A tartalomelemzés szemantikai egységei. Tartalom vizsgálat. Az elszámolási egységek felosztása

29.10.2021

logikai elemek. a tartalomelemzés tárgyának modelljei (lásd). Egy szöveg tartalma kétféle mérési módszerrel (mérésekkel) mérhető: hosszegységekkel és gyakorisági mértékegységekkel. A hosszegységek a tartalom egészét jellemzik, anélkül, hogy figyelembe vennék annak elemre bontását. Ilyen mértékegységként a négyzetcentimétert (inch), a szabványos elrendezési vonalakat, a perc (óra) adásidőt használják leggyakrabban. Az ilyen egységek használata lehetővé teszi a kommunikátor figyelmének körének pontos meghatározását a különböző területekre elemzési kategóriák. Objektivitásuknál fogva ezek az egységek a kommunikátor azon tulajdonságainak mérésére alkalmasak, amelyek közvetlenül kifejeződnek a szövegében. A gyakorisági egység lehetővé teszi a viselkedés mérését a szövegtartalom szintjén is (elsősorban a szöveg tematikus tartalmának szerkezetének mérését). Ha a terjedelem mértékét kellően nagy típusú mértékegységek jelentik, akkor a gyakoriság mértékét egyetlen mértékegység - egy tartalmi elem egyetlen jelenléte - képviseli. A szöveg tekintetében a fenti mértékegységek kimerítik a mértékegységek arzenálját, hiszen a szöveget és annak tartalmát mindössze két mérhető tulajdonság jellemzi: ennek a hosszúságnak a hossza és a szerkezet diszkrétsége. Ezért a mértékegységek (mértékegységek) nagyszámú típusának kiosztása a lazaság vagy az eklektika jele. Az összes elemzési egység a mértékegységekkel való kapcsolat jellegétől függően két típusra osztható: frekvencia és frekvencia-kiterjesztés. Mértékként csak a gyakorisági egység alkalmazható a gyakorisági egységekre (például szót, ítéletet tartalmaznak); frekvencia-kiterjesztésre – mindkét típusú egység (pl. üzenet). Abban az esetben, ha mindkét típusú mértékegység használható, felmerül az optimális választás problémája, melynek lényege, hogy megválaszoljuk a kérdést: „Ez a tulajdonság a mérték segítségével vagy a segítségével fejeződik ki a legmegfelelőbben frekvenciája?". A kérdésre adott válasz nem triviális, és speciális kutatást igényel. Elvileg feltételezhető, hogy az elemzési egységek típusainak száma nagy. Feltételezhető, hogy a szövegtartalmi egységek mindegyike potenciálisan elemzési egység is lehet. Az új elemzési egységek bevezetését a megfelelő elméleti határozza meg. előfeltételek. Mivel a nyelvi tartalmi egységek (mint típusok) kínálata korlátozott, az ebből a szférából toborzott elemzési egységek száma csekély. A lehetséges elemzési egységek jelentős forrása a tematikus. szöveges tartalmi elemek. Az elemzési egységek a következő három alap szerint osztályozhatók: nyelvi-tematikai, tárgyi-nem tárgyi, kommunikációs-strukturális. A nyelvi egységeket (a nyelvi szerkezet elemeit) általában ritkán használják elemzési egységként a szociológiai kutatásokban. kutatás. Tematikus Az egységek (a szöveg tartalmi szerkezetének elemei) jelenleg egyre nagyobb helyet foglalnak el a tartalomelemzésben. tanulmányok (pl. az üzenet témája, karakter, helyzet). Azok az elemzési egységek, amelyek közvetlenül megjelennek a szövegben, tárgyegységek. Ide tartoznak a hosszegységek (üzenet, rubrika, szó, mondat). A nem tárgyi egységek magukban foglalják az összes tematikus egységet. egységek. A kommunikációs egységek szembenállása a strukturális egységekkel az elemzési egységek ontológiai státuszával függ össze. Természetesen minden nyelvi egységnek van ilyen státusza (vagyis mind szövegalkotáskor, mind elhasználásakor használják). Ezt a státuszt bizonyos tematika is birtokolja. egységek (pl. üzenet tárgya). A következő elemzési egységeket használják leggyakrabban. A szó (kifejezés) a legkisebb elemzési egység (a nyelvnek), amely szociológiailag elfogadható. kutatás; használják a politikai elemzésben. nyelv, az üzenetek stílusának tanulmányozása. Az üzenet az egyik leggyakrabban használt elemzési egység. integritás jellemzi. Az üzenetek mérete és szerkezete a kommunikáció típusától függ. Egy üzenet szövegszerkezetben történő kiemeléséhez általában nem kell c.-l. Különleges utasítások. Hős (karakter) - egy bizonyos típusú figura egyértelműen meghatározott társadalmi. jellemzők. Leggyakrabban ezt az egységet kis irodalmi művek (történet, esszé) elemzésére használják. Példa erre az egységre az információs hős, aki a tartalomban a foglalkozása alapján kiemelt. A téma egy nagyon széles körben használt és nagyon rosszul megtervezett elemzési egység. Amerben. Az irodalomban az "ítélet" és a "téma" kifejezéseket szinonimaként használják, és a témát leggyakrabban az ítélet fogalmán keresztül határozzák meg. A téma fogalmát ilyenkor kategorikus értelemben használjuk, vagyis inkább tematikusról van szó. jel, mint az elemzési egységről, mert a témák mind az üzenetek egészében, mind a részeikben különböznek egymástól. kötet (bekezdések, mondatok). A témát nem csak ítélettel lehet kifejezni, hanem szóval és kifejezéssel is (például egy újság rovatának megnevezése). Az ítélet az elemzés legerősebb és legnehezebben használható egysége. A logikai ítélet definíciója tekinthető annak meghatározásának, figyelembe véve az egység tartalomelemzésben való használatának két jellemzőjét. Először is, az ítélet magas fokú konstruktív, ezért valószínűleg nem kommunikációs egység. Másodszor, az ítélet mint elemzési egység szerkezete általában boncoltabb és összetettebb, mint a logikáé. Leggyakrabban háromnál több elemből áll (tárgy, állítmány és kötő). NÁL NÉL Általános nézet az ítélet struktúrája fazett formában, azaz cellasorozat formájában ábrázolható, amelyben azonos típusú elemek találhatók. Egy ilyen ábrázolás azt jelenti, hogy egy adott tartalommal egy ilyen struktúra hatalmas számú ítélettípust generál (például hat aspektussal és mindegyikben 5-10 elemszámmal az ítélettípusok összessége eléri a több milliót). A gyakorlatban a vizsgált szövegekben ítélettípusonként átlagosan 1-2 említés történik, ezért jelentős számú ítélettípus egyáltalán nem található meg a szöveg tartalmában. Ezért az információkat leggyakrabban nem ítéletek egészeként, hanem egyes szempontok formájában elemzik, azaz gyakorlatilag az ítéletek eleme az elemzés egysége. Számítógép használatakor lehetőség nyílik empirikusan a statisztikai szempontból legjelentősebbek kiemelésére. az ítéletek típusairól, és elemezze azokat. A következő megoldás is lehetséges: az ítéletek azonosítási szintjének meghatározása (pl. modalitásuk alapján), és az ítéletek e szint szerinti megkülönböztetése; míg az ítélettípusok száma elfogadható értékre (5-10 típus) csökken. Az ítélet egy rugalmas elemzési egység, amely a szöveg tartalmának viszonylag kis részeire használható. A szituáció egy egység, amely a szöveg tartalmát a valóság töredékeit tükröző szerkezet formájában kívánja bemutatni. A töredékek nemcsak szereplő formájában, hanem motívumok, eszközök, tevékenységi célok formájában is bemutathatók. A helyzet szerkezete a következő elemeket tartalmazhatja: a tevékenység alanya, az alany lokalitása (a társadalmi élet szférája stb.), a szubjektum kommunikátor általi reprezentációjának jellege, a kommunikátor kapcsolatának jele a szubjektumhoz, az alany érdekeihez, céljaihoz, cselekvési motívumaihoz stb. A szituációhoz a tervezésben közel áll egy olyan elemzési egység, mint cselekvési egység, amely a helyzet elemeként használható. Klasszikus ilyen egységre példa a szereplők funkciója tündérmesék fejlesztette V.Ya.Propp. A legtöbb tartalomelemzés a kutatás több elemzési egységet használ. Ez a tartalomelemzésben a kódolási műveletnek köszönhető, ahol az elemzési egységek interakciója szükséges. Ez a kölcsönhatás két olyan folyamat kapcsán tekinthető, amelyek nagymértékben biztosítják az analitikai beérkezést. információk (azaz a kutatás tárgyára vonatkozó, a vizsgálat céljainak megfelelően megszerzett információk): a kódolási folyamat és a kódolt anyag strukturálásának folyamata. A kódolás során két szempontot különböztetnek meg: a szöveg tartalmának egységekre bontását (egységesítését), illetve elemzési kategóriákba sorolását. A szöveg tartalmi felosztásának részeként egységeket különböztetünk meg: szelektív, megfigyelő, rögzítő, kódoló kontextus. Ez az öt egységtípus a legáltalánosabb esetet képviseli. Az egyes vizsgálatokban az egységek száma kisebb is lehet. Az egységtípusok közötti határvonalak meglehetősen mozgékonyak, azaz lehetséges az egyes egységek típusról típusra való átmenete. Szelektív az egység határozza meg a vizsgált szöveg terjedelmét. Gyakrabban használnak erre egy makró üzenetet (újságszám, adásnap vagy műsor). Elképzelhető azonban egy hierarchia mintavételi struktúra, amelyben az egységek szerepe következetesen hat, például az újság száma, az anyag, az ítélet. A megfigyelési egység, vagyis az az egység, amelynek keretén belül szemantika keletkezik. a szöveg tartalmának elemzése kódolás céljából, általában üzenet (pl. cikk, esszé stb. a). Hierarchiával A mintastruktúrában az üzenet egyes részei a megfigyelési egységként is működhetnek. A rögzítő egység a szöveg tartalmának az a része, amelyen belül az elemzési kategóriák rögzülnek. Az egység bevezetésének értelmét a frekvencia mérés sajátosságai határozzák meg (a frekvenciaegység használata alapján). Egy rögzítési egység határain belül egy kategória megjelenése csak egyszer rögzítésre kerül. Ennek az egységnek a megválasztása befolyásolja az elemzés eredményeit. Ezért fontos meghatározni a rögzítések egységeinek relatív hosszát. Míg gyakran mechanikusan használják. a szöveg fixáló egységekre bontása (pl. 50, 100, 150 sor). Fel kell ismerni azonban, hogy a mechanikus a felosztás nem indokolt, és nagyon rosszul kapcsolódik a tematikához. tartalmi szerkezet. Úgy tűnik, ennek az egységnek a hangerejét a kommunikációs folyamat természetétől kell meghatározni. A kódoló egység biztosítja az elemzési kategóriák rögzítését és ezáltal a vizsgált tárgy jellemzői megjelenésének intenzitásának mérését. Az olyan egységek, mint egy szó, téma, üzenet, ítélet, helyzet, cselekvés, általában kódolási egységként működnek. Kódolás az egység a kontextus egységétől függ - a szöveg tartalmi részétől, amelynek ismerete lehetővé teszi az elfogadott kódolási egység szempontjából releváns tartalmi egység és a megfelelő elemzési kategória osztályozását. A kontextus természetes egysége az üzenet. (Ebben az esetben egybeeshet a megfigyelési egységgel; az egybeesés ténye azonban nem jelenti azt, hogy ne lenne szükség funkcionális különbségtételre ezen élettípusok között, hiszen ezek az egységek különböző funkciókat látnak el) az üzenetnél kisebb és nagyobb kontextusegységek (például egy bekezdés, oldalak). Ha a hosszegységek mérésére használják, a rögzítőegység egyesül a kódolóegységgel. Ebben az esetben a kódolási folyamatot bonyolítja, hogy meg kell mérni a kódolóegységre vonatkozó tartalmi egységek terjedelmét. Az osztályozás alapja egy elemzési egység kiosztása, melynek segítségével a kódolt anyag strukturálása, azaz az analitikus szerkezetének ábrázolása történik. információ. Itt megkülönböztetjük az osztályozási egységeket és a strukturáló egységeket. Az első szerepét a kódoló egységként használt egységek játsszák. A strukturáló egységek olyan egységek, amelyek alapján az elemzést végzik. A strukturáló egység megválasztását a vizsgálat céljai indokolják, és gyakran jelentősen befolyásolják az elemző következtetéseit. Van még egy lehetőség az egységek interakciójára, amely az elemzés szakaszaihoz kapcsolódik. Mivel egy nagyobb elemzési egység jellemezhető kisebbekkel, a legkisebbek (a vizsgálat számára elfogadhatók közül) kódolási egységként való felhasználása esetén megmarad a lehetőség, hogy a kódolt anyagot az elemzési egységek szintjén történő integráció céljából felhasználjuk. . Így lehetséges az átmenet a szavakról és az ítéletekről az üzenetekre. Természetesen az ilyen átmenet lehetőségét a kutatás tárgyának kategorikus rendszere határozza meg (mert néha egy-egy kötet elemzési egységei irrelevánsak lehetnek a tanulmányban elfogadott elemzési kategóriák szempontjából). A legoptimálisabb lehetőség a kategóriák és elemzési egységek egyidejű integrálása. Lehetővé teszi, hogy egy vizsgálatban különböző méréseket végezzünk. szövegtartalom szintjeit. Lit.: lásd a cikk. Tartalom vizsgálat. E.L. Garshis.

