Yaz etno-yerel tarih kampı projesi "Ulto-echo of Cultures"

yılında geliştirilen ulusal benlik bilincinin canlanma süreci, son yıllar, kendi bölgelerinin, halkının tarihine ve kültürüne olan ilginin tezahürüne yol açtı. Biz Kimiz? Nereliyiz? Sadece yetişkinler değil, çocuklar da bu sorunun cevabını duymak istiyor. Etno-yerel tarih kampı "Kültürler Diyaloğu" bu konuda yardımcı olabilir. Kamp programı, öğrencilere kendilerini Buryatia, Rusya ve Dünya vatandaşı olarak tanıyarak hem yerel hem de evrensel kültürde asırlık sosyal deneyimde ustalaşma fırsatı verir.
Etnik ilişkiler, çok uluslu bir devletin iç politikasının zor bir unsurudur ve özellikle devlet ve toplum için kriz zamanlarında, bu soruna dikkat edilmemesinin ülkenin güvenliğine doğrudan bir tehditle dolu olduğu durumlarda, yakından ilgilenilmesi gerekir.
Son yıllarda Rusya'da etnik gruplar arası gerilimlere tanık olduk.
Buryatia çok etnikli bir bölgedir ve burada hem yerli hem de diğer halkların kültürünü bilmek ve incelemek özellikle önemlidir. 350 yıldır Rus tarım kültürü, yerli halkın, sığır yetiştiricilerinin ve avcıların kültürüyle etkileşim halindedir.
Binlerce yıl boyunca biriken bilgi, kolektif bir tarihsel deneyim olarak bir nesilden diğerine halk gelenekleri biçiminde aktarıldı ve pekiştirildi.
Kültürler arası diyalog sorunu 21. yüzyılda özellikle önemlidir. "Kültürler Diyaloğu" projesi, Buryatia'nın Rusya'ya girişinin 350. yıldönümü için tasarlandı. Bu proje, Mui bölgesinin topraklarında yaşayan halklar arasında karşılıklı anlayışı geliştirmeyi, dostane ve kültürel bağları güçlendirmeyi amaçlıyor.
Bölgenin bir özelliği çok uluslu olmasıdır. İlçede Rusların %81,5'i, Buryatların %5,3'ü, Evenkilerin ve diğer milletlerin %0,04'ü yaşamaktadır. Böyle bir halk ve kültür karışımı, bir dizi kültürel ve sosyal özelliği gerektirdi: karışık evlilikler, halk gelenekleriyle kutlamalar farklı insanlar, örneğin, Maslenitsa, Saagalgan ve diğerleri.
Hedef:çok kültürlü bir dünyada hoşgörülü, karşılıklı ve verimli işbirliği ruhu içinde genç neslin eğitimi.
Görevler:
Muisky bölgesinin yerli halklarının geleneklerinin incelenmesi yoluyla kültürlerin diyaloğuna ilginin uyarılması
Muya Vadisi halklarının tarihsel deneyimleri örneğinde tarih ve kültüre karşı dikkatli bir tutum, gelenek ve göreneklere saygı için koşulların yaratılması.
Ulusal sporları, ulusal mutfağı tanıyarak sağlıklı bir yaşam tarzına duyulan ihtiyacı sağlamak.
Etnoekoloji alanında öğrencilerin pratik becerilerinin geliştirilmesi.
Tasarım becerilerinin geliştirilmesi.
Öğrencileri doğada doğru davranış becerilerine ve alışkanlıklarına hakim olmaya teşvik edin.

Proje fikri.

Etno-yerel bir tarih yaratma süreci yaz Kampı göl alanında
Ulto şunları sağlar:
Belirli bir halkın kültürünü inceleyen etnik grupların oluşumu
Bilgi alışverişi.
Ortak etkinlikler düzenlemek: tatiller, sergiler, spor yarışmaları; ritüelleri gerçekleştirmek.
Medyadaki yansıma kitle iletişim araçları kampın sonuçları (Muiskaya Nov gazetesinde incelemeler yayınlamak, kampın çalışmaları hakkında bölgesel TV'de bir video göstermek, okul web sitesinde fotoğraf ve videolar yayınlamak, okul yerel irfan müzesinin fonunu toplanan malzemelerle yenilemek)
Projenin katılımcıları ve yürütücüleri
İlçenin eğitim kurumlarının öğretmenleri ve öğrencileri, ebeveynler, bölgesel yerel irfan müzesi çalışanları, kurumlar ek eğitim.
14-15 yaş arası öğrenciler.

№ Konu Pratik aktivite türleri Zaman çerçevesi
1 giriş. Kampın kurulması. Bölgeyi temizlemek, bir çadır kampı kurmak. Güvenlik brifingleri düzenlemek. Grup oluşumu.
1 gün
2 Açılış kampı.
General Khural. Kampın çalışma programına aşinalık. Haklarla tanışma, sorumlulukların dağılımı. Kampın açılış töreni.
2 gün
3 Tasarım
Tanışma Halkların tarihi ile ilgili materyallerin incelenmesi. Etnik merkezin dekorasyonu.
Koşullu etnik grupların sunumu.
3 – 7 gün
4 Gelenekler
Giyim. Tasarım atölyesi (el sanatları, hediyelik eşya, muska vb.)
Yarışma "Ulto Hanım".
5 Mutfak. Ulusal konukseverlik ayinleri.
Uligershins rekabeti (anlatıcılar)
6 Ulusal Spor Oyunları.
7 Halk festivalleri. Surkharban, Ivan Kupala'nın günü. Geyik Günü.
8 Etnoekoloji Halkların ekolojik geleneklerinin, ritüellerin yürütülmesinin incelenmesi.
8. Gün
9 Yaratıcılık Halk Hikayeleri. Aşamalı masal yarışması. Akşam yankısı.
9. Gün
10 Bilgilendirme
Büyük oyun "Kültürlerin bayrak yarışı".
10. Gün
kapatma kamp vardiyası. Veda ateşi.

