Beszélgetés középiskolásoknak

"A szakmák labirintusa"

Az esemény forgatókönyvét Shilillo Svetlana Anatolyevna – az Arhangelszki régió Nyandoma 3. számú MBOU Középiskola tanára-könyvtárosa készítette és vezette.

Igazi kincs az emberek számára

- munkaképesség.

Aesop

Célok: a serdülők különböző szakmákkal kapcsolatos ismereteinek bővítése, pozitív munkaszemlélet kialakítása, szakmákkal kapcsolatos tájékozódásra, tudatos szakmai választásra ösztönzés.

A végrehajtás formája: kommunikációs óra.

Bevezetés:

Nagyon kevés idő telik el, és nektek, kedves srácok, saját maga kell választania az életútját. És nagyon fontos, hogy ne tévedjünk az út kiválasztásánál. Ahhoz, hogy olyan munkát találjon, amelyet szeret, először is jól kell tudnia, milyen munkák vannak a világon.

A világon több mint 40 ezer szakma létezik.

De ez a hatalmas szám korántsem biztos. És nem csak azért, mert az élet nem áll meg, és folyamatosan kihalnak egyes régi szakmák, és újak jelennek meg, hanem azért is, mert az emberek még mindig nem egyeztek meg egymással arról, hogy mit tekintsünk külön szakmának vagy szakmának, de ami csak egy fajta munka.

A szakmák tengere határtalan. Erről szól a mai beszélgetésünk.

Az összes szakmát, mint tudják, általában 5 kategóriába sorolják, attól függően, hogy milyen típusú kapcsolat van egy személy és egy cselekvés tárgya között:

„Ember-természet”, „ember-ember”, „ember-technológia”, „ember-művészi kép” és „ember-jelrendszer”.

Dolgozzon emberekkel

Szakmák: orvos, tanár, eladó, menedzser, művész, újságíró, idegenvezető, divattervező, fodrász, politikus, könyvtáros, stewardess, ügyvéd stb.

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie annak, aki e szakmák valamelyikét szeretné választani?

Először is, az embernek ne legyenek hirtelen hangulatváltozásai: legyen nyugodt, udvarias, társaságkedvelő, mosolyogjon akkor is, ha nem akar. Hiszen egy mosoly és egy jó hangulat sok problémát megoldhat! A problémamegoldás az egyik fő képessége azoknak, akik úgy döntenek, hogy emberekkel dolgoznak. Képesnek kell lennie beszélni és hallgatni anélkül, hogy megzavarná a beszélgetőpartnert, meg kell próbálnia megadni a szükséges tanácsokat. a megfelelő idő, találj közös nyelvet teljesen más emberekkel.

Tegyük fel, hogy egyikőtök híres divattervező lett, és híres emberek rendelik meg a jelmezeiteket. A hírességek szeszélyes emberek: egyiket adják, a másikat a másiknak; hogyan lehet mindenkinek a kedvében járni?

E Ha a szeszélyeik idegesítenek, és veszekedni és káromkodni kezdesz, akkor ezek az emberek megsértődnek, elmennek, és nem rendelnek mást tőled.

Ez azt jelenti, hogy türelmesnek kell lenni velük, és ha nem

mint amit rendelnek, meg kell tudni győzni

abban, ami szerinted jobban megfelel nekik.

Ha sikerült, az azt jelenti, hogy jól választottad a szakmádat.

Munka a vadon élő állatokkal:

Szakmák: agronómus, állattenyésztő, állattenyésztő technikus, biológus, biokémikus, orvos, szakács, földrajztudós, geológus, ökológus stb.

Mi a lényeg benne? Természetesen szeretni bolygónkat és minden itt élő teremtményt, érdeklődni a földi élet eredete iránt, és megpróbálni fenntartani.

Ha szereted a szép parkokat, akkor lehetsz tájtervező, ha szereted a kutyákat, akkor kutyavezető vagy oktató, ha pedig szeretsz főzni, akkor szakács vagy cukrász. ne változtass a hobbidon – az olyan emberek, mint te, pótolhatatlanok!

Munka jelekkel:

Szakmák: fordító, rajzoló, mérnök, térképkészítő, titkár, programozó, tudós, matematikus, banki alkalmazott, könyvelő, pszichológus, zeneszerző stb.

A szakmák érthetőnek tűnnek, de hogy milyen munkáról van szó - jelzésekkel - az nem nagyon világos.

Azok, akiknek kedvenc tantárgyuk a matematika és egy idegen nyelv, könnyen megoldják a rejtvényeket – akik a jövőben nagy valószínűséggel a jelekkel (számokkal, különböző nyelvekkel, rajzokkal) fognak dolgozni.

Valószínűleg sok lány unalmasnak fogja találni ezt a fajta munkát: ez vagy komponálás és fantáziálás kérdése. De nem lenne érdekes új nyelvet kitalálni? Vagy például lesz zeneszerző, ha van rá képessége?

V Jelekkel is dolgoznak: a zenei ábécével írják le dallamaikat.

Munka a berendezésekkel:

Szakmák: mérnök, építész, építő, számítógép-összeszerelő, elektronikai mérnök, sofőr, javító, feltaláló, tervező, lemezlovas, hangmérnök stb.

Első pillantásra megállapítható, hogy a felsorolt ​​szakmák mindegyike nem nő. De ennek ellenére a nők kiváló szakemberek azokon a területeken, ahol figyelemre, a cselekvések finomítására van szükség.

A női sofőrök óvakodjanak a férfi sofőröktől, kevésbé valószínű, hogy megszegik a szabályokat úti forgalomés kisebb valószínűséggel esnek balesetbe.

A munka finom elektronikával, kis komplex mechanizmusokkal, például órákkal rendelkező nők számára is megfelelő.

Szóval, ha néhány lány közületek jobban szeret konstruktort összeszerelni, vagy ébresztőórát szerelni, nincs ezzel semmi gond. Talán a jövőben híres feltalálók lesztek.

Kreativ munka:

Szakmák: művész, festő, szobrász, zenész, tervező, író, műkritikus, divattervező, balerina stb.

Bármilyen kreatív szakma rengeteg munka, és a kreatív embereknek évekbe telik, mire megvalósítják elképzeléseiket.

Ha igazán szép festményt akarsz festeni, meg kell tanulnod festeni. Sok híres művésznek évekbe telt egyetlen festmény elkészítése.

Ritka szakmák

Napjainkban szinte minden nap megjelennek új szakmák.

Hogyan válasszuk ki a neked tetszőt, ha azt sem igazán tudod, hogy ennek vagy annak a szakembernek mi a felelőssége? Ma azokat a szakmákat mutatom be, amelyekre folyamatosan kereslet van a munkaerőpiacon.

Ingatlanközvetítő - REALTER

Ingatlanvásárlási, eladási vagy bérbeadási munkákat végez az ügyfelek megbízásából. Elkészíti a vevők jelentkezését, kiválasztja vagy felajánlja a lakáseladási vagy bérbeadási lehetőségeket. Szerződéses feltételek egyeztetése, ingatlanügyletek lebonyolítása.

Bróker

Közvetítői szolgáltatást nyújt kereskedelmi, hitel-, deviza-, biztosítási ügyletek tőzsdén történő megkötésekor, a tőkeforgalom gyorsítása során. Vizsgálja az ügylet tárgyát képező termékek, szolgáltatások minőségi jellemzőit, illetve pénzügyi helyzetét, ill. üzleti hírnév résztvevői.

Riporter

Az a személy, aki interjúkat, közvélemény-kutatásokat készít szociológiai és egyéb kutatásokhoz.

Krupié

A krupié feladatai közé tartozik a játék irányítása a játékasztalnál, a játékjelzők cseréje, a nyeremények kifizetése, a játékosok figyelése, a játékasztalnál.

Kereskedő

1. Tőzsde- és banktag, értékpapírok és nemesfémek adásvételével foglalkozik. Saját nevében és költségén jár el.

2. Vállalkozó, aki nagykereskedelmi termékeket értékesít.

Marketing szakember. Marketing- hatékony szervezés minden gyártási és értékesítési anyag, munkaerő-piaci elemzés, értékesítés és reklám tervezés és szervezés.

Menedzser

Irányítja egy vállalkozás, szervezet vállalkozói vagy kereskedelmi tevékenységét. Tanácsadókat és szakértőket von be különböző kérdésekben (jogi, műszaki, pénzügyi) a problémák megoldására.

Logisztikus

Nyomon követi a fuvarozást (autó, tengeri, légi), megtervezi a beszerzéseket, ellenőrzi a raktárakat, készíti a vámdokumentációt, tárgyal a szállítmányozó cégekkel, szerződéseket készít. elemzi a gyártott termékek iránti keresletet és a vásárlók igényeit.

Irodavezető

Szervezi az iroda munkáját, fogadja a látogatókat, irányítja a hivatal dolgozóinak munkáját, ellátja adminisztratív és gazdasági feladatokat.

Kereskedő

Férfi árut készít kiskereskedelem... Termékpultokat, kirakatokat tervez, reklámplakátokat helyez el.

Referens (vezető asszisztens)

teljesíti műszaki funkciókés utasításokat a fejtől. Regisztrálja, elemzi a leveleket, iratokat, fontossági fok szerint rendszerezi, telefonbeszélgetést folytat, leírja és átadja a vezetői feladatokat a kinevezésre, figyelemmel kíséri azok végrehajtását.

Titkár-RECEPCIONÁLIS

Ellátja a vezető által tartott értekezlet vagy értekezlet előkészítő munkáját, jegyzőkönyvet vezet és készít, irodai munkát. Megszervezi a látogatók fogadását.

Felügyelő

Szakértő, aki a szerződő és a biztosító felkérésére a biztosított vagy biztosított hajókat és rakományokat megvizsgálja.

Virágárus. Fitodesigner.

Dísznövényeket termeszt, településeken zöldítési projekteket valósít meg. Parkok, terek, pázsit díszítésével, helyiségek belső tereinek kialakításával foglalkozik dísznövények felhasználásával. Kompozíciókat, virágcsokrokat készít. megelőzi a növénybetegségeket, harcol a kártevők ellen.

Játék: PROFDICTIONARY

Azt javaslom, határozza meg, mely szakmákhoz tartoznak azok a szócsoportok, amelyeket most felolvasok Önnek.

 Rajz, projekt, terv, város, harmónia, építkezés, építkezés, épületek, műemlékek. (Építészmérnök).

 Szövet, minta, öltöny, olló, szabóműhely. ( Szabó).

 Könyv, alap, tudás, műveltség, csend, katalógusok, olvasók.

(Könyvtáros)

 Hírek, modernség, hatékonyság, tények, kiadás.

(tudósító, újságíró)

 Föld, természet, üvegház, kert. fajták, növények, gondozás. gyümölcsök, műtrágyák.

(Agronómus)

 Tanulmány, leírás, terep, térképek, mérlegek, állvány, fotózás, expedíciók, szem. (Topográfus)

 Szem orvos (Szemorvos)

 Művész, színpadi tervező (Dekorátor)

 Az állampolgároknak jogi segítséget nyújtó ügyvéd és

szervezetek (Ügyvéd)

 Kézműves, aki nagyot készít

felszerelés (Kádár)

 Az "orvos" szó eredeti jelentése

(Beszélj betegség)

 A "zászlós" szó szó szerinti jelentése (Szabványhordozó)

 A "művész" szó szó szerinti jelentése (ügyes kezekkel)

 Gyógyszertári dolgozóval felsőoktatás (Gyógyszerész)

 Alexander Rosembaum szakmája szerint ... (Orvos)

 Anélkül működik, hogy az ujját az ujjára tenné (Modell)

Kicsit érdekes

Egy jugoszláviai parasztnak volt egy macskája, amely állandóan

keringett a falu és a birkalegelő között. Észrevevén

Ez a szokás, a tulajdonosok kezdték használni a macska, mint

postás.

Vándorló moszkvai fodrászok, akik kiszolgálták őket

közvetlenül az utcán a vásárlók azt kiabálták: "Ujjal kilenc fillért, uborkával 15!". Kiderült, hogy ez azt jelentette: kilenc fillérért a legprimitívebb módon leborotválták a klienseket, a szájukba dugták az ujjukat, hogy meghúzzák a pofákat, 15-ért pedig ecetes uborkát használtak az ügyfelek kényelméért.

Lyudmila Zykina énekes - szakma - esztergályos.

Író Mikhail Prishvin - szakma - agronómus.

Ismerje meg leírás alapján:

1 ... Vera Pavlovna negyedik álmában N.G. regényéből. Csernisevszkij "Mi a teendő?" az emberek élete fényes és boldog jövőben jelent meg.

Ezek az emberek fémből és üvegből készült palotákban éltek. Vera Pavlovnát lenyűgözték ezek a paloták és a hatalmas, széles ablakok, a rengeteg üveg és kristály.

Csernisevszkij idejében ilyen palotákról csak álmodni lehetett.

És most úgy tűnik, hogy sok középület Vera Pavlovna álmából származik, mivel az üveg nagy szerepet játszik építésükben.

A nagy ablakok a tágasság, az ünneplés, az öröm érzését keltik.

Ezt a munkát pedig egy „törékeny” szakma emberei végzik el helyettünk. ... (Üveges)

2. A szakértők kiszámították: a Földön átlagosan minden négy emberre jut egy tehén. A tehén fejlődésének legkorábbi szakaszában táplálta az emberiséget, és továbbra is táplálkozni fog, mert a tej összetétele olyan sikeres elemek kombinációja, amelyet szinte lehetetlen mesterségesen felvenni.

Ennek a szakmának a dolgozói éppen ennek az értékes élelmiszerterméknek a "kitermelésével" vannak elfoglalva. (Fejőlány)

3. Jelenleg ez a szakma különösen népszerűvé vált Oroszországban. Az európai országokkal ellentétben itt nem nehéz megszerezni ezt a szakmát. De például Franciaországban komoly vizsgálatnak vetik alá azt, aki el akarja sajátítani ezt a szakmát.

A pszichológiai tesztek a vizsga egyik fő szakasza.

Feladatuk a tantárgy személyes tulajdonságainak megalapozása: az aktivitás mértéke, a higgadtság és a higgadtság megtartásának képessége. A keresztkérdések alapján kiderül, hogy jól nevelt, udvarias stb.

A jelöltek kötelező esszét írnak magukról jövőbeli szakma, mellyel a vizsgáztatók a vizsgázó szellemi képességeit, spirituális kultúrájának szintjét ítélik meg. Egy utolsó tipp: ennek a szakmának a képviselője értékekkel, pénzzel, ügyfelekkel foglalkozik. (Eladó)

4. Ezeknek a kiváló embereknek a nevét sokan ismerik. Ezek szerint Ön határozza meg, hogy melyik szakmáról beszél: Konsztantyin Dmitrijevics Ushinsky, Vaszilij Alekszandrovics Szuhomlinszkij, Johann Pestalozzi, Jan Kamensky, Anton Szemjonovics Makarenko. (tanár, tanár)

5. Ennek a szakmának az emberei érkeznek elsőként a bűncselekmény helyszínére, mindent tudnak az ujjlenyomatokról és az ember kézírásáról. Bármelyik szakember ebben a szakmában tudja, hogy a férfiak lépéshossza 65-90 cm, a nők és az idősek pedig 50-70 cm, és ha a lépéshossz egy méter vagy több, akkor az ember fut.