A tartalomelemzés bemutatja mérések szociális létesítmények. A szociológiában a mérés egy rendezett osztályozás keresését jelenti. A mérésnek számos módja van (rangsorolás, méretezés stb.). A tartalomelemzés a mérési eljárás adaptálása a különböző dokumentumok tartalmához.

A szövegek tartalmának elemzésére szolgáló speciális technikák alkalmazásának első említése a 17. század közepére nyúlik vissza. Ebben az időben a kutatók figyelme főleg egyszerűen arra irányult számol témákat. A kutatás tárgyát sokáig elsősorban a lakosság vallási életével kapcsolatos szövegek képezték. Például a XVH-XVIII. mérték a Jézus Krisztus nevéhez kapcsolódó témák előfordulási gyakoriságát (a kutatási adatok alapján döntöttek a könyv eretnekségéről).

A jövőben a dokumentumok tartalmának mérésekor elkezdik használni relatív gyakoriságok, amelyeket az abszolút gyakoriság és az elemzett szöveg hosszának arányaként számítanak ki. Ugyanakkor attól függően, hogy mi a tartalmi változó, a szöveg hosszát úgy is felfoghatjuk, mint a szövegben szereplő szavak számát, valamint a mondatok számát, a bekezdések számát, a szöveg egyéb egységeinek számát. szövegelemzés.

Aztán jött a koncepció kategóriákat. A kategória lehet bizonyos alapon kombinált szavak halmaza. A kategóriák segítségével bizonyos fogalmi formációk már reprezentáltak. Például egyik vagy másik elnök üzenetében kiemelhető a GAZDASÁG (szavak - munkanélküliség, infláció stb.), CSALÁD (szülők, anya, apa, gyerek stb.) stb. A kategóriák előfordulási gyakoriságának kiszámítása lehetővé teszi az üzenet egyes kérdéseire fordított figyelem megítélését.

Ahogy V.I. Shalak, mint fejlesztés és alkalmazási kör ez a módszer további kategóriák kerültek hozzáadásra. Így a relatív gyakoriság két vagy több szöveg összehasonlítását igényli, de néha csak egy szöveg tanulmányozása alapján kell konkrét következtetést levonni. Ez bemutat néhányat norma, amely az adott szöveg mért jellemzőjének (a lojalitás foka, az agresszivitás foka stb.) nulla pontjaként szolgál. A normaszámítás alapja a lojalitás megnyilvánulásának gyakorisága, az agresszív színű szavak használatának gyakorisága az adott nyelv átlagos anyanyelvi beszélője által stb. A normaszámítás alapjául a gyakorisági szótárak szolgálhatnak.

Ha összehasonlítjuk a normát a megjelenített lojalitással, agresszivitással stb. ebben a szövegben egy-egy irányú eltéréseket kapunk, amelyek alapján megítélhetjük a kisebb-nagyobb lojalitást, agresszivitást, vagy a szöveg egyéb jellemzőit (politikusi beszédeket stb.). Ezen túlmenően a statisztikai pontszám (z-score = N-E / szórás, ahol N az ebbe a kategóriába tartozó szavak száma, amelyek ténylegesen előfordulnak a szövegben, E az ebbe a kategóriába tartozó szavak várható előfordulási száma a szövegben, amely úgy kerül kiszámításra, hogy a kategória normál gyakoriságát megszorozzuk az elemzett szöveg szavainak számával) lehetővé teszi a gyakorisági eltérés jelentőségének meghatározását. „Képzeljük el, hogy egy beszéd agresszivitásának mértékét nem egy helyettes, hanem egy hivatásos katona által szeretnénk felmérni. Nyilvánvaló, hogy az ő normája eltér az átlagember normájától. Ezért a hivatásos katonaság agresszivitásának felméréséhez más normákra van szükség, amelyeket a katonai környezetre jellemző szövegek reprezentatív mintájának további statisztikai feldolgozásával lehet megszerezni.

A tartalomelemzés későbbi fejlődését az egyre finomabb szövegelemzési módszerek bevezetése jellemzi. Például a XIX. század közepére. a kutatók figyelme nem a kategóriák egyszerű meglétére vagy hiányára irányul a szövegben, hanem arra kapcsolatokat közöttük. Ehhez a különböző kategóriájú szavak együttes előfordulását (szokásos korrelációs együttható) számítjuk ki. „A XX. század második felében. Nyugati szerzők a tartalomelemzés módszertanának számos klasszikus változatát javasolták, amelyek közül a legérdekesebb a "Nem véletlenszerű kapcsolatok elemzése" (C. Osgood); "A Saov-rendszer" (R. Ikera); "Regressziós elemzés" (K. Lorantz); Mondatelemzés (S. Weyman), a General Inquirer automatizált rendszer (Harvard Egyetem), valamint GDahler és G. Laclair későbbi munkái (kanadai és francia politikusok beszédeinek elemzése), valamint D. Roulof és D munkája Freya (Kelet-Nyugat kapcsolatok elemzése az enyhülés időszakában). 6

Van egy jól ismert eset, amikor a tartalomelemzési adatok felhasználásával vádat emelnek egyes újságok szerkesztői ellen az Egyesült Államokban a nácikat segítő információk miatt. Különösen G. Lasswell és számos más szociológus szólalt fel a tárgyaláson, és kutatásaik eredményeit számos újság felforgató munkájának bizonyítékaként mutatták be (például számítások szerint az egyik újságban, akit azzal gyanúsítottak, -Német érzelmek, a cikkek 71%-a írta le a Hitler-ellenes koalíció szövetségeseinek gyengeségét).

További jól ismert példák a tartalomelemzés alkalmazására egy ország társadalmi-politikai életének vizsgálatában. Az 50-es években. A múlt század nyugati elemzői a Pravda újság vezércikkeinek tartalomelemzése alapján a Sztálinra való hivatkozások számának meredek csökkenését mutatták ki. Arra a következtetésre jutottak, hogy hatalmának utódai igyekeznek elhatárolódni ettől az alaktól. További. Az egyik tanulmányban változást észleltek a kínai folyóiratok egyik terminusában, ami mutatóként szolgált a pekingi akciók agresszívebb szakaszába való átmenetre vonatkozó következtetéshez (akkor tulajdonképpen a háború következett).

Jelenleg a tartalomelemzés módszere folyamatosan fejlődik: kontextuális elemzés, vagy a szóhasználat összefüggéseinek megtalálásának módszere (kollokációk), sok változat létezik automatikus kategorizálás (T. Amak csoportja Németországból, a VAAL 7 projekt Oroszországban stb.).

Jellemzően tartalomelemzés alkalmazott amikor kiterjedt (terjedelmi szempontból) és rendszerezetlen (bármilyen okból) szöveganyag tanulmányozása szükséges. Ez azt jelenti, hogy a számszerűsítés akkor indokolt, ha sok a szöveges anyag (összes becslések nélkül nem is fedhető le), és a vizsgált minőség jellemzők elég gyakran megjelennek a szövegben. A tartalomelemzés tehát a tömeges dokumentuminformációk mennyiségi mutatókra történő fordítása, ezen információk későbbi statisztikai feldolgozásával.

lényeg A tartalomelemzés a verbális információk non-verbális formába történő fordításából áll, ami további objektív méréseket ad egy adott szövegre vonatkozóan. Ennél a módszernél a kommunikáció tartalma szolgál a következtetések alapjául. Ahogy L.N. Fedotova szerint „a kommunikáció tartalmának szociológiai elemzése a szöveg egyfajta „átcsoportosításából” áll a kutató fogalmi sémája szerint... a szövegnek mint elemzési tárgynak a kerete a kutató számára széthúzás alatt áll. . A külön üzenet megszűnik önmagával egyenlő lenni, megszűnik (a kutató számára!) önellátó értékkel bírni, hanem a kommunikátor szándékának megvalósulásaként, a kommunikatív helyzet jellemzőjeként, bizonyos tulajdonságok potenciáljaként értékelődik. a közönségé stb. 8 Az azonosítással frekvenciák bizonyos jellemzők (változók) bizonyos dokumentumokban való megjelenését kapja a kutató pontosés célkitűzés adatok a szövegalkotó szándékairól, valamint a kommunikáló lehetséges reakcióiról.