Takvim

1. Kalk. – 07-00 saat
2. Tematik egzersiz. 07-05 - 07 15

3. Moidodyr 07-15 - 07-35
4. Sabah yemeği. 08-00 - 08-30
5. Küçük gruplar halinde sınıflar 09-00 - 12-00
6. Banyo. 12-00 – 13-00
7. Kütle 13-00 - 14-00
8. Dryomushka 14 -30 - 15-30
9. Banyo. 15-30-16-00
10. Sandviç. 16-20-16-30
11. Küçük gruplar halinde çalışın. 16-30- 17-30
12. Akşam yemeği. 18-00 – 18-30
13. Tematik olaylar. 19-00 – 20-30
14. Tökezleme. 20-30 - 21-00
15. Akşam ışığı (günün özeti) 21-30 - 22-00
16. Hijyen, uyku - 22-00

Projenin uygulanması için aşamalı bir tahmin

Maliyetler Para yaz etno-yerel tarih kampı "Ulto - kültürlerin yankısı"
sahneliyorum. (hazırlık, organizasyon)
1. 10 günlük yemek
30 kişi * 109.4 = 3282 ruble - günlük yemek (göre
Buryatia Cumhuriyeti Hükümetinin 27 tarih ve 162 sayılı Kararnamesi
Nisan 2010).
3282 ruble * 10 = 32820 ruble
2. Nakliye masrafları:
Benzin - 37 km = 15 litre * 29 ruble = 435 ruble
435 ruble * 10 = 4350 ruble
II aşaması. organizasyonel.
1. Etkinlikler için malzeme giderleri:
Whatman kağıdı, yazı kağıdı, kırtasiye malzemeleri, boyalar, keçeli kalemler, ipler,
Toplam 1500 ruble.
2. İlaçlar: 30 kişi. * 7 ovmak. *10 gün = 2100 ruble
3. Ev harcamaları - 1500 ruble
4. Kamp çalışanları için günlük ödenek
10 gün * 109,4 ruble = 1094 ruble * 9 = 9846 ruble
Toplam: 52116 ruble
personel
1. Kamp başkanı - 0,5 oran
2. Eğitimci - 0,5 oran
3. Hemşire– 0,5 pay
4. Eğitmen - metodoloji uzmanı - 0,5 oran
5. Aşçı - 0,5 oran
6. Sürücü - 0,5 oran
7. Danışmanlar - 3 oran (bölge istihdam merkezi tarafından sağlanır)
8. Ebeveynler programa göre
9. "Okul Cumhuriyeti" Başkanı

Teçhizat

Grup ekipman listesi (15 kişilik bir grup için)
1. Çadırlar - kişi sayısına göre.
2. Kazanlar - en az 3, kepçe - 2 adet.
3. Eksenler - 2 adet, Testere - 1 adet.
4. Fenerler - Her çadır için 1 adet.
5. Kamera - 1.
6. Şişeler - 5 adet.
7. Kilimler veya şişme yataklar - kişi sayısına göre. (ortalama 1-2)
8. Şişme botlar (göl veya nehirde iseniz)
9. Halatlar - gerektiği kadar miktar.
10. Oyunlar, yarışmalar için ödüller.
11. Her çadır ve yakacak odun için polietilen.
12. Radyo alıcısı.
13. Sivrisineklerden merhemler ve aerosoller.
14. Mumlar - Çadır başına 1 adet.
15. Akşam yemeği muşamba.
16. Eldivenler.

Kişisel ekipman.

1. Sırt çantası.
2. Uyku tulumu veya battaniye.
3. Fırtına ceketi (ceket)
4. Yağmurdan pelerin.
5. Başlık.
6. Keten takımları - 2 adet.
7. Yün çoraplar - 1 çift.
8. Pamuklu çoraplar - 2 çift.
9. Kupa, kase, kaşık, bıçak.
10. Tuvalet malzemeleri.
on bir. Botlar turisttir.
12 . Spor ayakkabı veya spor ayakkabı.
on üç. Spor giyim.
on dört Mayo.
on beş. Gömlek, tişört.
on altı. Maçlar.

İlk yardım kiti.
1. Pansuman malzemesi: bandajlar, pamuk yünü, yapışkan sıva, elastik bandaj.
2. Validol, Corvalol, Kediotu.
3. İyot, parlak yeşil, synthomycin liniment.
4. Aktif karbon, besalol, bekarbon, no-shpa, levomisetin,
biseptol.
5. tetrasiklin, furatsilin.
6. Aspirin, parasetamol, analgin.
7. Dimedrol.
sekiz . Amonyak.
dokuz. Alkol.
on Pipet.
on bir. Soda içmek.
12 . Cımbız.

Tamir seti.
Makas, iğne, farklı ipler, iğneler, düğmeler, kumaş ve deri parçaları, bız, yüksük, kanca, kalın naylon ipler, pense, tornavida, tel, yapıştırıcı, elektrik bandı, büyük bir iğne, zımpara kağıdı. Lastik bot veya kano taşıyorsanız, lastik yapıştırıcı, yamalar, naylon iplikler eklenecektir.

Beklenen sonuçlar
Halklar arasındaki dostane bağların güçlendirilmesi, karşılıklı kültürel zenginleşme.
Etno-ekolojik bilgiye sahip ergenlerin sayısında artış.
Öğrenci insidansındaki artış oranını azaltmak.
Yaratıcı potansiyelin açıklanması, yaratıcı düşünme.
Boş zamanlarını amaçsızca geçiren gençlerin sayısını azaltmak.

BELEDİYE BÜTÇESİ GENEL EĞİTİM KURULUŞU

TEMEL EĞİTİM OKULU №29

"Yaz tatili"

"Sağlık Şehri"

29 No'lu MBOU ortaokulunda

Mirny yerleşim

Gerçekleştirilen:

İlkokul öğretmeni MBOU orta okulu No. 29 Sechina Yu.I.

Mirny yerleşim

"Yaz tatili" projesi

Her yıl, MBOU OOSH No. 29 temelinde çalışan yaz sağlığı geliştirici gündüz bakım kampında öğrenciler için sağlığı geliştirici bir vardiya düzenlenmektedir.

İlkokul ve ortaokul öğrencilerine hitap etmektedir.

Zor çocukların, yetimlerin, geniş ve dar gelirli ailelerin çocuklarının kampa alınması zorunludur.

Kampın eğitim çalışmasının merkezi, çocuk ve onun gerçekleştirme arzusudur.

Projenin amacı:

1. Çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması için koşulların yaratılması, bir tıbbi, fiziksel kültür ve spor aktiviteleri kompleksinin uygulanması yoluyla fiziksel ve zihinsel sağlığın güçlendirilmesi.
2. için motivasyon oluşumu sağlıklı yaşam tarzı hayat
3. Doğaya karşı ahlaki bir tutumun oluşumu, doğa çalışmasında pratik becerilerin geliştirilmesi.
4. Çocukların yaratıcı yeteneklerinin, fantezilerinin ve hayal gücünün gelişimi için koşullar yaratmak
5. Çocuklarda liderlik niteliklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Projenin asıl amacı- İdeolojik planı ve bunu gerçekleştirmenin yolunu sunmak, bu planı uygulamak.

Bu anlamda proje eğitici, eğitici, eğlenceli (boş zaman) ve eğlence amaçlıdır.

Uygulama formları: spor turnuvaları, spor günleri, açık hava oyunları, sertleşme, ör. tıbbi, psikolojik, pedagojik, sosyal ve fiziksel kültür ve spor etkinlikleri kompleksinin uygulanması

"Yaz Tatili" projesine açıklayıcı not

Çocukların hayatının monoton ritmi Öğrenme aktiviteleri kesintiye uğratılmalıdır. Çocukların kesinlikle bir faaliyet değişikliğine, bir izlenim değişikliğine ihtiyacı var.