(törvényszéki szakértő)

6. Ez a szakma angolról fordítva az ipari termékek tervezését, létrehozását jelzi. Az ebben a szakmában dolgozó személynek műszakilag képzettnek és fejlett művészi ízléssel kell rendelkeznie.

De nem ez a legfontosabb. A lényeg, hogy ennek a szakmának a képviselője transzformátorként kezelje a dolgok világát.

Jelenleg e szakma nevének angol változata ismertebb. Az ilyen embert művésznek-konstruktornak nevezzük.

(Tervező)

7. Ezen a területen a szakemberek a bioszféra energiaszennyezésének tanulmányozásával foglalkoznak, különféle vizsgálatokat végeznek, foglalkoznak a hulladékok ártalmatlanításának és újrahasznosításának problémáival stb. (Ökológus)

v/ kezdj el bütykölni valamit;

G/ rajzolni vagy csak álmodozni.

Milyen órákat kellene több az iskolában?

a/ orosz és idegen nyelvek;

b / szokatlanok, amelyek sehol nem találhatók;

v/ matematika, történelem;

G/ természettudomány, munka.

Milyen leckéknek kellene kevesebbnek lenniük?

a/ testnevelés;

b / matematika;

v/ Orosz nyelv;

G/ unalmas, ahol nem kell fantáziálni.

Meghívtál egy osztálytársat, de nem tudja az utat. Te…

a/írd meg neki részletesen, hogyan kell átjutni vagy vezetni;

b / ne csak írj, hanem mutass is az arcokon;

v/ részletes utazási tervet készíteni;

G/ találkozz vele és vigye haza.

Melyik klubba jársz vagy szeretnél részt venni?

a/ az irodalmiban, ahol könyveket írhat és megvitathat;

b / v Zeneiskola vagy kórus;

v/ olyanban, ahol készíthetsz valamit;

G/ f művészeti iskola.

Most számolja meg, melyik levelet kapja többet, és derítse ki, melyik szakma a megfelelő az Ön számára.

A - Szavad embere vagy. Szeretsz olvasni, és könnyen emlékszel az olvasottakra, de mindenképpen le kell írnod ​​a tanári magyarázatokat, különben elfelejted. Lehetsz író, orvos, tudós, tévéműsorvezető, újságíró, fordító.

B - A hangok embere vagy. Nagy álmodozók, valószínűleg szeretsz zenét hallgatni, hangosan olvasni. Kiváló a memóriád, de könnyebben emlékezel arra, amit mondtál, mint a papírra írottakat.

Jó színészek, zenészek, tanárok, jogászok és még politikusok is lesznek.

V - Te vagy a jel személye. Szeretsz feltalálni, bütykölni, és kisgyermekkorodban sok játékot összetörtél, hogy megtudd, hogyan működnek.

Szereted a kalandot, a detektívet, a fantáziát. Mérnök, építész, kutató, fordító leszel.

G - Színes és imázs ember vagy. Művésznek születtél, hamarabb megtanultad fogni a ceruzát, mint a kanalat, és mindenre rajzoltál, ami csak kezedbe került. Jó a vizuális memóriád, sok mindenre képes vagy részletesen emlékezni. Lehetsz művész, divattervező, fodrász, nyomozó, író, műkritikus.

Referenciák:

1. A szakmák világa: Ember-technikus. - M .: Molodaya gvardiya, 1988.

2. A szakmák világa: Az emberi lény művészi kép. - M .: Molodaya gvardiya, 1988.

3. Shansky N., Bobrova T. Iskolai etimológiai szótár

R Orosz nyelv: Jelentése és eredete. - M .: 1997.

Cél:feltételek megteremtése a szakmák világával kapcsolatos elképzelések kialakításához, a tanulók kommunikációs kompetenciájának formálásához.

Feladatok:

Kiképzés: a különböző területekről és szakmákról szóló elsődleges ismeretek kialakítása és megszilárdítása;

Fejlesztés: fejleszti a gyermekek kognitív érdeklődését és kreatív tevékenységét, motívumokat dolgozzon ki oktatási tevékenységek (Számunkra a tanulás a fő munka);

Nevelési: tiszteletteljes és kedves hozzáállás kialakítása a különböző szakmákat képviselő emberek iránt,kommunikációs készségek fejlesztése: hallás és hallás, csapatmunka, együttműködés, együttérzés mással.

Résztvevők életkora: tanulók Általános Iskola.

Innovatív technológia: versenyjáték - csoportmunka

Felszerelés:színes kocka 4 db. (minden csapatnak), prezentáció, papírlapok, tollak.

Várható eredmények:

a szakmai önrendelkezési folyamat aktiválása;

elképzelések bővítése a munka különböző területeiről, a szakmák világáról.

Az osztály 4 csoportra van osztva. Minden csoportnak saját színbeosztása van.

Az esemény előrehaladása

én. Bevezetés.

Sziasztok kedves srácok!

Kezdjük rendezvényünket, ma csapatjátékot játszunk.

Ahhoz, hogy megtudja, miről lesz szó a játékunkban, össze kell írnia egy szót a kép első betűjéből, és el kell olvasnia.(2. dia)

Srácok, nincs messze az óra, amikor választhattok – milyen szakmát válasszatok. Most a tanulás a legfontosabb számodra, a megszerzett tudás az alapja a jövőbeli életednek. Eljött az idő, hogy elgondolkodj a leendő szakmaválasztáson.

Ez nem könnyű a te korodban. Tanáraid, idősebb testvéreid, barátaid, olyan emberek, akiknek véleményét meghallgatod, akik példaként szolgálnak, segíthetnek.

Kire van a legnagyobb szükség és a legfontosabb, mi a szakma? Sokáig lehet vitatkozni.

"Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos" (3. dia, megszólal a hangfájl)

Körülbelül 40 ezer különböző szakma létezik a világon:

· fontos, hogy képesek legyünk megérteni ezt a sokféleséget;

· megtudja, mit csinálnak ennek a szakmának az emberei;

· ismerje meg, milyen tulajdonságokat kell fejlesztenie leendő szakmájához;

· figyelembe veszik saját érdekeiket és képességeiket.

A szakmaválasztás létfontosságú kérdés. A második születéshez hasonlítják.

Hasznos elgondolkodni leendő szakmájának kérdésén. Ez azt jelenti, hogy sok kérdést fel kell tennie magának, és meg kell találnia a megfelelő választ.

Nagyon sok csodálatos szakma létezik a világon, és dicsőség és becsület minden szakmának.

A szakmákkal való ismerkedésünket „Szakmák világa” játékversenyek formájában bonyolítjuk le, melyen 4 csapat vesz részt. Minden csapat a saját színvilágára koncentrálva végzi a feladatát . (4. dia)

Ha a csapat helytelen választ adott, akkor a következő csapat kapja meg a válaszadás jogát. A játék 4 körből áll. A játék során a legtöbb pontot szerző csapat lesz a játék győztese.

II... Fő rész:

Kezdésként tegyünk egy kis játékbemelegítést.

1. számú verseny "Találd ki a szakmát" (találd ki, milyen szakmákat tárgyalnak a közmondások és mondások) (5-6. dia)

1. Melyik sofőr néz le a földre (felhőkben szárnyal)?
(Pilóta, pilóta, űrhajós.)

2. Ki veszi ki a koszos ágyneműt nyilvánosan?
(Takarítónő, technikus.)

3. A legédesebb mester... Ki?
(Cukrász.)

4. Hogy hívják hazánk leghíresebb állatorvosát?
(Aibolit, mert állatokat kezelt.)

5. Hogy hívták az első női pilótát?
(Baba Yaga.)

6. Egy híres könyvelő... Ki?
(Csillagász.)

7. Az ember a fák mögött... Ki? (Kertész, kertész)

8. A szövet-ruházat átalakító... Ki? (Szabó, varrónő)

9. Milyen szakmák tesznek fel állandóan olyan kérdéseket a fiataloknak, amelyekre ők maguk is tudják a választ?
(Tanárok.)

10. Egy "erszényes" szakember... Ki?
(Postás.)

NAK NEK2. számú tanfolyam. „Példabeszédek a munkáról és a szakmákról” (7. dia). VAL VEL vegye a közmondásokat - aki gyorsabban veszi fel a jeleket - annak joga van válaszolni)

• Befejezte az ügyet - sétáljon bátran.

· Türelem és munka mindent ledarál

• A szemek félnek és a kezek igen.
• A tű nem varr és kezek .

3. „Elveszett és megtalált” verseny (8. dia) megtudni, kié a dolgok (tárgyak)

n KERÉK

n TÉGLA

n TŰ-TABLETTA

n SZÁLAK

n LISZT

n KRÉTA

n OLLÓ

n VÖDÖR, KEFE

4. versenyszám "Mi a felesleges?" (9. dia) Keressen egy extra elemet a szavak láncolatában (ki fog gyorsabban megbirkózni a feladattal?)

1) ecset - ragasztó - vonalzó - kötőtű - olló

beszéltem

2) Tű - szálak - szög - gyűszű - mérőszalag

köröm

3) Serpenyő - kanál - reszelő - olló

olló

4) Fonal - kés - kötőtű - olló

kés

Zenés szünet „IZOBRAZI” (10. dia) Gyerünk , Pihenünk egy kicsit, eltöltünk egy fizikai percet, mozdulatok segítségével megmutatjuk, mit csinálnak a különböző szakmájúak.

A csapatból egy ember kimegy és bemutat egy szakmát.

5. számú verseny "Rejtvény" (11. dia) meg kell értened azokat a szavakat, amelyek nevében ott van (rejtett szakma)

RVACH = B- - - (egészségügyi dolgozó)

TERKA = A - - - - (színházi és filmes szakma)

FÜGGŐ = K - - - - (mulatságos cirkuszi szakma)

MARLYA = M - - - - ("többszínű munkás")

RÉGI = C - - - - - - (ifjabb mentőápoló)

VÍZ = C - - - - - - - (állattenyésztő szakma)

HITELEZŐ = D - - - - - - - (a vállalkozás vezetője, főnök)

6-os versenyszám"MOST MOST" (12. dia) Most humorelemekkel válaszol a kérdésekre.

Nevezze meg a szakmákat: (3 perc gondolkodási idő)

1. A legzöldebb (kertész, erdész, virágkötő-dekoratőr...)

2. A legédesebb (cukrász, cukrász eladó...)

3. A legpénzesebb (bankár, profi teniszezők, bokszolók, modell...)

4. Legszőrösebb (fodrász...)

5. A leggyerekesebb (pedagógus, gyermekorvos, tanár ...)

6. A legviccesebb (bohóc, parodista ...)

7. A legbarátságosabb (újságíró, idegenvezető, edző, tanár, szórakoztató...)

8. A legkomolyabb (sapper, sebész, felderítő, rendőr, politikus, pszichológus ...)

Ügyesség, mozgékonyság és ügyesség

Ma sikerült megmutatnod.

Összefoglaltuk tehát játékprogramunk eredményeit. Játék közben felfrissítettük emlékezetünket, sokféle szakmára, szakmára emlékeztünk. Talán nem szokványos régiónkban, de keresett az országban és a világon.

Kívánom, hogy a jövőben is válassz kedvedre való szakmát. Boldog az, aki azt csinálja, amit szeret, aki megfelelő szakmát választott magának.

A szakmaválasztás kérdése nem oldható meg rövid idő alatt. Könyvek olvasása, filmnézés, tanárral és szülőkkel, tapasztalt dolgozókkal a munkáról és szakmákról folytatott beszélgetések után újra és újra vissza kell térni hozzá.

Végül is a legfontosabb: Boldogság, ha az ember kedvenc munkájával (szakmájával) keresi a kenyerét.És most a fő tevékenysége a tanulmányozása, olyan jó ismeretek megszerzése, amelyek hasznosak lesznek a további életében. Jó jegyeket, sok sikert kívánok munkájukhoz, jó egészséget!

Cél: játékos formában megismertetni a tanulókkal a munkaügyi tantárgyak szerinti szakmák besorolását, információs teret teremteni a szakmákról, érdeklődést kelteni a különféle tevékenységek iránt, gondolkodni szakmai jövőjükről.

Feladatok:

• A személyes részvétel intenzívebbé tétele a jövő alakításában;
• A fiatalabb nemzedék érdeklődésének felkeltése a különböző típusú tevékenységek megismerése iránt.
• Feltételeket teremteni a serdülők társadalmi és szakmai definícióra való felkészültségének növeléséhez.

Felszerelés:

• Számítógép
• Kivetítő prezentáció vetítésére.
• Különböző szakmák illusztrációi.
• A témában készült könyvek kiállítása.

Tanórán kívüli tevékenység formája: játszma, meccs.

Terv:

1. Bevezetés.
2. Az iskolai könyvtáros beszéde.
3. Verseny.

• Bemelegítés.
• Szakmai szókincs.
• Közmondás verseny.
• Ki mit csinál.
• Kapitányok versenye.
• Házi feladat.
• Zenei verseny.

4. Reflexió.

1. A csónakot vad nyomás összenyomja,
A parancs ki van adva - trimmelés a tatig, -
Ez azt jelenti, hogy hamarosan srácok
A periszkópokon keresztül látni fogják a hullámot
Egy hullámot fognak látni a periszkópokon keresztül...
Énekkar:
Csend van a mólón éjszaka.
Csak egyet ismersz
Amikor egy fáradt tengeralattjáró
A mélységből hazamegy.

Tengeralattjárók; dal "Tired Submarine" (zene: A. Pakhmutova, szöveg: S. Grebennikov és N. Dobronravov).

2. Ősz haj a fagytól...
Az 500-as erőátviteli vonal nem könnyű vonal,
És mi vezetjük a srácokkal
A siketek tajga vadjain keresztül

A tajgán át ködösen dereng
Húzzuk a napot az emberekhez,
És a hajnalok felkelnek a pórusokon
Fagyott kezem alatt

Villanyszerelő vagy elektromos vezeték szerelő; dal "LEP-500" (zene: A. Pakhmutova, szöveg: S. Grebennikov és N. Dobronravov.)

3. Sokáig viccesek a barátok
Elbúcsúztunk az iskolától
De minden évben eljövünk az osztályunkba.
Nyírfák juharokkal a kertben
Meghajlással köszönnek minket,
És újra felcsendül nekünk az iskolai keringő.

Tanár; dal "Iskolai keringő" (zene: I. Dunaevsky, szöveg: S. Matusovsky).

4. A szeszélyes nap a sportaréna felett ...
És a szerencse nem fog mindenkinek ragyogni ...
Vezesd be házi kedvenceidet a csatába.
Soha nem felejthetjük el ezt a pillantást...
Énekkar:
Elfelejti-e a szív
Valaki, aki jót akar nekünk,
Aki az emberek közé vezet bennünket,
Aki elvezet minket a mesterhez.

Távolsági busz; dal "De hacsak a szív el nem felejt ..." (zene: A. Pakhmutova, szöveg: N. Dobronravov).

5. A határon komoran mennek a felhők.
A zord földet csend borítja be.
Az Amur magas partjain
Az anyaország őrszemei ​​állnak.
Ott az ellenségnek erős gátja van,
Ott állva, bátor és erős,
A távol-keleti ország határain
Páncélos lökhárító zászlóalj.

Határőrök; dal "3 tanker" (zene. Dan. és Dm. Pokrassov, szöveg: B. Laskin).