Megjegyzendő, hogy a dokumentumok elemzése nem közvetlenül, hanem a közvélemény tanulmányozására irányul közvetve: az alanyok (politikai pártok, politikai vezetők, eszközök) jellemzőinek vizsgálatán keresztül tömegmédia stb.), amelyek az általuk használt eszközök (kiadványok, beszédek stb.), a közvéleményre gyakorolt hatásuk természetének és hatékonyságának tanulmányozása révén befolyásolják a közvéleményt. Így a tartalomelemzést széles körben alkalmazzák a választásszociológiai kutatásokban a választási kampányban részt vevő politikai pártok és társadalmi-politikai szervezetek programpozícióinak tanulmányozására, a jelöltek személyes jellemzőinek, ezek „megjelenítésének” jellemzőinek azonosítására és leírására. jelöltek a különböző médiában.

Jelenleg sok ilyen van definíciók Ennek a módszernek a részei: statisztikai (kvantitatív) szemantika, a kommunikáció tartalmának objektív kvantitatív elemzésére szolgáló technika, kvalitatív következtetések technikája az üzenet mennyiségi jellemzőinek megállapításával. Ezen megfogalmazások mindegyike a szövegelemzés kvantitatív paramétereire összpontosít, de nem tükrözi a tartalomelemzés minőségi jellemzőit. Kísérletet tesz az integrál meghatározásra a Szociológiai Enciklopédiai Szótár: „1. A dokumentumok tartalmának kvalitatív és kvantitatív elemzésének módszere a társadalmi tényezők alakulásának meglévő tendenciáinak azonosítása érdekében. 2. Formalizált módszer a társadalmi információk tartalmának tanulmányozására a szöveg következetesen visszatérő szemantikai egységeinek (nevek, fogalmak, nevek, ítéletek stb.) azonosításával”.

A tartalomelemzési eljárás különálló tartalomelemzési műveletek sorozata, amelyek mindegyike egy adott technikán alapul.

A kutatási eljárás egy sor egymást követő műveletből áll:

A kutatási program fejlesztése;

A kutatás tárgyának és anyagának megválasztása;

A mintavételi modell kidolgozása;

Az elemzési mértékegységek rendszerének kialakítása;

Modell kidolgozása a szöveg tartalmának megjelenítésére;

Szelektív művelet végrehajtása;

Területi dokumentum kidolgozása;

Utasítások kidolgozása terepmunkához;

Kísérleti másolási munkák elvégzése;

Az elemzés tárgyának logikai modelljének tisztázása, terepi dokumentum és útmutatás a terepmunka lebonyolításához;

Alapvető másolási munkák elvégzése, ideértve a szöveg tartalmának tartalmi egységekre bontását és elemzési kategóriákba sorolását;

Területi információk feldolgozására szolgáló program fejlesztése;

Helyszíni információ feldolgozás;

Kvantitatív kutatási eredmények bemutatására szolgáló elrendezés kialakítása;

Záróasztalok készítése;

A kapott elemző információk elsődleges elemzése.

Három típusa van tevékenységek, amelyek a tartalomelemzési eljárást megvalósítják: 1) kutatási dokumentumok kidolgozására; 2) a dokumentumok végrehajtásáról; 3) az eljárás megbízhatóságának biztosítása.

A tartalomelemzés központi eleme az elemzés tárgyának logikai modellje, amelyben három elemet különböztetünk meg.

1. Kategorikus modell elemzés tárgya, amely paramétereket és elemzési kategóriákat foglal magában, tükrözve a vizsgált tárgy sajátosságait és azok különböző aspektusait. Mindegyik funkciónak megvan a sajátja paraméter kutatás, és a funkció értéke – a sajátja kategória elemzés. Ebben az esetben az egyes elemzési paraméterek elemzési kategóriák rendszereként ábrázolhatók.

Fejlődés A kategorikus modell az elemzés paramétereinek meghatározásával kezdődik. Az elemzési paraméterek lehetnek egydimenziósak vagy többdimenziósak. Így az „az anyag szerzőjének típusa” paraméter egydimenziós paraméter, ha az „újságírók” kategória jellemzi, és többdimenziós paraméterré válik, ha bevezetünk egy másik jellemzőt (például a szerző nemét). . A paraméterek szintén fel vannak osztva kimerítő (a releváns jellemzők minden aspektusának teljes mérése) és nem kimerítő (csak a jellemző egyes aspektusait méri) stb.

Íme egy példa a „szemben álló társadalmi szubjektumok élethelyzeteinek struktúrájának” egy olyan mutatókészletbe való elrendezésére, amelyet mind a hivatalos és az alternatív média közötti különbség, mind pedig az e csoportokon belüli jelentős különbségek meghatározására használtak: helyzetértékelés ( +, -, +/-, 0), céltevékenységek (a helyzet teljes megőrzése, a helyzet részleges megváltoztatása, a helyzet teljes megváltoztatása), a cél elérésének eszközei (nyomás felülről, párbeszéd, kompromisszum, egyéb eszközök, nyomás alulról ), a cselekvés modalitása (lehetőség, szükségszerűség), politikai álláspont (konzervatív, liberális, demokratikus), az ellenféllel szembeni attitűd konstruktív volta (együttműködés, párbeszéd, konfrontáció), a tetteink értékelésének eredménye (pozitív, kiegyensúlyozott vagy nulla, negatív). tíz

Az összes paraméter megállapítása után mindegyiket elemzési kategóriákra osztják, amelyekhez számos követelmények: tükrözniük kell a tanulmány célját, átfogónak kell lenniük,

kölcsönösen kizárják, függetlenek, az osztályozás egyik elvéből származnak. A kiválasztott kategóriák a vizsgált társadalmi valóságnak való megfelelési foka szerint a érvényesség tartalomelemzési technikák. Ha a kategóriák és az elemzési egységek kiválasztása

akkor a tartalomelemzés módszertanát veszik figyelembe célkitűzés.

2. Az elemzési egységek rendszere , amely megragadni hivatott intenzitás ennek vagy annak a jelnek a megnyilvánulásai és jelentése. Ezek a szemantikai egységek rögzítik a dokumentumok tartalmának töredékeit. Ha a különböző kódolók (azonos dokumentumok és ugyanazon utasítások szerint) kódolási eredményei közötti eltérés nem haladja meg az öt százalékot, akkor a tartalomelemzési módszert kell figyelembe venni. megbízható.

Az elemzés szemantikai egységének kiválasztása megfogalmazott hipotézisek alapján történik. Fő követelményeknek az elemzési egységek kiválasztásához: az elemzési egységnek elég nagynak kell lennie egy bizonyos szemantikai jelentés kifejezéséhez; ugyanakkor elég kicsinek kell lennie ahhoz, hogy ne fejezzen ki túl sok jelentést; ennek eredményeként az elemzési egységnek könnyen és szabadon azonosíthatónak kell lennie; az elemzési egységek számának olyannak kell lennie, hogy mintavételezhető legyen.

Mint elemzési egységei használhatók: fogalom (jel, kifejezés stb.), üzenet, téma, ítélet, helyzet, cselekvés stb. Az elemzés legkisebb egysége a szó vagy szimbólum.

Az üzenet az egyik leggyakrabban használt elemzési egység. Az integritás jellemzi. Leggyakrabban kis szövegek elemzésénél használják.

Tantárgy - ez egy olyan elemzési egység, amely egy külön témáról szóló külön megállapítás. Széles körben alkalmazzák a szociológiai kutatásokban. A téma megfogalmazható ítélettel, szóval és kifejezéssel (újság rovatának megnevezése stb.).

Ítélet az elemzés legerősebb és egyben legnehezebben (használható) egysége.

Helyzet - ez egy olyan elemzési egység, amely a szöveg tartalmát a valóság töredékeit tükröző szerkezet formájában jeleníti meg.

Az összes elemzési egységet háromféleképpen osztályozzák:

- nyelviés tematikus egységek: a nyelvi egységeket (a nyelvi szerkezet elemeit) ritkán használják a szociológiai kutatásokban; a tematikus egységeket (a szövegtartalom szerkezetének elemeit) széles körben alkalmazzák a tartalomelemzésben (üzenettéma, szituáció stb.);

- tárgyés nem objektív elemzési egységek: a szöveg objektumegységei közvetlenül jelennek meg (üzenet, címsor, szó, mondat - hosszegységek); a nem tárgyi egységek magukban foglalják az összes tematikus egységet;

- kommunikációés szerkezeti egységek.

3. Mértékegységek (egységek ) mérések rögzítése rendszeresség kinézet szemantikus egységeket a dokumentumban. Az elemzési egység meghatározása után el kell dönteni mit számolni kell. Ez lehet idő, hely, gyakoriság stb. Emlékeztetni kell arra, hogy minden szöveg rendelkezik olyan jellemzőkkel, mint a hosszúság és a diszkrétség, ezért a tartalomelemzésben kétféle mennyiségi mértéket (mértékegységet) használnak - mértékegységeket. hossz(a szöveg mennyisége négyzetcentiméterben, az átviteli mennyiség a műsoridő perceiben stb.) és mértékegységei frekvenciák(a szöveg tartalmának bármely elemének egyszeri jelenléte).

A hosszegységek az elemzett tartalom egészét jellemzik, anélkül, hogy figyelembe vennék ennek a tartalomnak az elemekre való felosztását. A leggyakrabban használt mértékegységek itt: négyzetcentiméter (inch), szabványos elrendezési vonalak, adásidő perc (óra). A gyakorisági egységet, ellentétben a terjedelem mértékével (amely nagyszámú mértékegységgel reprezentálható), csak egy mértékegység – egy tartalmi elem egyetlen jelenléte – reprezentálja. A nagyobb számú mértékegység kiosztása nem szigorúnak vagy eklektikusnak tekinthető, mivel a hossz és a frekvencia mértékegységei alkotják a tartalom méréséhez szükséges teljes arzenált hosszát és diszkrétségét tekintve.