Tatiller, kendi yollarıyla, aşırı çocuk enerjisinin inmesi için bir valf, dinlenme günleri.

Ve aynı zamanda, tatiller her zaman yeni enerji, ruh hali, yeni güçlerin kazanılmasıdır; bu dünyanın gelişiminin devamı, bilgisi, en zengin eğitim ve kendi kendine eğitim zamanı.

Öğretmenlerin ve eğitimcilerin görevi, bu zamanı çocuklar için ilginç ve unutulmaz kılmaktır.

Yaz tatillerinde, her ebeveyn çocuğuna sağlığınızı iyileştirebileceğiniz, stresi azaltabileceğiniz, yetenekler geliştirebileceğiniz tam teşekküllü, uygun şekilde organize edilmiş bir tatil sağlayamaz. Bu sorunları "Yaz Tatili" okul projesini uygulayarak çözüyoruz.

Okulun sosyo-kültürel alanının bütünlüğü, tüm okul sisteminin yapısal bileşenlerinin bütünlüğü ve birbirine bağlılığında kendini gösterir. Bu, okul çocukları için tatillerin ve yaz tatillerinin organizasyonunda en açık şekilde kendini gösterir. Bu amaçla gelenek haline gelen okul bazında yaz kampı düzenlenmektedir.

Yaz kampı çerçevesinde çocukların yaşam aktivitelerinin organizasyonunun özellikleri, okul yılı boyunca yürütülen eğitim çalışmalarının amaçlarının, hedeflerinin, yapısının uygulanmasının devamıdır. Böylece, tatiller ve yaz tatillerinde, okulun sosyo-kültürel alanı işleyişini ve buna bağlı olarak çocuklar üzerindeki etkisini durdurmaz, ancak ifadesi okul kampı olan yeni bir niteliksel duruma geçer.

Aynı zamanda, okul yaz kampının atmosferi, okul yılı boyunca eğitim sürecinin organizasyonu için tipik olan koşullardan önemli ölçüde farklıdır. Her şeyden önce, bunun nedeni, faaliyetlerin katı bir şekilde düzenlenmesinin olmaması ve çocuğa kendini gerçekleştirme için daha geniş bir fırsat yelpazesinin sunulması, inisiyatiflerin serbest tezahürüdür. Ana görev sağlık kampı öncelikle çocuklar için rekreasyon organizasyonudur.

Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi, geliştirilmesi, ek eğitim, anlamlı boş zamanın organizasyonu ve bir okul kampı koşullarında öğrencilerin özgürce kendini gerçekleştirme fikirleri bir bütün olarak ele alınır ve çocuklar ve ergenler için yaz rekreasyonu kavramının temelini oluşturur. Öğretim kadrosunun görevi, okul kampının sunduğu fırsatların gelişimi, eğitimi ve çocukların yaşam deneyimlerinin genişletilmesi açısından kullanımını en üst düzeye çıkarmaktır.

Bu amaçla, geleneksel olarak okul bazında çocuklar için sağlığı geliştirici bir gündüz bakım kampı "Gökkuşağı" düzenlenmektedir.

Amaçlar ve hedefler bir okul kampının organizasyonu, tatil zamanı boyunca çocuklar için anlamlı boş zaman düzenleme ihtiyacı ve sosyal çevrenin eksikliklerini ve çocuğun yaşam koşullarını telafi etme ihtiyacı ile belirlenir. Yaz kampında çalışma düzenleme biçimlerinin ve yöntemlerinin seçimi şu şekilde belirlenir:

1. eğitim, kalkınma ve sağlığı iyileştirmenin ortak amaç ve hedefleri;
2. eğitim faaliyetlerinin belirli amaç ve hedefleri;
3. çocukların yaşı;
4. çocukların beklentileri;
5. eğitim koşulları;
6. eğitimciler için fırsatlar;
7. uygun metodolojik materyalin mevcudiyeti.

en popülerçalışma biçimleri okul kampının koşullarında:

1. egzersiz terapisi, spor oyunları, yarışmalar; yürüyüşler, yürüyüşler, geziler;
2. televizyon formları: “Müziği tahmin et”, “Ne? Neresi? Ne zaman?”, “Mucizeler Tarlası”, “KVN”, performanslar, fuarlar; yarışmalar "Tomboy Show", "Miss - June", "Yetenek arıyoruz" vb.

Çocuğun kampta kalışının organizasyonu ve bireysel eğitim faaliyetleri, her vakanın herkesin malı haline gelmesini sağlamaya yardımcı olmalıdır. Bunun için şunlar gereklidir:

1. tasarlanan, planlanan iş, çocukların yaşına karşılık geldi;
2. etkinliğe hazırlık, işte neşe yaratmaya, çeşitli çözümler aramaya, her çocuğun yaratıcı yeteneklerini geliştirme olasılığına katkıda bulundu;
3. kolektif yaratıcı çalışma, çocuğun kişiliğinin kendini ifade etme alanı haline geldi;
4. çocukların ağzından çıkan her türlü makul fikir, mümkünse kabul edilip uygulanacaktır;
5. çeşitli kolektif yaratıcı etkinliklerin hazırlanmasında ve uygulanmasında her çocuk yerini bulmuştur.

Sağlık Günü Kampı

"Sağlık Şehri"

Yön: çocukların sağlığının iyileştirilmesi, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.

Görevler:

1. Çocukların sağlığını iyileştirmek.
2. Sağlığına dikkat etme beceri ve alışkanlıklarının oluşumu.
3. Fantezi ve hayal gücü, hafıza ve düşünme gelişimi.
4. Farklı yaşlardaki bir ekipte iletişim kurma yeteneğinin oluşumu.

Genel Hükümler:

1.1 Çocuklar için günlük kamp yapısal birim MBOU 29 No'lu ortaokul, 7 ila 15 yaş arası öğrencilerle eğlence çalışmalarının uygulanması ve yürütülmesi için düzenlenmiştir.

1.2. Kamp yaz tatillerinde faaliyet göstermektedir.

1.3. Kamp, çocukların sağlığını güçlendirmek, hijyen ve hijyenlerini geliştirmek için koşullar yaratmak amacıyla düzenleniyor. fiziksel Kültür; çocukların iyileşme, yaratıcı kendini gerçekleştirme, ahlaki, sivil, yurtsever, çevre eğitimi ve gelişimini sağlayan tıbbi ve önleyici, spor, eğitim, kültür ve boş zaman programları ve hizmetlerinin uygulanması.

1.4. Faaliyetlerinde, kamp, ​​Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası, bu Yönetmelikler ve oluşturulduğu okulun Tüzüğü tarafından yönlendirilir.

Organizasyon ve faaliyet temelleri:

2.1 Kamp, müdürün talimatına göre açılır. Eğitim kurumu

2.2 Kamp, Mirny köyü 29 Nolu MBOU ortaokulu öğrencileri arasında tamamlandı.

2.3. Kampta, okul ve eğitim komitesi tarafından belirlenen, öğrencilerin yaş ve ilgi alanları, sıhhi ve hijyen standartları, güvenlik yönetmelikleri, mali ve insan kaynakları dikkate alınarak gruplar, müfrezeler oluşturulur.