6. A halál nem akarja kímélni a szépséget,
Sem vidám, sem gonosz, sem szárnyas,
De az útjába állnak
Fehér köpenyes emberek.
Fehér köpenyes emberek
Orvosok; dal "Emberek fehér köpenyes" (zene: E. Kolmanovsky, L. Oshanin).

7. Leküzdeni a tereket és a nyitott tereket,
Az elme acél karokat-szárnyakat adott nekünk,
És szív helyett tüzes motor.
Énekkar:
Egyre feljebb és feljebb
Madaraink repülésére törekszünk:
És minden légcsavar lélegzik
Határaink nyugalma.
(Pilots; "Aviamarsh" dal (zene: Y. Hayt, szöveg: P. Herman).) 2. melléklet \ Aviamarsh.mp3

(melléklet 1. sz , 14. dia)

- Szóval a miénk Tanterem óra... Mi a véleményed a szakmaválasztásról?

(A gyerekek megosztják benyomásaikat).

- Az osztályóránkat azokkal a szavakkal szeretném zárni, amelyekkel kezdtem:

Éveim nőnek
Tizenhét lesz.
Hol dolgozom akkor?
Mit kell tenni?

- És a végén valószínűleg lehetetlen véget vetni ennek. Kérdőjelet kell tenni? És erre a két kérdésre mindenkinek magának kell megtalálnia a választ.

A játék végén a házigazda kiszámolja a csapatok által szerzett pontokat, és díjazza a győzteseket.

Bibliográfia:

1. Az edzésprofil kiválasztására való felkészültség diagnosztizálásának módszerei / Szerk. Chistyakova S.N. M., IOSO RAO, 2002.
2. Lerner P.S. Információs technológia az idősebb iskolások produktív oktatásában // Iskolai technológiák. - 2002. - 4. sz
3. Útban a szakirányú képzés felé egy 12 éves iskolában: Munkatapasztalatból kísérleti. shk. Felnőtt. akad. Iskolai végzettség: [Szo. Művészet. és anyagok]: 2 óra alatt / Ros. akad. Oktatás, Társadalom Intézet. szerda oktatás. - M.: IOSO RAO, 2001.
4. Pryazhnikov N.S. Módszerek a szakmai önrendelkezés fokozására. 4 könyvből álló készlet közös cím alatt. Moszkva: Szerk. "Gyakorlati Pszichológiai Intézet", Voronyezs: Szerk. NPO MODEK. 1997.
5. Pszichológiai támogatás a szakmaválasztáshoz / Szerk. Mitina L.M., M.: "Flinta", 1998.
6. Javaslatok kísérleti tankönyv használatához a profiloktatásban Szakmai sikertechnológia (természettudományi profil): Chistyakova S.N., Lerner P.S., Rodichev N.F. et al. // Iskola és termelés. - 2002. 1. sz. - 0,5 pp.

A pályaorientációs munkában nagy helyet foglalnak el a fiatalabb tanulók. A létrehozott „A szakmák világa a gyerekek szemével” program lehetővé teszi a fiatalabb tanulókkal való munka megtervezését oly módon, hogy az első szakaszban a passzív keresés során az elsődleges szakmai választás megtörténjen. Célja az iskolások érdeklődésének, képességeinek fejlesztése, az általános iskolás tanulók önmegvalósításának feltételeinek megteremtése, a gyermekek szakmai önrendelkezési szükségleteinek kialakítása. E feladatok megvalósításához a körök számának növelése szükséges kiegészítő oktatásés szabadon választható tárgyak, iskolások bevonása különféle kollektív alkotótevékenységekbe, találkozók szervezése a szülőkkel, mint szakemberekkel a munka különböző területein. Ezen kívül létre kell hozni egy portfóliót és az eredmények mappáit, azonosítani kell a kisiskolások körében preferált szakmai érdeklődési köröket, tájékoztató és oktató munkát kell végezni az osztálytermekben, kirándulásokat kell vezetni a vállalkozásokba, és kreatív versenyeket kell szervezni.

Letöltés:

Előnézet:

A modern társadalomban egyre sürgetőbbé válik a középfokú oktatási intézményeket végzettek sikeres szakmai önrendelkezésének feltételeinek megteremtése. Legfontosabb szempontja a tanulók szakmai önrendelkezésének támogatásának megszervezése, figyelembe véve képességeiket és érdeklődésüket, valamint a társadalom igényeit.

A „Hálózati interakció modelljének létrehozása” című kísérlet végrehajtása keretében oktatási intézmények a mikrokörzet oktatási terében a profil előtti képzés és profilképzés megvalósítása során megalakult a Tanács, amely a pályaorientációs munkát a szakmai önrendelkezést elősegítő nevelési, szociálpszichológiai és képzési tevékenység rendszerének tekinti. végzettek száma a modern munkaerőpiacon. A kísérleti telephely működési módjában a legsürgetőbb feladat a tanulók általános iskolától kezdődően a profil előtti képzés lehetőségének kidolgozása. A kísérlet kulcsgondolata az iskolások belső felkészültségének kialakítása a tudatos és önálló élet- és szakmai útválasztásra, a szakmai önrendelkezést támogató, valóban és hatékonyan működő rendszer kialakítása a nevelési hálózat hálózati interakciója keretében. mikrokörzet intézményei.

A pályaorientációs munkában nagy helyet foglalnak el a fiatalabb tanulók. A létrehozott „A szakmák világa a gyerekek szemével” program lehetővé teszi a fiatalabb tanulókkal való munka megtervezését oly módon, hogy az első szakaszban a passzív keresés során az elsődleges szakmai választás megtörténjen. Célja az iskolások érdeklődésének, képességeinek fejlesztése, az általános iskolások önmegvalósításának feltételeinek megteremtése, a gyermekek szakmai önrendelkezési szükségleteinek kialakítása. E feladatok megvalósításához szükséges a kiegészítő oktatási körök és szabadon választható tárgyak számának növelése, az iskolások bevonása a különféle kollektív alkotótevékenységekbe, találkozók szervezése a szülőkkel és a különböző munkaterületeken dolgozó szakemberekkel. Ezen kívül létre kell hozni egy portfóliót és az eredmények mappáit, azonosítani kell a kisiskolások körében preferált szakmai érdeklődési köröket, tájékoztató és oktató munkát kell végezni az osztálytermekben, kirándulásokat kell vezetni a vállalkozásokba, és kreatív versenyeket kell szervezni.

Pályaorientációs program az I. színpadi iskolában

"A szakmák világa gyerekszemmel"

A program létrehozásának relevanciája.

A modern társadalom megköveteli a kialakult szakmai önrendelkezési motivációval rendelkező, a modern munkaerőpiacot kompetensen járatos embert, aki a lehető legkorábban képes tudatosan választani egy-egy szakma mellett. A fiatalabb iskolás kort a gyermekkor csúcsának nevezik. A gyermek sok gyerekes tulajdonságot megőrz: könnyelműség, naivitás, alulról felfelé tartó pillantás a felnőttre. De már a viselkedésben elveszti gyerekes spontaneitását, más a gondolkodási logikájuk. A tanítás értelmes cél számára. Ebben az időszakban a gyermek elkezd gondolkodni jövőbeli szakmáján, arról fantáziál, hogy milyen lesz. Ezt a kort a kíváncsiság, a kíváncsiság, a nagy vágy és képesség a szakmák világáról gyűjteni, a megfelelő szerepet készségesen megválasztani.
A gyermekek szocializációs nehézségeinek tanulmányozása során azonosították azokat a fő képességeket, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy leküzdje ezeket a nehézségeket. Az egyik ilyen képesség a szakmai önmeghatározás képessége, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy különféle kapcsolatokat létesítsen az őt körülvevő világgal, és ugyanakkor önmaga maradjon. A gyermek a hivatásválasztáson keresztül meghatározza azt a helyet az életben, a kapcsolatrendszert, amelyben jelentősnek érzi magát.
A tanárnak kell megszerveznie különleges körülmények keresztül tájékozódhat a szakmák világáról játéktevékenységek... A játékpedagógia a gyermekekre gyakorolt ​​pedagógiai hatás módszere a játék tanítási eszközként történő felhasználásával. Hozzájárul az oktatási tér alanyai közötti kapcsolatok kialakításához, oldja a stresszt, növeli az önbecsülést, lehetővé teszi, hogy kipróbálja magát különböző helyzetekben.

A program létrehozásának célja

Olyan tanórán kívüli tevékenységek kialakítása, amelyek a leghatékonyabban alakítják ki a fiatalabb iskolásokban a szakmák világa iránti érdeklődést és a dolgozók iránti tiszteletet.

A pedagógusok és a szülők képességeinek meghatározása (módszertani, diagnosztikai, személyi és szervezeti) „A munka és a hivatás világa a gyermekek észlelésében” program megvalósítása során.

A program céljai.

Hozzon létre egy különleges környezetet az iskolában, amely lehetővé teszi, hogy tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki az összes szakmához tartozó emberek iránt;

Képet alkotni a szakmák sokféleségéről a modern világban a kisiskolások körében;

Tanítani az iskolásokat szakmai teszteken keresztül az otthoni, iskolai önkiszolgálás gyakorlati ismereteire;

Az általános iskolai pályaorientációs munka folyamatának fejlesztése, pedagógiai támogatása.

Várható eredmény.

A „A szakmák világa a gyerekek szemével” program segít abban, hogy az iskolásokban és szüleikben megértsék a korai, céltudatos megismerkedés fontosságával. legmagasabb érték társadalom.

A tanári kar megismeri a fiatalabb iskolásokkal végzett pályaorientációs munka tudományos és elméleti alapjait, gyakorlati tapasztalatait, a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások lehetőségeit, lehetővé teszi a kérdések célirányos és következetes kezelését. pályaorientációáltalános iskolás korban;

A hallgató megérti, hogy a szakmák világa mennyire változatos, milyen személyes és szakmai tulajdonságokat kell ápolnia magában a választott szakma sikeres fejlődéséhez.

A program részei:

1 Kreatív versenyekés projektek;

2 Tanórán kívüli tevékenységek;

3. Találkozás különböző szakmájú emberekkel;

4 Kirándulások a produkcióba;

	Kreatív pályázatok és projektek	Tanórán kívüli Események	Különböző szakmájú emberekkel való találkozás	Kirándulások
1 osztály	Rajzverseny "Szüleim szakmája" Szakmai versmondó verseny	Kvíz "Minden munka jó" Ünneplés "Mindent meg tudok csinálni egyedül"	szakács Ápoló	A könyvtárba A postára
2. évfolyam	Projekt "Apáink szakmái" Keresztrejtvények különféle szakmákról	KVN "Ha felnőtt leszel" Sport játékprogram "Fiatal tűzoltó"	Sofőr Építész	Az üzletbe Varrásgyártáshoz
3. osztály	Rajzpályázat Jövő szakmák kaleidoszkópja Költészeti műhely "Versek leendő szakmámról"	Játék program "Szakmák kaleidoszkópja" Ünneplés	Eladó Tanár	A tűzoltóságra Az orvosi rendelőbe Szennyvíztisztító telepek
4. osztály	Tollteszt – összetétel "Kinek látom magam a jövőben" Számítógépes prezentációk "Minden mű jó – válassz ízeket!"	Szóbeli napló "A szakmák világában" – Ki legyen?	Tűzoltó Pedagógus	A múzeumba A telefonközpontba

Előnézet:

Előnézet:

https://accounts.google.com

Előnézet:

Tanórán kívüli foglalkozások a program szerint

"A szakmák világa gyerekszemmel"

1 osztály	Kvíz "Minden munka jó" Ünneplés "Mindent meg tudok csinálni egyedül"	3. osztály	Játék program "Szakmák kaleidoszkópja" Ünneplés "Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos"
2. évfolyam	KVN "Ha felnőtt leszel" Sport és játék program "Fiatal tűzoltó"	4. osztály	Szóbeli napló "A szakmák világában" Sport és oktatási program – Ki legyen?

1 osztály

Kvíz "Minden munka jó"

Cél: Gyarapítsa a gyerekek tudását a különböző szakmákról

1. Bemutatkozás.

Minden nap emberek milliói indulnak el valahová korán otthonról. Hová sietnek?

A munka örömet okoz az embernek. A munka nagy helyet foglal el az életben, az emberek munkájának köszönhetően az ország gazdagodik. A szüleid dolgoznak, és ezért van lehetőséged öltözködni, felújítani a lakásod, pihenni, utazni.

Mit tudsz a szüleid munkásságáról? Mondd el nekünk.

Mondd, mi kell ahhoz, hogy minden nap örömmel és örömmel menj dolgozni?

Ehhez meg kell találnia a kedvére való munkát, választania kell egy ilyen szakmát,

Hogy örömet szerezzen. Ma a leckében, emlékezés az emberekre

A különböző szakmák közül megpróbálja meghatározni, hogy mit szeretne

Vegyen részt a jövőben.

V. Majakovszkij „Kinek lenni” című költeményét olvassák fel a gyerekek

A kedvedre való szakmát választani nem egyszerű, de még van időd átgondolni és álmodozni, hogy ki leszel, ha nagy leszel.

Találkozásunk során sok szakmáról fogsz hallani – próbáld meg leírni a nevüket, és az óra végére egy teljes szakmalistát kapsz, amelyből kiválaszthatod azt, amelyik a legjobban tetszett. A leghosszabb listával rendelkező pedig figyelmességi díjat kap.

A tanuló fejből mondja el a verset.

Mi az első dolog

Tanul a macska?

Fogd meg.

Mi az első dolog

Tanul a madár?

Légy.

Mi az első dolog

Tanul a diák?

A cicából macska lesz

Ugyanaz, mint minden a világon.

És a gyerekek olvastak

És a gyerekek álmodoznak.

És még az apukáik és az anyukáik sem tudják

Kik lesznek a gyerekek, kik fognak felnőni.

1. kvíz.

Különböző könyveket olvasva különböző karakterekkel találkozunk, akik hivatásukról váltak híressé. És természetesen felismeri őket, és meg tudja nevezni e művek szereplőit és szerzőit.

1. A világ legjobb dada-kormányzónője, aki egyszer egy esernyőn repült be a semmiből

(Mary Poppins, P. Travers)

2. Egy tanár, aki nagyon jó véleménnyel volt magáról. „Velem – mondta –, a gyerekek és a kutyák is selyemmé válnak” (Freken Bock, A. Lindgren)

3 A három királyné közül az egyik királynő lett, a másik takács, a harmadik pedig?

(A.S. Puskin szakács)

4. A leghíresebb postás, aki Prostokvashino faluban él

(Peckin, E. Uszpenszkij)

6. Mesés állatorvos

(Aibolit K. Chukovsky)

2. kvíz

"Mondj egy szakmát"

1. Az árulkodó áruk és árak tengerében

Az üzleti hajót ... ... egy üzletember vezeti.

2. Számítógépünk mentes a rosszindulatú vírusoktól,

A programokat és fájlokat ... ... egy programozó mentette.

3. A problémákat egyértelműen, gyorsan oldja meg

A kormánynak ... ... minisztereknek kell lennie.

4. A legtisztességesebb, barátok,

Minden vitát... ..a bíró dönt.

5. Magas, karcsú, mint a lucfenyő

Divatos felsőruhában - ... ..modellben

6. Itt van egy rajz, ahol minden méret egy új alkatrész

Adott…… egy mérnököt.