Szóval, B.N. Mironov az orosz történelem történeti dokumentumainak tartalmi elemzésének egyik hibáját elemezve a következőket írja: „A program készítőjének legnagyobb hibája azonban az volt, hogy mindössze 46 kis szöveg elemzését vállalta tartalomelemzéssel, míg ebben esetben a feladat megoldására alkalmasabb hagyományos monografikus megközelítés minden rendelethez és kiáltványhoz. Rendkívüli, kivételes esemény volt a parasztháború, amely ráadásul alig két évig tartott. Ez az idő sok eseménnyel telt, amelyeken emberek százezrei vettek részt - nem mintaszerűen, nem sablonosan. Természetesen minden rendelet és kiáltvány egyedi volt - vagy legalábbis nem jellemző, nem tömegdokumentum -, amely tükrözte a társadalmi harc intenzitását, a lázadók és a kormánytáborok helyzetét, a hangulatot, a véleményeket, az igényeket, a tudatosságot ami a lázadók soraiban történik jelenleg, ebben a történelmi pillanatban. Szóval klasszikus intenzív rendeletek és kiáltványok elemzése, amelynek célja a dokumentum lényegének teljes behatolása, tartalmának kimerítése, amelyhez minden szó, sőt betű is fontos, minden gondolatmenet és érvelés, egyszóval a dokumentum minden eleme megfelelőbb ebben az esetben. Tartalomelemzés mint kiterjedt elemzés tömeges forrással működik a legsikeresebben, melynek jellemzője a tömegjelleg; a történelmi valóság tömegjelenségeinek tükrözésének képessége; rendes

származási körülményei; a tartalom egységessége, megismételhetősége; formai egységesség, a szabvány felé gravitáció. Egy-egy szemantikai egység ismétlődési gyakorisága, az elemzési kategóriák a tömegtörténeti dokumentációban tükrözik annak jelentőségét. A narratív forrásban a gyakoriság és a szignifikancia közötti kapcsolat gyakran megszakad, esetleg egyáltalán nem figyelhető meg, így a fejlődés, a szemantikai egység által elfoglalt tér inkább összhangban van fontosságával, mint gyakoriságával. tizenegy

A tartalomelemzés során olyan kutatási módszereket alkalmaznak. hangszerek, osztályozóként, protokollként, kódolási mátrixként, utasításként, elemzett dokumentumok listájaként.

osztályozótartalom vizsgálat egy általános táblázat, amelyben az összes elemzési kategória és elszámolási egység össze van foglalva. Egy ilyen osztályozó fő célja, hogy egyértelműen rögzítse azokat az egységeket, amelyekben az egyes kategóriák szerepelnek. Az osztályozó szociológiai kérdőívben is használható (az elemzési kategóriák a kérdések, az elemzési egységek a válaszok szerepét töltik be). Az osztályozó a fő módszertani dokumentum.

Forma(jegyzőkönyv) a tartalomelemzés különféle információkat tartalmaz a dokumentumról (szerző, kötet, megjelenés ideje stb.). Ezenkívül a tartalomelemzési protokoll tartalmazza az elemzés eredményeit. A protokollokat általában kódolt formában töltik ki az információk tömörítésére.

Kódoló utasítás tartalmazza az elemzési egységek és a mértékegységek leírását, valamint a megkülönböztető jellemzők számításának leírását.

Regisztrációs kártya(kódoló mátrix) a számláló egységek számának figyelembevételére szolgál. Tartalmazza az elemzés összes osztályozási egységét - paramétereket és kategóriákat, amelyeket általában egy adott kód jelöl. Ebben az esetben a kártya minden függőleges oszlopa külön dokumentumot (a hozzá rendelt számot), minden vízszintes vonal pedig bizonyos kódokban kifejezett besorolási egységeket, mértékeket jelent.

Vannak speciális eljárások számítások, amelyek kifejezetten a tartalomelemzés igényeihez lettek igazítva. Így a Janis-képlet a kedvező és a kedvezőtlen ítéletek, értékelések és érvek arányának kiszámítására szolgál. 1 A skálák felépítését a szöveg kiválasztott jellemzőinek értékelésére is használják. A tartalomelemzésben a számlálás hasonló a szokásos csoportosítási, rangsorolási és skálázási módszerekhez. „Például egy újság témájának tanulmányozásakor százalékos arányt adunk a különböző tartalmú csoportosított szemantikai egységekre. Keresztosztályozás végezhető (a felhozott ötletek tartalma, a megvalósításukra javasolt eszközök, érvek).

A végső A kutatás szakaszaiban a tartalomelemzés módszerét alkalmazzák a szövegbontás és a kiválasztott elemek számszerűsítése eredményeinek értelmezésére. Ugyanakkor kihasználják a hermeneutikai és egyéb megközelítések lehetőségeit és előnyeit. Kiderült, hogy a szöveg szerzője(i) el akarták rejteni, aláhúzni stb. Bizonyos elemző következtetések születnek (egyes mélységlélektani fogalmi konstrukciók stb. alapján). Ugyanakkor a következtetéseknek és a feltételezett rendelkezéseknek természetesen a jelen tanulmányban felvetett problémák megoldására kell irányulniuk.

A minősített kutatás magában foglalja egy eljárás alkalmazását igazolás kapott kutatási eredményeket. Ezt az eljárást általában úgy hajtják végre, hogy az új adatokat korrelálják és összehasonlítják azokkal, amelyeket korábban más kutatók szereztek. Ennek a kutatási eljárásnak a megismétlésének módszerét is gyakran alkalmazzák (de egy másik kutatócsoport). Ha a kapott információk jól korrelálnak az egyéb kutatási eljárások keretében előállított adatokkal, akkor a kapott eredmények ellenőrzése meglehetősen sikeresnek tekinthető.

A tartalomelemzési eljárás alapja az egyes komponensek előfordulásának kiszámítása az elemzett szövegben, kiegészítve a statisztikai összefüggések azonosításával és a köztük lévő strukturális kapcsolatok elemzésével.

Így a tartalomelemzés fő előfeltétele, hogy kitaláljuk, mit és hogyan számoljunk; más szóval az elemzési egységek meghatározása. Az elemzésnek két egysége van: szemantikai és számolási egység. Ugyanakkor a fő szemantikai egység egy társadalmi gondolat, egy társadalmilag jelentős téma legyen, amely működési koncepciókban tükröződik. A vizsgálat célja olyan mutatók felkutatása, amelyek egy elemzés szempontjából jelentős téma jelenlétét jelzik a dokumentumban, és feltárják a szöveges információk tartalmát.

Ezek az egységek az elemzés céljaitól, az információtömb típusától függően nagyon sokfélék lehetnek. Egyrészt könnyen és lehetőleg egyértelműen azonosíthatók legyenek a szövegben. Másrészt az egységeknek érdekesnek kell lenniük a későbbi értelmezés szempontjából. Mindeközben az ilyen egységek (például témák) tulajdonképpen értelmesek, szövegben való említésük sokféleképpen megtehető. Azonosításuk általános esetben magában foglalja a szöveg szemantikai elemzését. Leggyakrabban „érdekes” vagy „kulcsszavak”, kifejezések kerülnek számba, de gyakrabban nem az egyes szavak, hanem a kategória egyes szavai mögött meghúzódó tematikus egész érdekli a kutatót.

Az elemzési egységeket könnyen és lehetőség szerint egyértelműen azonosítani kell a szövegben. Ideális esetben a leggyakrabban használt szimbólumokra, például vesszőkre vagy pontokra redukálhatók. Akkor a számításuk nem okoz nehézséget.

A tartalomelemzés sokféle egysége mellett a legnépszerűbbek a makroegységek: témák vagy problémák, javaslatok, képek és ideologémák. Az egyes szövegekben, és különösen a kismédia-szövegekben általában kevés van belőlük, így dinamikájuk csak hosszabb időtávon, illetve széles körű „horizontális összehasonlítással” értékelhető.

A tartalomelemzés egységei között több fő típust különböztetünk meg:

1. „Fizikai” egységek. Egyértelműen meghatározott fizikai, geometriai vagy időbeli határokkal rendelkező entitásokként értendők, mint például egy könyv másolata, újságszámok, plakátok vagy szórólapok, fényképek stb. Megszámlálásuk nem nehéz, de az ilyen számlálás igénye meglehetősen ritkán merül fel, és leggyakrabban egy adott téma vagy értékelés reprezentációjának felmérése érdekében történik.

2. Strukturális-szemiotikai egységek. Ez:

A nyelv szókincse (szavak és megfelelőik, például a vasút kifejezés vagy a tartalomelemzés kifejezés, vagyis a szótárakban rögzítettek);

Nyelvtani mutatók (például negatív részecskék).

A szavak szövegbeli előfordulásának mennyiségi számítása a tartalomelemzés talán legegyszerűbb változata, amely azonban gyakran képes érdekes eredményeket produkálni. Leggyakrabban természetesen az „érdekes” vagy „kulcsszavak”, kifejezések számítanak, például olyan értékkategóriák nevei, mint a szabadság, stabilitás, bizalom, területi integritás; forgatókönyvek, például árulás vagy csalódás; bizonyos társadalmilag jelentős jelenségek, mint például a korrupció, a bűnözés vagy a terrorizmus, meglehetősen egyértelmű megnevezése; olyan jelentős tulajdonságok, mint a kemény, határozott; érzelmi színezetű értékelő szókincs, például destruktív, ellenőrizhetetlen, aljas, lidérces, embergyűlölő; jelszószavak (szintén érzelmi színezetűek), például hazafiak, kommunista fasiszták, mondialisták; olyan szavak, amelyek egy adott pillanatban erősen aktiválódtak, mint például a „Family” vagy a „Mabetex” 1999 kora őszén.

A nyelvtani kategóriák tartalomelemzését meglehetősen ritkán alkalmazzák, melynek ösztönzője az a hipotézis, hogy a nyelvtani alakzatok szókincshasználatnál kisebb mértékű használatát a szöveg szerzője irányítja, így az információforrásként szolgálhat. róla, amit egyáltalán nem szándékozott hozzáférhetővé tenni olvasóik számára. A politikai pszichológiában létezik egy speciális kutatási technika, az úgynevezett kognitív komplexitás elemzése, amely a tényleges tartalomelemzési eljárás alapján arra enged következtetni, hogy mennyire egyszerű vagy összetett a szerző politikai helyzetről alkotott elképzelése, ill. hogyan változik az idő múlásával. A kognitív komplexitás értékelésének hátterében álló tartalomelemzési egységek például a kategorikus kvantorok, mint a „mindig”, „soha”, „minden”, amelyeket általában segédszókincsként emlegetnek, amelyek ellen olyan kvantorok állnak, mint „néha”. ”, „néhány”, stb. P.; az igazság kategorikus értékelése az óvatos „talán” vagy „lehetséges, hogy” szemben; a helyzet differenciált mérlegelésének nyelvi eszközei, mint például „egyrészt...”, „másrészt” stb.

Mivel a tartalomelemzés tárgyai nemcsak verbális (természetes nyelv), hanem más típusú szövegek (például rajzfilmek, fényképek, reklámklipek) is lehetnek, amennyiben a tartalomelemzés szerkezeti-szemiotikai egységei lehetnek vizuális és hangi ( leggyakrabban zenei) képek és szimbólumok, amelyek a természetes nyelvi egységekkel azonos alapon elemezhetők.