2.4. Çalışmanın içeriği, biçimleri ve yöntemleri, kampın öğretim kadrosu tarafından demokrasi ve hümanizm ilkeleri, inisiyatif ve bağımsızlığın geliştirilmesi, çocukların çıkarları dikkate alınarak belirlenir.

2.5. kamp oluşturur gerekli koşullar rekreasyon ve eğlence, fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları, sosyal açıdan faydalı işlerin organizasyonu.

2.6. Kamp personeli bağımsız olarak bir çalışma programı, yaşamın ana yönleri, günlük rutin, özyönetim organizasyonu geliştirir ve okul müdüründen onaylar.

. Kamptaki çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

3.1. Kamptaki çocukların can ve sağlıklarının tam güvenliğinden kamp başkanı ve personel sorumludur.

3.2. Kamp çalışanları ve çocuklar disipline kesinlikle uymalı, iç yönetmelik kurallarına, günlük rutine ve eğitim çalışması planına uymalıdır.

3.3. Tüm kamp tesislerinde yangınla mücadele ekipmanı sağlanmaktadır. Kamp, yangın ve doğal afet durumunda çocukların tahliyesi için planlar geliştirdi.

3.4. Kamp personelinin özel bir seminer, tıbbi izin, çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik talimatlar sonrasında çalışmasına izin verilir.

Beklenen sonuçlar

Sıhhi ve hijyenik koşulların gözetilmesi, eğitim ve eğlence faaliyetleri rejimi ve etkili bir iletişim "çocuk-öğretmen" yönteminin oluşturulması sayesinde, çocuklar vücudun fizyolojik ve psikolojik stresini hafifletebilir, sağlıklarını güçlendirebilir, ustalaşabilir. sağlıklarına özen gösterme becerileri ve yetenekleri.

Çeşitli çevrelerdeki sınıflar, yarışmalara katılım, tatiller, yarışmalar, sergiler çocukların bireysel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimine katkıda bulunur.

Ana şey, çocukların Yakınlık ve Dostluk, Yaratıcılık, Romantizm, Hareket ve doğa ile verimli temaslarının kampta sağlam ve kalıcı olarak kaydedilmesi gerektiğidir.

"Yaz tatili"

çocuk sağlığı kampı günü konaklama

"Sağlık Şehri"

Programın içeriğini belirleyerek, kendimize öğrencinin insancıl kişilik özelliklerini oluşturma görevini belirledik.

Açık hava oyunları, yarışmalar, fiziksel egzersizler, iyi beslenme, sağlık saatleri çocukların yeni eğitim öğretim yılına daha güçlü ve toparlanmalarına yardımcı olacaktır. Kampın faaliyetleri çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Öğrencilere plan yapma, aktivitelerini organize etme ve kamp hayatı sorunlarını çözmeye katılma fırsatı vermek istiyoruz. Kampta öz yönetimi kullanarak, çocuklara çeşitli sosyal rollerde kendilerini deneme, iletişim deneyimi kazanma fırsatı veriyoruz.

Yön	Görevler	Formlar	Beklenen Sonuç
Çocukların sağlığının iyileştirilmesi	1. Çocukların sağlığını güçlendirin. 2. Sağlığınıza dikkat etme beceri ve alışkanlıklarını oluşturmak	Sabah sporu doğa yürüyüşü Jimnastik egzersiz terapisi Hava ve güneş banyoları. Dış mekan oyunları. Turlar. Yerde oyunlarla yürüyüş	Sağlıklı bir yaşam tarzının teşviki ve oluşumu. Öğrencilerin fiziksel durumunu iyileştirmek. Artan motor aktivite. Çocukların fiziksel sağlığını güçlendirmek.
	Fantezi ve hayal gücü, hafıza ve düşünme geliştirin.	Sanat stüdyosunun eseri "Rainbow" Çizim yarışmaları şiir yarışmaları dramatizasyonlar çevrelerin işgali	Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi. Öğrencilerin çeşitli yarışmalara katılımı

"Yaz tatili" projesinin uygulanması için plan

Çocuklar için günübirlik konaklamalı sağlığı iyileştirme kampı "Sağlık Şehri"

Çocuk sağlığı:

	Durum	müfrezeler	Terim	Sorumlu
	sabah egzersizleri		Günlük	eğitimciler
	egzersiz terapisi		Günlük	eğitimciler
	Kadro Olimpiyatları: "Daha Güçlü, Daha Yüksek, Daha Hızlı"		Vardiya sırasında	eğitimciler
	İş oyunu: "Sağlık, sen ve arkadaşların"		plana göre	danışmanlar eğitimciler
	Küçük Olimpiyat Oyunları		Vardiya sırasında	eğitimciler
	Eğlence Başlıyor: "Yaz Maratonu"		plana göre	danışmanlar eğitimciler
	Açık havada yürür.		Günlük	eğitimciler
	Rol yapma oyunu: "Kendine karşı zafere giden yol"		plana göre	danışmanlar eğitimciler
	İletişim Saatleri "Sağlıklı bir yaşam tarzı için varım", "Yeşil Eczane" "Diyete uyum"		plana göre	danışmanlar eğitimciler

Çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi

	Durum	Önyargısız olma	Terim	Sorumlu
			Vardiya sırasında	danışmanlar eğitimciler
	Sanat stüdyosunun eseri "Rainbow"		Vardiya sırasında	danışmanlar eğitimciler
	Çemberin çalışması "Usta eller"		Vardiya sırasında
	Turlar		plana göre	eğitimciler
	Asfalt çizim yarışması		plana göre	eğitimciler
	Çizim yarışmaları		plana göre	eğitimciler
	okuma yarışmaları		plana göre	eğitimciler
			plana göre	eğitimciler danışmanlar
			plana göre	eğitimciler
	Doğaçlama malzemeden el sanatları yarışması		plana göre	eğitimciler danışmanlar
	Hazine avcısı oyunu		plana göre	eğitimciler danışmanlar
	Bayan Haziran Yarışması		plana göre	eğitimciler danışmanlar
	"Çiçek Festivali"		plana göre	eğitimciler danışmanlar

Projenin beklenen belirli sonuçları vardır, ancak genel olarak Yaz Tatili projesinin uygulanması, eğitim sisteminin aşağıdaki yollarla iyileştirilmesine yol açacaktır:

Okulun tek bir eğitim alanında psikolojik rahatlığın iyileştirilmesi;
- yaratıcı yeteneklerin güvenini, saygısını ve ifşasını artırmak;
- çocuk sağlığının iyileştirilmesi ve güçlendirilmesi;
- eğitim ilişkilerinin kapsamını genişletmek;
- farklı yaş grupları arasındaki bağları güçlendirmek

