardan algılanması zorlaşan malzemenin ana metnine tüm bunları dahil etmek gerekli değildir. Ana metinden ayrılmayı talep eden ayrılıkçıların en önemlileri genç gazetecilerin çok sevdiği anketlerdir.

Adım 4. Neden sadece metin? Belki bazı nicel verileri veya göstergelerdeki değişikliklerin dinamiklerini metinsel olmayan bir biçimde iletmek daha iyi olur? Kişiselleştirilmemiş bir anketin sonuçları bir diyagramda çok daha net (ve dolayısıyla daha anlaşılır) olacaktır. Bir grafik çizerseniz keskin Ocak soğuğu mümkün olduğunca dikkat çekici olacaktır. Büyük veri koleksiyonları en iyi şekilde bir tabloda temsil edilir. Acemi gazeteciler genellikle doğru bilgiyi ihmal ederler çünkü metin biçiminde algılamak zordur. yazmayı tercih ediyorlar<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Çok daha fazlası - ne kadar? - bu ifade okuyucuya kesinlikle hiçbir şey söylemez. Bunun yerine, doğru yemek odası katılım verilerini toplayabilir ve bir grafik olarak sunabilirsiniz. Ayrıca menüdeki değişiklikleri grafik üzerinde işaretleyebilirsiniz.<добавили баллов>okul mutfağı. Sonuç olarak, yalnızca veri sabitleme değil, aynı zamanda kantinin faaliyetlerinin bir tür analizini de elde ederiz. Bu tür malzemeleri, markalı pirzolalar için bir tarif veya farklı yemeklerin popülaritesinin bir derecesi (öğrenciler ve öğretmenler için ayrı ayrı yapılabilir), aşçıların kısa biyografik verileri ile tamamlayın ve tüm okuyucularınızın okuyacağı ilginç bir bilgi paketi alacaksınız. ve zevkle hatırlayın. Evet ve bu tür malzemeleri yapmak çok daha ilginç. Ve böyle bir şeridin veya tersine çevrilmenin ne kadar etkileyici görünebileceğini hayal edin!

Adım 5. Metinleri yeni bir şekilde yazmaya başlayın. Monoton uzun metinlerle mücadele etmek için enerji harcamak değil, hemen toplu bir şekilde yazmak çok daha uygun ve kolaydır. O zaman odanın teslim tarihinden önceki panik azalacaktır. En azından birkaç alt başlık oluşturma umuduyla uzun metinleri çılgınca yeniden okumak yerine, bir fotoğraf seçmeye, güzel bir diyagram çizmeye veya başlığın ifadesini mükemmelleştirmeye daha fazla dikkat edebilirsiniz.

Başlık: en önemli metin

Çok fazla okul gazetesi manşeti uzun, muğlak ve muğlak. Onlardan bu materyalin ne hakkında olduğunu ve neden ilginç olduğunu anlamak imkansız. Birçok acemi gazeteci, başlığı tamamen unutur ve yalnızca metni, bunun tam olarak bir gazetecinin işi olduğuna tam olarak güvenerek yazar. Bu arada, başlığın parlaklığı ve cazibesi, materyali okuyup okumamaya karar verirken oldukça sık ana kriter haline gelir. Bu bölümün tamamı kelime sanatıyla değil biçimlendirmeyle ilgili olsa da, en azından iyi bir gazete başlığı oluşturmanıza yardımcı olacak en önemli tekniklere bakalım. Bu nedenle, gazetenizdeki tipik bir manşete bir göz atın.

Okuması kolay mı? Başlık kesin ve net olmalıdır. Başlıkları günlük konuşma dilinde formüle edin, din adamlığından ve gösterişten kaçının. Başlık, okuyucunun materyal hakkında öğrendiği ilk şeydir, bu nedenle sıkıcı ve sıradan olmayan bir başlık, ona metnin okumaya değer olmadığı izlenimini verir.

Başlığı iyileştirebilirseniz, kısaltın, daha özlü ifadeler kullanın - elbette yapın. Birincisi, kısalık, bildiğiniz gibi, yeteneğin ruhudur ve ikincisi, kısa başlıklar okuyucu tarafından daha iyi algılanır. Birkaç kelimeyi hatırlamak birkaç cümleyi hatırlamaktan çok daha kolaydır. Ek olarak, kısa bir başlık daha az yerleşim sorunu yaratacaktır.

Temel şeylere odaklanın. Manşet çıkarmak oldukça zor bir iştir, ancak her zaman yardımcı olan bir tarif vardır. Hemen güzel bir ifade aramamalısınız, önce bu materyalin ne hakkında olduğunu kendi kelimelerinizle formüle etmeye çalışın. İfade kelimelerle başlamalıdır<Эта история о том, как:>veya<Из этого материала вы узнаете, что:>. o zaman sahip olacaksın<черновой>değiştirilebilir başlık. İfade hala çok genel görünüyorsa, makaleyi tekrar okuyun ve çoğu kişi olan kişiyi vurgulamaya çalışın. İlginç gerçekler- Başlıkta onlardan bahsederek okuyucunun dikkatini çekeceksiniz. Serideki aynı malzemeyle iki başlığı karşılaştırın<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> veya <Стена, которой две тысячи лет> . Ve Çin Seddi ile ilgili hikaye malzemenin sadece bir parçası olsa da, bu gerçeği başlığa koymak onu daha somut ve ilginç hale getirdi.

Alt başlıklar kullanın. Başlığa bilgi ekleyebilirler, çünkü bazen başlığın birkaç kelimesi okuyucuya materyal hakkında gerekli tüm bilgileri anlatmak için yeterli olmaz. Örneğin, etkileyici ancak çok bilgilendirici olmayan bir başlık <Джойстик к бою!> olayın özünü açıklayan bilgilendirici alt başlığı iyi tamamlayın <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

Navigasyon

• Site sayfaları

  • okul oyun alanları

    • Volzhsky bölgesi

      Zavodskoy bölgesi

      Kirovsky bölgesi

      Leninsky bölgesi

      Oktyabrsky bölgesi

      Frunze bölgesi

      Şehir bağlılığı eğitim kurumları ve Devlet Bütçe Kurumu

      Saratov bölgesi

      • Aleksandrovo - Gaisky bölgesi

        Atkarsky bölgesi

        Balakovo bölgesi

        Balaşovski bölgesi

        Volsky bölgesi

        Voskresensky bölgesi

        Dergachevsky bölgesi

        Dukhovnitsky bölgesi

        Ershovsky bölgesi

        Ivanteevka

        Kalininsky bölgesi

        Krasnoarmeisky bölgesi

        Krasnokutsky bölgesi

        Lysogorsky bölgesi

        Marksovsky bölgesi

        • MOU SOSH ile. Podlesnoe

          MOU "Ortaokul ile. Pavlovka"

          MOU "Kirovskoe ile ortaokul"