3. Fogalmi és tematikus egységek. A tartalomelemzőt a legtöbb esetben nem a szavak és nem a nyelvtani kategóriák érdeklik, hanem a számára jelentős fogalmak, témák, a szavak mögött meghúzódó problémák. Az a kutató, akit érdekel, hogy a köztudatban milyen helyet foglal el, mondjuk a bűnözés problémája, nemcsak a „bűnözés” szó jelenlétét kell figyelembe vennie az információs tömbben, hanem a szerződésre és mindenféle hivatkozásra is. más gyilkosságokról, gengsztertörvénytelenségről, „tetőről”, „testvérekről”, hatóságokról, bűnügyi tekintélyekről stb. Akit érdekel a köztudat egyes valóságokhoz való viszonyulása, vegye figyelembe a legszélesebb körű pozitív, negatív és néhány konkrétabb értékelést. megadható ezeknek a realitásoknak, és ezeknek az értékeléseknek nem feltétlenül kell értékítélet formájában megjelenniük.

4. Referenciális és kvázi-referenciális egységek. Referenciális, pontosabban referenciális egységek közé tartoznak a valódi személyiségek (modern és történelmi alakok), események, városok, országok, szervezetek stb. megnevezései. Ez a blokk, különösen a személyiségek szempontjából, nagyon fontos és diagnosztikus, mivel lehetővé teszi a meghatározást. személyes minősítéseket, az ideológiai rendszereket a bennük jelenlévő referencia "jel" figurák, egyfajta "ideológiai hősök" szempontjából értékelik. A.V. munkája. Duki, ami azt mutatja, hogy a szövegben szereplő egyes alakok megjelölésének módjai eltérőek lehetnek (V. V. Zsirinovszkij, Vlagyimir Volfovics, Volfics, Zsirik, ügyvéd fia, a Liberális Demokrata Párt vezetője, a leginkább keletpárti orosz politikus, a fő liberális demokrata, liberalissimo), de konkrétan a referenciaegység minden esetben ugyanaz.

A politikai szövegekben a kvázi-referenciális egységeket leggyakrabban mindenféle "erő" megjelölésével képviselik - a politikai színtér kollektív szereplői, amelyek hivatkozása a valóstól (mint az Orosz Föderáció Kommunista Pártja) az általánosított (pl. kommunisták, liberálisok, Nyugat, iszlamisták), hogy őszintén mitologizáljanak (a színfalak mögötti világ). Referenciájuktól függetlenül mindezek a szereplők jelen vannak az ideológiai térben, tettek, értékelések tulajdoníthatók nekik, a hozzájuk való viszonyulás pedig fontos politikai és ideológiai tényező. A kvázi-referenciális és bizonyos típusú fogalmi és tematikus egységek közötti határ elmosódik, mivel néhány politikai fogalmak képes, sőt hajlamos (például ugyanarra a bűncselekményre) a metaforikus megszemélyesítésre.

5. Propozíciós egységek és értékelések. Ezek példák a kijelentéseken alapuló kijelentésekre - konkrét helyzetek leírására. A javaslatok mellett az értékelések is nagy érdeklődésre tarthatnak számot a tartalomelemzés szempontjából. Az egyes személyek, események, intézmények ellen megfogalmazott értékítéletek dinamikájának vizsgálata a tartalomelemző kutatások igen elterjedt típusa.

6. Makroszerkezeti egységek. Ezek meglehetősen összetett fogalmi konstrukciók, amelyek a világról és különösen az ideológiai rendszerekről alkotott emberi elképzelések "felső emeleteit". Ezek a konstrukciók általában forgatókönyv jellegűek, és sztereotip fejlődési mintákat írnak le, amelyek jövőbeli elvárásokhoz, múltbeli megfontolásokhoz, érzelmi asszociációkhoz stb. Ezeknek az építményeknek gyakran vannak irodalmi vagy folklór prototípusai, ami a nevükben is tükröződik. Az "ideologéma" kifejezést leggyakrabban az ilyen konstrukciókra használják; a különféle tudományágakban mitologémákról, vándorképekről stb. A köztudatban jelen lévő ilyen konstrukciók közül modern Oroszország, ott vannak például a következők: "Összeesküvés", "Bűnügyi forradalom", "Törvénytelenség", "Nem, srácok, minden nincs rendben", "Vissza a civilizációba" stb.

7. A fogalmi műveletek eredményeit reprezentáló egységek. Elég sok van belőlük, azonban a tartalomelemzés szempontjából leginkább a fentebb már általánosságban leírt metaforák, példák és analógiák érdekelnek. Például a politikai szövegekben az említett „katonai metafora” gyakran megtalálható a „politikai konfrontáció háború” változatban, amely olyan kifejezésekben nyilvánul meg, mint a szegénység elleni háború, a kormányzót ért ütés, az ellenzék támadása, pusztító. kiadvány stb.

8. „Költői” egységek. Ezek alatt a művészi kifejezőeszközöket értjük, amelyek lehetővé teszik a mennyiségi mérést - szójátékokat, alliterációkat stb.

1. Egységek, kategóriák és jellemzők. Bár a tartalomelemzés alapvetően mennyiségi módszer, szinte mindig van minőségi összetevője. Más szóval, a tartalomelemző minőségi kategóriák kvantitatív elemzésével foglalkozik. De ezzel még nincs vége a dolognak. Számos tartalomelemző projektben nemcsak bizonyos egységek szövegben való megjelenítési fokának felmérésére kerül sor, hanem ezen egységek egyidejű értékelésére is, egyik vagy másik fokozatos minőségi skála szerint. Különösen ezek lehetnek a C. Osgood által javasolt absztraktsági skálák (valójában az észlelési nehézségek) egyik vagy másik tartalomra vonatkozóan; távolság az egyéntől (egyes tartalomelemek közvetlenül kapcsolódhatnak az olvasókhoz, mások pedig csak alkalmi érdeklődésre tarthatnak számot). Az elemzésben más skálák is használhatók, emellett a tartalomelemzési egységek többféle, tágabb kategóriákba sorolhatók.

2. "Front" és "raid" tartalomelemzés. A tartalomelemző kutatás két nagy csoportra osztható, amelyeket az említett „katonai metaforával” élve frontálisnak és raidnek nevezhetünk. A frontális tartalomelemző kutatás feladata az információáramlás legteljesebb képének összeállítása - akár egy pillanatnyi vágáson, akár egy bizonyos időszakon keresztül a dinamika felmérése érdekében. Ez egy kísérlet arra, hogy választ kapjon a "Mit írnak?" Egy ilyen elemzés egységei elvileg bármiek lehetnek, de leggyakrabban vagy tematikus egységek, vagy kulcsszavak hatnak így, ritkábban becslések és javaslatok, és még ritkábban makrostrukturális egységek. Az ilyen elemzést általában kizárólag a természetben alkalmazzák, és megfigyelési módban végzik. Mivel célja általános elképzelés összeállítása a média tartalmáról és azon keresztül - a köztudatról, ideális esetben a minél szélesebb körű lefedettségre kell törekednie. információáramlás. A gyakorlatban azonban a teljes lefedettség gyakran nem lehetséges, és gyakran szükségtelen is. Így a reprezentatív minta összeállításának problémája a tartalomelemző kutatások napirendjén szerepel - az empirikus szociológiai kutatások hagyományos problémája, amely sikertelen megoldása esetén teljesen hiteltelenné teheti annak eredményeit. A tartalomelemzés esetében hagyományos módszerrel oldják meg szociológiai módszerek.

A raidelemzés a frontálistól eltérően sajátos, esetenként meglehetősen egzotikus problémák megoldására irányul, amelyek általában inkább valamilyen kutatásból, mintsem alkalmazott érdeklődésből adódnak, és ehhez kapcsolódóan a mintavételi probléma megoldása a összefüggés e kutatási célok megfogalmazásával és az elemzési egységek meghatározásával. A minta alátámasztása ebben az esetben standard szociológiai kritériumok figyelembevételével történik, de megengedheti azok megsértését is; csak az a fontos, hogy e szabálysértés tényét felismerjék, és a jogsértés szükségességét speciális módon igazolják.

3. Az eredmények feldolgozása, bemutatása, értelmezése.

A tartalomelemzés során az adatok kódolása általában meglehetősen egyszerű kérdőívekkel vagy számítógépes programokkal történik, amelyekben rögzítik a kívánt egység minden előfordulását az elemzett szövegben. (A kódolók elkészítésének gyakorlati szempontból nagyon fontos problémájával ebben a cikkben nem foglalkozunk.) Ez az elemi séma sokféleképpen bonyolult lehet. Először is, a hozzájuk tartozó pontszámokkal rendelkező egységek halmazai hajlamosak megegyezni ugyanazon egységek más pontszámaival. Ilyenek lehetnek például egyazon nyomtatott kiadvány vagy ugyanazon rendszeresen sugárzott hírműsor (idősor) különböző számainál ugyanazon témák említésének gyakoriságának megszámlálása; a különböző publikációk/programok vagy általános publikációs kategóriák hasonló számlálásának eredményei. Nyilvánvaló, hogy az ilyen adatokat különféle grafikus eszközökkel - diagramokkal, grafikonokkal stb. - lehet bemutatni, az átláthatóságot biztosítva. Az osztályozások gyakran többdimenziósak, ennek ábrázolására különféle formai eszközök is használhatók. A gyakorlatban a tartalomelemzés eredményeit leggyakrabban diagram-, oszlop- vagy kör-sorozatként jelenítik meg, bár nyilvánvaló, hogy a tartalomelemzőnek sokféle eszköz áll rendelkezésére a kvantitatív adatok bemutatására. Valamint kvalitatív: a tartalomelemzési egységek közötti kapcsolatok és kategorizálási eredményeik megjelenítésére a struktúrák megjelenítésének olyan szabványos eszközeit alkalmazzák, mint a különféle grafikonok.

Az adatok számszerűsítése megteremti a szükséges előfeltételeket a matematikai elemző eszközök alkalmazásához. A gyakorisági eloszlás elemzése mellett ezek közé tartozik a változók közötti különféle összefüggések elemzése, asszociációk, kontingenciaelemzés, klaszteranalízis. Természetesen ezeket az eszközöket helyesen kell használni. Az eredmények értelmes értelmezése az elemzés céljaitól függ; elsősorban alkotói tevékenységről van szó, amelynek eredményeit nagymértékben meghatározza a kutatók képzettsége és intuíciója.

A tartalomelemző kutatás során mind a szövegelemzés, mind az eredmények utólagos feldolgozása céljából Informatika. A számszerűsítés, azaz az adatok numerikus formába átalakítása után azok matematikai és különösen statisztikai feldolgozása számos szoftverrel elvégezhető, beleértve a szabványos statisztikai csomagokat, például az SPSS-t. Szövegelemzéskor, majd az elemzés eredményeinek adatbázisba mentésekor speciális nyelvészeti kutatási célokat szolgáló programok használhatók (a Dialex program, amely alkalmas gyakorisági szótárak és konkordanciák összeállítására, valamint lexikai egységek keresésére ezek segítségével). A tartalomelemző alrendszer a hazai alkalmazott szövegelemzés VAAL rendszerének szerves részét képezi. Számos külföldi tartalomelemző számítógépes rendszer, illetve tartalomcélra potenciálisan alkalmazható rendszer is létezik. elemzés – különösen a KEDS rendszer).