LDRP "Sağlık Şehri" çalışma planı

1inci gün

"Sağlık Şehri" kampının açılış günü

1. Kuban sembollerinin kullanıldığı ciddi bir çizgi.

2. Çocukların kamp organizasyonu ile tanışması Anket. Güvenlik brifingi (kampta davranış, kampta güvenli kalma, günlük rutin, haysiyet ve hijyen gereksinimleri, kantinde davranış)

3. Ekipler halinde çalışın: ödevlerin dağılımı, varlıkların seçimi, şarkılar. ilahiler, amblemler

4. Açık hava oyunları

5. İletişim saati: "Diyete uyum"

6. "Komik notlar" çemberinin çalışması

7. Sanat stüdyosu "Rainbow" eseri

2. gün

spor oyunları günü

1. Küçük Olimpiyat Oyunları
2. Dış mekan oyunları
3. İletişim saati "Sağlık, siz ve arkadaşlarınız"
4. Hazine avcısı oyunu
5. Sanat stüdyosunun eseri "Rainbow". Resim yarışması "Anne, baba, ben bir spor ailesiyim"
6. Çemberin çalışması "Usta eller"
7. Çizgi film izlemek

3. gün

Çeşit Günü

1. Konser KVCHG (kim neyle ilgileniyor)
2. danışmanların konseri
3. Dış mekan oyunları
4. Çemberin çalışması "Komik notlar" Yeni şarkılar öğrenmek için bir saat
5. Okuma yarışmaları "Şiirler saklambaç oynar"
6. SDUSHOR'a Yolculuk

4. gün

İyi günler

1. Eğlence Başlıyor: "Yaz Maratonu"
2. Yürüyüşler, açık hava oyunları
3. İyi işler
4. İletişim saati "Kendinize karşı zafere giden yol"
5. Çemberin çalışması "Komik notlar" İyilik hakkında şarkılar öğrenmek
6. Sanat stüdyosunun eseri "Gökkuşağı»
7. Çizgi film izlemek

5. gün

Hırsızlar Günü

1. erkek fatma gösterisi
2. Kadro Olimpiyatları: "Daha güçlü, daha yüksek, daha hızlı"
3. Hazine avcısı oyunu
4. Çemberin çalışması "Komik notlar". Şarkı Yarışması
5. Test "Bilinmeyen yollarda var"
6. "Usta Eller" çemberinin çalışması. DIY zanaat yarışması

6. gün

mum boya günü

1. Eğlence "Yaz Maratonu" başlıyor
2. Rekabetçi program "Neşeli kamp sanatçısı"
3. Sanat stüdyosunun eseri "Rainbow". Çizim yarışması "Yaşasın yaz"
4. İletişim saati "Hayatımızdaki sanat"
5. Bölgede oyunlarla kamp yapma
6. Çemberin çalışması "Usta eller"
7. Oktyabrsky'nin rekreasyon merkezine bir gezi

7. gün

peri masalları günü

1. Yürüyüşler, açık hava oyunları.
2. Beyin - peri masalı yüzük
3. masa tenisi yarışması
4. Çizgi film izlemek
5. Sahnelenen masal yarışması
6. okuma yarışmaları
7. "Bu peri masalları ne kadar çekicidir." En sevilen masallardan yola çıkarak resim yarışması
8. Rekreasyon merkezine bir gezi p. Oktyabrsky

8. gün

doğa günü

1. Ormana bir gezi

2. Sanat stüdyosu "Rainbow" eseri. "Doğayı koruyalım" resim yarışması

3. Çemberin çalışması "Yetenekli Eller" Doğal malzemelerden yapılmış el sanatları yarışması

4. Birimler köşesi "Gezegeninize iyi bakın, çünkü dünyada başka yok!"

5. Gizemli sınav "Bu komik hayvanlar"

6 Çiçek Bayramı

1. Doğa ile ilgili bilimsel ve eğitici filmler izlemek

9. gün

Halk Gelenekleri Günü ( güne adanmış Rusya)

1. Oyunlar, açık hava etkinlikleri
2. İletişim saati. "Benim Rusyam"
3. Resim yarışması "Seni seviyorum Rusya"
4. Yarışma programı "Rus Gelenekleri"
5. Çemberin çalışması "Komik notlar" Vatansever şarkılar
6. Çemberin işi "Usta eller

10. gün

Keşifler ve yaratıcılık günü

1. Kadro Olimpiyatları "Daha Güçlü, Daha Yüksek, Daha Hızlı"
2. "Guinness Rekorlar Kampı Gökkuşağı" kitabı
3. Yarışma programı "Merhaba, yetenek arıyoruz"
4. Çemberin çalışması "Usta eller"
5. Çizimler, şarkılar yarışması
6. Dış mekan oyunları
7. Dramatizasyon "Yeni bir şekilde eski masallar"

11. gün

yay günü

1. Yarışma programı "Miss June"
2. Asfalt çizim yarışmaları
3. Parka gezi
4. Çemberin çalışması "Usta eller"
5. Çemberin çalışması "Komik notlar"Yarışma "Şarkı atışları"
6. İletişim saati "Yeşil Eczane"
7. SDUSHOR'a Yolculuk

saflık günü

1. Ormanın Çağrısı spor programı
2. dış mekan oyunları

3. İletişim saati "Dostluk bir gülümsemeyle başlar"

4. Eylem "Temizlik dünyayı kurtaracak." Bölge temizliği.

5. Sanat stüdyosu "Rainbow" eseri. "Temizlik için varız" resim yarışması

6. Başlangıç

13. gün

sağlık günü

1 . Bölgede oyunlarla kamp yapma

2. İletişim saati "Sağlıklı bir yaşam tarzı için varım"

3. Yarışma programı "En güçlü, en çevik"

4. SDUSHOR'da spor faaliyetleri

5. Asfalt üzerinde çizim yarışması

14. gün

veda kampı günü

1. Ormana bir gezi

2. "Çocukluk sen ve ben." veda konseri

3. Anket

4. Sanat stüdyosunun eseri "Gökkuşağı" Çizim yarışması "Arkadaşlarım"

5. Kültür Sarayı, Oktyabrsky'ye bir gezi

EĞİTİM DAİRESİ BAŞKANLIĞI

KÖPEY ŞEHİR BÖLGESİ

BELEDİYE EĞİTİM KURULUŞU

ORTAÖĞRETİM OKULU №2 KOPEY ŞEHİR BÖLGESİ

yaratıcı proje

yaz sağlık kampı

"Gökkuşağı - ark"

2016

Açıklayıcı not

Çocuklar için bir günlük konaklamalı çocuk sağlık kampının programı aşağıdakilere dayanmaktadır: yaratıcı proje"Gökkuşağı - ark"

2010 yılında, 2 No'lu ortaokulun belediye eğitim kurumu temelinde, çocuklar için bir günlük konaklamalı çocuk sağlık kampı için bir program "Gökkuşağı" geliştirildi.