7. A néző megdermed a félelemtől

Egy ketrecben egy tigrissel ... ... egy szelídítővel.

8. Mély és odú, rókák és madarak háza

Az erdőt megbízhatóan őrzi ... ... egy erdész.

9. A tűzhely zúg, mint egy szamovár,

Az acélt benne főzik... ..az acélgyártó.

10. És tegnap megtette velem

Két lövés…… nővér.

11. Az elefánt vagy az egér lázas

Az állatorvos megmenti őket.

12. Szakadástörlő

A mi csoportunkban ... ..a nevelő.

13. Pontosan ismeri a gyerekeket

Az étel finom ... ... a szakácsok.

3. kvíz

A lapokra mondókákat írnak. Írj verset.

Közlekedési lámpa - sofőr

Tehetség – zenész

Sajtpénztáros

Uborka - eladók

4. kvíz

Milyen szakmáról beszélnek az emberek?

Még mindig vitatkoznak arról, hogyan értékeljék az iskolások tudását. Oroszországban az "5" a legjobb osztályzat, Németországban a legjobb az "1", Franciaországban tízpontos osztályozási rendszer van. Mi a szakma neve? (tanár)

Az emberek hosszú ideje szembesülnek környezeti problémákkal. Hol kíméletlenül vágják ki az erdőket, hol a föld felszínét törmelék szennyezi. Ki foglalkozik ezekkel a problémákkal? (ökológus)

Ezeknek az embereknek a fantáziái és képességei végtelenek. Például egy bútorgyár ágyat gyártott azoknak, akiknek van otthon kutyája. Különleges fülke van benne egy kisállat számára. Ez nagyon kényelmes a kutyának és a gazdinak is: a szeretett kutya mellette alszik, de nem nehezedik a lábára. (bútortervező)

5. kvíz

Próbálj meg vicces történeteket kitalálni arról, hogy mi történne, ha valamilyen munkát teljesen más szakmához tartozó emberek végeznének.

1. a balerina felsöpörte az udvart
2. az iskolában az órákat egy tigrisszelídítő tartotta
3. zsemle peck orvos
4. egy búvár eloltotta a tüzet
5. a könyvtáros betegeket kezelt
6. az író házakat épített
7. a kertész leveleket hozott a házba
8. jelmezek varrt tengerész
9. a könyvtárban lévő könyveket a házmester adta ki
10. a művész kását és levest főzött
11. a zenész horgászott
12. az óvodában járó gyerekeket stewardess nevelte
13. kéményseprő lépett fel a cirkuszban
14. – írta az újságnak a hírt a cukrász

Leckénk végén pedig meg kell határoznunk, hogy ki készítette a legteljesebb szakmák listáját (díjjal jutalmazzák) Számítsa ki, hány szakma szerepel a listán.

Ünnep "Mindent meg tudok csinálni magam."

Célok:

1. előmozdítja a tiszteletet bármely szakmát képviselő emberek iránt;
2. értéket mutatni munkaügyi tevékenység Az emberi életben;
3. a tanulók megismertetése a különböző szakmákkal.

W: Kedves srácok! Ma a munkaerőről fogunk beszélni. Mi a munkaerő? Nézzük SI Ozhegov szótárát.

„A munka céltudatos emberi tevékenység, melynek célja az anyagi és szellemi értékek megteremtése. A munka munka, foglalkozás. A munka egy olyan erőfeszítés, amelynek célja valami elérése. A munka a készségek és képességek belehonosítása valamilyen szakmai, gazdasági tevékenységbe”.

Vlagyimir Dal „magyarázó szótára” szerint pedig a munka „munka, foglalkozás, gyakorlat, üzlet, minden, ami erőfeszítést, erőfeszítést, törődést igényel”.

Mi az a szakma? (a "szakma" szó fel van írva a táblára)

D: Ez az a munka, amit az emberek választanak maguknak egy életre.

W: Milyen szakmákat ismersz?

(a gyerekek felsorolják az általuk ismert szakmákat)

W .: És miről álmodozol?

(a diákok olvassák Lev Kuklin „Ha felnőttek leszünk…” című versét)

Tanítvány 1:

Siess, hogy felnőttek legyünk
Nagyon-nagyon komoly!
Miről álmodozunk, miről?

2. diák: - Bányász leszek!

3. diák: - Fotóriporter vagyok!

4. diák: - És én... És fogorvos vagyok!

2. tanuló:

A szakmák csodálatosak, földiek és mennyeiek!
Nincsenek a világon!

Tanítvány1: - Mérnök leszek!

2. tanuló: -Rendőr vagyok!

3. tanítvány: - És én… Még mindig titok!

4. tanuló:

Amikor felnőttek leszünk -
Ügyes, komoly -
Akkor minden elérhető lesz a kezünkben!

3. diák: - Agronómus leszek!

Tanítvány1: - És én csillagász vagyok!

2. diák: -És én... az űrbe repülök!

3. tanuló:

Szülők elvtársak!
Itt növekszünk - építők.
És az idő felgyorsítja a futást...
A jövő pedig velünk van

És dicsőséges tettek
Találkozunk a huszonegyedik századdal!

W: Persze, ha valakivé akarsz válni, sokat kell tanulnod. Nem hiába mondják az emberek: „Az írni és olvasni tanulni mindig jól fog jönni. (a táblán a közmondás szövege van). Milyen közmondásokat ismersz a munkáról?

D: - Aki szereti a munkát, azt tisztelik az emberek.

A kisvállalkozás jobb, mint a nagy tétlenség.

Nem elég akarni – tudni kell.

A türelem és a munka mindent felőröl.

A szemek félnek, de a kezek csinálják.

Aki szeret dolgozni, az nem ül tétlenül.

A munka táplál, de a lustaság elrontja.

W .: Képzeljünk el egy ideig egy munka nélküli életet: az iskolában és otthon senki nem csinál semmit, boltokban, kórházakban, gyárakban, gyárakban, farmokon mindenki pihen.

(Gyerekek verset olvasnak. Varró, orvos, sofőr, tanár, pék jelmezében vannak. A vágást filmes cselekmény formájában rögzítik.)

1. tanuló:

Gondold át, mi lenne
Mikor mondja a szabó:
- Nem akarok ruhát varrni,
szabadnapom lesz!

2. tanuló:

És a város összes szabója
Hazamentek utána.
Az emberek meztelenül jártak

Télen az utcán!

3. tanuló:

Gondold át, mi lenne
Amikor egy orvos azt mondja:
- Nem akarom kihúzni a fogam,
Nem fogom, bár sírsz!

4. tanuló:

Beteg orvosi ellátás
Nem lenne ilyen.
És ülnél és szenvednél
Kötött pofával.

5. tanuló:

Gondold át, mi lenne
Mikor mondja a sofőr:
- Nem akarok embereket szállítani.
És leállította a motort.

6. tanuló:

Trolibuszok, buszok,
Hóval borított.
Gyári munkások
Sétáltunk volna.

7. tanuló:

Egy tanár az iskolában azt mondaná:
- Én idén
Nem akarok gyerekeket tanítani
nem jövök iskolába!

1. tanuló:

Jegyzetfüzetek és tankönyvek
Gördülne a porban
És tanulatlanok lennénk
Idős korig nőttek fel.

2. tanuló:

Gondold meg, mi lenne
Hirtelen baj történt!
De csak így soha senki nem fogja megtenni!
És az emberek nem adják fel a szükséges munkát!

3. tanuló:

Tanár szükséges
Másnap reggel órára jön.
A pékek pedig szorgalmasan
A kenyeret nekünk sütik.

4. tanuló:

Bármilyen üzlet megtörténik
Mit nem bíznak rájuk,
Szabók és cipészek
Sofőrök és orvosok!

5. tanuló:

Mindannyian egy barátságos család vagyunk
Egy országban élünk.
És mindenki becsületesen dolgozik
A helyén a helyén!

A srácok a "Joiners" című dalt adják elő, szövege O. Vysotskaya, zenéje M. Krasev.

D: Készüljön fel figyelmesen meghallgatni a találós verseket, ezek segítenek azonosítani a szakmák szakértőit.

1 Nem könnyű állatokat lőni.
A nyúl kéri: -Siess!
- Beadom, - fenyegeti a sündisznó, -
Ha nem küldesz képet! (fotós)

2 Sárgára, lilára festeni
vödörben feloldom
És új ruhák a házakba
Odaadom a házavatóra! (festő)

3 Ismét lámpák az utcán
Zöld tűzjelző lámpa
És minden fülkében aggódik
Megbízható társ... (sofőr)

4 Borongós időben is
Ezek az emberek a vízbe szállnak!
Hátul világít a lámpa -
Az ember alul van! (búvár)

5 Tégláról téglára rakja
Emeletről emeletre nő
És minden órában, minden nap
Magasabb, magasabb, új otthon. (építő, kőműves)

6 Hagyja, hogy a gyógyszernek ne kelljen inni
Hagyja, hogy az injekciók fájjanak egy kicsit,
Beteg és szomorú leszel hozzá -
Egészségesen és vidáman távozol. (ápoló)

7 tegye ügyes két kezét
Sarkú cipő felett.
És sarok a sarkon -
Ezeknek a kezeknek a munkája is! (cipész)

A "cipész" jelenetet játsszák.

Szereplők: SHOEZHNIK, LEADER, DASHA, VOVKA, CHILDREN.

Felszereltsége: etetőszék, zsámoly, kalapács, csűr, nagy tű és cérna, ragasztócső, kötény, egy cipő, tornacipő, egyéb cipő.

Egy kötényes cipész ül egy széken, mellette egy zsámoly, amelyre a szerszámokat rakják. A cipész kalapáccsal ütögeti a cipőjét.

Vezető:

Kalapács kopp kopp!
Egész nap erre a kopogásra
A cipész mindenkit meglep
Az ügyes kezek készsége.

(Dasha cipővel a kezében jelenik meg.)

Dasha odarohant hozzá.

Dasha:

A cipőm kását kér.
Hamarosan meglátod őket,
Ha lehetséges, javítsa ki.

Vezető (odamegy a cipészhez, átnéz a válla fölött, nézi, mit csinál):

A mester a kezébe vette a cipőt,
Kalapáccsal kopogott.
Itt varrta fel és oda ragasztotta
És visszaadta őket.

Dasha (miután megkapta a cipőt, zihál, magához szorítja és elszalad):

A cipő egyszerűen nem tudja
Legalább nyaralásra viseld!

Vezető:

Aztán Vovk barát sántított,
Egy tornacipő a lábamon.

Vovka megjelenik az egyik tornacipőben. A műsorvezető nevetve a mezítlábra mutat.

Vovka:

Nagyon szeretem a focit,
Csak nekem sikerült a cél,
Hogyan esett le a talpa
Alig értem ide hozzád.

(A cipőt odaadja a Cipésznek, felügyeli a javítást.)

Vezető:

Hát ő is segít Vovkának.

Cipész( tornacipőt nyújt Vovkának):

Vedd fel a tornacipődet
Gyorsan tedd fel őket
Játssz óvatosabban!

(Más gyerekek odajönnek a Cipészhez, egyenként odaadják neki a cipőt, és elmennek.)

Tehát az emberek egész nap sétálnak
A cipők különböző viseletűek:
Cipők, csizmák, csizmák -

Vezető:

A mester nem haboz.

(Ismét a cipész válla fölött néz.)

Vág, ragaszt, varr,
Megint felveszi mindenki cipőjét.

(Gyerekek jelennek meg, „kész” cipőt kapnak vissza.)

E jó kezek alól

Csak azt hallja: "Kopp-kopp-kopp!" Mindenki kimegy meghajolni.

A gyerekek éneklik a „Az ügyes kezeknek mindig van munka” című dalt! múzsák. A. Alexandrova, dalszöveg M. Ivenson vagy a „Collect the Harvest” múzsák. A. Filippenko, dalszöveg T. Volgina.

W: Srácok! Lássuk milyen ügyes kezei vannak!

Versenyeket tartanak: 1. "Hámozd meg a burgonyát"

2. "Varrj egy gombot"

3. "Hozd el a húgodat sétálni"

4. "Kalapács a szögbe."

A gyerekek előadják a „Mindent meg tudok csinálni” című dalt muz.A. Lepina, dalszöveg S. Mikhalkova

D: Jó volt! Sok szakmát ismersz. Helyesen kitalálták, felismerték. Sok mindent megtehet a saját kezével. Ez látható a munkáid kiállításán.

A tanulók előadásokat végeznek:

Minden város, minden ház

Örömteli munka teremtette.

Nincs munka, nincs munka

Nem építhetsz várost. (Az utolsó 2 sor kétszer ismétlődik)

A föld alatt csattanás hallatszik -
Aztán a bányász az arcába ment.
Nincs munka, nincs munka
Nem fognak ércet szerezni.(az utolsó 2 sor kétszer ismétlődik)

A kotrógép elindult -
Csatornát fog ásni a sztyeppén.
Nincs munka, nincs munka
A víz nem megy a mezőkbe. (Az utolsó 2 sor kétszer ismétlődik)

A gépek kopogtatnak a testekben -
A férfi szívesen dolgozik.
Énekelve súgja rozsnak:
- Munka nélkül nem lehet élni!

Ennek vége, srácok. (Az utolsó 2 sor kétszer ismétlődik)
1. tanuló:
Mese a szakmákról.
Valamikor választasz
Alkalmas az Ön számára.

2. tanuló:

De ne rohanjunk
Az ember csak álmodozhat.
Mindenkinek sokat kell tanulnia,
Szakemberré válni!

3. tanuló:

Hogy később büszkék legyenek rád,
Munkaerőd által,
Mestereknek lenni
Bármilyen szakmában vagy!

W: Kedves barátaim! Csodálatos nyaralást töltöttünk veled. A felkészülés során sokat tanultál a felnőttek munkájáról.

Csak az boldog, aki munkájával másoknak is örömet szerez. Nagyon fontos, hogy mindenki kedvére válasszon vállalkozást. Az ilyen emberről azt mondják, hogy mester – arany kezek. Kívánom, hogy helyesen válasszon életutat. Emlékezikhogy minden szakmára szükség van, minden szakma fontos!

2. évfolyam

KVN "Ha felnőtt leszel"

Cél: szakmák ismerete bővítése.

Vezető:

Az iskolába járó Muravishka srácok annyira vidámak, találékonyak, gyors észjárásúak lettek, hogy hangyabolyában megszervezte a "vidám és találékonyak klubját". És ma ő és a bölcs teknős KVN-t vezetnek a következő témában: "Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos"

Szeretnél részt venni benne?

Srácok, mindannyian arról álmodoznak, hogy valakikké váljanak, valamilyen szakmát szerezzenek. Felnőtté válsz, és folytatod a dolgod. Otthon olyan képeket rajzoltál, amelyeken felnőttként ábrázoltad magad. (A tanulók odamennek a táblához, megmutatják rajzaikat, és rögzítik a táblára.)

Megnéztük a rajzaidat, és megtudtuk, milyen felnőtt leszel. De ez a jövőben lesz, és most elindítjuk a KVN-t!

Készen állnak a csapatok? (3 sor - 3 csapat)

1. Bemelegítő verseny.

Ki járt már minden tengeren?