A tartalomelemzés menete a következő:

1. A kutatás problémájának, céljának, feladatának, tárgyának és tárgyának meghatározása. Tartalomelemző kutatási program kidolgozása, reprezentatív minta kialakítása, a szükséges dokumentumok kiválasztása. Egy dokumentum megbízhatóságának meghatározásakor egyértelműen meg kell határozni, hogy milyen dokumentumról van szó, milyen céllal készült, ki a szerzője.

2. Az elemzés kategóriájának kiemelése a szöveges információban - szemantikus
elemzési egységek, amelyet a fogalmak értelmezésével kapunk.

Az elemzési kategóriáknak kifejezniük kell a tanulmány elméleti koncepcióit, szemantikai egységekkel kell rendelkezniük a szövegben, és képesnek kell lenniük a jellemzők egyértelmű regisztrálására. Az elemzési kategóriákat bizonyos jellemzők fejezik ki, azok intenzitásával, irányával, a probléma vagy ötletek jelentőségével.

Az elemzés szemantikai egységei a következők lehetnek:

szavakkal és egyéni kifejezésekkel kifejezett fogalmak;

Szemantikai bekezdésekben, szövegrészekben, cikkekben kifejezett téma;

· történelmi személyek, politikusok, gyártásszervezők, intézmények nevei stb.;

nyilvános események, tények, esetek stb.

3. Az elemzési egységek kiosztása, amelyek a fogalmak operacionalizálásának eredményei.

Az elemzési egységek kiosztása a kutatási hipotézisek tartalma alapján történik. Előfordulhat, hogy az analízis mértékegységei nem egyeznek a számolási egységekkel.

4. Számlaegység - ez az elemzési egység kvantitatív jellemzője, rögzítve azt a szabályszerűséget, amellyel ez vagy az a szemantikai egység előfordul a szövegben (szavak, sorok, bekezdések, karakterek, oszlopok száma, hangtartam, filmfelvétel stb.).

5. Az elemzési egységek használatának eljárási számítása és ezen egységek mintában való előfordulási gyakoriságának kiszámítása.

Egy ilyen eljárás kötelező pontja a matematikai és statisztikai számolási módszerek alkalmazása. A kategóriák közötti kapcsolat a különböző kategóriájú szavak együttes előfordulásának módszerével jön létre: minden szövegnél kiderül, hogy mely kategóriák mely szavai találhatók benne. Ezt követően kerül kiszámításra a korrelációs együttható, amely a kategóriák közötti kapcsolat erősségét és ennek az összefüggésnek az előjelét fejezi ki.

A kidolgozott módszertan érvényessége (validitása) ellenőrizhető:

· nál nél szakértői segítség,

Hasonló adatok beszerzése más módszerekkel,

Ugyanazon dokumentumok újrakódolása egyetlen utasítás szerint.

Az információgyűjtés, az elemzési egységek nyilvántartása kötelező eszközök - előre megtervezett táblázatelrendezések, speciális kártyák vagy speciális kódolási mátrixok - segítségével történik. A kódolási forma a működési koncepciók sémája szerint van összeállítva, tartalmazza az elemzési egységeket és a problémahelyzet leírásának minden elemét.

1. AZ INFORMÁCIÓS TÖMBEK TÍPUSAI ÉS A TARTALOMELEMZÉS EGYSÉGEI

A tartalomelemzés alapja az egyes komponensek előfordulásának kiszámítása a vizsgált információs tömbben, kiegészítve a statisztikai összefüggések azonosításával és a köztük lévő strukturális kapcsolatok elemzésével, valamint bizonyos mennyiségi vagy minőségi jellemzőkkel való ellátása. Ebből világosan látszik, hogy a tartalomelemzés fő előfeltétele, hogy kitaláljuk, mit kell számolni; más szóval az elemzési egységek meghatározása. Ezek az egységek az elemzés céljaitól, az információs tömb típusától, valamint számos további októl függően nagyon sokfélék lehetnek (és valójában vannak is). Két természetes, de sajnos általában rosszul kompatibilis követelmény vonatkozik rájuk. Egyrészt könnyen és lehetőség szerint egyedileg azonosíthatók legyenek a szövegben; ideális esetben kívánatos lenne, ha detektálásukat egyáltalán algoritmizálni lehetne. Nyilvánvaló, hogy ez a követelmény teljesül a legjobban formai elemek olyan szöveg vagy elemek, amelyek egyértelműen meghatározott és egyértelmű formális megfeleltetésekkel rendelkeznek, például szavak. Másrészt a tartalomelemzés egységeihez leggyakrabban valamilyen szubjektív, és emellett kontextusfüggő jelentősége is kell, amely diagnosztikussá teszi eloszlásukat és az ilyen eloszlás dinamikáját az egyéni és társadalmi tudatban, hitrendszerekben stb. . - vagyis az egységek legyenek érdekesek a későbbi (politikatudományi, kultúrtudományi, szociológiai stb.) értelmezés számára. Mindeközben az ilyen egységek (például témák) tulajdonképpen értelmesek, és a szövegben való említésük többféleképpen történhet. Azonosításuk általános esetben magában foglalja a szöveg szemantikai elemzését, amelynek automatizálási problémája a nyelvészek és programozók sokéves erőfeszítései ellenére még korántsem megoldott. A tartalomelemzési egységek jellemzését meg kell előzni az elemzett információs tömb jellegének rövid átgondolása. A tartalomelemzési módszer meghatározásában nincs semmi, ami megakadályozná annak alkalmazását egyetlen szövegre; sőt ismertek példák ilyen elemzésekre. Ennek ellenére számos oka van annak, hogy a tartalomelemző projektek tárgya általában nem egyetlen szöveg, még ha jelentős mennyiségben is, hanem inkább egy információtömb, vagy egy nagy számú szövegből álló információáramlás. Először is, a statisztikai minták kifejezettebbek, minél nagyobb a minta mérete. Másodszor, a tartalomelemzés legtöbb célja előre meghatározza az összehasonlíthatóságra való hajlamot; Az elemzőket leggyakrabban nem az azonnali vágások érdeklik, hanem a változások dinamikája, és ha vannak vágások, akkor azok általában „tarkák”, tükrözve például a különféle médiákat vagy a különféle társadalmi csoportok tudatát. Végül az alábbiakban tárgyalt tartalomelemzési egységek sokfélesége mellett a legnépszerűbbek a különféle makroegységek: témák és/vagy problémák, javaslatok, képek és ideologémák. Az egyes szövegekben, és különösen a kismédia-szövegekben általában kevés van belőlük, új makroegységek pedig nem jelennek meg olyan gyakran, így dinamikájuk csak hosszú időtávon vagy széles körű „horizontális összehasonlítással” értékelhető. Így a tartalomelemzés ötlete nagy információtömbök elemzését foglalja magában; másrészt viszonylagos olcsósága és gyárthatósága alapvetően lehetővé teszi az ilyen elemzést. Ezért nem meglepő, hogy a tartalomelemzés történetében olyan projektek születtek, mint 427 iskolai tankönyv, 481 magánbeszélgetés, 4022 reklámszlogen, 8039 (1938-ban) és 19 533 (1952-ben) vezércikk, vagy 15 000 karakter elemzése. 1000 óra televíziós műsoridő. A tartalomelemzési egységek sajátos változatossága szinte határtalan, de több fő típus is megkülönböztethető közöttük. (Az alábbi besorolás K. Krippendorf tipológiáján alapul, de attól jelentősen eltér.)

1.1. „Fizikai” egységek. Ezek egyértelműen meghatározott fizikai, geometriai vagy időbeli határokkal rendelkező entitások, mint például egy könyv másolata, újságszámok, poszterek vagy szórólapok másolatai, fényképek stb. Azonosításuk és megszámlálásuk nem nehéz, de az ilyen számlálás igénye meglehetősen ritkán merül fel; mondjuk szórólapok vagy könyvek számlálása leggyakrabban egy-egy téma vagy értékelés reprezentációjának felmérése érdekében történik, pl. Az alábbiakban jellemezhető más típusú egységek egységeit ténylegesen használják – általában fogalmi, javaslati vagy tematikus.

1.2. Strukturális-szemiotikai egységek. Ezek alatt a szemiotikai rendszerek alapelemeit értjük (lásd SZEMIOTA). A természetes nyelv esetében ez:

- a nyelv szókincse (szavak és megfelelőik, pl. a vasút kifejezés vagy a tartalomelemzés kifejezés, vagyis a szótárakban rögzítettek) és

- nyelvtani mutatók (például negatív részecskék vagy kategóriák jelzői, például szóbeli nevek).

A szavak szövegbeli előfordulásának mennyiségi számítása a tartalomelemzés talán legegyszerűbb változata, amely azonban gyakran érdekes eredményeket hozhat. Leggyakrabban természetesen „érdekes” vagy „kulcsszavak” és/vagy kifejezések számítanak, például olyan értékkategóriák nevei, mint a szabadság, stabilitás, bizalom, területi integritás; forgatókönyvek, például árulás vagy csalódás; bizonyos társadalmilag jelentős jelenségek, mint például a korrupció, a bűnözés vagy a terrorizmus, meglehetősen egyértelmű megnevezése; olyan jelentős tulajdonságok, mint a kemény, határozott; érzelmi színezetű értékelő szókincs, például destruktív, ellenőrizhetetlen, aljas, lidérces, embergyűlölő; jelszószavak (szintén érzelmi színezetűek), például hazafiak, kommunista fasiszták, mondialisták vagy fehér bolondok; olyan szavak, amelyek egy adott pillanatban erősen aktiválódnak, mint például a „Family” vagy a „Mabetex” 1999 kora őszén, vagy ugyanaz a „Family” és „Media-Most” 2000 késő tavaszán Oroszországban, terrorizmus a világ számos országában 2001 őszén stb. .d.