Sağlığı iyileştiren yaz kampının etkinliğinin bir analizi şunu gösterdi: etkili çalışma: program, yaz aylarında çocuklarla çalışan öğretmenler için belirlenen gereksinimleri ve görevleri tam olarak karşıladı. Çocuklar DOL'u zevkle ziyaret ettiler, oyunlarda, bayrak yarışlarında, yarışmalarda aktif rol aldılar, bu da çocukların yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmayı mümkün kıldı. Yeteneklerinizi gösterme ve ardından raporlamada gösterme fırsatı tatil konseri, kimseyi kayıtsız bırakmadı.

Bu bağlamda, "Rainbow - Arc" -2014 yaratıcı projesi geliştirildi.

Kampı ziyaret eden çocuklar "Gökkuşağı Evi" nin sakinleri olurlar. Kampta farklı alanlarda, çeşitli alanlarda profesyonel ustalık sınıfları bekliyorlar. yaratıcı yarışmalar ve spor oyunları, kışkırtıcı etkinlikler ve tabii ki her çocuğun kendisini bir "Yıldız" gibi hissedeceği son "Gala Konseri". "Gökkuşağı Evi"ndeki her çocuk mümkün olduğu kadar çok yıldız toplar. Çeşitli etkinliklere katılır - ustalık sınıfları, yarışmalar, bayrak yarışları, spor yarışmaları vb.

"Gökkuşağı Evi"ndeki kamp vardiyası boyunca gizli bir kamera var.

Proje Verimlilik Kriterleri

Sürece katılan her katılımcının (yetişkinler ve çocuklar) yerini bulması, görev ve ödevlerini zevkle yapması ve önerilen faaliyetlere zevkle katılması için bu tür koşulların yaratılması gerekir.

Bu koşulları yerine getirmek için aşağıdaki performans kriterleri geliştirilmiştir:

Gerçekçi hedefler belirlemek ve program sonuçlarını planlamak;

Program kadrosu;

Programın metodolojik desteği;

Pedagojik koşullar;

Lojistik ve teknik destek;

Öğretmenlerin ve çocukların programın uygulanmasına ilgisi, olumlu bir psikolojik iklim;

Yetişkinler ve çocuklar arasında yaratıcı işbirliği.

Yaş: 1. sınıftan 7. sınıfa kadar olan öğrenciler

Proje süresi

Proje, çocuk sağlık kampının tüm vardiyası için tasarlanmıştır - 18 gün.

Proje çerçevesinde pedagojik sürecin organizasyon ilkeleri:

Eğitimciler ve öğrenciler arasındaki etkileşim ilkesi;

Kolektif faaliyet ilkesi;

Çocuğun koşullarda kendini gerçekleştirme ilkesi çocuk kampı;

Bağımsızlık ilkesi.

Projenin ana hedefi:

Çocuklar ve ergenler için eğlence ve sağlık iyileştirme organizasyonu, her çocuğun bir "yıldız" gibi hissetmesi için koşulların yaratılması, kendi içindeki yaratıcılığı keşfetmesi ve zaferlerin ve başarıların sevincini yaşaması. Çocukların fiziksel, zihinsel ve duygusal sağlığını güçlendirmek.

Projenin beklenen sonuçları

Kamp vardiyasının sonunda her proje katılımcısı kendini, yeteneklerini ve yeteneklerini ortaya çıkaracak;

Herhangi bir takımda kabul görme ve saygı görme yeteneği kazanın;

Cesaret, kendinize ve yeteneklerinize olan güveni geliştirin;

Herhangi bir yaşam durumunda doğaçlama yapmayı öğrenin;

Kendini toplumda yetkin bir şekilde “beslemeyi” öğrenir;

Programın uygulanmasına çocukların ve yetişkinlerin aktif katılımıyla, herkesin benzer düşünen insanlardan oluşan geniş bir ekibe ait olma duygusuna sahip olması beklenmektedir.

Çocukların çeşitli etkinliklerdeki başarısı sosyal aktiviteyi artıracak, yetenek ve yeteneklerine güven verecektir.

İyi beslenme, tıbbi gözetim ve uygun şekilde organize edilen spor faaliyetleri ile çocukların sağlığının iyileştirilmesi ve varsa sağlık sorunlarına zamanında dikkat edilmesi önerilmektedir. Ne yetişkinler ne de çocuklar için kampta geçirilen zamanın iz bırakmadan geçmeyeceği ve gelecek yıl kamp çalışmalarına katılmaktan mutlu olacakları varsayılıyor.

Projenin kavramsal temeli

Projenin kavramsal temeli, bir kişiye şu şekilde hitap etmesi gereken eğitim sürecinin insancıllaştırılmasına dayanmaktadır. en yüksek değer ve eğitim sürecinin amaçları.

Kişisel yaklaşım:

Gelişmekte olan bir kişinin kişiliğinin en yüksek sosyal değer olarak tanınması;

Her çocuğun benzersizliğine saygı;

2 . insanlaştırma kişilerarası ilişkiler:

saygılı tutumöğretmenler ve çocuklar arasında;

Eğitim sürecinde her katılımcı için bir başarı durumu yaratmak.

3 . Etkinlik yaklaşımı:

Eğitim sürecinin temeli olarak yaşam aktivitesinin organizasyonu (iletişim, biliş, konu - pratik aktivite, manevi ve pratik aktivite, spor, oyun);

Faaliyetlerin uyumluluğu ilkesi (müfrezelerin birliğinin oluşumu, geleneklere yol açar).

4 . Eğitimin doğası:

Çocuğun doğasının, cinsiyetinin ve yaş özelliklerinin zorunlu olarak dikkate alınması;

Yaban hayatı çocuklarının gelişimi ve yaşamının maksimum yakınsaması;

Rekreasyon (dinlenme, iyileşme) ve bilginin birliği ilkesi.

5. İlgi İlkesi:

Sosyal açıdan önemli boş zaman etkinliklerinin organizasyonunda çocukların ilgi ve ihtiyaçlarının zorunlu olarak dikkate alınması;

Tahmin yöntemlerinin açıklaması.

Teşhis ve kendi kendine teşhis sistemi

Bir vardiyada 4 tip teşhis gerçekleştirilir:

Ön teşhisbelirlemek için organizasyonel dönemde gerçekleştirilen bireysel özelliklerçocuklar ve belirlenen amaç ve hedeflerin ayarlanması;

Mevcut Teşhishedeflere ulaşmadaki başarı derecesini belirlemek için ana dönemde gerçekleştirilen, yöntemlerde, yöntemlerde ve bunlara ulaşmanın yollarında ayarlamalar mümkündür;

Son teşhisvardiyanın son döneminde, belirlenen amaç ve hedeflerin faaliyetlerin sonuçlarıyla çakışma derecesini belirlemek için;

Sorun teşhisiBu durumu düzeltmek için bir bütün olarak takımla veya bireysel bir çocukla ilgili bir sorun durumunda gerçekleştirilir.

teşhis yöntemleri

Anket.

