Зробить її « візитною карткою» освітнього закладу? Як вибрати матеріал для публікації? Намагаємося знайти відповіді на поставлені питання, довести актуальність даного напряму.

З чого починається шкільне життя?

Щоб хлопцям було цікаво спілкуватися, перебувати у стінах рідної школи, вони намагаються організовувати свої «друкарні». Основними помічниками у цій інтелектуальній діяльності для старшокласників виступають вчителі російської та літератури. Саме вони можуть на початку роботи журналістом запропонувати хлопцям теми для шкільної газети.

Вигадуємо назву

«Як корабель назвеш, так і попливе». Цей вираз можна застосувати й у разі. Тому так важливо, щоб назва шкільної газети була яскравою і незабутньою, привертало увагу і хлопців, і шкільних вчителів. Наприклад, таке цікава назва, як «Шкільний Бум», буде актуальним, яскравим, оригінальним Газету з такою гучною назвою захочеться не просто подивитися, а й уважно прочитати. Не подобається? У такому разі можна вигадати іншу назву шкільної газети, наприклад, «Я – журналіст!» Вибір залежить від особистих переваг хлопців, спрямованості навчального закладу, а також від творчої фантазії початківців «акул пера».

Тематика роботи

Назва шкільної газети вигадана? У такому разі можна сміливо переходити до продумування її прототипу. Якщо раніше школярам доводилося вручну друкувати на аркушах ватману основні матеріали, витрачаючи на це безліч вільного часу, то тепер процедура суттєво спростилася. Досить підібрати комп'ютерну програму, що сподобалася, вибрати відповідний варіант оформлення, розмір і варіант шрифту, і можна приступати до процедури набору чергового шкільного випуску. За бажання можна не просто використовувати якісь тексти, а й доповнювати їх ілюстраціями, фотографіями, малюнками. Безумовно, цікавими для учнів та вчителів будуть невеликі кросворди, психологічні тести.

Не тільки назва шкільної газети, приклади яких ми навели вище, але і її зміст важливий. Пропонуємо деякі варіанти напрямків, які можна розглядати в окремих випусках. Якщо планується спеціальний номер до професійного свята педагогів, то можна придумати матеріал як інтерв'ю з окремими вчителями. Серед питань, які він задає, особливу увагу можна приділити вибору професії, а також задоволеності своєю працею.

Щоб газета вийшла не надто серйозною за змістом, матеріал «розбавляють» віршами, написаними для своїх вчителів школярами. Новорічний номер обов'язково доповнюють яскравими та незвичайними побажаннями, жартівливим гороскопом сумісності вчителів та школярів, новорічними загадками. За бажання можна навіть вигадати вікторину, переможцями якої можуть стати і педагоги, і хлопці. Церемонію нагородження можна провести на новорічній ялинці, використовуючи газету як справжнє джерело інформації.

Висновок

Будь-який навчальний заклад, у якому є творчі та активні школярі, намагається створити свою власну газету. В одних загальноосвітніх школах вся ініціатива походить від старшокласників, вони самі вигадують назву, макет газети, її наповнення. У інших школах керівництва газети директором призначається окремий педагог. Він підбирає собі команду з учнів старших класів, навчає їх основ журналістики, контролює роботу. Хоч би який варіант створення шкільної преси був обраний, у будь-якому разі газета допомагає стежити за спортивними та інтелектуальними подіями, що проходять у школі, робити анонси заходів, розповідати про серйозні та потрібні моменти.

• Особливого значення у газеті мають її рубрики. Газета без рубрик байдуже, що костюм без гудзиків, уроки без змін.
• Рубрика – це частина так званого заголовного комплексу. Рубрика – надзаголовок, що конкретизує тему матеріалу,
• Рубрики дозволяють читачеві безпомилково знаходити у виданні саме те, що його цікавить.

• Рубрики дозволяють сформувати основу змістовно-тематичної моделі видання, визначити найважливіші тематичні напрями публікацій.
• Рубрики полегшують розробку композиційної моделі газети, визначення її структури та побудова кожного номера. Тому важливим завданням редколегії є сформувати систему рубрик газети.

• Існують два види рубрик:
• Найважливіші – тематичні рубрики, що визначають тематику публікацій. Тематична рубрика поєднує як однотемну добірку публікацій на газетній шпальті, і цілу тематичну смугу.

Економіка

Політика

Культура

Утворення

• Так само активно в газеті використовують службові рубрики. Вони також допомагають організації матеріалів номера, а читачам – у пошуку публікацій, що їх цікавлять.
• Застосовують кілька видів службових рубрик.

• Жанрові рубрики (визначають жанр публікацій):

Факт та коментар

Наше інтерв'ю

Репортаж

Огляд

• Тимчасові рубрики (позначають час подій, про які повідомляють публікації):
• Регіональна рубрика (обмежує регіон, про який повідомляє газета):

• Аудиторна рубрика (націлена на певну групу читачів):

Сьогодні та вчора

Пульс тижня

Вчора у нашому місті

Закордон

Для вас, книголюби

Поради садівникам

• Службові рубрики можуть підказувати джерело інформації, що публікується в газеті:
• Є поняття- монопольні рубрики, які зустрічаються лише у цьому виданні.
• Від системи рубрик залежить імідж видання, монопольні рубрики грають у формуванні величезну роль.

Інформаційні агенції повідомляють

Від наших власних кореспондентів

Думка експерта

Події, факти

Проби пера

Репортаж

Історія нашого міста

• У кожній газеті має бути розроблена своя система рубрик, що відрізняються характером, тривалістю свого існування, орієнтацією на певну аудиторію тощо.
• Одні рубрики використовуються у виданні постійно і збігаються з головними тематичними розділами газети, інші мають тимчасовий характер, епізодичний. Вони допомагають уточнити характер публікації.

• Рубрика найчастіше ставиться над текстом, але іноді її «прив'язують» до заголовка або «топлять» у тексті (тобто поміщають усередині тексту).

• Роль рубрики може виконувати і заставка- Це малюнок або фотографія, що відображає тему матеріалу. Наприклад, шрифтову рубрику "Спорт" найчастіше замінюють невеликим малюнком зі спортивною символікою.

Головне питання

• Рубрика має бути помітною, інформаційною, бажано, не нудною, ще бажанішою, оригінальною.
• Про це, на відміну від заголовка, вона має бути гранично короткою та універсальною – багаторазового використання.

Шкільна газета, звісно, ​​мусить мати рубрики, які з шкільних «термінів».

Не «В час дозвілля», а «Зміна» .

Чи не «Наші педагоги», а «Вчительська».

Не "У світі мудрих думок", а "Шпаргалка на все життя".

над чим треба думати та думати.

Бажаємо вам у цьому успіхів!

Ділимося досвідом:

Усі команди прийшли зі своїми газетами. Нехай кожна назве рубрики.

Цікаві знахідки можна записати, виділити школу, де найуспішніша система рубрик.

Загальна проблема: побиті рубрики, мало приділяємо їм уваги.

«Стрічка подій», «Зірковий дохід»; "Це цікаво"; «Фотоетюд»; «Репортаж із місця подій»; "Кадетське самоврядування інформує"; "Проба пера"; "Галерея", "Вітаємо!"; "Інтерв'ю номера"; "Зв'язок поколінь".