Ki irányította a kereket? 1 csapat

Régóta ismerős mindenkinek,

Úgy hívják... (tengerész)

Ki jön kifesteni a házat

Hosszú kefével és vödörrel? 2 csapat

Ez a mester mindenki számára ismerős

Úgy hívják... (festő)

Hófehér sapkában,

Lisztben szennyezett

A vajas tekercseket a 3. csapat süti

És odaadja a srácoknak.

Eladó vagy gyógyszerész?

Nem, persze, hogy... (pék)

4. „Kezdje P betűvel” verseny.

A csapatokat egy-egy szakma szerint nevezik el, ami

P betűvel kezdődik (ács, pék, postás, fodrász,

Programozó, eladó, énekes, szabó, zongorista, költő, ...)

1. "Találd ki" verseny

Ki ül a beteg ágya mellett? 1 csapat

És mindenkinek elmondja, hogyan kell bánni vele;

Aki beteg - felajánlja, hogy cseppeket vesz,

Az egészségesek sétálhatnak. (orvos, orvos)

Gyerekeket tanít

Szeretni a természetet,

Tiszteld az öregeket. (tanár)

Mondd, ki olyan finom

Káposztaleves főzés, 3. csapat

szelet illat,

Saláták, vinaigrettek. (Szakács)

Nagyon korán kelünk, 1 csapat

Végül is a mi gondunk az

Reggel mindenkit vigyen dolgozni. (sofőr)

Üvegszemet vezet majd

Kattintson egyszer - csapat 2

És emlékezünk rád. (fotós)

Tűzzel kell harcolnunk -

Bátor munkások vagyunk

Partnerek vagyunk a vízzel. 3 csapat

Mindenkinek nagy szüksége van ránk.

Szóval kik vagyunk? (tűzoltók)

1. „Mutasd meg szakmádat” verseny

A parancsok a kívánt szakmának megfelelő mozgásokat mutatnak. Más csapatok sejtik.

1. "Előzés" verseny

A tanár felolvassa a szakma leírását. A feladat az, hogy minél gyorsabban meghatározzuk, milyen szakmáról van szó. Ha a válasz helytelen, a válaszadás joga egy másik csapatra száll át.

a) Megvadulnak a szemek a színes borítók sokaságától. Hogyan lehet ilyen rengeteg könyv között megtalálni a legérdekesebbet, a legszebb képekkel? Ez a személy segít a könyv kiválasztásában. Megkérdezi, mit szeretsz jobban: a meséket vagy az állatokról szóló történeteket, a kalandokat vagy a vicces verseket? Elvezeti Önt ahhoz a polchoz, ahol ezek a csodálatos könyvek vannak. (Könyvtáros)

B) A kiskutya beteg. Tegnap hangosan ugatott, és apa papucsát rágta. És ma feladta az ételt, és nem akar játszani. Szomorú kis arcát a mancsára fektette és hazudik, közömbös volt minden iránt. Az állatokat kezelő orvos tudja, hogyan segíthet a barátján. Gondosan megvizsgálja a beteg babát, megérinti az orrát, megtapintja a gyomrot és gyógyszert ad.

(Állatorvos)

C) Ez a munka nehéz és veszélyes. Ez egy ritka szakma. Csak az igazi férfiak választják őt. Erős, bátor, találékony. Víz alatti kézműveseknek hívják őket. Rengeteg dolguk van. Mólókat és hidakat építenek, homokos partokat erősítenek, és felmérik a tengerfenéket. És természetesen megmentik az összetört embereket és hajókat.

(Búvár)

D) Úgy tűnik, hogy az erdő magától növekszik, és az erdő tulajdonosa mindenki, aki el akar jönni. De ez nem így van. Az erdőnek igazi gazdája van. Növeli és védi az erdőt, vigyáz rá. Sok gondja és felelőssége van. Alig észrevehető ösvényeken, nyugodt tempóban járja körbe erdei negyedét. Észreveszi, hogy a vihar hol döntött ki fákat, hol jelent meg sok erdei kártevő. Beteg és elhalt fákat keres, és ha füstszagot érez: az erdőtűz katasztrófa. Tudja, milyen állatok és madarak élnek itt. (Erdész)

1. Verseny "Mi ez és kinek van szüksége rá?"

Dobd a folyóba - nem süllyed el,

Ha nekiütöd a falnak, nem nyög.

Dobj le a padlóra -

Felfelé fog repülni (labda)

Ügyes nővérek vagyunk

A kézművesek gyorsan futnak.

Esőben fekszünk, hóban futunk.

Ez a mi rendszerünk. (Síléc)

Nem bolyongok az erdőben,

És a bajuszon, a hajon keresztül.

És hosszabbak a fogaim

Mint a farkasok és a medvék. (Hajkefe)

Semmilyen módon nem fog egyetérteni

Hiába hazudik,

Ki ismeri a kézművesnőt

Szorgalmas ... (tű)?

A fekete mezőben egy fehér nyúl

Ugrott, futott, hurkokat csinált.

A mögötte lévő nyom is fehér volt.

Ki ez a nyúl? (kréta)

Elárulok egy titkot, kérkedés nélkül,

Acél vagyok, dühös, fogas. (Látta)

1. Kapitányok versenye.

A táska különféle eszközöket tartalmaz. A gyerekek tapintással érzékelnek és elneveznek egy tárgyat.

1. Összegzés.

A csapatok közötti verseny eredményeit összesítik.

A traktor hajtja... a traktorost

Elektromos vonat ... vezető

A falakat... a festő festette

A táblát ... az asztalos faragta

A fényt a házban töltötték... a szerelő

... egy sofőr dolgozik a bányában

Forró kovácsműhelyben... kovács

Aki mindent tud... jól sikerült

Sport- és játékprogram „Fiatal tűzoltó”

Cél: a gyermekek tűzbiztonsági ismereteinek megszilárdítása,

Ismertesse meg a tűzoltó szakmát,

Életvédelmi készségek kialakításának elősegítése.

Vezető: Tűz! Évmilliókkal ezelőtt az emberek megtanulták bányászni. Rendkívül fontos szerepet töltött be - melegedett a hidegben, segített az étel beszerzésében és elkészítésében, valamint megóvott a vadon élő állatoktól. A primitív ember először megtanulta megőrizni a tüzet, majd kivonni és irányítani. Tűz nélkül az emberek nemcsak hogy nem élték volna túl, de nem is lettek volna emberek a szó valódi értelmében. Igen, a tűz az ember régi barátja. De barátként gyakran megfeledkezünk a tűzről. De a segítségével sok hasznos dolog történik. A mindennapi életben és a termelésben szolgál. És a srácok készek megvédeni a tüzet, mint a barátunk.

1. Jó tűz nélkül vagyunk
Egy naptól nem lehet eltekinteni.
Megbízhatóan barát velünk.
Hidegen vezet. Elűzi a sötétséget.
Ő egy üdvözlő láng
Felemel, mint egy zászló.
Minden jó tűz kell.
És ezért tisztelik,
Ez a vacsora felmelegíti a srácokat

Acélt vág és kenyeret süt.

Vezető: Acélmunkások, elektromos hegesztők és más szakmák emberei megtanulták használni a tűz jótékony tulajdonságait.

2. Láttad, hogyan irányítja a tüzet?
Vasmaszk van rajta.
Itt egy ház épül – nézd reggel,
Steppelt kabátban ül a szélben.
Hatalmas hidak támasztékait főzte.
Hatalmas lapokból főzött edényeket...
Vasat tud vasal hegeszteni!
Jó varázsló, mit ne mondjak.

Vezető: Gondatlan bánásmód esetén a tűz gyakran hűséges barátból irgalmatlan ellenséggé válik, amely percek alatt tönkreteszi azt, amit hosszú évek kemény munkája hozta létre. Mindent elsöpör az útjában, és nehéz lehet megállítani.

3. Ő mindig más,
Csodálatos tűz
Az a csúnya verekedő,
Ez a csend a csendből.
Akkor ő egy sietős kígyó
A kéreg szárazon csúszik.
Az a bozontos vörös sörény
Hajnalban lángol.

4. Itt a gyufán, mint egy ágon,
A kék levél remeg.
Itt, letörve a ketrec rácsait,
A ragadozó dob egyet.

5. Igen, a tűz más -
Halványsárga, élénkpiros.
Kék vagy arany
Nagyon kedves, nagyon dühös.

6. Tűz esetén, tűz esetén
Minden állampolgár tudja:
Tűz esetén, tűz esetén
Tárcsázza a „01”-et.
És most pirosak az autók
Veszélyes helyekre siettek
A járókelők távol tartsák magukat -
A tűzoltók sietnek.
(Kopogjon az ajtón)

Vezető: Lássuk, kik jöttek hozzánk? (Egy felnőtt bemegy tűzoltó jelmezben)

Tűzoltó: Helló srácok!
Meg kell küzdenünk a tüzet
Partnerek vagyunk a vízzel.
Mindenkinek nagy szüksége van ránk,
Szóval kik vagyunk?
Gyermekek: Tűzoltók.

Tűzoltó: Jó volt srácok, találjátok ki, ki vagyok. Most sok új és hasznos dolgot tanulhatsz meg magadnak. Nagyon bátor és bátor embereket – tűzoltókat – küldenek tűzoltásra. Tűzbe, füstbe vetve magukat, hogy megmentsék az embereket, vagyonukat, gyakran megfeledkeznek saját életükről. A tűzoltók ma már modern technika áll a rendelkezésükre. Mivel a tüzek különböző helyeken, egymástól teljesen eltérő tárgyakon keletkeznek, a tűzoltó felszerelések nagyon változatosak. És most meghívlak edzeni.

Vezető: Kedves Srácok! Ma váltóversenyünket azoknak ajánljuk, akiknek munkája a tűzoltósághoz kapcsolódik. A tűzoltó hős, nehéz szolgálatban van, és minden percben kockára teszi az életét. A kapott feladatok segítenek abban, hogy próbára tegye erejét, tudását, ügyességét, ügyességét. Ha megbirkózik velük, akkor tűzoltósegédnek tekinthető. A verseny megnyeréséért csillagot kap.
(Egy tűzoltóruhába öltözött fiú kilép, és verset olvas.)

7. Nem akarok új orosz lenni,
Nem akarok kabriót.
Bátor tűzoltó leszek...
Nem lesz baj a városban.
Az emberek mosolyogni fognak
és köszönöm,
És tüzek és riasztók
Kerülje meg az oldalt.
A tűzoltó munkája nem könnyű
Veszélyes és durva.
Ha tűzoltó akarsz lenni
Készülj fel mindenre!
Az ébresztőóra az éjszaka közepén alszik
A járdán repülsz:
Valakinek ég a háza
A szürke füst egy fal.
A csendben üvölt a sziréna
Nyugalom az esőben
Ismeretlen hősök
Bátran harcol a tűzzel.
A füst eltűnt, a tűz kialudt
Új kihívás áll előttünk.
Az emberek alszanak, a tűzoltó olt.
Szóval telnek a napok.
Emberek, vigyázzatok!
Vigyázz a tűzhelyedre!
a házadba akarok
A fájdalom és a sötétség nem látogatott el.
Iskola után mindenképpen
Megyek a tűzoltókhoz.
Erős leszek, ügyes, bátor...
Az életben nem fogok elveszni.

Ditties
(Diákok művelnek.)
Ma itt gyűltünk össze
Az ügyesség bemutatására.
Tanulj meg tűzoltónak
És ne hozzon tüzet

Nagyon kemény munka -
Viseljen gázmaszkot.
Minden srácot tanulsz
Többször is segíteni fog.

A gyufa nem játékszer
Mindenki tudja, mindenki tudja.
Ne adj gyufát gyerekeknek
És ebből nagy baj lesz.

Amikor elhagyja a házat
Ne felejtse el újra ellenőrizni
Mindent kikapcsoltak a készülékek,
Lesz-e tűz

Gyújts tüzet otthon
Szigorúan tilos,
Szóval hogyan tud ez tüzelni
Töltsön át a házba.

Ha hirtelen füstöt lát
Valami világít
Hívja a 01-et,
Minden azonnal megoldódik.

Itt illik mindenkit emlékeztetni,
Hogy a tűzzel nem lehet tréfálni.
Csináld mindenhol
Ezek a szabályok, barátok!
(Mindenki énekel)
Csináld mindenhol
Ezek a szabályok, barátok!

Tűzoltó: Versenyünkön két csapat vesz részt. Megkérem őket, hogy mutatkozzanak be.

Csapat "Sparkles"
A mottó: "Tűz esetén egyként tárcsázzuk a 01-et"

"Lights" csapat
Mottó: "Egy fiú és egy lány tudja, hogy a gyufa nem gyerekjáték."

1. verseny "Tűzoltók hívása"

Vezető: A segítség időben érkezik
Ha helyesen hívja.
Tárcsázza a kívánt számot,
És mutasd meg, hogyan kell csinálni.

Tűzoltó: "Zero-One", hogy tárcsázhasson.
És hogy később nevezzem el
Város, utca és ház
És a lakás, ahol élsz
És milyen zárral.
És azt is mondd: „A vezetéknevemet adom,
A telefonszámot is,
aki mellett állok."
A verseny feltételei: Fuss a telefonhoz, vedd fel a telefont, kiálts: "01" Gyere, égünk!" Egyenes vonalban térjen vissza, adja át a stafétabotot. Minden csapatból 5 fő vesz részt a versenyen.

2. verseny "A tűzoltóság összegyűjtése"

Vezető: A tűzoltóknak van speciális ruházat, megvédi őket a tűztől. Képzelje el, hogy Ön egy tűzoltóság. Gyorsan fel kell vennie az overallt (ebben az esetben feltételesen személyes lesz felsőruházat)
felváltva mindegyik felszalad a "fogashoz" ruhákkal és gyorsan felveszi, visszamegy a csapathoz, kézzel átadva a stafétabotot. Kinek a csapata oldja meg gyorsabban a feladatot? Minden csapatból két ember.

Tűzoltó: És most meghívom a rajongókat, hogy játsszák a „Ne tévedjetek” játékot. Megnevezem a szavakat, és ha meghallod a tűzre vonatkozó szót, ugorj fel és tapsolj. (Tűzoltótorta, fűrész, tűzoltó készülék, csomag, kefe, sisak, tűzoltótömlő, kotta, tűz, gyufa, 01, kötszer.)

Vezető: Meghívom a csapat tagjait, hogy vegyenek részt a következő „Megváltás” versenyen. A gyerekeknek szánt puha játékokat a tornafal rúdjára kötik (a csapat létszámától függően). A vezető jelzésére minden csapat első játékosa a létrájához fut, felmászik, leoldja az egyik játékot, visszatér a csapathoz és átadja a stafétabotot a következő játékosnak. Kinek a csapata oldja meg gyorsabban a feladatot?

4. verseny: "Minden füstben van"

Tűzoltó: Mentéskor a tűzoltóknak egy füstös folyosón kell haladniuk. A szén-monoxid-mérgezés elkerülése érdekében gázálarcot használnak. A terem hosszában a facilitátor asszisztensei tartják a karikákat - ez az a folyosó, amelyen futni kell. A másik oldalon minden csapat számára található egy gázálarc. Az első résztvevőknek is megvannak. A vezető parancsára gázálarcot kell felvenni magára, és a másik után rohanni, hogy elhozza a csapat következő tagjának, amikor a második diák felveszi a GP-5-öt, kézen fogva mennek. a karikán keresztül. Az első leveszi a gázálarcot, hogy a füst biztonságos oldalán maradjon, és átadja a másodiknak, akinek át kell adnia a harmadiknak. A művelet megismétlődik.