Mülakat: standart, standart dışı, karma;

Konuşma: bireysel, grup;

Sorgulama: açık, kapalı, karışık;

gözlem.

Dahil edilen gözlem - öğretmen, çocukla birlikte belirli bir görevi yerine getirir;

Dahil olmayan gözlem - öğretmenin çocukların eylemlerini dışarıdan gözlemlemesi;

3 . Deney.

Bu methodçocuğun kişiliğinin belirli yönlerinin tanımlanması veya geliştirilmesi için özel koşullar yaratmanıza izin verir;

Doğal deney - deneye katılan kişi, deneye katıldığından habersizdir;

Yapay deney - deneye katılanlar deneye katıldıklarını bilirler.

4. Yaratıcı çalışma çalışması.

Analoji ve ilişkilendirme kullanarak istenen sonucu belirlemenizi sağlayan bir yöntem.

Çizimlerin bileşimi vb.

5. Bağımsız özelliklerin genelleştirilmesi yöntemi -

görüşlerin genelleştirilmesi farklı insanlar birey ve toplum hakkında.

6. Test yapmak.

7. Sosyometrik yöntemler:

Kişilerarası ölçekleme yöntemi;

Sosyometrik ölçüm yöntemi, vb. Kişisel gelişimi izlemek için bu, bireyin faaliyetinin çeşitli yönlerinin ve ekibin işlerine katkısının karşılaştırmalı bir değerlendirmesidir. Derecelendirme, her katılımcıya günün sonunda en fazla 2-3 yıldız atanan müfreze çemberinde günlük olarak belirlenir.

Programın sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri.

İyileşme, restorasyon, vücudun uyarlanmış yeteneklerinin genişletilmesi, stabilitesinin arttırılması ve çeşitli faktörlerin etkisidir.

Faaliyetin iyileştirilmesi, koşulların yaratılmasını ve çocuğun sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan bir dizi önlemin uygulanmasını içerir.

O içerir:

Çocukların muayenesi sağlık çalışanı vardiya başında ve sonunda, çocukların sağlığının günlük olarak izlenmesi.

Müfreze odalarının havalandırma moduna ve çocukların içme moduna uygunluk.

Sabah hijyenik jimnastik her gün açık havada yapılır. Onun asıl görevi fiziksel Geliştirme ve sertleşme, pozitif bir duygusal yük oluşturma ve tüm gün boyunca iyi bir fiziksel ton oluşturma.

Günlük rutin (günlük aktivitelerin dağılımı). Günlük rutin, toplam etkinlik setinin yoğunluğunu, çocuğun vücudu üzerindeki etkisini, gerekirse rutine ek unsurların dahil edilmesini ve eğlence etkinliklerinin farklı yoğunluğunu (koruyucu, eğitim modu) yansıtır.

Günlük rejim:

8.30 - çocukların toplanması, egzersizler

9.00 - cetvel

9.30 - 10.00 - kahvaltı

10.20 - müfreze planına göre çalışma, sosyal açıdan faydalı çalışma, daire ve bölümlerin çalışması.

12.45 - ilahileri öğrenmek, ilahiler

13.00-13.30 - öğle yemeği

14.00 - günün sonuçları, cetvel

14.30 - eve dönüş.

Program uygulama mekanizması:

Öğretim kadrosunun son bir yıldaki faaliyetlerinin sonuçlarının analizi.

Vardiya ile ilgili literatür, ses ve video materyallerinin seçimi ve analizi.

Vardiya planlaması, planların ayarlanması, metodolojik tavsiyelerin hazırlanması.

Genel kamp etkinlikleri için senaryoların geliştirilmesi.

Kampın hazırlanması.

Proje aşamaları

. Kampın iç rutini ile tanışma, vardiya konusuna giriş, programla tanışma, çemberlerin çalışması.

Programın ana aşaması. Yaratıcı işbirliği, yetenek keşfi, lider belirleme ve dağıtım sosyal roller. Fotoğraf ve video materyallerinin hazırlanması.

Projenin son aşaması. Özetle, programın savunmasına hazırlık, programın savunması.

Projenin hazırlık aşaması

	tarih	Olaylar	Sorumlu
		Açık gün. "Gökkuşağı Evi"nde "Giriş" Boyum, kilom tıbbi kontrol)	Kamp lideri sağlık çalışanı
		fantezi günü "Gökkuşağı Evimizde" konfor yaratalım En iyi amblem için rekabet. Sloganı, ilahileri, ayrılık şarkısını öğrenmek. Takımın köşelerinin oluşumu. İşçi inişi.	Kadro eğitimcileri

Projenin ana aşaması

		Kim nereye gidiyor, biz sinemadayız! Film seyretmek. Sağlık Günü. Konuşma "Grip ve SARS - nedir?" Doğa sporları "Spor hayattır" Sunum "Sağlıklı bir yaşam tarzı için varız!"	Takım liderleri. danışmanlar sağlık çalışanı Koç öğretmen-organizatör
		Yaşasın! Bayram!!! Akvilon'a Yolculuk Spor günü. "Spor her rekorumuz için kolay olmayacak"	Spor Kompleksi eğitimci
		Yaşasın! Bayram!!! Ekoloji Günü. "Köyün temizliği için varız!" Timur'un işi. Dış mekan oyunları	Takım liderleri, liderler
		sevinç akademisiOyun - eğitim komuta için. ana sınıf açıklego yapı Ekoloji Günü. "Köyün temizliği için varız!" Timur'un işi. Dış mekan oyunları	Şehir Kütüphanesi.
		Yaşasın! Bayram!!! Havuza bir gezi Eğlence kompleksi "Madagaskar" Nisan Şakası Günü tatil programı"Mizah, şakalar, kahkahalar"	Takım Liderleri, Kamp Lideri
		sevinç akademisiOyun - eğitim komuta için. ana sınıf açıklego yapı Peri Günü. Edebi tatil "Masal misafirleri" (ünlü masalları sahneliyoruz)	Takım liderleri, liderler
		Yaşasın! Bayram!!! Chelyabinsk Hayvanat Bahçesi'ne bir gezi. Akvilon'a Yolculuk Dans Günü . "Hep Birlikte, Hep Birlikte"	Eğitimciler müfrezeleri kampın başkanı dans kulübü lideri
		Kim nereye gidiyor, biz sinemadayız! Film seyretmek Müzik günü. müzikal olarak - oyun programı. Disko. Final konseri için sayıların hazırlanması.	Takım liderleri, liderler
		Yaşasın! Bayram!!! Havuza bir gezi Eğlence kompleksi "Madagaskar"	Takım liderleri, liderler
		Yaşasın! Bayram!!! Chelyabinsk Hayvanat Bahçesi'ne bir gezi Güvenlik Günü. Entelektüel oyun "Yol güvenliğinin ABC'si" Acil durumlarda davranış kuralları, tahliye	Birim eğitimcileri, kamp başkanı, trafik müfettişi
		Yürüyüş günü. Ülke çapında büyüleyici yürüyüş YAZ "Yaz nedir?" Dış mekan oyunları. İşçi inişi.	Kadro eğitimcileri danışmanlar
		Kim nereye gidiyor, biz sinemadayız! Film seyretmek Doğum günü. Sınav "Kitap Ülkelerinde Yolculuk" Timurov'un çalışması	Takım liderleri, liderler
		Anma Günü Anıtın önüne çiçek koyduk. disko gösterisi	Birim eğitimcileri, kamp liderleri
		Kim nereye gidiyor, biz sinemadayız! Film seyretmek	Takım liderleri, liderler Kamp lideri