Мета видання шкільної газети- об'єднання учасників процесу творення (учнів, вчителів, батьків) шляхом створення єдиного джерела информации.

1. Шкільна газета варта виховання творчих, всебічно розвинених, активних, соціально зрілих особистостей. Журналістська діяльність має велике практичне та профорієнтаційне значення для учнів школи, сприяє вмінню знаходити у житті моральні орієнтири;
2. Сприяє формуванню громадянської позиції, вихованню патріотизму;

3) сприяє соціалізації особистості учнів через реалізацію їх інтересів; 4) Сприяє освоєнню учнями сучасних інформаційних технологій.

2) Розвиває учнівське самоврядування.

2. Основні завдання газети:

Висвітлювати події, що відбуваються у селищі, районі, регіоні з позиції значущості для учнів, школи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Наша Шкільна газета "Шкільна варта" випускаєтьсяз – 2008р.

Мета видання шкільної газети- об'єднання учасників процесу творення (учнів, вчителів, батьків) шляхом створення єдиного джерела информации.

1. Шкільна газета варта виховання творчих, всебічно розвинених, активних, соціально зрілих особистостей. Журналістська діяльність має велике практичне та профорієнтаційне значення для учнів школи, сприяє вмінню знаходити у житті моральні орієнтири;
2. Сприяє формуванню громадянської позиції, вихованню патріотизму;

3) сприяє соціалізації особистості учнів через реалізацію їх інтересів; 4) Сприяє освоєнню учнями сучасних інформаційних технологій.

2) Розвиває учнівське самоврядування.

2. Основні завдання газети:

Надати кожному можливість самореалізації.
Підвищувати інтерес читачів до справ та проблем школи та давати їм можливість шукати шляхи їх вирішення.
Висвітлювати події, що відбуваються у селищі, районі, регіоні з позиції значущості для учнів, школи.

Порушувати питання, які цікавлять учнів, вчителів, батьків.
Проводити заходи, спрямовані на дослідження питань, що цікавлять читачів, а також на з'ясування думок з питань, що висвітлюються.
Публікувати статті, вірші, оповідання тощо. учнів, учителів, батьків.
Розвивати інформаційну культуру учасників навчального процесу.
Формувати дбайливе ставлення до культурних цінностей та традицій школи.
початок

Шкільне життя як потік: різноманітне, стрімке і напружене.

Це маленький незвичайний світ, у якому дуже непросто встежити за всіма подіями, а тим більше зберегти та відобразити найцікавіші та найважливіші з них.

Як і у всіх початківців, у нас виникло багато питань. З чого почати? Як назвати? Як зацікавити дітей та педагогів?

Що таке взагалі шкільна газета і що в ній має бути, щоб вона стала цікавою та затребуваною?

Перше, що ми зробили, зібрали шкільну редакцію, до якої увійшли талановиті та творчі учні, які вміють малювати, фотографувати, інтерв'ювати, виступати перед публікою.

Потім ми оголосили конкурс на найкращу назву шкільної газети. На пропозицію Павла Слободіна вирішили назвати газету «Шкільна варта»

Нам не хотілося просто висвітлювати наше шкільне життя та перераховувати події, які у ньому відбуваються. Ми вирішили зробити нашу газету, по-перше, стартовим майданчиком для майбутніх журналістів, а по-друге, науково-пізнавальним та цікавим для наших читачів, і ми сформували постійні рубрики.

Структура газети

1. Логотип та назва газети є її власністю.(1 слайд)

2. У газеті «Шкільне життя» працює 6 постійних рубрик:

«Від редактора» (2-3 слайд)

«Проба пера» (вірші та проза: репортажі, статті, відгуки наших учнів, вчителів, батьків)(4-6сайди)

«Спорт у школі»

«Шкільні новини» (цікаві справи у класах, у школі)

«Наші ювіляри», «ЖЗЛ» ( 7 слайд )

3 Можливе розміщення матеріалів на інші теми за рішенням редакції

газети.

Рік заснування – 2008р.

Шкільна газета видається упродовж навчального року.

Періодичність – один раз на три місяці (осінь, зима, весна).

Обсяг газети в залежності від зібраного матеріалу 10-15 сторінок

Наші установки: розповідай про прочитане, висловлюй свою думку, пропонуй нову!

1. Тематика газети «Шкільна варта» відображає різні питання

повсякденного шкільного життя, життя дітей та підлітків у районі, місті,

країні. приклади. Складання іспитів у форматі ЄДІ, ставлення до шкільної форми(8 слайд), допомога учнів у підготовці школи до нового навчального року

2. Газета «Шкільна варта» публікує матеріали для різного віку

груп читачів Приклади: участь у НОУ та конкурсі читців учнів початкової школи, створення Олімпійського дерева учнями 1-4 класів,на яке вивішувалися медалі, здобуті нашими спортсменами. Розповідь про батька, який взяв участь в Афганській війні, учениці 10 класу Мотричової Вероніки

(9 слайд) ; замітка про творчу особистість 10 класу, Любові Корнєєвої, що складає вірші(6 слайд ); роздуми про добро Лопарьової Олени Миколаївни, члена батьківського комітету; творчий звіт про результати театрального тижня Кущенка Г. В., вчителя історії

3. Наповнення газети основним змістом здійснюється згідно з планом, який у рамках плану позаурочної виховної роботи складається на

навчальний рік.

4. Газета «Шкільна варта» є трибуною учнів 1-11 класів.

Кожен учень має право висловитися з будь-якого питання, що хвилює його, що знаходиться в компетенції редакції газети.

5. Газета «Шкільна варта» не веде публікації на політичні теми. Не допускаються націоналістичні та інші висловлювання, що стосуються національних питань.

6. Видані матеріали можуть використовуватись лише за згодою редакції газети.

Редакція газети

1. Редакція газети - це колектив учнів, створений для підготовки та

випуску газети

2 . Чисельність редакційного колективу варіюється в залежності від творчих та технічних завдань, пов'язаних із підготовкою та випуском газети.

3. Керівництво газетою здійснює заступник директора з виховної

Роботу Архатова С. А. колегіально з головним редактором.

4. Головний редактор –Я (Петрова ОВ.), представляю всю редакцію газети та здійснюю загальне керівництво редакційним колективом, відповідаю за планування роботи редакції та випуск газети.

5. Заступник головного редактора – Антипова Анастасія, учениця 8 класу та її мама Антипова Ірина Олександрівна.

7. Верстальники – дизайнери газетного матеріалу, Котов Ярослав, Антипова Анастасія, Максим Сухом'ясов. (10 слайд)

Видання газети

Газета «Шкільна варта» поширюється серед педагогів, учнів та

батьків МКОУ "Гауфська ЗОШ" в електронному вигляді.

Правовий статус редакції газети

1. Газета є засобом масової інформації – періодичним

друкованим виданням. Один екземпляр вивішується в рекреації школи у спеціально відведеному для газети місці.

2. Редакція здійснює випуск газети на добровільних засадах без оплати

праці.