5. verseny "Áramszünet"

Vezető: A tűz eloltásához ki kell kapcsolni az áramot. Ha ez nem történik meg, elkerülhetetlen az áramütés. A víz az elektromosság vezetője. Minden résztvevőnek fel kell másznia a svéd létrán, hogy eltávolítsa a kötelet a felső keresztrúdról (csatlakoztassa le a kábelköteget). A kötélszakaszok össze vannak kötve egymással. A zsűri összehasonlítja a kötelek hosszát.

6. verseny "Tűzoltás"

Tűzoltó: Legyőzni a tüzet
Gyorsan el kell oltani!
Vízvödrök állnak a csapatok mellett. Üres vödrök az ellenkező oldalon.
A házigazdák eldobható poharakkal rendelkeznek, amelyeket kézről kézre adnak a következő résztvevőknek. Egy pohárral össze kell gyűjtenie a vizet, és anélkül, hogy kiömölné, át kell vinni egy másik vödörbe. Ki hoz több vizet?

Tűzoltó: Mindannyian beleadjátok az erőtöket
És eloltod a tüzet.
Nehéz volt, nehéz.
De ügyesség és ügyesség
Megmentett minket a katasztrófától.

7. verseny "Akadálypálya".

Vezető: Erő, mozgékonyság és ügyesség,
És a fizikai erőnlét
Egy tűzoltóhoz kell
Fontos egy tűzoltó számára.
Menj végig egy tornapadon, győzz le 4 karikát, tarts meg egy gyerekautót egy zsinórral, amelyen egy pohár víz van, győzd le a székek labirintusát, és térj vissza.

Tűzoltó: Amíg a csapattagok pihennek, felkérem a közönséget a „Mondj egy szót” játékra.
Egy kettő három négy -
Akinek tüze van… (a lakásban)

A füstoszlop hirtelen felemelkedett.
Ki nem kapcsolta ki... (vasaló)?

Az asztal és a szekrény egyszerre égett le.
Ki szárította a ruhaneműt ... (gázzal)?

Tűzoszlop ölelte át a padlást.
Kik vannak gyufák .... (világít)?

A tűz az udvarra futott be.
Ki égett ott... (tűz)?

A lángok a lombok közé ugrottak.
Ki égett... (füvet) a ház közelében?

Aki egyszerre dobott a tűzbe
Mindenféle ... (elemek)?

Emlékezzen minden állampolgárra
Ez a szám... (01)

Füstöt láttam – ne ásíts
És a tűzoltók... (hívás)!

8. verseny "parancsnokok ellenőrzése"

Minden parancsnok kap egy borítékot, amely két rejtvényt tartalmaz. A feladat ezek megfejtése és magyarázata.

9. verseny "A tűzoltók erős emberek"

Vezető: A versenyen való részvételhez minden csapatból egy képviselőre van szükségem. Most próbára tesszük tűzoltóink erejét. A rajongók hangosan számolnak, te pedig felfújod a léggömböket. Amikor vége a pontszámnak (legfeljebb 8), a zsűri megvizsgálja, hogy kinek van a legtöbbje. A feladat nyerteseinek nagyobb a tömlőnyomása, ami azt jelenti, hogy a tűz gyorsabban eloltható.

10. verseny "A következmények felszámolása"

Tűzoltó: Léggömböket (izzókat) kell kötni a kötélhez, azaz helyre kell állítani az elektromos áramellátást. A vezető és a rövidre záró vezetéknél húzza meg a vezetéket a hosszában. Ki fogja gyorsabban elvégezni a feladatot?

Az előadók megszámolják az egyes csapatok csillagainak számát, megnevezik a győztes csapatot.
A tűzoltóság vendége szól a jelenlévőkhöz.
Ma sikeresek voltak az első tűzoltási vizsgán.
Fiatal tűzoltóknak ajánljuk Önt.

RENDELÉS:
1. A gyakorlatok során tartsa be a biztonsági szabályokat.
- Készen áll!
Gyermekek:

Mindig kész!
2. A tűz elleni küzdelem felé
- Készen áll!
Gyermekek: -Mindig kész!
Bátorságomért és bátorságomért „Fiatal tűzoltó” kitüntetéssel ajándékozom meg, mindent tökéletesen elsajátítottál.
(A „Fiatal tűzoltó!” kitüntetéseket odaítélik)
3. Nálunk tilos tüzek lakni.
Ne feledjétek srácok, van egy szabály.
Maga a dob nem fog dobolni
Maga a rézcső nem fog fújni.
És ha nincs fény, ahogy mondják,
Soha nem lesz tűz, srácok.

4. És ha néha baj történik,
Hogy tudásunk mindig segít.
Küzdj a tüzet tüzes csatában,
Fojtsuk el a tüzet, tegyük a lapockákra.
Más szóval, megszelídíteni a tüzet -
Nem megadni, hanem kiállni és győzni!

Minden: Könnyebb, mint eloltani a tüzet

Figyelmeztetni fogjuk őt.

3. évfolyam

Játékprogram „Szakmák kaleidoszkópja”.

Cél: bevezetni a tanulókat a szakmák sokszínű világába.

Vezető.

Sziasztok kedves barátaim! Ma különféle szakmákról fogunk beszélni.
Mit jelent a „szakma” szó? (Gyermekek válaszai).
Ha fellapozzuk az orosz nyelv szótárát, azt olvassuk szakma - Ez egyfajta munkaügyi tevékenység, foglalkozás, amely némi előképzettséget igényel, és általában létforrás.
Milyen szakmákat ismersz? (Gyermekek válaszai. Általában a srácok is hívják a szakmát,és pozíciók). Nagyon jó, de egy hiba csúszott a válaszaidba. Válaszaiban vegyes szakmák és pozíciók szerepelnek. Mi az a pozíció? Nézzük újra a szótárat. Pozíció - hivatali beosztás, bármely intézményben elfoglalt hely és a kapcsolódó hivatali feladatok. Most már képes lesz megkülönböztetni ezeket a fogalmakat. Például a mi iskolánkban vannak tanárok. Ez egy szakma. De az iskolának van igazgatója és igazgatója is – ezeket a pozíciókat töltik be, miközben szakmájuk szerint tanárok maradnak.

Verseny 1. "Szakma vagy pozíció?"

A versenyre két tanulót hívnak meg. A különböző szakmák és pozíciók papírra vannak nyomtatva. Minden játékos ugyanazt a feliratos szórólapot kap. Ezeket a lehető leggyorsabban két rovatba kell rendezni: „szakma” és „beosztás”. Mágneses táblára rögzíthető. Körülbelül a következő lehetőségek kínálkoznak: orvos, tanár, igazgató, építő, vezetőtanár, szakács, menedzser, eladó, művezető, kohász stb. (A nyertes jelzőt kap).

Megbirkózott ezzel a versennyel.
Most figyelj
A következő versenyre...
Megfejtjük a rejtvényt
Minden rendben lesz.

Verseny 2. "Ki van előtted?"

A versenyre két tanulót hívnak meg. Általoverallés milyen formában tudjuk meghatározni, hogy ki kivel és hol dolgozik. Nevezze meg a képeken látható személyek szakmáját (tengerész, pilóta, orvos, űrhajós, rendőr, tűzoltó, buldózervezető, traktoros). Most pedig minden szakma képviselőjének ki kell választania a megfelelő szállítmányozást. A gyerekeknek hajót, repülőgépet, mentőautót ábrázoló képeket kínálnak, űrhajó, rendőrautó, tűzoltóautó, buldózer, traktor). Az nyer, aki gyorsabban teljesíti a feladatot. (A nyertes egy tokent kap.)

Játssz a közönséggel.

Rejtvények (a helyes válaszért egy token):

1. Baltával, síkkal
Kivágta a deszkákat,
Ablakpárkányok készültek
Nincs fennakadás – akadozás. (Asztalos).

2. Tegye két ügyes kezét
Sarkú cipő felett.
És sarok a sarkon -
Ez is ezeknek a kezeknek a munkája. (Cipész).

3. Tégláról téglára rakja,
Emeletről emeletre nő
És minden órában, minden nap,
Magasabb, magasabb, új otthon. (Kőműves).

4. Nap mint nap a munkában
Ő irányítja a kezét.
Felemeli azt a kezet
Száz pud a felhők alatt.(Darukezelő)

5. Ki van a síneken - a sínek mentén
Hozzánk vezetnek a vonatok? (Sofőr).

6. Szeret virágot ültetni,
Növelje és öntözze őket. (Virágárus).

3. verseny. "Ki veszítette el ezt a dolgot?"

A versenyre két tanulót hívnak meg. Különféle dolgok és eszközök vannak az asztalon kirakva. A résztvevők felváltva vegyenek fel egy-egy tantárgyat, és nevezzék meg annak a szakmáját, akinek véleménye szerint ez tartozik, és indokolja meg, miért gondolja így. Az nyer, aki utoljára nevezi meg a szakmát. Leteheti az e-mailt az asztalra. villanykörte (villanyszerelő), piros paszta toll (tanár), merőkanál (szakács), hajkefe (fodrász), cérnatekercs tűvel (varrónő, szabó) stb. (A nyertes jelzőt kap) .

Verseny 4. „Művészeti Szalon”.

Öt gyermeket felkérnek, hogy vegyen át egy borítékot, amelybe a szakmák nevei vannak beágyazva. El kell olvasni a feladatot, és egy papírra kell rajzolni egy tárgyat, amely egy adott szakmára jellemző. Ha a közönség rögtön kitalálja, akkor a „művész” jelzőt kap. Szakmákat kínálhat: művész, énekes vagy zenész, fotós, cukrász, programozó, orvos, sofőr, eladó, fodrász, méhész stb.

Játssz a közönséggel. "Ez tetszik…"

Amíg a versenyzők rajzolnak, a közönséget játékra hívják. Körben állnak. Az első gyerek azt mondja: „És szeretem a tanári szakmát”, a következő gyerek ugyanazt mondja, mint az első, és hozzátesz még egy szakmát, például: „Szeretem a tanári és orvosi szakmát” – teszi hozzá a harmadik. ismét például: „És szeretem a szakmát tanár, orvos és pszichológus” stb. A szakmák listája egyre bővül, és egyre nehezebb megismételni. Az újrajátszás vagy a szakma hozzáadásának hibája azt jelenti, hogy a játékos kiesett. Az a játékos nyer, aki az utolsó a játékban. Kap egy jelzőt.

Verseny 5. „Szakemberek”

Három srácot hívnak meg a versenyre. Mindenki olyan szakmát választ, amit szeret. Ezeket a szakmákat felírhatod a táblára, hogy a nézők láthassák a neveket. A játékosok felváltva nevezzenek meg egy-egy tárgyat, amely szakmája képviselőjéhez tartozik. Akinek nehéz megnevezni a tárgyat, az kiesik a játékból. (A nyertes egy tokent kap.)

Videó a legkevésbé ismert szakmákról.

6. verseny "A bátor szabó"

Két fiút hívnak meg. A lehető leggyorsabban be kell fűzni a tűt. (A nyertes egy tokent kap.)

7. verseny "Fiatal konstruktőrök"

Két lányt hívnak meg. Minél előbb papírrepülőt kell készíteni. Aki gyorsabbá teszi, az kapja meg a jelzőt. Tesztelheti a repülőgépeket (tesztelőket), és jelzőt adhat annak, akinek a gépe tovább repül.

Verseny 8. "Színészek"

A teremből várják az érdeklődőket, és pantomimet mutatnak be. A bemutatandó szakma nevét halkan ki kell mondani a tanárnak, és úgy ábrázolni, hogy a közönség kitalálja. Ha a közönség azonnal kitalálta a kívánt szakmát, akkor a „színész” jelzőt kap.

9. verseny "vidéki szakmák szakértője"

Ez a verseny meglehetősen nehéz a városlakók számára. De mégis próbáljunk meg emlékezni arra, hogy milyen szakmáik lehetnek a vidéki területeken élők. A versenyre mindenkit szeretettel várnak. Arra kérik a gyerekeket, hogy nézzék meg azokat az illusztrációkat, amelyeken fejőslány, malac, baromfiasszony, prémes tenyésztő, pásztor, traktoros, állatorvos, agronómus stb. Például: „Nő vagy férfi, aki csirkét, kacsát, libát stb. gondoz és nevel”, „Állatokkal bánó nő vagy férfi” stb. (A nyertes egy tokent kap.)

Verseny 10. "Ki dolgozik itt?"

Két diákot hívnak meg. Illusztráció egy növény ill óvoda(bármely más intézmény). Kérjük a résztvevőket, hogy nevezzenek meg minél több szakmát a vállalkozásban dolgozók közül. Az nyer és kap jelzőt, aki több szakmát nevez meg.

Vezető.

A „Szakmák kaleidoszkópja” játékprogramunk tehát a végéhez ért. Sokan közületek ma már különböző szakmák jó ismeretéről tettek tanúbizonyságot. Most pedig foglaljuk össze játékunk eredményeit. A nyertesek 1, 2 és 3 fokozatú „Szakmák szakértője” érmet, a résztvevők pedig ösztönző jutalmakat kapnak.

Ünnep "Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos."

Célok: Többféle szakmával megismertetni a gyerekeket;

Mutassa be a munka fontosságát az ember életében;

A különböző szakmák iránti tisztelettudó és kedves hozzáállás kialakítása.

A résztvevők (előzetesen) csoportokra oszlanak, hogy bemutassák szakmájukat, és megkapták a házi feladatukat: újságot, szakmánként füzetet készítenek.

Színhely:

Aki a széken ült

Aki kinézett az utcára,

Borya énekelt

Szergej elhallgatott,

Ramadan megrázta a lábát.

Este volt

Nem volt mit tenni.

Jackdaw a kerítésen ült

A macska felmászott a padlásra.

Aztán Borisz elmondta a srácoknak

Éppen:

Programozó szeretnék lenni, de mi van veled?

Jó egy programozó

Hát nem tudom – kitől.

Minden szakmára szükség van

Minden szakma fontos!

Csak neked kell végül választanod – egyet.

Aztán a mi Artyomunk is bekapcsolódott a beszélgetésbe.

És ma az iskolánkban

A beszélgetés komoly lesz

Olyan szakmákról, amelyekkel nem fogunk elveszni az életben.

Ma egy nagyon különleges nap!

Itt gyűltünk össze, barátaim,

Dicsérni a munkások kezét -

Csináljuk ...

Mind (kórusban). Te és én!

(Csoportos előadások.)

"A mi világunkat munka teremtette", "Az ember akarata és munkája csodálatos dívák!"

Mi állunk, ha alszol

És szitáljuk a lisztet egy szitán,

Vörösre fűtjük a kályhát,

Reggel kenyeret sütni.

Főzni 1.

Csillag csillog az égen

A bajuszos macska labdában alszik,

Csak a szakács nem tud aludni...

A szakács felkel a sötétben.

Kisfiú 2.

A kása enyhén gurgulázik

És süvít a rántotta

És a finom zaj és lárma alatt

Az étvágy belép a hálószobákba.

Főzni 3.

Együtt ülünk az ebédlőben,

Mint egy hatalmas család.

Szakács leszek az ebédlőben -

Szóval én magam döntöttem!

Diák 1.