Projenin son aşaması

		Festival Gala Konseri adamların katılımıyla "Bir yıldız gibi hisset!"	Takım liderleri, liderler Kamp lideri
		Sonuç günü. Kampın kapanışı.Tatil diskosu. En aktif çocukları diplomalar ve unutulmaz hediyelerle ödüllendirmek.	Takım liderleri, liderler Kamp lideri

Ek eğitim hizmetleri

Kampta önemli bir eğitim çalışması alanı ek eğitim hizmetleridir: kulüp faaliyetleri, ilgi alanlarını küçük gruplar halinde birleştiren bir spor bölümü.

Hedef: ufukları genişletmek, bilişsel ilgileri geliştirmek ve çocukların yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmak. Davranış normlarının ve görgü kurallarının konsolidasyonu, yeni nesneler ve fenomenlerle tanışma, doğaya saygı eğitimi, iş sevgisi sürecinde çocukların ortak yaratıcılık yoluyla gelişimini içerir. En uygun uygulamada çocukların kendi çıkarlarının gerçekleştirilmesi için koşullar yaratılmaktadır.

Kamptaki daire etkinliklerinin organizasyonu bir dizi aşamayı içerir:

çocukların çıkarlarını incelemek;

çocukların çevrelerdeki faaliyetleri;

çocukların dairelerin çalışma şekline aşina olmaları;

çocukların kendi kaderini tayin hakkı ve çevrelere kaydı;

çocuk etkinliklerinin sonuçlarının mevcut yansıması;

vardiya sonunda dairelerin çalışmalarını özetlemek.

DOL "Gökkuşağı - yay" da 2 daire ve bir spor bölümü vardır:

"İğne Kadınları Atölyesi", "Dans ve Müzik Atölyesi", "Spor Atölyesi".

Çember "İğne kadınları atölyesi"

Danışman: Teknoloji öğretmeni (Salı, Cuma her biri 1 saat, saat 12.00-13.00 arası)

	Egzersiz aktiviteleri
	Güvenlik yönetmelikleri. Malzemeler ve araçlar.
	Kadromuzun amblemi. O ne?
	Bir amblem şablonu yapma
	Ürünün ana elemanlarının örülmesi
	Amblem parçalarının montajı
	Bitmiş ürünü bitirme fantezisi
	Amblemi Gala Konserinde nasıl sunarız?
	Bitmiş ürünlerin sunumu

Çember "Dans ve müzik atölyesi"

Danışman: Koreografi ve modern dans (Pazartesi, Çarşamba 2 saat, ders saati 11.00-13.00 arası)

	Egzersiz aktiviteleri
	"Yıldız olmak için şarkı söyleyebilmeli ve dans edebilmelisiniz!"
	Vokal ve koreografik verilerimiz
	Yarışma "Merhaba! Yetenek arıyoruz!
	"Yıldızlar dans ediyor!"
	Final konserine hazırlık
	Yıldız mini konseri.
	Müzik ve dans bizim hayatımız!
	son gala konseri

Çember "Spor Atölyesi"

Süpervizör: Koç

(Salı, Perşembe, 2 saat, saat 11.00-13.00 arası)

	Egzersiz aktiviteleri
	Emniyetbrifingi
	Konuşma "Hayatımızda spor"
	Röle "En hızlı"
	"En dayanıklı" çapraz
	Futbol "En hünerli"
	Oyun "Rus lapta"
	Sağlık dersi "Kötü alışkanlıklar"
	Yeteneklerimizi göstermek
	Çalışmamızı özetleyelim. Casting "Her rekorumuz için kolay bir spor olmayacak!"

Acil durumları önlemek ve yaz aylarında çocukların hayatlarını korumak için önleyici tedbirler ve tedbirler.

Çocuklar için talimatlar;

"Yangın Güvenliği Kuralları"

"Yürüyüşler ve yürüyüşler sırasında çocuklar için davranış kuralları"

"Arabayla seyahat etme kuralları"

"Spor müsabakalarında çocuk güvenliği"

"Tüzük trafik»

"Su kütlelerinde güvenli davranış ve sudaki mağdurlara yardım için kurallar"

personel.

Personel tablosuna göre, projenin uygulanmasında aşağıdakiler yer almaktadır:

Kamp başkanı - kampın işleyişini sağlar;

Eğitimciler - ekiplerin çalışmalarını organize edin;

Fiziksel kültür öğretmeni - spor ve sağlığı geliştirici çalışmalar düzenler;

Danışmanlar (lise öğrencileri arasından) - öğretmen asistanları.

Kültür Evi çalışanları - boş zaman etkinlikleri düzenler;

Kütüphaneci - eğitimsel ve bilişsel çalışmalar yürütür;

FAP çalışanı - önleyici ve sağlığı geliştirici çalışmalar yürütür.

Proje konsepti normatif temellere dayanmaktadır. yasal belgeler:

Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi, 1991

Ebeveynlerle işbirliği MOU 2 No'lu ortaokul anlaşması.

Gündüz kampı ile ilgili düzenlemeler.

Güvenlik yönetmelikleri, yangın güvenliği.

İş tanımları müdür tarafından onaylanan çalışanlar

kurumlar.

Yaz çalışanları için iç çalışma düzenlemeleri

Günlük konaklamalı sağlık kampı.

Eğitim Bakanlığı'nın emri.

Bir günlük konaklama ile kampın çalışma programı.

Kamp saatleri.

Çocukları ziyaret etmek için zamanlama.

Plan - kampın eğitim ve eğlence çalışmalarının bir ızgarası

18 gün boyunca.

Üretim Uygunluk Kontrol Programı sıhhi düzenlemeler DOL MOU 2 Nolu ortaokulunda KGO

2013 sezonunda her türden çocuk ve ergenler için dinlenme ve sağlık tesislerinin denetimine ilişkin metodolojik materyallerin toplanması.

Kamp vardiyasının son gününde proje savunulacak - şenlikli bir GALA KONSER "Yıldız Fabrikası". Bu gün misafirleri davet etmeyi planlıyoruz: öğretmenler, aşçılar, Teknik personel, veliler, proje katılımcıları.

Seyircinin dikkatine DOL "Rainbow - Arc" çalışmasının bir video filmi verilecektir (Video ve fotoğraf materyalleri okulun web sitesinde yayınlanacaktır).