3 Засновником газети є колектив МКОУ «Гауфська ЗОШ»

Результати

1. З 2008 року по 2014 рік вийшло 26 № «Шкільної дозору»

2. У 2008 році редакція «Шкільної дозору» брала участь у телекомунікаційному проекті «Журналістський клас», отримавши сертифікат за участь. ( 11 слайд )

3. У 2009 році взяли участь у районному конкурсі творчих робітіз захисту природи, отримали сертифікат. (11 слайд)

4. У 2013 році Шкіндер Регіна та Лопарєв Олександр взяли участь у районному конкурсі літературно-творчих робіт, присвяченому Року охорони навколишнього середовища, отримавши сертифікати та грошову премію у розмірі 150 рублів.

(12 слайд)

5. Статті учнів, вчителів та батьків друкуються у газеті Азовського району «Ihre zeitung» з 2009 року.(13 слайд)

6. У 2014 році газета Азовського району «Ihre zeitung» у 2-му номері року присвятила «Шкільній варті» 2 сторінки, надрукувавши найкращі статтіприсвячені традиціям школи. ( 14 слайд )

5. Наш перший кореспондент Катя Марарова працює на одній із радіостанцій передмістя Москви. Павло Слободін пише оповідання, складає пісні, створює кліпи.

Які якості формує у учнів робота у шкільній газеті

1. Працюючи журналістами, підлітки отримують можливість самореалізуватися, брати активну і нестандартну участь у шкільному житті.
2. Виявити свої літературно-художні здібності,завоювати авторитет серед однолітків.
3. Вміння встановлюватикомунікативні контактиз іншими дітьми Юним журналістам необхідно навчитися спілкуватися так, щоб викликати на розмову будь-якого респондента та завоювати у процесі спілкування його прихильність.
4. Необхідні в газеті та статті з науково-популярним ухилом. Для цього журналістам доводитьсяпрацювати з різними джерелами інформації,такими як Інтернет, книги, довідники.
5. Верстка красивого, яскравого, але не незграбного і надмірного в кольорі номери газети розвиває у учнів, крім усього іншого,естетичний смак та почуття міри.

Схема взаємозв'язків у проекті

Забезпечуючі ресурси

Бюджет проекту

Сьогодні, та й, мабуть, кілька десятиліть тому, дуже актуальною і затребуваною в школі була і є практика публікації та оформлення шкільних газет. Саме такі газети допомагають повною мірою мати уявлення про життя, яке відбувається не лише всередині стін закладу, а й кожного класу, групи. Як правило, в таких газетах розповідає про те, які події стали найяскравішими в житті навчального колективу, про успішність, описуються цікаві та забавні історії, а також діти мають чудову можливість розмістити тут свої роботи, як художні, так і літературні, розповісти всім про своєму хобі та продемонструвати наочно результати робіт.

Якщо ви вирішити разом із класом випустити подібну газету. То на початку вашого шляху ви можете зіткнутися з такою дуже важливою і важкою проблемою, як назвати шкільну газету. Хтось може сказати, що це дрібниця, яку можна вирішити за пару хвилин, але насправді виникає зовсім інша картина, адже важко зробити правильний і вірний вибір серед такого існуючого розмаїття асортименту, де кожна з назв красива і незвичайна по-своєму.

Як правильно вигадати назву для шкільної газети?

• По-перше, у назві доцільним та доречним, а, головне, правильним буде використання таких слів, як територія, планета, дворик, світ, квартал. Яскравими прикладами цього є такі назви - Шкільний дворик, Планета знань, Планета умільців, Світ знань, Країна знань, Територія дитинства.
• По-друге, в жодному разі не можна і не рекомендується використовувати в назву такі слова та словосполучення, які стануть критикуючими та відштовхуючими. Це «Двієчникам немає», «Школа з приколу».
• По-третє, організація конкурсу назви для газети. Як це зрозуміти? Все просто, якщо ви хочете максимально прислухатися до думки кожного учня класу, то найправильнішим і найоптимальнішим варіантом є організація конкурсу на найкращу та незвичайну назву. Іншими словами, хлопці вдома мають підготувати список із назвами, які можна було б використати для газети. Після чого на загальному обговоренні та зборах, разом із класом, слід вибрати найбільш вподобаний і відповідний варіант. Постарайтеся також вигадати свої назви, щоб діти бачили вашу зацікавленість та участь у їхньому житті.
• По-четверте, після того, як буде обрано назву, необхідно провести конкурс малюнків на найкращу емблему газети. Пам'ятайте, що працюючи спільно, разом з дітьми, класом, у вас вийде по-справжньому цікава та захоплююча газета, яка не залишить нікого байдужим.
• По-п'яте, після того, як назва визначена, рекомендується провести роботу з вибору ради редакторів, які будуть відповідальними за випуск газети, її поповнення цікавою та актуальною інформацією та оформленням.
• По-шосте, назва шкільної газети обов'язково має бути оригінальною і захоплюючою, але, в жодному разі не засміченою і служити прототипом чийогось шкільного видання.
• По-сьоме, назву для газети слід і треба обирати за принципом зрозумілості. Іншими словами, вже з самої назви має бути зрозуміло, про що йдеться.
• По-восьме, назва обов'язково має бути універсальною. Як це зрозуміти? Простіше кажучи, відображати рубрику та тематику не лише одного випуску, а підходити під решту публікацій. До того ж самі рубрики, з яких складається газета, також повинні бути захоплюючими і незвичайними, оскільки їх основна і Головна задачапривернути увагу та інтерес з боку оточуючих.
• По-дев'яте, не варто намагатися наслідувати відомі та дорослі видання, так як ваша публікація повністю втратить свою індивідуальність і унікальність. Адже саме ця основна запорука успіху.

Що стосується найнезвичайніших ідей назв для газети, то, мабуть, лідируючу позицію займає газета, названа на честь директора школи. В результаті виходить незвично і весело, причому зацікавить кожну і дорослу, і дитину.

Ви читаєте газети. Але навряд чи звертали увагу, наприклад, на розмір заголовка чи врізання, те що, яким шрифтом набраний основний текст чи скільки колонок він організований. Тим часом саме із зовнішнього вигляду починається знайомство читача з газетою. Яким буде перше враження від вашого видання: буде воно здаватися веселим і бешкетним, або навпаки, налаштує читача на серйозний лад для сприйняття проблемних статей? Наскільки приємно і зручно читатиме вашу газету: чи легко зрозуміти, про що цей матеріал на смузі, хто зображений на знімку і чому саме він? На ці та інші питання має відповісти оформлення газети.

Багато шкільних редакціях прийнято вважати, що коли написані і здані всі тексти, тоді газета майже готова. Це не зовсім так. Уявіть, що вам потрібно зробити доповідь перед аудиторією. Звісно, ​​текст доповіді дуже важливий. Але важливо також і те, як самеви прочитаєте його: у що будете одягнені, з якими інтонаціями говорити, чи показуватимете при цьому слайди. Від цього залежить те, наскільки уважно вас слухатимуть люди в залі і чи слухатимуть взагалі. Дизайн для газети якраз і є такою підготовкою до виступу. Подібно до того, як усім нам складно і нецікаво слухати довгі монотонні промови, так само складно і нецікаво читати сірі невиразні колонки тексту. Нині читач хоче якоїсь живинки, чогось цікавого, привабливого та водночас інформативного.

Отже, ось кілька тез, на яких базується гарний газетний дизайн.

• Зміст газети – це тексти, а й усе, що є на шпальтах: фотографії, малюнки, різні графічні елементи. Насправді читач отримує більшу частину інформації зовсім не з основного тексту, яким так пишається журналіст. Спочатку він зчитує заголовки, ілюстрації, підписи до них та врізання – тобто ті елементи, про які – ось парадокс – у шкільній редакції думають найменше. І лише потім (якщо все це його зацікавить) він, можливо, прочитає матеріал.
• Дизайн - це спосіб діалогу з читачем, він повинен не просто тішити око, а допомагати зрозуміти зміст матеріалу. Головне завдання дизайнера – зробити газету максимально зручною та цікавою для читача. Це означає, що читач повинен бачити слова та фрази, а не химерний шрифт; цікава світлина, а не можливості програми Photoshop. Хороший дизайнер – це як добрий оповідач. Він не пропустить цікаву інформацію та обов'язково зверне на неї увагу. І насамперед він думає не про себе, а про тих, для кого взагалі виходить газета – про читачів.
• Немає нічого гіршого за безглузде прикрашання.«Тому що мені так подобається» і «бо так красивіше» – безглузді підстави для дизайнерських рішень. Тому що на смак та колір товаришів немає. Якщо ви вважаєте свої оформлювальні знахідки красивими, це зовсім не означає, що так само вважають усі. Набагато краще, якщо ваші рішення будуть обґрунтовані, наприклад, так: "Тут великий заголовок, тому що матеріал важливий і цікавий", "Ця фотографія точніше передає характер героя матеріалу", "Цей малюнок цікавіший, у ньому є потрібний настрій" і т.д. п. Логіка це те, що зрозуміло всім.
• Газета має оформлятися системно.Одні й самі елементи на різних смугах і в різних номерах повинні оформлятися однаково. Уявіть, що всі рубрики в газеті виглядають по-різному: одна укладена в строгу прямокутну рамочку, одна виглядає як текст, що стоїть на лінійці, а третя взагалі начебто повідомляє про сезонних розпродажах. При такому різноманітті складно навіть одразу розібратися: а чи це рубрики взагалі? Читач звикає до зовнішньому виглядурізних елементів смуги, тоді він легко розпізнає їх. Так само і різні номери газети мають бути пізнавані, адже свій стиль можна сформувати, лише постійно дотримуючись його.

Елементи смуги

Перш ніж почати верстати газету, вам потрібно познайомитися з основними елементами смуги - тими деталями конструктора, з яких ви її збиратимете. Крім того, це дозволить вам навчитися говорити по-дизайнерськи, що допоможе легше зрозуміти решту матеріалу. Погляньмо на звичайну газетну смугу.

(Ілюстрація.

Як бачите, газетна сторінка складається з безлічі абсолютно різних за характером елементів.

• Колонтитул. Як правило, колонтитул складається з колонцифри (номери сторінки), назви газети, номера та дати його виходу. Часто в колонтитул включається тематична рубрика, що стосується всієї смуги.
• Заголовок. Назва матеріалу, набраний великим шрифтом, зазвичай розміщується над матеріалом.
• Підзаголовок. Додатковий заголовок, який пояснює, про що буде матеріал, що передає основну думку.
• Лід. Ударний перший абзац тексту, призначений для того, щоб зацікавити читача.
• Врізання. Цитата із статті, виділена особливим шрифтом та часто додатковим графічним способом.
• Основний текст. Стаття надрукована основним форматом набору.
• Буквиця, ліхтар, ініціал. Виділена перша літера статті.
• Внутрішньотекстовий підзаголовок. Заголовок окремої частини основного матеріалу.
• Автор. Інформація про автора матеріалу може даватися як на початку матеріалу, так і наприкінці, іноді забезпечується невеликою фотографією.
• Рубрика. Напис, який застосовується для спеціальних блоків інформації.
• Ілюстрація. У цьому випадку тут фотографія, але ілюстрацією може бути малюнок.
• Підпис під фотографією. Пояснює, що зображено на фотографії, ставить контекст сприйняття або повідомляє цікавий факт.
• Джерело ілюстрації. Ім'я фотографа або вказівка ​​на інше джерело фото (інформаційне агентство, фотобанк)
• Інфографіки. Діаграми, таблиці або карти, що наочно відображають інформацію.
• Відсіювання. Прийом, коли видаляється фон фотографії або його частина.
• Нестандартний стовпчик. Колонка, що відрізняється шириною від основного формату набору.
• Міжколонник. Пробіл між колонками.
• Підверстка. Матеріал, пов'язаний із основним текстом, доповнення до нього.
• Роздільна лінійка. Дозволяє чіткіше розмежувати матеріали.
• Рамка. Використовується для виділення матеріалів або нотаток.
• Повітря. Усі пробільні елементи, що залишився незапечатаним папір.
• Підкладка. Кольоровий або сірий прямокутник, підкладений під текст.
• Виворіт. Білий текст розміщено на темному тлі.
• Обтікання текстом. Прийом, у якому основний текст хіба що «обтікає» елемент.
• Логотип титульний комплекс. Назва газети та додаткова інформація про видання.

Одні з них набираються шрифтами, інші малюються за допомогою інструментів програми верстки, а ілюстрації взагалі є закінченим авторським твором. Газетні смуги – як головоломки, які можуть складатися у різний спосіб. Завдання спрощує те, що ці елементи часто об'єднуються в комплекси, щоб працювати спільно. Наприклад, ілюстраційний комплекс складається з ілюстрації та підписів до неї. Декілька нотаток на одну тему об'єднуються у загальний комплекс – добірку. Пізніше ми докладніше зупинимося на конкретних правилах та традиціях оформлення елементів смуги. Але спочатку давайте ближче познайомимося з основним «зброєю праці» газетного дизайнера – шрифтом.

Дизайн газети: з чого розпочати?

Визначаємо метричні характеристики та кількість колонок.

Для початку нам треба визначитись із форматом газети. Адже кількість матеріалів на смузі залежить від її розміру. Більшість шкільних газет виходить форматом А4. Далі визначаємо поля: зазвичай вони становлять 15-20 мм. Простір, що залишився за вирахуванням полів називається дзеркалом набору, всередині цього поля розташовуються всі елементи смуги.

Для газети формату А4 можна використовувати три- або чотириколонну верстку. Який з них віддати перевагу залежить не тільки від вашого смаку, але і від характеристик основного шрифту. Ширина колонки впливає довжину рядка. Чим довше рядок, тим більше він містить символів, текст виглядає охайніше, його зручніше читати. У вузькій колонці буде багато переносів, міжслівні прогалини вийдуть різного розміру, що веде до неохайного вигляду тексту та зниження зручності читання. З цієї точки зору, три колонки виграшніші. Саме тому більшість шкільних газет верстаються саме так. З іншого боку, чим більше колонок, тим більше різних варіантів компонування елементів, сторінки виглядають цікавіше, і тоді краще чотири колонки.

Проблема полягає в тому, що при чотириколонній верстці на формат А4 довжина рядка виходить трохи більше чотирьох сантиметрів, а це досить мало. Тут допоможе правильний вибір шрифту. Підберіть для набору основного тексту вузький шрифт – звужена форма його знаків дозволить вміститися на 4 сантиметрах достатньої кількості символів. Для триколонної верстки підійде практично будь-який шрифт.

Вибираємо шрифти

Якщо раніше оформлювач газети був обмежений тим набором шрифтів, який є у друкарні, то сьогодні у його розпорядженні тисячі шрифтів. Часто дизайнери-початківці прагнуть використовувати свою шрифтову палітру по-максимуму, і це не найкращим чином відображається на газеті. Найкраще обмежитися двома-чотирма шрифтами та використовувати їх постійно.

Для набору основного тексту вибирають шрифти з простим малюнком, що добре розпізнається. Підійде шрифт як із засічками, так і без них. Добре, якщо при цьому він матиме велику кількість накреслень. Основний текст прийнято набирати 9 кеглем, стандартний інтерліньяж становить 10,8 пунктів. Вибирайте шрифт "у смузі" - тобто в тих умовах, в яких він має працювати. Самий кращий спосібпереконатися, що шрифт підібраний правильно, це набрати їм одну колонку вашої газети, роздрукувати та перевірити, наскільки зручно читається текст. Це допомагає і в тому випадку, якщо у вас є кілька кандидатів на звання Основної Текстової Гарнітури.

Бо в газеті є різні типитекстів, можливо, вам знадобиться додаткова текстова гарнітура. Як і основна вона повинна добре виглядати в колонці обраної вами ширини. Крім того, обидві гарнітури повинні добре поєднуватися один з одним. Найчастіше додатковий та основний шрифти утворюють пару «гротеск – антиква», але можливі й інші рішення.

Якщо головне завдання основного шрифту – бути максимально зручним для читання, то для заголовних шрифтів це не так важливо. Адже їхнє головне завдання – привернути увагу читача. І все-таки не варто забувати про те, що заголовки все ж таки читають, а не розглядають. Не варто вибирати для заголовків надто химерні, явно декоративні шрифти. Їх можна використовувати на тематичних сторінках (гумор, вітання, свята), але не у всій газеті. І, зрозуміло, ваш шрифт заголовки повинен підходити до текстового.

Робимо службові елементи: логотип, колонтитул, вихідні дані.

Кожному дизайнеру хочеться, щоб його газета була яскравою і незабутньою, але газетний дизайн мало призначений для самовираження, адже його головне завдання – якомога зрозуміліше та цікавіше уявити зміст номера. Ще коли ми говорили про вибір текстового шрифту, стало зрозуміло, що без жорстких обмежень вільного польоту думки дизайнеру-початківцю не обійтися. Йому доведеться весь час зупиняти себе в творчих експериментах і задаватися питаннями: а чи не зіпсує це зручність читання, а чи не смуга виглядатиме неохайно, а чи допомагає оформлення краще передати суть матеріалу? Робота газетного дизайнера може здатися нудною, і щоб зовсім не розчаровувати, давайте залишимо для нього віддушину - логотип газети. Робіть із ним усе, що хочете. Спробуйте в його формі, у підборі шрифтів, що використовуються в ньому, передати дух вашого видання, його настрій. На обкладинці логотип розміщується велико, так що химерність його форм не зашкодить хорошій розпізнаваності. На внутрішніх смугах – у колонтитулах – назву можна просто набрати шрифтом, якщо при сильному зменшенні логотип не читається.

Проте задля справедливості варто відзначити, що в масі своєї логотипи газет виглядають досить просто. Як правило, це назва газети, набрана цілком «рядовим» шрифтом.

Крім логотипу, до титульного комплексу входять номер, дата виходу та короткий самоподання газети (наприклад, «томська міська газета», «газета студентів Пермського держуніверситету», «газета гімназії № 26»). Крім цих обов'язкових складових, до титульного комплексу можна включити слоган вашої газети, емблему газети чи навчального закладу (якщо є) та будь-яку іншу інформацію за вашим бажанням.

Колонтитул прийнято розташовувати зверху сторінки всю ширину смуги. До нього входять колонцифра (номер сторінки), яку краще помістити у верхньому зовнішньому кутку, назву видання, дату та номер його виходу. Часто колонтитул включається тематична рубрика, що озаглавливає всю смугу.

Не забудьте передбачити місце під вихідні дані: у них вказується додаткова інформація про газету, члени редколегії та особи, які працювали над випуском, телефон та адресу редакції, інформація про друкарню та кількість екземплярів. Деякі багатосмугові видання публікують вихідні дані на другій шпальті. Але це журнальна традиція, за такої постановки вихідні дані виявляються поруч із іншим службовим елементом – змістом. Газета веде себе скромніше і має у своєму розпорядженні вихідні дані внизу останньої смуги. Досить часто шкільні газети і журнали друкуються з кольоровою обкладинкою, внутрішні смуги чорно-білі, і редакція зазвичай прагне розмістити на останній сторінці добірку яскравих фотографій, щоб максимально використовувати колір. У такому разі вихідні дані можна перемістити на передостанню смугу.

Після того, як ви визначилися з форматом, кількістю колонок, зробили та розмістили логотип на обкладинці та колонтитули на внутрішніх смугах, у вас готовий загальний каркас, який наповнюватиметься конкретним змістом номера. У вас також є шрифтова палітра, яка допоможе вам оформляти різні типи текстів, що зустрічаються у вашій газеті – глузливі та серйозні, великі та маленькі, високоструктуровані та «суцільні».

Основні елементи: заголовок, текст, фото

Заголовки: знайомимо читача зі статтею

Заголовки – це найпомітніші текстові елементи. На смузі заголовок виконує чотири завдання:

• коротко відображає зміст статті;
• дає зрозуміти, що головне, а що другорядне;
• заманює читача;
• організує матеріал сторінці.

Сучасні газети здебільшого прагнуть оформити заголовки найбільш функціонально та просто: виключенняпо лівому краю або по центру, стандартний набір з поєднанням малих і великих літер, розташування зверху матеріалу. Часто заголовок по ширині дорівнює ширині статті (кількості колонок, яке займає стаття). Це стандартний, але не єдиний спосіб оформлення назви матеріалу.

Виключення– вирівнювання рядків щодо меж колонки (або загальної кількості колонок), на які вони набираються. Вимкнення ліворуч – коли всі рядки вирівняні по лівому краю, праворуч – по правому, виключення по центру передбачає, що всі рядки вирівняні щодо свого центру. Виключення на формат колонки, яка застосовується переважно для набору основного тексту, є рядками, які вирівняні і по правій, і по лівій межі колонки.

Чим ширший заголовок, тим менше він повинен містити рядків: інакше вся конструкція виглядатиме надто громіздко. Якщо назва займає 3-4 колонки, то вона повинна містити один-два рядки. Зрозуміло, що для більш вузьких заголовків знадобиться більше рядків: у заголовку шириною одну колонку допустимі 3-4 рядки. При цьому бажано, щоб розподіл на рядки проводилося за змістом. І вже зовсім поганим тоном вважаються залишені наприкінці рядки прийменники та спілки, а також перенесення слів.

Величина заголовка зазвичай пропорційна розміру статті: що більше матеріал, то більше кегль заголовка. Маленькі заголовки розміром від 12 до 24 пунктів супроводжують невеликі замітки, середні (від 24 до 48 пунктів) та великі (більше 48 пунктів) – статті середнього та великого розміру. Розмір заголовка допомагає зорієнтуватися читачеві на смузі. Центральний матеріал завжди має найбільший заголовок, навіть якщо він не найбільший за розміром. Нотатки, об'єднані загальною темою, завжди мають однакові за розміром заголовки.

Рекомендується уникати (принаймні, на одній смузі та розвороті) заголовків схожих, але неоднакових за розміром. Це особливо актуально для маленьких заголовків. Невеликі відмінності у розмірі заголовків складно визначити «на око», і через різноголоску кеглів така смуга виглядатиме неохайно. Тому відмінності у розмірі заголовків мають бути помітні одночасно і однозначно.

Основний текст: як зробити красиво та ненудно

Основний текст – головна «робоча конячка» у газеті. Журналісти поважають і люблять свій текст, але оформлювачі часто ставляться до нього зневажливо, вважаючи колонки основного тексту сірими і нудними. Однак існує багато типографічних прийомів прикрасити текст, причому привід внести в сірі колонки різноманітність дасть вам стаття.

У текстах завжди є дрібниці, які потребують додаткового оформлення. Наприклад, текст інтерв'ю складається з питань журналіста та відповідей респондента, і, як правило, питання виділяють жирним або курсивним жирним зображенням. Перший абзац основного тексту найчастіше починається з буквиці – великої літери, зростанням у кілька рядків. У статтях є підзаголовки, які теж потребують особливого відношення. Уважного оформлення вимагають також опитування, огляди фільмів, рецензії на книги та інші подібні добірки.

Виберіть собі найбільш сподобалися способи оформлення або придумайте свої, тільки застосовуйте їх послідовно та постійно. Однакові за характером тексти повинні оформлятися однаково, тоді відповідне оформлення зможе підказати читачеві, що перед ним знаходиться: текст статті, опитування або додаткова інформація на тему.

Фотографія: розповідь у картинках

Багато хто впевнений, що фрази «бути журналістом» та «писати тексти» – синоніми. Редактори вважають, що фотографії – це непогана прикраса, але якщо не вистачає місця, і їм потрібно зробити вибір: чи скоротити текст, чи підрізати фото, вгадайте, на чию користь він буде? Проблема в тому, що вони помиляються. Для нинішнього читача все більшого значення набуває наочність.Якщо ви хочете донести до читача будь-яку інформацію, фото може мати не менше значення, ніж текст. Якщо ви хочете заволодіти увагою потенційного читача, що проходить повз, фото стає більш цінним, ніж текст.

Фотографія повинна допомогти вам розповідати читачам цікаві історії. Знімок, нехай і не дуже якісний, зате знятий на місці події, завжди краще, ніж красива, але безглузда картинка з інтернет-фотобанку. Намагайтеся вибирати "живі", цікаві фотографії. Якщо це портрет, то він має показувати емоції та настрій людини. Якщо це фотографія події, то має бути помітна динаміка, дія. Уникайте статичних та нудних знімків; намагайтеся підібрати такі кадри, які б розповідали про зображених людей щось крім їхніх зовнішніх даних: про їхні характери, про те, чим вони займаються і чим вони цікаві.

Розкажіть читачам про зображених людей та події у підписі до фотографії. Коли ми бачимо цікавий знімок, нам відразу хочеться дізнатися про нього більше. Не бійтеся довгих підписів, якщо текст допомагає зрозуміти те, що відбувається – це лише на краще. У підписі ви можете розповісти факти, навіть якщо вони опосередковано відносяться до моменту, зробленого на фото. Розташовуйте коментар поруч із знімком, поширена практика публікувати підписи наприкінці статті не виправдана практично нічим.

Хороша фотографія, яка супроводжується цікавим підписом, жодного читача не залишить байдужим.

На жаль, шкільне життя не завжди дає натуру для яскравих, незвичайних знімків. Ось чотири типові «провальні» фотографії, які, на жаль, досить часто зустрічаються на сторінках шкільних видань.

1. "Людина за столом".Обличчя, що нічого не виражає, руки складені перед собою, на столі купа паперів. Як цього уникнути: попросіть щось зробити, зніміть його під час розмови, коли на обличчі є емоції.

2. «Отримай і посміхнись».Вручення дипломів, грамот у житті проходить урочисто та радісно, ​​а на знімках виглядає дуже нудно. Як цього уникнути: якщо хтось зробив або робить щось гідне нагороди, сфотографуйте його за цим заняттям – це дасть читачеві більше інформації, ніж зображення диплома, текст якого він навіть не зможе прочитати. Якщо це неможливо, надрукуйте його портретний знімок і супроводьте цитатою.

3. «Розстріл на світанку».Група людей побудована вздовж стіни, щоб бути сфотографованими, - найстрашніший бич багатьох шкільних газет. Іноді таких фотографій просто не можна уникнути. Наприклад, коли ви друкуєте матеріал про випускний клас. Але в інших випадках намагайтеся фотографувати людей за заняттям, яким вони цікаві.

4. «Занудьгували збори».Конференції, круглі столи, збори та інші заходи з президією виглядають особливо сумно. Як цього уникнути: надрукуйте портрети та виразні висловлювання учасників, а ще краще – заздалегідь з'ясуйте, про що будуть збори, та сфотографуйте це. Ілюструйте проблему, а не нудні дискусії щодо її приводу.

Тут варто згадати про одну технічну помилку, яку часто припускають фотографи-початківці. Запам'ятайте, ніколи не фотографуйте людей на тлі освітленого вікна. Людське око підлаштовується під освітлення, і в житті ми не помічаємо, що світло з вікна забиває об'єкт зйомки. Але фотоапарат фіксує як є, і в кращому разі люди, зняті подібним чином, будуть із однотонно-сірими, «плоськими» обличчями. У гіршому ж вони перетворяться просто на чорні силуети на світлому фоні.

Зробити знімок виразнішим, цілішим, чіткіше виявити головний зміст кадру вам допоможе кадрування. Більшість фотографій, що надходять на верстку, знято на цифровий фотоапаратта мають пропорції кадру 3х4. Однак це зовсім не означає, що саме такої форми вони мають бути у смузі. Також це не означає, що ви повинні використовувати весь простір фотографії. Шукайте на знімку головне та видаляйте деталі, які не є важливими.

Незвичайні пропорції фотографії – сильно витягнуті по вертикалі та горизонталі прямокутники – привертають увагу читача своєю незвичністю. Просто запам'ятайте це та не бійтеся нестандартного кадрування. Скептично оцінюйте, що справдіважливо у кадрі. Погодьтеся, людська верхівка дуже мало повідомляє про його індивідуальність, і в той же час багато редакторів панічно бояться ситуації, коли вона залишається за межами кадру. Немає жодних підстав для цього. Набагато цінніше показати виразний погляд та міміку обличчя. Великі плани та макрозйомки вважаються модними вже останні тридцять-сорок років. Відомий фотограф, класик фоторепортажу Роберт Капа сказав: «Якщо ваші знімки недостатньо хороші, ви підійшли недостатньо близько».

Великі плани гарно виглядають як центральне фото, і навіть при значному зменшенні не втрачають своєї інформативності. Середні та загальні плани, що містять дрібні деталі, самі по собі вимагають більше місця на смузі: їх треба ставити велико, щоб читач розглянув усі подробиці. Але це не означає, що їм нема місця в газеті. Іноді обстановка, що оточує головного героя знімка, може розповісти про нього навіть більше, ніж його обличчя.

Ви також можете використовувати прийом постановки фотоілюстрацій «обріз»: це прийом, при якому видаляється фон фотографії або його частина. Незвичайна форма таких знімків вносить різноманітність у строгу прямокутність смуг, але вимагає особливої ​​уваги при розміщенні на смузі. Порожнечі, що утворюються на місці вирізаного фону, можуть створювати візуальний дискомфорт.

Ось кілька питань, які допоможуть вам вибрати вдалу фотографію.

• Чи має знімок пряме відношення до теми та змісту матеріалу?
• Чи можна, подивившись на знімок, зрозуміти в чому суть події, що відбувається?
• Який підпис можна зробити під цим знімком?
• Чи є на знімку яскраві емоції?
• Чи виразна композиція знімка (враховуйте при цьому можливості кадрування)?
• Чи є на знімку незвичайний ракурс чи поєднання різних планів?

При виборі центрального фото також добре працює прийом «свіжої голови»: покажіть знімок людині, яка нічого не знає про подію, і попросіть його розповісти, що він бачить. Якщо при цьому він використовує загальні фрази на кшталт «хтось щось комусь говорить», це означає, що або знімку обов'язково потрібен інформативний підпис, або варто пошукати інший кадр.

Важливо, щоб у матеріалі було фото. Один головний знімок завжди працює краще, ніж два-три приблизно однакові за розміром, нехай навіть усі вони цікаві та привабливі. Тому, якщо вам недостатньо одного фото, а потрібно кілька, постарайтеся розподілити ролі, подумайте, який знімок зробити «солістом» у вашому ансамблі, які зможуть добре працювати на других ролях.

Витонченим доповненням в ілюстраційному плані на смузі можуть бути портретні знімки ньюсмейкерів або експертів, чиї думки на тему ви наводите. Такі знімки, як правило, невеликі за розміром – можуть бути навіть 2х3 сантиметри – і добре доповнюють пряму мову. Наприклад, опитування думок можна супроводжувати невеликими фотографіями ваших респондентів. Це не так складно зробити: достатньо лише журналісту, який робить матеріал, дати «на навантаження» фотографа. Причому оскільки розмір фото невеликий, це може бути не професійний фотограф, а будь-який член редакції, який володіє необхідними азами фотозйомки.

Верстаємо газету

Отже, перед вами стоїть конкретне завдання – зверстати номер газети. Для початку складіть план номера (правда, при правильній організації роботи редакції він вже повинен бути готовий, але про це ми поговоримо трохи пізніше): скільки матеріалів планується в номер, якого розміру, чи є до них ілюстрації. Для початку помістіть матеріали на смуги у форматі основного набору, щоб оцінити їх обсяг. Іншими словами, зробіть гранки. Після цього ви зможете з більшою точністю спланувати весь номер і розподілити матеріали смугами так, щоб на все вистачало місця. І не забудьте при цьому, що ілюстрації та заголовки вимагають досить великого обсягу.

Тепер можна приступати до верстки конкретних смуг та розворотів. Скільки матеріалів планується на смугу (розворот), чи є у вас головний матеріал на смузі, чи має він фотографію або іншу ілюстрацію, чи прийнятна її якість, яка структура матеріалів і характер тексту? Відповіді ці питання - відправні точки для побудови композиції. Смуга має підказувати читачеві, що на ній головне. Чим важливіша, цікавіша, унікальніша стаття, тим помітнішою вона має бути. І краще, щоб вона супроводжувалася ілюстрацією.

Газетна смуга – це суворо організована ієрархічна система. З першого погляду на смугу читачеві має бути зрозуміло, який матеріал головний, а який другорядний, які нотатки об'єднані загальною темою, а які не пов'язані між собою, що варто прочитати насамперед і чому, яке фото відноситься до якого матеріалу та який підпис який знімок коментує. При цьому помітність матеріалу або окремого елемента на смузі повинна залежати від його інформаційної значущості. На помітність впливають два фактори: масштаб (розмір) елемента та його розташування. Що більше, те й найголовніше - цей принцип зрозумілий усім. Але про його зворотну дію багато редакторів і дизайнерів часто забувають. Отже, важлива інформація повинна відразу впадати у вічі, не змушуйте читача вишукувати її серед монотонних сірих рядків тексту. Як правило, сама<вкусная>інформація розміщується вгорі сторінки. Провідний знімок та заголовок головного матеріалу обов'язково повинні розташовуватися у верхній частині смуги. З визначення їх місця та розміру та почніть побудову смуги.

Багато дизайнерів-початківців ставлять фотографії занадто дрібно, через це смуги газети виглядають мляво і нецікаво. Залишіть сумніви: великий виразний знімок сильніше приверне увагу читача та змусить його зацікавитись статтею. Ми вже згадували, що один великий знімок завжди виграшний за два середні. Але навіть якщо ваш матеріал супроводжує кілька фото, обов'язково зробіть одне з них провідним.

Намагайтеся, щоб усі матеріали мали прямокутну форму – вона виглядає охайнішою та впорядкованою. При прямокутній верстці структура лінії легше розпізнається читачем. Для формату А4, на який верстається більшість шкільних газет, краще підійде вертикальна верстка: за такої верстки матеріали мають вигляд прямокутників, витягнутих по вертикалі. Верстка<этажами>- коли матеріали розташовуються один над іншим – менш вдала. Найчастіше на сторінку А4 вміщується один-два матеріали, рідко три матеріали, виняток становлять лише підбірки новин. При розміщенні їх один над одним матеріали у підвалі дуже програють у помітності, і великий ризик, що читач взагалі їх не помітить.

Гарний дизайн вимагає правильного змісту

Головний секрет хорошого газетного дизайну – чітке попереднє планування . Обговоріть заздалегідь ще до створення статті, який буде її обсяг, скільки ілюстрацій потрібно і що на них має бути. Пізніше вам буде набагато простіше збирати смуги та газету загалом: адже ситуації, коли текст або занадто багато, або недостатньо, значно скоротяться. Щоб ваші плани були ближчими до реальності,<измерьте>свою газету. Зробіть оформлювальні категорії зрозумілими для журналістів, тоді, ще працюючи над текстом, вони розумітимуть,<влезает>їх текст у смугу.

Подивіться, скільки тексту міститься в колонці, на смузі: порахуйте кількість знаків із пробілами (це буде точніше) або кількість рядків. Подивіться, скільки місця займають різні за розміром фото, і переведіть квадратні сантиметри в ту саму систему вимірювання простору смуги – знаки із пробілами. Таким чином, ви заздалегідь знатимете, що якщо до смугового матеріалу йде горизонтальна ілюстрація на дві колонки, то текст не повинен перевищувати, наприклад, три тисячі знаків з пробілами. Смуга не гумова, а фотографії потрібні, тому що нудні текстові смуги ніхто не захоче читати. І якщо журналіст хоче, щоб його стаття була не лише надрукована, а й прочитана, нехай приймає ці правила гри.

Роздрукуйте всі ці дані та повісьте на стіні в редакції. Їх можна представити у вигляді шаблонів типових смуг, що часто зустрічаються, на яких були б позначені приблизні обсяги тексту для різних варіантів поєднання з фото (одною, двома) і заголовками (довжиною в два слова або в десять). Тоді дизайнеру не треба буде витрачати час на вирішення проблеми<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, натомість він може поставити питання: як зробити цей матеріал більш привабливим і цікавим.

Перетворюйте сумні монолітні тексти на інформаційні пакети.Тексти у великій кількості наганяють тугу, лякають читача. Здається, у нас виробився синдром текстової тривожності. Як надати великому тексту більш доброзичливий та безпечний вигляд? Дробіть їх на частини: кілька невеликих текстів прочитати простіше, ніж один великий, навіть якщо їхній загальний обсяг дещо більший, ніж у монолітного матеріалу. Деякі великі статті ми навіть не починаємо читати, тому що нам здається, що це вимагає багато часу. Коли на смузі є різні типи текстів, оформлювач є на чому показати свою майстерність, і сторінка виглядає більш привабливо.

Крок 1. Розбийте довгий текст підзаголовками.Їх зазвичай розставляють там, де відбувається зміна тематики чи логічна пауза у розповіді. Не розкидайте їх будь-де, це явно не допоможе читачеві краще зрозуміти матеріал. До речі, і писати тексти з підзаголовками простіше: не потрібно витрачати багато часу і сил, щоб придумати, як перейти від однієї думки до іншої, - підзаголовок просто знімає таку проблему. А може, сам текст уже є добіркою матеріалів? Наприклад, огляд комп'ютерних ігор або рецензії на нові фільми взагалі не має сенсу писати монолітним текстом. Просто покажіть структуру матеріалу наочно: нехай для читача він стане спільнотою невеликих нотаток.

Крок 2. Знайдіть яскраві фрази, висловлювання, значущі думки і зробіть їх врізку-цитату.Це урізноманітнить смугу і стане ще однією принадою на шляху читача<вглубь>матеріалу. Врізка-цитата - свого роду анонс найсмачнішого у статті.

Крок 3. Подивіться, чи є у тексті інформація, здатна стати окремим міні-матеріальником – текстографікою. Нею може стати додаткова інформація, фонові знання про речі, про які ми пишемо, біографічні відомості, окремі цифри та факти, думки експертів. Цілком необов'язково все це включати в основний текст матеріалу, який стає складніше сприймати від зайвих пояснень. Найголовніші сепаратисти, які вимагають відокремлення від основного тексту, - опитування, які так люблять журналісти-початківці.

Крок 4. Чому лише текст?Можливо, якісь кількісні дані чи динаміку зміни показників краще взагалі передати над текстової формі? Результати неперсоніфікованого опитування набагато наочніше (отже, зрозуміліше) відобразить діаграма. Різке січневе похолодання якомога помітніше буде, якщо ви намалюєте графік. Великі накопичення даних краще у вигляді таблиці. Початківці журналісти часто взагалі нехтують точною інформацією, тому що в текстовому вигляді вона сприймається важко. Вони вважають за краще написати<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Набагато більше – це скільки? - це фраза не повідомляє читачеві зовсім нічого. Натомість можна зібрати точні дані про відвідування їдальні та подати їх у вигляді графіка. А ще можна на графіку відзначити зміни в меню, які<добавили баллов>шкільна кухня. В результаті ми отримуємо вже не просто фіксацію даних, а свого роду аналіз діяльності їдальні. Доповніть такий матеріал рецептом фірмових котлет або рейтингом популярності різних страв (його можна зробити окремо для учнів та вчителів), короткими біографічними даними кухарів, і у вас вийде цікавий інформаційний пакет, який із задоволенням прочитають і запам'ятають усі ваші читачі. Та й робити такі матеріали набагато цікавіше. А уявіть, наскільки ефектно може виглядати така смуга чи розворот!

Крок 5. Почніть писати по-новому.Набагато зручніше і простіше не витрачати сили на боротьбу з довгими монотонними текстами, а відразу писати пакетним способом. Тоді і паніки перед датою здачі номера зменшиться. Замість того щоб гарячково перечитувати довгі тексти, сподіваючись зробити в них хоча б кілька підзаголовків, ви зможете більше уваги приділити вибору фотографії, намалювати красиву діаграму або довести формулювання заголовка до досконалості.

Заголовок: найголовніший текст

Дуже багато заголовків шкільних газет формулюються довго, розпливчасто і неконкретно. По них неможливо зрозуміти, про що цей матеріал і чому це цікаво. Багато журналістів-початківців взагалі забувають про заголовок і пишуть тільки текст у повній впевненості, що саме в цьому і полягає робота журналіста. Тим часом яскравість і привабливість заголовка часто стає основним критерієм при прийнятті рішення, чи варто взагалі читати матеріал. Тому, незважаючи на те, що цей розділ присвячений оформленню, а не майстерності словесності, давайте зупинимося хоча б на найзначніших прийомах, які допоможуть створити гарний газетний заголовок. Отже, погляньте на типовий заголовок у вашій газеті.

Чи легко він читається?Заголовок має бути точним та зрозумілим. Формулюйте заголовки звичайною розмовною мовою, уникайте канцеляризмів та химерності. Заголовок - це перше, що дізнається читач про матеріал, тому нудний і непоказний заголовок відразу створить в нього враження, що текст читати не варто.

Якщо ви можете покращити заголовок, укоротити його, використовувати більш ємне формулювання – обов'язково зробіть це. По-перше, стислість, як відомо, - сестра таланту, а по-друге, короткі заголовки краще сприймаються читачем. Набагато простіше запам'ятати кілька слів, ніж кілька речень. Крім того, короткий заголовок створить менше проблем при верстці.

Зосередьтеся на головному.Вигадувати заголовки – досить складне завдання, але є один рецепт, який допомагає завжди. Не варто відразу шукати гарне формулювання, спершу спробуйте своїми словами сформулювати, про що цей матеріал. Формулювання має починатися словами<Эта история о том, как:>або<Из этого материала вы узнаете, что:>. Тоді у вас буде<черновой>варіант заголовка, який можна доопрацювати. Якщо формулювання все ж таки виходить занадто загальним, ще раз прочитайте статтю і спробуйте виділити окремі, самі цікаві факти- Розповівши про них у заголовку, ви привернете увагу читача. Порівняйте два заголовки до одного матеріалу із серії<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> або <Стена, которой две тысячи лет> . І нехай розповідь про Велику китайську стіну становить лише частину матеріалу, але винесення цього факту в заголовок зробило його більш конкретним та цікавим.

Використовуйте підзаголовки.Вони можуть інформаційно доповнити заголовок, адже іноді кількох слів заголовка недостатньо, щоб повідомити читача всю необхідну інформацію про матеріал. Наприклад, експресивний, але не дуже інформативний заголовок <Джойстик к бою!> добре доповнить інформаційний підзаголовок, який роз'яснює суть події <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

Навігація

• Сторінки сайту

  • Шкільні майданчики

    • Волзький район

      Заводський район

      Кіровський район

      Ленінський район

      Жовтневий район

      Фрунзенський район

      ОУ міського підпорядкування та ГБУ

      Саратовська область

      • Олександрове - Гайський район

        Аткарський район

        Балаківський район

        Балашівський район

        Вольський район

        Воскресенський район

        Дергачівський район

        Духовницький район

        Єршівський район

        Івантіївка

        Калінінський район

        Червоноармійський район

        Краснокутський район

        Лисогірський район

        Марксівський район

        • МОУ ЗОШ с. Підлісне

          МОУ "ЗОШ с. Павлівка"

          МОУ "ЗОШ с. Кіровське"