Sétál a hegyeken

Lemegy a völgybe

A bűvész, aki

Mindent maga csinál.

Vonatokat vezet

Városokat hoz létre

A mennybe repülni.

Diák 2.

Ő a folyó nedvessége

Száraz homok

A kopár és forró sivatagokat öntözte.

És minél több munka

Minél inkább érzi az erejét.

Diák 3.

A föld mélyén van,

Az elárasztott réteken,

A sarki hóban és a nyárfák árnyékában.

Egy halász csónakjában van

Benne van a gép zümmögésében,

A mezők betakarításában.

Egy ilyen erős emberrel

Nem törődünk semmivel.

Hazánkban a barátját úgy hívják,

A boldog sorshoz vezető út

Meg fogja mutatni...

Mind (kórusban). Ingyenes és örömteli munkánk!

Az ünnep minden résztvevője előadja a „Nem élhetsz munka nélkül” című dalt (szöveg: V. Viktorov és L. Kondratenko, zene: V. Agafonnikov):

Minden város, minden ház

Örömteli munka teremtette.

Nincs munka, nincs munka

Ne építs városokat.

A föld alatt csattanás hallatszik -

A bányász az arcába ment.

Nincs munka, nincs munka

Az érc nem fog megjelenni.

A kotrógép elindult -

Csatornát fog ásni a sztyeppén.

Nincs munka, nincs munka

A víz nem megy a mezőkre.

A gépek kopogtatnak a testekben -

A férfi szívesen dolgozik.

Érés közben a rozs azt suttogja:

– Munka nélkül nem lehet élni!

VERSEK A SZAKMÁSRÓL

Érthetően beszél,

Ő vezeti a túrát.

Világossá válik számunkra

Hogy ő egy idegenvezető.

Az utas nem hatolt be:

Hiszen a kocsiban van egy karmester.

Dízelmozdonyokat vezetek

kiszolgálom az utasokat.

Nem vagyok esztergályos, nem gazember -

Vicces sofőr vagyok.

Ház és óvoda építése

És örülök, hogy kórházat építek,

És nem vagyok néző a cirkuszban,

Mivel én vagyok az építője.

Kabátokat és nadrágokat varrok

Mindent tudnod kell:

Írógépre firkálok

Mert varrónő vagyok.

Minden tüzet eloltok

Gyorsan megbirkózom a bajjal.

Erre a veszélyes munkára

Minket tűzoltóknak hívnak.

Futó, ugró, úszó vagyok

egészséges ember vagyok.

Várom a rekordváltozásokat

Mert sportoló vagyok.

Acélt főz. Nem ok nélkül

Acélgyárosnak hívják.

Örülök, hogy felöltöztem

Művész és helyettes is.

Ügyesen varrok a tűmmel -

Nem hiába vagyok szabó.

Darukkal szállítok terheket,

Ülök egy magas fülkében.

Nem szoktam járni

A nevem darukezelő.

Pitéket sütök

És mézeskalácsok és kürtök.

Van egy ilyen ajándékom:

Kulináris cukrász vagyok.

Nagyon alapos ápolás

Vezeti az állatokat:

Fejőslány áll a tehenek mögött,

A disznók mögött pedig a disznó.

A számítógép előtt ülök

Számlák, mérlegek.

Minden irodában itt-ott

A nevem könyvelő.

Értékes szuvenír

Ékszerész által gyártott.

Kérsz ​​friss paradicsomot?

Vessen egy pillantást a veteményeskertre:

Vitaminok hiánya

Egy zöldségtermesztő elbírja.

az utolsó szavak: "Nem lehet munka nélkül élni!" a gyerekek énekelnek és kimennek a teremből.

Versenyek csapatoknak.

A) Találj ki rejtvényeket a szakmákról:

Üvegszemet vezet majd

Egyszer kattan, és emlékszik rád. (Fotós.)

Mondd, ki olyan finom

Káposztaleves főzés,

szelet illat,

Saláták, vinaigrette,

Minden reggeli, vacsora? (Szakács.)

Tűzzel kell harcolnunk -

Bátrak vagyunk és bátrak.

Mindenkinek nagy szüksége van ránk.

Szóval kik vagyunk? (Tűzoltók.)

Korán kelünk, mert az a gondunk

Reggel mindenkit vigyen dolgozni. (Sofőrök)

B) Mutatok egy levelet, és ezzel a levéllel megnevezed egy személy vállalkozását (szakmáját).

C) Mutatok egy levelet, és ezzel a levéllel megnevezi az illető vállalkozását (szakmáját).

A tanár a gyerekek válaszait új szavakkal egészíti ki, röviden ismerteti a különböző szakmákat.

A - gyógyszerész, építész.

B - betonmunkás, pék.

B - orvos, sofőr.

G geológus.

D - tejeslány.

E a vadász.

F - bádogos.

Z - vágó, kotrógép.

És - történész.

4. Tanár:

Itt kiderült, hogy nagyon sok olyan szakma van, amelyet még nem ismersz! És ez egy apró része mindennek, ami a földön létezik. Lehetetlen felsorolni egy személy összes szakmáját és szakmáját.

Egyetlen szakma sem létezhet másoktól elszigetelten. Sokan kapcsolódnak egymáshoz és segítik egymást. Például egy orvos. Segíti a gyógyszerész, varrónő, gyógyszerész és mások.

Hasonlítsa össze egy gyári munkás munkáját egy takarító, tanár vagy iskolaigazgató munkájával. Vegyél következtetést.

A munka lehet fizikai és szellemi. Milyen munkát végzel az iskolában?

(Szellemi.)

D) Elmondok egy szakmát, te pedig próbáld kitalálni, mit csinál ez a személy.

-Kinológus... (Olyan személy, aki kutyákat tanul és tenyészt.)

-Ékszerész... (Ékszergyártás és -javítás mestere.)

-Ökológus.(A természeti környezet (víztestek, levegő, erdők, talaj), természetünk növény- és állatvilágának állapotát figyelő szakember.

- Űrhajós.(Űrkutatás specialistája.)

-Varázsló.(A gyerekek hallgatnak.)

- A különféle szakmák embereit varázslónak nevezhetjük, mivel a kézművesek kezei rendkívüli szépségű tárgyakat hoznak létre.

- Nagyon fontos, hogy mindenki kedvére válasszon vállalkozást. Boldog az, aki azt csinálja, amit szeret, aki megfelelő szakmát választott magának. Az ilyen emberről azt mondják, hogy a helyén van, vagy arany kezei vannak. Kívánom, hogy helyesen válasszon utat. Végül hallgasd meg a verset, és gondold át, miről szól:

Gondold át, mi lenne

Mikor mondja a szabó:

- Nem akarok ruhát varrni,

szabadnapom lesz!

És a város összes szabója

Hazamentek utána.

Az emberek meztelenül jártak

Télen az utcán.

Gondold át, mi lenne

Amikor egy orvos azt mondja:

- Nem akarom kihúzni a fogam,

Nem fogom, bár sírsz!

Beteg orvosi ellátás

Nem lenne ilyen.

És ülnél és szenvednél

Kötött pofával.

Gondold át, mi lenne

Mikor mondja a sofőr:

- Nem akarok embereket cipelni! -

És leállította a motort.

Trolibuszok, buszok

Elaludt a hóval

Dolgozók a gyárakban

Sétáltunk volna.

Egy tanár az iskolában azt mondaná:

- Én idén

Nem akarok gyerekeket tanítani

nem jövök iskolába!

Jegyzetfüzetek és tankönyvek

Gördülne a porban

Tanulatlan lennél

Idős korig nőttek fel.

Gondold meg, mi lenne

Hirtelen baj történt!

De egyszerűen nem fogja megtenni

Soha senki

És az emberek nem fogják visszautasítani

A szükséges munkaerőből:

Tanár szükséges

Másnap reggel órára jön,

A pékek pedig szorgalmasan

A kenyeret neked sütik meg.

Bármilyen üzlet megtörténik

Bármit is bízol rájuk,

Szabók és cipészek

Sofőrök és orvosok.

Mindannyian családbarátok vagyunk

Ugyanabban az országban élünk

És mindenki becsületesen dolgozik

A helyén a helyén.

Tanár:

- Milyen következtetést vont le ebből a versből? Minek jutott eszembe?

(A gyerekek válaszait hallják.)

A tanárnő megköszöni minden jelenlévőnek az aktív részvételt, kihirdeti, melyik csapat képviselte legjobban szakmáját.

A diákok előadják a „Beautiful is far away” című dalt

4. osztály

Szóbeli napló

"A szakmák világában"

Célok:

1. Bővítse a gyerekek ismereteit a szakmák világáról.

2. Nevelési és kognitív motívumok kialakítása, a valósághoz közeli játékhelyzetben való kipróbálási képesség.

3. A tanulók szellemi és kreatív képességeinek fejlesztése

4. A munka iránti tisztelet előmozdítása, bármilyen szakmabeli ember.

1. A tanár bevezető beszéde

Gondold át, mi lenne

Amikor a szabó azt mondta:

- Nem akarok ruhát varrni,

szabadnapom lesz!

És a város összes szabója

Hazamentek utána

Az emberek meztelenül járnának

Télen az utcán.

Gondold át, mi lenne

Amikor egy orvos azt mondja:

- Nem akarom kihúzni a fogam,

Nem fogom, bár sírsz!

Beteg orvosi ellátás

Nem is lenne.

És ülnél és szenvednél

Kötött pofával.

Gondold át, mi lenne

Amikor a sofőr azt mondta:

- Nem akarok embereket cipelni!

És leállította a motort.

Trolibuszok, buszok

Elaludt a hóval

Dolgozók a gyárakban

Sétáltunk volna.

Egy tanár az iskolában azt mondaná:

- Én idén

Nem akarok gyerekeket tanítani

nem jövök iskolába!

Jegyzetfüzetek és tankönyvek.

Elmerül a porban

Tanulatlan lennél

Idős korig nőttek fel.

Gondold meg, mi lenne

Hirtelen baj történt!

De egyszerűen nem fogja megtenni

Soha senki

És az emberek nem fogják visszautasítani

A szükséges munkaerőből:

Tanár szükséges

Reggel órára jön

A pékek pedig szorgalmasan

A kenyeret neked sütik meg.

Bármilyen üzlet megtörténik

Mit nem bíznak rájuk,

Szabók és cipészek

Sofőrök és orvosok.

Mindannyian családbarátok vagyunk

Egy országban élünk

És mindenki becsületesen dolgozik

A helyén, a helyén.

(L. Kuklin)

Napjainkban szóbeli folyóiratunk a szakmáknak szól.

Ki tudja, mi az a szakma? Lásd a magyarázó szótárt.

A hivatás az ember fő foglalkozása, munkatevékenysége.

2. „Szakmák ABC” oldala.

Az osztály két csapatra, a teljes ábécé pedig két részre oszlik. A csapatoknak 5 percen belül fel kell írniuk a szakmák nevét a nekik kiírt ábécé összes betűjére (pontokat számolni).

Sok szakma nevét ismeri. Lássuk, mit kínál nekünk a Cirill és Metód Gyermekenciklopédiája (szakmanevek megtekintése, olvasása).

Ma nem mindenről fogunk beszélni, hanem csak néhány szakmáról.

De hogy melyikről, azt megtudod, ha helyesen gyűjtöd össze a szót.

Építész, nyomozó, biológus, sofőr, újságíró, szakács.

3. Biológiai oldal

Biológus

Információk olvasása a Gyermekenciklopédiából médiaprojektor segítségével.

A biológus számára nagyon fontos, hogy hosszú ideig tudjon összpontosítani egy tárgyra anélkül, hogy mások elvonnák a figyelmét, észrevegye a környezet apróbb változásait.

Feladat: egy vonalakból összeállított rajzon keressen meg minden élőlényt.

4. "Építészeti" oldal

Építészmérnök

Információk olvasása.

Egy építésznek tudnia kell tervezni és kivitelezni.

Feladat: Adjon hozzá egy házat bármilyen 2x, 3x, 4x elemből (geometrikus alakzatok).

4. "Újságíró" oldal

Újságíró

Információk olvasása

Milyen képességekkel rendelkeznek az újságírók? Sokak által. És az egyik: ahhoz, hogy figyelmes legyen, és bármilyen életeseményről beszéljen, a legrészletesebben le kell írnia azokat.

Feladat: egy festmény reprodukciója a mindennapi festészet műfajában. Olvassa el a címet és a szerző nevét. A gyerekeknek időt kapnak, hogy részletesen tanulmányozzák (megfontolják). A festményt eltávolítják, a diákok válaszolnak a kérdésekre:

- Melyik évszak látható?

- Milyen napszakban?

- Milyen táj van ábrázolva?

- Vannak emberek a képen? Hányan vannak? Kik ők? Hogyan vannak felöltözve? Mit csinálnak?

- Mi a kép neve? Szerző?

5. Nyomozó oldal

Nyomozó

Információk olvasása

Nagyon fontos, hogy egy nyomozó jó vizuális memóriával, logikus gondolkodással, hallgatás és emlékezés képességével rendelkezzen.

Feladat: lopás történt a házban. Az ellopott árukról leltárt kell készíteni.

6. "Kulináris" oldal

szakács

Információk olvasása

Készítsen recepteket a következő szokatlan ételek egyikéhez:

- "Gyengédség" saláta

- "Okos" leves

- Bogatyr zabkása

- Igyál "Boldogságot"

- "Smile" sütik

- "Justice" torta

7. "Driver's" oldal

Sofőr

- Információk olvasása

Feladat: Nézd meg a rajzot, és találd meg a szabálysértést.

8. Eredmények:

Milyen szakmákkal találkoztál az órán?

Milyen képességek segítenek sikeresen elsajátítani ezeket a szakmákat, amelyeket ma magunkon teszteltünk?

Legyen figyelmes és figyelmes

Legyen jó vizuális memóriád

· Tervezés

· Gazdag képzelőerő stb.

Tanár:Ha felnősz és felnőtt leszel, ideje szakmát választani. Sok út nyílik meg előtted, ahol megtalálhatod a helyed ebben a világban. Talán tudós leszel, és feltalálsz egy időgépet, vagy találhatsz védőoltást egy veszélyes betegség ellen? Mi van, ha egy bolygóközi hajóra indul, hogy felfedezze a világegyetem hatalmasságát? Vagy jól énekelsz és táncolsz, és a jövőd egy színházi színpad, taps és virágtenger. És ha szeretsz főzni, akkor egyszer szakács leszel, vagy nyithatsz saját kávézót. Milyen jó álmodozni! De ne felejtsük el, hogy mindenkinek megvan a saját útja, saját sorsa az életben. Ne próbálj könnyű utakat keresni, a sikerhez vezető út mindig a hetedik verejtékig tartó munka.

Sport és oktatási játék

– Ki legyen?

Célok:

1. A szüleik szakmái iránti kognitív érdeklődés kialakítása;
2. Az egészséges életmóddal kapcsolatos készségek tudatosítása, fejlesztése;
3. Szüleik hivatása iránti tisztelet előmozdítása.

Éveim nőnek

17 leszek.

Hol dolgozom akkor?

Mit kell tenni?

Tanár:

- Ez egy részlet V. Majakovszkij „Kinek lenni?” című verséből. Tulajdonképpen ki legyen? Milyen szakmát válassz a jövőben? Ma erről fogunk beszélni. Megtudhatja, milyen szakmákat választottak a szülei, mi hasznos a társadalom számára, és mi az érdekes ebben vagy abban a szakmában. Beszélgetésünk során sport váltó is kerül megrendezésre. Miért? Mert minden szakma emberének erősnek, szívósnak és egészségesnek kell lennie. Egészséges - minden nagyszerű!

- Ma 3 csapat versenyez. Minden csapatban 3 anyuka, 3 apuka (különböző szakmák képviselői), 3 lány és 3 fiú szerepel.

- Versenyünket a szülői zsűri (3 fő) bírálja el.

(A csapatok előre elkészítik a nevet, mottót és üdvözletet)

1 verseny. Üdvözlet a csapatoktól.

Hogy a gyerekek ne legyenek betegek, ne alig járjanak,

Nem kell ez a hangos sírás, a gyerek segít rajtunk... (doktor)

Tanár:

- Egészségügyi dolgozó Nagyon fontos és felelősségteljes szakma. Minden orvosnak van egy speciális szakterülete. Milyen szakorvosokat ismer? Mi a neve a gyerekekkel foglalkozó orvos szakterületének? (Gyermekorvos)

Gyermekorvos beszéde.

2. verseny. Relé "Doktor"

Felszerelés - 3 fehér köpeny, 3 szék, 3 kosárlabda, 3 kis gyűrű.

Az egyik anya, a csapat tagja felvesz egy fehér orvosi köpenyt, megkerüli a tűket, elér egy székhez, és leül rá.

A többi résztvevő veszi a kosárlabdát, csöpögteti a labdát, és rohan az "orvoshoz". Az orvos ellenőrzi a csapattag pulzusát, 10-ig számol, hangosan mondja: "Az egészség rendben van!" Ezután a labdával rendelkező résztvevő visszatér a csapathoz.

Hogy megerősödjünk

Kását ettünk, pitét,

Hogy jóllakjon

Minden nap iskolába jártunk

Hallani a gyerekeket beszélni

Minden iskolában szükséges... (szakács)

Tanár:

- A szakács ételkészítési szakember. Valójában meglehetősen nehéz ízletes, egészséges és legfőképpen egészséges ételeket készíteni. Fontos tudni, hogy milyen mennyiségben, milyen sorrendben kell rakni a termékeket, milyen fűszereket kell hozzáadni, hogy az étel nagyon finom legyen.

Cukrász előadása.

Tanár:

- Iskolánk étkezdéjében szakképzett és nagyon szorgalmas szakácsok dolgoznak. Különféle dúsított ételeket készítenek nekünk. Nem hiába ebédel osztályunk mind a 27 tanulója minden nap az iskolában. Segítsünk egy kicsit szakácsainknak, és készítsünk egy menüt egy iskolai ebédhez (idő - 5 perc). Feltételek: az ebéd legyen ízletes, tápláló, dúsított és mindig egészséges.

3. verseny. Ebéd az iskolában projekt.

a) A csapatok érdekes, hasznos és legfőképpen egészséges menüsort állítanak össze

háromfogásos iskolai ebéd.

b) Projektjük megvédéséhez készíts kreatív jelentést.

4. verseny. "Povarenok" váltó

Felszerelés - 3 evőkanál, 3 zacskó 12 burgonya, 3 edény, 12 gombostű.

A résztvevők felváltva vesznek ki egy burgonyát a csomagból, és egy kanálra teszik. Anélkül, hogy kézzel tartanák, körbefutják a csapokat, berakják egy serpenyőbe. Fuss vissza egyenes vonalban, és add át a stafétát a következő csapattagnak.

Bármilyen időben, hóviharban és hőségben

Elforgatom a kormányt - autót vezetek,

Téglát veszek a múzeum építéséhez,

Húsvéti süteményeket hozok a pékségből a boltba,

Takarmányt viszek a farmra a teheneknek,

Ingyen viszek tejet az iskolákba.

És őszintén bevallom, hogy nem vagyok rabló

Én csak egy kemény munkás vagyok, egy közönséges... (sofőr)

Tanár:

- A sofőr fegyelmezett ember. Egy pillanatra sem tér el az útról, nem enged a fáradtságnak. Tökéletesen ismeri a KRESZ szabályait, és soha, semmilyen körülmények között nem szegi meg azokat. A leendő sofőr speciális orvosi bizottságon esik át. Az autó vezetőjének teljesen egészségesnek kell lennie, azonnal képesnek kell lennie reagálni bármilyen hirtelen helyzetre. A vezető személy mindig emlékszik arra, hogy nemcsak az autó és a rakomány biztonsága, hanem a legfontosabb dolog - az utasok és a gyalogosok élete is - az ő figyelmétől és ügyességétől függ.

A sofőr beszéde

5. verseny. Relé "Sofőr"

Felszerelés - 6 kis gumigyűrű ("megálló"), 3 karika.

1. Kamion: két apuka keresztbe tett kézzel viszik a karikához a lányt. A lány marad, az apukák visszatérnek.
2. Busz: egy fiú és egy lány különböző "megállókon" vannak. A sofőr anyukája felszalad, a gyerekek felváltva kapaszkodnak hátul, felszaladnak a karikára.
3. Taxi: apa a hátán "szállít" egy lány utast a karikához. Apa visszajön.
4. Vontatóhajó: Anya két fiút kézen fog, és egy "szervizhez" húzza őket - egy karikához.
5. Villamos: egymás után összekötve az összes "kocsi" eléri a karikát.

Hallani a csengőt

A srácok rohannak a leckére.

Tudd meg, hogy 2x2 négy,

Mit jelent már, és mi szélesebb,

Tudja meg, honnan jött a hó

Mit jelent a nevetés szó.

Nem lesz rajongója tanítani őket,

És kedves, szeretetteljes ... (tanár)

Tanár:

- A tanár, vagy inkább a tanár az a személy, aki tanít és neveli a gyerekeket. Ő maga is sok tárgyból kap olyan ismereteket, amelyek nélkül nem tartható meg az óra. Ilyenek a pedagógia, a pszichológia, a tanítási módszerek és még sokan mások. A tanár feladata, hogy megtanítsa a gyerekeket önálló felfedezésekre, új dolgok létrehozására. Ezt nem könnyű megtanítani. Ezért azt mondják, hogy türelem, kitartás és gyermekszeretet nélkül nincs igazi tanár. De a tanár nem csak tanár az iskolában. Ez egy óvónő, és a Kreativitás Központban a kör vezetője, egy szaktanár: logopédus vagy pszichológus, és bármely gyermekgondozási intézmény vezetője.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusának beszéde

6. verseny. "Gramotey" váltó

Felszerelés - 3 kosárlabda, 3 nagy "kenguru" labda, 3 ugrókötél, 3 íróasztal, 3 lap feladatokkal, 3 jelző.

A résztvevők meghatározott sorrendben épülnek fel: anya, fiú, apa, lány stb. Anyukák és apukák kosárlabdát dobnak a kosárba, fiúk kengurulabdán, lányok ugrókötélen. Mindegyik feladat elvégzése után felváltva rohannak az íróasztalhoz, és hibákat találnak a papírlapon, javítsák ki azokat.

(Varobey, létra, kilogramm, sevodnya, szombat, medvet, raskaz,

ünnepnap, nyúl, emlékmű)

Építsenek iskolákat, építsenek fürdőket, építsenek új házakat

Építs egész falvakat, még városokat is!

Óvatosan kell építeni, évszázadokig kell építeni,

Melegben, kényelemben élni, még nagy hóban is.

Vállalkozásomban művész vagyok, és a lustaság győztese.

Kitaláltad? építő vagyok)

Tanár:

- Napjainkban minden építkezés egy egész csapat építőmunkája, amelyek mindegyike megvan a maga specialitása és egy bizonyos munkát végez. Vannak, akik nagy házakat, gyárakat, hidakat, stadionokat építenek, mások csatornákat ásnak vagy belső tereket díszítenek. Nagyon sok az építőipari szakterület: kőművesek, betonozók, asztalosok, villanyszerelők, hegesztők, vízvezeték-szerelők stb.

Építő beszéde

7. verseny. Relé "Nagy építés"

Berendezés - nagyszámú különböző méretű kocka, nagy karika.

Minden résztvevő felváltva vesz egy építőkockát - egy kockát a karikából, eléri az építkezést és tornyot épít. Kinek a tornya lesz magasabb?

A sport- és ismeretterjesztő játék eredményeinek összegzése. A zsűri szava. A nyertesek és a résztvevők díjazása.

Tanár:

Sok szakma létezik a földön,

És mindegyik fontos.

Döntsd el, barátom, hogy ki legyél

Hiszen az életünk fontos.

Talán festő leszel

Vagy talán egy mérnök.

Talán asztalos leszel

Talán egy milliomos.

Sok szakma létezik a Földön,

De válassz, szeretve.

Döntsd el barátom

Ki legyen neked.

Hiszen minden szakma fontos!

Előnézet:

Az előnézet használatához hozzon létre magának egy Google Fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

A Novoszelovszkij járás könyvtáraiban márciusban pályaválasztási tanácsadás keretében tartottak rendezvényeket.

Összesen 15 könyvtár vett részt, melyen 145 fő vett részt.

Beszélgetés "Új idő - új szakmák" Anashenskaya könyvtár

március 10. munkások a rekreációs központ dolgozóival közösen „Új idő – új szakmák” című beszélgetést tartottak felsős diákoknak. A könyvtáros elmondta a gyerekeknek, hogy a szakma egyfajta munkatevékenység. Történetet készítettek a szakmájukról Szociális munkás, tanár általános évfolyamok, kulturális munkás, óvónő és a Déli Mezőgazdasági Főiskola KGB POU igazgatója. Amellett, hogy kedvenc üzletéről mesélt, mindenki szívből jövő kívánságát fejezte ki a résztvevőknek, hogy megtalálják a helyüket az életben. Ezután elvégezték a könyvkiállítás áttekintését, részletesen M. V. Gorbunov, E. V. Kirilyuk "333 modern szakma és szakma" című könyvére összpontosítva. Az „Új idő – új szakmák” című médiabemutató megtekintése után a diákok megismerkedtek a XXI. századi „Alkotó”, „Image maker”, „Merchandiser”, „Mediaplainer”, „Márkamenedzser” és mások szakmáival. Ezután a könyvtár munkatársai több, a szakmaválasztáshoz kapcsolódó játékot, vetélkedőt tartottak. 24 fő vett részt.

március 17 9. osztályos tanulók számára a „Szakmaválasztás – a jövő választása” című előadást-beszélgetést tartott. A gyerekeknek egy diabemutatót mutattak be, amely bemutatta azokat a főbb szempontokat, amelyekre érdemes odafigyelni a leendő szakma kiválasztásánál. Ezután a középiskolások válaszoltak a Pro-kvíz kérdéseire, a „A legtöbb – a legtöbbet” játékban kiválasztott szakmákat, „Ő – ő” versenyeken gyakoroltak, kiválasztott szakmákat-szinonimákat, betűk átrendezését anagrammákba és még sok mást. Élénk hangulatban zajlott a verseny, nagyon aktívak voltak a srácok, minden résztvevő első akart lenni. A rendezvény végén a gyerekeket arra kérték, hogy válaszoljanak a „Kinek lenni vagy minek lenni?” kérdésre. Szinte minden résztvevő kifejtette véleményét. Néha ezek a nézőpontok teljesen ellentétesek voltak, de a srácok elgondolkodtak, és megpróbáltak valamiféle közös véleményre jutni. Nagyon merész és érdekes nézeteik, a felvetett problémával kapcsolatos ítéleteik tiszteletet érdemeltek. A beszélgetés nagyon érdekes és eredményes volt. A rendezvényen 9 fő vett részt.

A rendezvény célja – a „A szakmám a jövőm” pályaválasztási tanácsadás, mely március 3-án került megrendezésre , az volt, hogy rengeteg olyan szakmával ismerkedjenek meg a hallgatók, amelyekről az iskolásoknak gyakorlatilag nincs információjuk, a hagyományos szakmák pedig jelentős változásokon mennek keresztül. A könyvtáros a szakmák sokszínűségéről, az emberek számára való fontosságáról mesélt a rendezvény résztvevőinek. A beszélgetés során a srácok találós kérdéseket találgattak, közmondásokat gyűjtöttek, szakmákról keresztrejtvényt fejtettek, betűkből gyűjtötték össze a szakmák nevét. Boldog az, aki azt csinálja, amit szeret, aki megfelelő szakmát választott magának. Az ilyen események segítenek kiválasztani a helyes utat a későbbi életben. A rendezvényen 8 fő vett részt.

Szakmai pályaorientációs óra "Szakmák szivárványa" Baraita könyvtár

március 17-én órakor pályaorientációs órát tartottak "A szakmák szivárványa". Ennek célja a serdülők különböző szakmákkal kapcsolatos ismereteinek bővítése, a munkához való pozitív hozzáállás kialakítása, a tanulók szakmákkal kapcsolatos információkeresésre, tudatos szakmai választásra ösztönzése volt. 8 fő vett részt.

V pályaorientációval foglalkozó ifjúsági rendezvényt tartottak „Út a holnaphoz”. 8 fő vett részt.

március 22-én órakor rendezvényt tartottak középiskolásoknak - videóséta "Meet: a szakma!" 7 fő vett részt.

március 10 osztályos tanulókkal „A kékgalléros foglalkozások világában” pályaorientációs játékot tartott. A rendezvény célja a következő volt: a gyerekek megismertetése a szakmák sokszínű világával, ismereteik, látókörük, szókincsük bővítése. 8 fő vett részt.

március 19-én órakor könyvtári iránytűt végeztek az ifjúság számára "Utazás szakmák szerint". 10 fő vett részt.

március 29-én órakor videóóra „A világ legszokatlanabb és legérdekesebb szakmái” zajlott. 15 fő vett részt.

március 19-én órakor „Szakmaválasztás – a jövő választása” című ismeretterjesztő órás rendezvény zajlott. 8 fő vett részt.

Játék „Találd ki a szakmát” Divnenskaya könyvtár

március 10-én órakor a Találd ki a szakmát című játékot 8 fő volt jelen.

március 12 v gyerekeknek és serdülőknek került megrendezésre a „A szakma labirintusa” oktatási program, melynek célja, hogy a tanulók elsajátítsák a szakmaválasztás alapjaival kapcsolatos ismereteket, fejlesszék a helyes önértékelés és felelősségvállalás képességét a szakmaválasztási kérdésekben. szakma. Résztvevők - 9 fő.

március 19 szakmaválasztásnak szentelt rendezvényt tartott 15 és 26 év közötti fiatalok számára „Alkoss jövőt”. 7 fő vett részt.

március 23-án órakor a pályaorientációs óra "Kivé váljon?" játékanyagok felhasználásával „Navigatum: Szakmák kaleidoszkópja”. Az óra célja, hogy segítse az iskolásokat a szakmaválasztás tudatos megközelítésében. A pályaorientáció klasszikus és innovatív módszereit alkalmaztuk rajzfilm és játékprogram formájában.A rendezvényen 10 fő vett részt.

március 23-án órakor rendezvényre került sor - egy óra ismerkedés „Jövő kilátásai” a gyerekek megismerkedtek a szakmai választás fogalmával, illetve segítséget kaptak az önismerethez és a szakmai önrendelkezéshez is. 6 fő vett részt.