A nyelvtani kategóriák tartalomelemzése meglehetősen ritka kutatási vállalkozás, amelyet az a hipotézis ösztönöz (nagyon valószínű), hogy a nyelvtani formák használatát a szókincs használatánál kisebb mértékben a szöveg szerzője irányítja, és így szolgálhat. olyan információk forrásaként róla, amelyeket ő maga egyáltalán nem állt szándékában olvasói számára hozzáférhetővé tenni. A politikai pszichológiában létezik egy speciális kutatási technika, az úgynevezett kognitív komplexitás elemzése, amely a tényleges tartalomelemző eljárás alapján arra enged következtetni, hogy mennyire egyszerű (vagy éppen ellenkezőleg, összetett) a látásmód. a politikai helyzetről a szöveg szerzője szerint, és hogyan változik az idők során. A kognitív komplexitás megítélésének hátterében álló tartalomelemzési egységek például a mindig, soha, minden típusú kategorikus kvantorok, amelyek általában a segédszókincshez kapcsolódnak, amelyek ellen a típusba tartozó kvantorok néha, egyesek stb. ; kategorikus (mint a híresek egyedülállóan) igazságértékelései, szemben az óvatossággal, lehetséges vagy nem kizárt, hogy; a nyelv a helyzet differenciált mérlegelésének eszköze, mint egyrészt ... másrészt; interakció, egyensúly, kölcsönös függés, kompromisszum stb. említése. A tisztán nyelvtani eszközök tartalomelemzésére is ismertek példák, például a folyamatokat, eredményeket jelölő igealakok összefüggéseinek vizsgálata, nominalizált (igenevekkel, pl. építés, erősítés stb.) szerkezetek vizsgálata. a Brezsnyev-korszak pártdokumentumainak nyelvén, tagadás a politikai szövegben stb. Mivel a tartalomelemzés tárgyai nemcsak verbális (természetes nyelv), hanem más típusú szövegek is lehetnek (például rajzfilmek, fényképek, reklámklipek) ), amennyiben a tartalomelemzés szerkezeti szemiotikai egységei között lehetnek vizuális és hangi (leggyakrabban zenei) képek és szimbólumok, amelyek a természetes nyelvi egységekkel azonos alapon elemezhetők.

1.3. Fogalmi és tematikus egységek. A legtöbb esetben a tartalomelemzőt nem a szavak, mint olyanok, és még inkább nem a nyelvtani kategóriák érdeklik, hanem a szavak mögött meghúzódó, számára jelentős fogalmak, témák, problémák - vagyis ami fogalminak nevezhető. és tematikus egységek. Az a kutató, akit érdekel, hogy a köztudatban milyen helyet foglal el, mondjuk a bűnözés problémája, nem csak a bűnözés szó jelenlétét köteles figyelembe venni az elemzett információs tömbben, hanem a szerződés megemlítését és mindenféle egyéb gyilkosságok, gengsztertörvénytelenség, "tető", "testvérek", hatóságok, bűnügyi hatóságok és így tovább. Akit érdekel a szabadság problémája, annak elemzésükben reagálnia kell a sajtóra nehezedő nyomásra, a bürokratikus önkényre, a média ellenőrizhetőségére, az internethez való hozzáférésre stb. Akit érdekel a köztudat egyes valóságokhoz való viszonyulása, annak figyelembe kell vennie az ezekre a valóságokra adható pozitív, negatív és néhány konkrétabb értékelést, és ezeknek az értékeléseknek nem kell feltétlenül érték formájában jelen lenniük. ítéleteket.

1.4. Referenciális és kvázi-referenciális egységek. A hivatkozási, pontosabban konkrét-referenciális egységek közé tartoznak a valós személyiségek (modern és történelmi alakok egyaránt), események, városok, országok, szervezetek stb. megjelölései; úgyszólván az elemzési egységek "enciklopédikus" blokkja. Ez a blokk, különösen a személyiségek szempontjából, nagyon fontos és diagnosztikus, mivel lehetővé teszi a személyes értékelések meghatározását, és nem kevésbé fontos, hogy az ideológiai rendszereket a bennük lévő referencia "jel" figurák szempontjából értékelje. amolyan "ideológiai hősök". Az 1996–1997-es orosz ellenzéki diskurzusban a referenciafigurák szerepét vizsgáló érdekes tanulmányra példa A. V. Duka munkája. A szövegben szereplő konkrét alakok megjelölésének módja eltérő lehet (V. V. Zsirinovszkij, Vlagyimir Volfovics, Volfics, Zsirik, ügyvéd fia, a Liberális Demokrata Párt vezetője, a leginkább keletpárti orosz politikus, a fő liberális demokrata, liberalissimo), azonban a konkrét referenciaegység minden esetben ugyanaz. A politikai szövegekben a kvázi-referenciális egységeket leggyakrabban mindenféle "erő" megjelölésével képviselik - a politikai színtér kollektív szereplői, amelyek hivatkozása a valóstól (például az Orosz Föderáció Kommunista Pártja) az általánosítottig (kommunisták, liberálisok) változhat. , a Nyugat, az iszlamisták), hogy őszintén mitologizáljanak (világ a színfalak mögött). Referenciájuktól függetlenül mindezek a szereplők jelen vannak az ideológiai térben, tettek, értékelések tulajdoníthatók nekik, a hozzájuk való viszonyulás pedig fontos politikai és ideológiai tényező. Elmosódik a határ a kvázi-referenciális és bizonyos típusú fogalmi és tematikus egységek között, amiatt, hogy egyes politikai fogalmak képesek, sőt hajlamosak (például ugyanazon bűncselekmény) metaforikus megszemélyesítésre. 1.5. Propozíciós egységek és értékelések. Példáikat fentebb közölték – Karthágót el kell pusztítani, különben Oroszország befektetés nélkül megfullad. Valójában ezek a kijelentéseken alapuló kijelentések példái - konkrét állapotok (helyzetek) leírásai, függetlenül azok modalitásától (az első példában - követelmény, a másodikban - kijelentés). A tartalomelemzési javaslatok mellett az értékelések is nagy érdeklődésre tarthatnak számot (és nagyon gyakran azok is) (ez egy nagyon veszélyes döntés). Logikai szempontból lényeges eltérések mutatkoznak a propozíciókhoz képest, de a tartalomelemzés szempontjából mind a kijelentés, mind az értékelés úgy tekinthető, mint egy objektum valamilyen attribútumhoz való társításának eredménye. Az egyes személyek, események, intézmények ellen megfogalmazott értékítéletek dinamikájának vizsgálata a tartalomelemző kutatások igen elterjedt típusa.

1.6. makrostrukturális egységek. A makrostrukturális egységek meglehetősen összetett fogalmi konstrukciók, amelyek a világról és különösen az ideológiai rendszerekről alkotott emberi elképzelések "felső emeleteit" alkotják. Ezek a konstrukciók általában forgatókönyv jellegűek, és sztereotip fejlődési mintákat írnak le, amelyek jövőbeli elvárásokhoz, múltbeli megfontolásokhoz, érzelmi asszociációkhoz stb. Ezeknek az építményeknek gyakran vannak irodalmi vagy folklór prototípusai, ami a nevükben is tükröződik. Mindegyik nagyon erősen azt állítja, hogy megmagyarázza a valóságot. Az "ideologéma" kifejezést leggyakrabban az ilyen konstrukciókra használják; a különféle tudományágakban mitologémákról, vándorképekről stb. A modern Oroszország köztudatában jelen lévő (és néha bizarr módon, különböző ideológiai rendszerek szerint elosztott) konstrukciók között például a következők találhatók: Összeesküvés, Korrupció orgiája / Bűnügyi forradalom / Besperedel, Rablás / Megtérés a hatalomból tulajdonba, Bolondok országa / Foolovok városa, „Nem, srácok, ez nem így van”, „Vissza a civilizációba”, stb. az elmúlt másfél-két év különböző okok miatt kikerült a média, részben a lakosság figyelmének középpontjából.

1.7. A fogalmi műveletek eredményeit reprezentáló egységek. Elég sok van belőlük, azonban a tartalomelemzés szempontjából leginkább a fentebb már általánosságban leírt metaforák, példák és analógiák érdekelnek. A metaforák egy részét aktívan használják politikai szövegekben, és használatukat diagnosztikusnak tekintik a szöveg szerzőjének egyéni tudatának és a köztudat állapotának jellemzésére. Például a politikai szövegekben az említett „katonai metafora” gyakran megtalálható a POLITIKAI ELLENZÉS HÁBORÚ változatban, amely olyan kifejezésekben nyilvánul meg, mint a szegénység elleni háború, a kormányzót ért ütés, az ellenzék támadása, egy pusztító kiadvány, stb. Egy ilyen metafora használatakor a politikai konfrontációt – függetlenül attól, hogy milyen formában valósítják meg – háborúként éljük meg, aminek egyébként a politikai interakció valós formáira is lehet következménye. Mindeközben a „katonai metafora” nem az egyetlen módja a politikai folyamat (és tágabb értelemben az élet) leírásának; leírhatók például a „közlekedési metaforával” és/vagy a kapcsolódó „út-metaforával” (Mindnyájan együtt indultunk el egy nehéz úton), az „építészeti metaforával” (államépítés, hatalmi vertikum építése) és egy mások száma. A politikai szövegek metaforáját J. Lakoff és követői kellő részletességgel tanulmányozták, többek között a tartalomelemző módszertan keretein belül (A.N. Baranov művei); kimutatták, hogy például a katonai metafora gyakoriságának növekedése a társadalomban tapasztalható feszültségnövekedés egyik korrelációja.

Nem kevésbé diagnosztikus lehet a példák és analógiák dinamikájának vizsgálata - például az orosz politikai szövegekben egészen a közelmúltig folyamatosan ismételték a (V. Yanovhoz tartozó) analógiát, amelyben Oroszországot a Weimari Köztársasággal hasonlították össze.

1.8. „költői” egységek. Ezek alatt a művészi kifejezőeszközöket értjük, amelyek lehetővé teszik a mennyiségi mérést - például szójátékokat, alliterációkat stb.

2. FREKVENCIA ÉS RENDSZER JELLEMZŐI A TARTALOMANALÍZISBAN

2.1 Egységek, kategóriák és jellemzők. Annak ellenére, hogy a tartalomelemzés alapvetően kvantitatív módszer, mint már említettük, szinte mindig van jelentős minőségi összetevője. Ez elvileg már annyiban igaz, hogy a tartalomelemzés egységei, mint az előző részből is látható, legtöbbször még értelmesek, és kiválasztásuk szemantikai (szemantikai) szempontok alapján történik; sok egység általánosított kategória (ez elsősorban a témákra és ideologémákra vonatkozik). Más szóval, a tartalomelemző minőségi kategóriák kvantitatív elemzésével foglalkozik. De ezzel még nincs vége a dolognak. Számos tartalomelemző projektben nemcsak bizonyos egységek szövegben való megjelenítési fokának felmérésére kerül sor, hanem ezen egységek egyidejű értékelésére is, egyik vagy másik fokozatos minőségi skála szerint. Különösen ezek lehetnek a C. Osgood által javasolt absztraktsági skálák (valójában az észlelési nehézségek) egyik vagy másik tartalomra vonatkozóan; távolság az egyéntől (egyes tartalmi összetevők közvetlenül érinthetik az olvasót vagy olvasókat, és vannak olyanok, amelyek csak alkalmi érdeklődésre tarthatnak számot). A tényleges tartalomelemzés eredményeivel kombinálva az alkalmazott elemzési egységek (tematikus) értékelése a jelzett skálákon egy olyan típusú háromdimenziós sémát ad, mint amilyet például A. Mol francia kulturológus javasolt. Nyilvánvalóan más skálák is használhatók az elemzésben, emellett a tartalomelemzési egységek többféle, tágabb kategóriákba sorolhatók.

2.2 "Front" és "raid" tartalomelemzés. A tartalomelemző kutatás két nagy csoportra osztható, amelyeket az említett „katonai metaforával” élve frontálisnak és raidnek nevezhetünk. A frontális tartalomelemző kutatás feladata az információáramlás legteljesebb képének összeállítása - akár egy pillanatnyi vágáson, akár egy bizonyos időszakon keresztül a dinamika felmérése érdekében. Ez, úgymond, egy kísérlet tárgyilagos választ kapni a "Mit írnak?" Egy ilyen elemzés egységei elvileg bármiek lehetnek, de leggyakrabban vagy tematikus egységek, vagy kulcsszavak hatnak így, ritkábban becslések és javaslatok, és még ritkábban makrostrukturális egységek. Az ilyen elemzést általában kizárólag a természetben alkalmazzák, és megfigyelési módban végzik. Mivel célja általános elképzelés összeállítása a média tartalmáról és ezen keresztül - a köztudatról, ideális esetben az információáramlás minél szélesebb körű lefedettségére kell törekednie. A gyakorlatban azonban a teljes lefedettség gyakran nem lehetséges, és gyakran szükségtelen is. Így a reprezentatív minta összeállításának problémája a tartalomelemző kutatások napirendjén szerepel - az empirikus szociológiai kutatások hagyományos problémája, amely sikertelen megoldása esetén teljesen hiteltelenné teheti annak eredményeit. A tartalomelemzés esetében hagyományos szociológiai módszerekkel oldják meg.

2.3 Az eredmények feldolgozása, bemutatása és értelmezése. A tartalomelemzés során az adatok kódolása általában meglehetősen egyszerű kérdőívekkel vagy számítógépes programokkal történik, amelyekben rögzítik a kívánt egység minden előfordulását az elemzett szövegben. (A kódolók elkészítésének gyakorlati szempontból nagyon fontos problémájával ebben a cikkben nem foglalkozunk.) Ez az elemi séma sokféleképpen bonyolult lehet. Először is, a hozzájuk tartozó pontszámokkal rendelkező egységek halmazai hajlamosak megegyezni ugyanazon egységek más pontszámaival. Ilyenek lehetnek például egyazon nyomtatott kiadvány vagy ugyanazon rendszeresen sugárzott hírműsor (idősor) különböző számainál ugyanazon témák említésének gyakoriságának megszámlálása; hasonló számolás eredményei a különböző publikációk/programok vagy mondjuk általánosított publikációs kategóriák esetében. Nyilvánvaló, hogy az ilyen adatok különféle grafikus eszközökkel - diagramokkal, grafikonokkal stb. - megjeleníthetők, biztosítva a láthatóságot. Meg kell jegyezni, hogy a láthatóság nem csak az elemző számára fontos: egy vizuális diagram vagy egy lenyűgöző grafikon nagy hatást gyakorolhat, különösen egy olyan társadalomban, amely hozzászokott a természettudományi eszközök tiszteletéhez. Az osztályozások gyakran többdimenziósak, ennek ábrázolására különféle formai eszközök is használhatók. A gyakorlatban a tartalomelemzés eredményeit leggyakrabban diagram-, oszlop- vagy kör-sorozatként jelenítik meg, bár nyilvánvaló, hogy a tartalomelemzőnek sokféle eszköz áll rendelkezésére a kvantitatív adatok bemutatására. Valamint kvalitatív: a tartalomelemzési egységek közötti kapcsolatok és kategorizálási eredményeik megjelenítésére a struktúrák megjelenítésének olyan szabványos eszközeit alkalmazzák, mint a különféle grafikonok. Az adatok számszerűsítése természetesen megteremti a szükséges előfeltételeket a matematikai elemző eszközök alkalmazásához. A gyakorisági eloszlás elemzése mellett ezek közé tartozik a változók közötti különféle összefüggések, asszociációk elemzése, kontingenciaelemzés, klaszteranalízis. Természetesen ezeket az eszközöket helyesen kell használni. Ha a tartalomelemzés egységeinek meghatározásakor és a szövegben való azonosításakor csak néhány (általában nem a legérdekesebb) esetben érhető el teljes objektivitás, akkor az adatok magyarázata és feldolgozása során teljes mértékben biztosítható. szigorú szabványoknak való megfelelés. Az eredmények értelmes értelmezése az elemzés céljaitól függ; elsősorban alkotói tevékenységről van szó, amelynek eredményeit nagyban meghatározza az elemzők politológiai végzettsége és megérzése. A tartalomelemző kutatás során mind a szövegelemzés, mind az eredmények utólagos feldolgozása során felhasználható a számítástechnika. A második típusú felhasználás nem okoz különösebb problémát: a számszerűsítés után, i.e. Az adatok numerikus formába való konvertálása, matematikai és különösen statisztikai feldolgozása számos különféle szoftvereszközzel elvégezhető, beleértve a szabványos statisztikai csomagokat, mint például az SPSS. Szöveg elemzésekor, majd az elemzés eredményeinek adatbázisba mentésekor speciális nyelvészeti kutatási célokat szolgáló programok használhatók. Az orosz politikai szövegek metaforáinak elemzését az Orosz Tudományos Akadémia Orosz Nyelvi Intézetében kifejlesztett Dialex programmal végezték, amely alkalmas frekvenciaszótárak és konkordanciák összeállítására, valamint lexikai egységek keresésére. kontextusaikkal, eredményeinek adatbázisba mentésével; jelenleg egy fejlettebb rendszeren dolgoznak, amelyet ugyanazon problémák megoldására terveztek. A tartalomelemzés egyes alrendszerei szerves részét képezik a VAAL hazai alkalmazott szövegelemzési rendszerének. Számos külföldi tartalomelemző számítógépes rendszer is létezik, valamint olyan rendszerek, amelyek potenciálisan alkalmazhatók tartalomelemzési célokra – ilyen különösen a F. Schrodt által a Kansasi Egyetemen kifejlesztett KEDS rendszer elemzi a Reuters hírügynökség hírfolyamában megjelenített politikai események áramlását.

szociológiai kutatásokban. - A második fejezet ismerteti a tartalomelemzést, annak felhasználási lehetőségét és a megvalósítás technikáját. – A harmadik fejezet a tartalomelemzés főbb előnyeit és hátrányait tárja fel egy felméréshez képest. Íráskor lejáratú papírok oktatási anyagokat, monográfiákat, az időszaki sajtó oldalain megjelent publikációkat tanulmányozták. 1. A felmérés módszerének jellege a ...

... a tömeges szöveges (vagy szalagra felvett) információk mennyiségi mutatóira fordítása az ezt követő statisztikai feldolgozással. Fő működését H. Lasswell és B. Berelson amerikai szociológusok dolgozták ki. A tartalomelemzési eljárások kidolgozásához orosz és észt szociológusok, különösen A.N. Alekseev, Yu. Vooglaid, P. Vikhalemm, B.L. Grushin, T.M. ...

A pedagógiai kutatások területén; 5. A tartalomelemzés nem univerzális eszköz az információszerzésre, és vannak bizonyos előnyei és korlátai is; 6. Az "Autorádió" rádiótársaság műsorszórásának tartalomelemzése számos tendenciát regisztrál: a) attitűdök jelenléte a "Szerelem-agresszió" skálán; b) attitűdök jelenléte a "Tolerancia - nem tolerancia" skálán a szexuális szférában, ...

Tartalomelemző egység

A tartalomelemzési egység egy szöveg következetesen ismétlődő szemantikai egysége, amelyre vonatkozóan:
- A statisztikai és strukturális kapcsolatok azonosítása más egységekkel;
+ egyéb mennyiségi vagy minőségi jellemzők meghatározása.

Finam Pénzügyi szótár.

Nézze meg, mi a "Tartalomelemző egység" más szótárakban:

- (egy, egy) poliszemantikus kifejezés. Valami egységes. Olyan objektum, amely meghatározott funkciót lát el és lecserélhető. Tartalom 1 Matematika 2 Mérés 3 Mérnöki... Wikipédia

Az egység (egy, egy) többértékű kifejezés. Tartalom 1 Matematika 2 Mérés 3 Közgazdaságtan 4 Állam ... Wikipédia

- (angolul: contents content, content) vagy tartalomelemzés a társadalomtudományok területén szokásos kutatási módszertan, melynek elemzési tárgya a szövegtömbök és a kommunikatív levelezés termékeinek tartalma. A ... ... Wikipédiában

TARTALOM VIZSGÁLAT- (angol tartalomból) a dokumentumok tartalmának minőségileg kvantitatív elemzésének speciális, meglehetősen szigorú módszere az e dokumentumok által tükrözött társadalmi tények és tendenciák azonosítása vagy mérése érdekében. K. A. sajátossága ...... Szociológia: Enciklopédia

TARTALOM VIZSGÁLAT- - a dokumentumelemzés egyik fő típusa, amely abból áll, hogy a mennyiségi számítást l. a vizsgált jelenség jelei, tulajdonságai, tükröződése a dokumentumban, majd ennek alapján a konfliktusok tartalmi jellemzőinek értékelése. Mert…… Pszichológiai és pedagógiai enciklopédikus szótár

Tartalom vizsgálat- angolról. tartalomtartalom) a dokumentumelemzés egyik fajtája; egy meglehetősen szigorú tudományos módszer, amely magában foglalja egy bizonyos dokumentumcsoport tartalmának bizonyos elemeinek szisztematikus és megbízható rögzítését, majd számszerűsítését ... ... szociológiai kézikönyv

MÉRTÉKEGYSÉGEK ÉS AZ ELEMZÉSI EGYSÉGEK A TARTALOMANALÍZISBAN- logikai elemek. objektummodellek tartalomelemzés (lásd). Egy szöveg tartalma kétféle mérési módszerrel (mérésekkel) mérhető: hosszegységekkel és gyakorisági mértékegységekkel. A hosszegységek a tartalom egészét jellemzik, figyelmen kívül hagyva ... ...

DOKUMENTUM ELEMZÉS- módszerek összessége. a szociológiai források dokumentumforrásokból való kinyerésére használt technikák. kutatási problémák megoldásához szükséges információk. A dokumentumelemzésnek két fő módszere van: a nem formalizált (hagyományos) és a ... ... Orosz szociológiai enciklopédia

Dokumentumelemzés- a szociológiai kutatás egyik fő adatgyűjtési módszere, amelynek célja a dokumentumokban rögzített megbízható társadalmi információk (társadalmi tények, értékek és a lakosság különböző kategóriáinak viselkedési normái) megszerzése. szociológiai kézikönyv

SPECIFIKUS SZOCIOLÓGIAI KUTATÁS- elméleti és empirikus eljárások integrált rendszere, amely hozzájárul a vizsgált tárgyról új ismeretek megszerzéséhez, konkrét elméleti és gyakorlati megoldások érdekében szociális problémák. K.S.I. általában egy konkrét ...... Szociológia: Enciklopédia

rock-nation.ru

Nézze meg, mi a "Tartalomelemző egység" más szótárakban: