Çocuk ve gençlik spor okulu - bir antrenörün iş tanımı. İş tanımı koç - öğretmen Profesyonel standarda göre bir voleybol koçunun iş tanımı

Siteye eklendi:

Bir eğitmen-öğretmenin görev tanımı[İsim eğitim organizasyonu]

Gerçek iş tanımı hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. İş Kanunu Rusya Federasyonu, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ "Eğitim Üzerine Rusya Federasyonu", bölüm " Yeterlilik özellikleri 26 Ağustos 2010 N 761n tarihli Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik Yeterlilik Rehberinin "eğitimcilerin pozisyonları" ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici yasal düzenlemeler.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitmen-öğretmen, pedagojik çalışanlar kategorisine aittir ve doğrudan [amirin pozisyonunun adı]'na rapor verir.

1.2. Eğitmen-öğretmen pozisyonu, daha yüksek bir kişi tarafından atanır. profesyonel eğitim veya iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında orta mesleki eğitim veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında ek mesleki eğitim.

1.3. Sanatın gereklerine uygun olarak eğitici-öğretmen pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i bir kişi atanır:

Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca pedagojik faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılmamış;

Kişinin hayatına ve sağlığına, özgürlüğüne, onuruna ve onuruna karşı suçlardan (yasa dışı yerleştirme hariç) sabıka kaydının olmaması veya olmaması, hakkında kovuşturma yapılmaması veya hakkında kovuşturma yapılmaması (iyileştirme nedeniyle cezai kovuşturması sona erenler hariç) akıl hastanesinde hakaret ve hakaret), bireyin cinsel dokunulmazlığı ve cinsel özgürlüğüne, aileye ve küçüklere karşı, genel sağlık ve genel ahlaka, anayasal düzenin temellerine ve devlet güvenliğine, kamu güvenliğine karşı;

Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı silinmemiş veya olağanüstü bir mahkûmiyeti bulunmamak;

Yerleşik olarak yasal olarak yetersiz ilan edilmemiş Federal yasa Tamam;

Federal organ tarafından onaylanan listede belirtilen hastalıklara sahip olmamak yürütme gücü sağlık alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getirmek.

1.4. Eğitmen şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar;

Eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Didaktik ilkeleri;

Pedagoji ve Gelişim Psikolojisinin Temelleri;

Genel ve özel öğretim teknolojileri;

Akademik bir konunun veya faaliyet alanının metodolojik destek ilkeleri;

Eğitim sürecinin organizasyon sistemi;

Eğitim ve program belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitim ve metodolojik belgelerin geliştirilmesi için ilke ve prosedürler;

Pedagojik çalışmanın etkili biçimlerini ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yayma metodolojisi;

Organizasyon ilkeleri ve işin içeriği metodik dernekleröğretim Üyesi;

Yayınevleri ile çalışmanın temelleri;

Metodolojik ve bilgilendirici materyallerin sistemleştirilmesi ilkeleri;

Görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, kiralama organizasyonu;

Eğitim sistemlerinin yönetim teorisi ve yöntemleri;

Üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitim için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması;

İkna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), öğretmenlerle temas kurma;

Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;

Ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri;

İş hukuku;

Bir metin editörü, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri;

Eğitim organizasyonunun iç çalışma takviminin kuralları;

İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar;

- [diğer bilgi].

1.5. Eğitmen-öğretmen aşağıdakilerden yasaktır:

Eğitmen-öğretmen arasında bir çıkar çatışmasına yol açarsa, bu kuruluştaki öğrencilere ücretli eğitim hizmetleri sağlamak;

Eğitim faaliyetlerini siyasi ajitasyon, öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya bunlardan vazgeçmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti körüklemek için, sosyal, ırksal, öğrencilere halkların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında yanlış bilgi vermek ve öğrencileri Rus Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek de dahil olmak üzere ulusal, dini veya dilsel bağlantı, dine karşı tutumları Federasyon.

1.6. Eğitmen-öğretmen pozisyona atanır ve [başkanın pozisyonunun adı] sırasına göre görevden alınır.

2. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

2.1. Fiziksel kültür ve spor için girmek isteyen ve bir spor okuluna, bölümüne, spor grubuna ve sağlığı iyileştirme yönelimine tıbbi kontrendikasyonları olmayan çocukları ve ergenleri işe alır.

2.2. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer.

2.3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları, bilgi dahil modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

2.4. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları ve aynı zamanda modern eğitimler düzenler. Bilişim Teknolojileri en çok kullanan etkili yöntemleröğrencilerin spor eğitimi ve sağlıklarının iyileştirilmesi.

2.5. Bağımsız, araştırma, probleme dayalı öğrenme, kişiliklerine odaklanan, bilişsel ilgi alanlarının, yeteneklerinin motivasyonunu geliştiren öğrencilerin, öğrencilerin çeşitli etkinliklerini düzenler; öğrenmeyi uygulamayla birleştirir, öğrencilerle ve öğrencilerle çağımızın güncel olaylarını tartışır.

2.6. Öğrencilerin, spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar dahil olmak üzere modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak eğitimlerinin etkinliğini değerlendirir.

2.7. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve spor eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar.

2.8. Öğrencilerin, öğrencilerin kullanımına karşı önleyici çalışmalar yürütür Çeşitli türler doping.

2.9. Elektronik formların kullanımı da dahil olmak üzere çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını, analizini, genelleştirilmesini tutar.

2.10. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer etkinliklere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler.

2.11. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar.

2.12. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

2.13. Kıdemli bir eğitici-öğretmen görevlerini yerine getirirken, bir eğitici-öğretmen pozisyonunun öngördüğü görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, bir eğitim kuruluşunun gelişen eğitim ortamının tasarlanmasında eğiticilerin-öğretmenlerin, diğer pedagojik çalışanların faaliyetlerini koordine eder. .

2.14. Eğitmen-öğretmenlere metodolojik yardım sağlar, ileri pedagojik deneyimlerinin ve ileri eğitimlerinin genelleştirilmesine, yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

2.15. Yüksek düzeyde çalışır profesyonel seviye Onaylanmış çalışma programına göre.

2.16. Yasal, ahlaki ve etik standartlar, mesleki etik gereklerine uyar.

2.17. Öğrencilerin ve eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı gösterir.

2.18. Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini, bağımsızlığını, inisiyatifini, yaratıcılığını geliştirir, sivil bir konum oluşturur, koşullarda çalışma ve yaşama becerisi modern dünya, öğrenciler arasında sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturur.

2.19. Yüksek kaliteli eğitim sağlayan eğitim ve yetiştirmenin pedagojik olarak sağlam biçimlerini ve yöntemlerini uygular.

2.20. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, gözlemler Özel durumlar engellilerin eğitim alması için gerekli, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.

2.21. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.

2.22. Tutulan pozisyona uygunluk sertifikasını geçer.

2.23. İş mevzuatına uygun olarak işe girişte ön hazırlık ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işverenin talimatıyla olağanüstü sağlık muayenelerinden geçer.

2.24. İş güvenliği alanındaki bilgi ve becerilerin eğitimini ve testini geçer.

2.25. Eğitim organizasyonunun tüzüğüne, eğitim veren organizasyonun uzmanlaşmış yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemeye, iç çalışma düzenlemelerine uygundur.

2.26. [Diğer İş Sorumlulukları].

3. Haklar

Eğitmen-öğretmen şu haklara sahiptir:

3.1. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından öngörülen herkes için sosyal garantiler, dahil olmak üzere:

Azaltılmış çalışma saatleri için;

Pedagojik faaliyet profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;

Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen yıllık temel uzatılmış ücretli izin için;

Bir yıla kadar uzun bir tatil için en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;

Yaşlılık aylığının erken atanması için;

Bir sosyal iş sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);

Özel konut stokunun konut binalarının sağlanması için;

[Kırsal yerleşimlerde, işçi yerleşimlerinde (kent tipi yerleşimlerde) yaşayan ve çalışanlar için] konut, ısıtma ve aydınlatma giderlerinin tazmin edilmesi;

İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığa zarar veren durumlarda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek giderler ödemek.

3.2. Yönetimin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi edinin.

3.3. Yetkisi dahilindeki konularda, kuruluşun faaliyetlerini iyileştirme ve çalışma yöntemlerini iyileştirme ve ayrıca kuruluş faaliyetlerindeki eksiklikleri giderme seçenekleri hakkında yönetimin değerlendirmesine önerilerde bulunur.

3.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan görevlerini yerine getirmek için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına talep etmek. resmi görevler.

3.5. Kendisine verilen görevlerin çözümüne tüm (bireysel) yapısal birimlerden uzmanları dahil edin (bu, ilgili hükümler tarafından sağlanıyorsa). yapısal bölümler değilse, yönetimin izniyle).

3.6. Gerekli ekipman, envanter, sıhhi ve hijyenik kural ve düzenlemelere uygun bir işyeri vb. dahil olmak üzere profesyonel görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını gerektirir.

3.7. [Aşağıdaki diğer haklar İş hukuku Rusya Federasyonu].

4. Sorumluluk

Eğitmen şunlardan sorumludur:

4.1. Bir eğitim kuruluşunun tüzüğünün ihlali için.

4.2. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle bağlantılı eğitim yöntemlerinin tek bir tane de dahil olmak üzere kullanımı için.

4.3. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı tarafından belirlenen ölçüde.

4.4. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

4.5. neden olmak için malzeme hasarı- Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

İş tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] uyarınca geliştirilmiştir.

İnsan Kaynakları Başkanı

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[konum]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatlara aşina:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

İ. Genel Hükümler

1. Eğitmen-öğretmen, uzmanlar kategorisine aittir.

2. Orta mesleki eğitim almış bir kişi eğitmen-öğretmen pozisyonuna atanır.

4. Eğitmen-öğretmen şunları bilmelidir:

4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.

4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümetinin kararları ve kararları ve eğitim yetkililerinin eğitim konularında.

4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.

4.4. Yaş ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen.

4.5. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri.

4.6. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma normları ve kuralları.

6. Antrenör-öğretmenin bulunmadığı zamanlarda (tatil, hastalık vb.) görevleri kurum müdürünün emriyle atanan bir kişi tarafından yapılır. Bu kişi uygun hakları elde eder ve kendisine verilen görevlerin kaliteli ve zamanında yerine getirilmesinden sorumludur.

II. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve bir spor okuluna, bölümüne, spor grubuna ve sağlığı iyileştirme yönelimine tıbbi kontrendikasyonları olmayan bir dizi çocuk ve ergen gerçekleştirir.

2. Eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanır.

4. Daha fazla spor gelişimi için en umut verici öğrencilerin seçimini ve spor yönelimini gerçekleştirir.

5. Katılanların fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve sportif eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar.

6. Çeşitli doping türlerine sahip öğrenciler tarafından kullanım durumlarının dışlanmasına katkıda bulunur.

7. Yıllık ve sürekli eğitim planları geliştirir.

8. Çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını tutar, analiz eder, genelleştirir.

9. Çalışmalarında öğrencilerin en etkili spor eğitimi yöntemlerini ve iyileşmelerini kullanır.

Eğitmen şunlardan sorumludur:

1. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı tarafından belirlenen ölçüde.

2. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

IV. Sorumluluk

Eğitmen-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

1. Kurum yönetiminin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi edinin.

2. Yetkisi dahilindeki konularda, kurumun faaliyetlerini iyileştirmek ve çalışma yöntemlerini iyileştirmek için kurum yönetimine önerilerde bulunur; kurum çalışanlarının faaliyetleri hakkında yorumlar; kurumun faaliyetlerindeki eksiklikleri giderme seçenekleri.

3. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan bizzat veya kurum yönetimi adına talep etmek.

4. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil edin (eğer bu, yapısal bölümlere ilişkin düzenlemeler tarafından sağlanıyorsa, değilse, kurum başkanının izniyle).

5. Kurum yönetiminin görev ve haklarının yerine getirilmesinde yardımcı olmasını istemek.

I. Genel hükümler

1. Eğitmen-öğretmen, uzmanlar kategorisine aittir.

2. Orta mesleki eğitim almış bir kişi eğitmen-öğretmen pozisyonuna atanır.

4. Eğitmen-öğretmen şunları bilmelidir:

4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.

4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümetinin kararları ve kararları ve eğitim yetkililerinin eğitim konularında.

4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.

4.4. Yaş ve özel pedagoji ve psikoloji, fizyoloji, hijyen.

4.5. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının gelişiminin özellikleri.

4.6. İş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma normları ve kuralları.

6. Antrenör-öğretmenin bulunmadığı zamanlarda (tatil, hastalık vb.) görevleri kurum müdürünün emriyle atanan bir kişi tarafından yapılır. Bu kişi uygun hakları elde eder ve kendisine verilen görevlerin kaliteli ve zamanında yerine getirilmesinden sorumludur.

II. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen:

1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve bir spor okuluna, bölümüne, spor grubuna ve sağlığı iyileştirme yönelimine tıbbi kontrendikasyonları olmayan bir dizi çocuk ve ergen gerçekleştirir.

2. Eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanır.

4. Daha fazla spor gelişimi için en umut verici öğrencilerin seçimini ve spor yönelimini gerçekleştirir.

5. Katılanların fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve sportif eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar.

6. Çeşitli doping türlerine sahip öğrenciler tarafından kullanım durumlarının dışlanmasına katkıda bulunur.

7. Yıllık ve sürekli eğitim planları geliştirir.

8. Çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını tutar, analiz eder, genelleştirir.

9. Çalışmalarında öğrencilerin en etkili spor eğitimi yöntemlerini ve iyileşmelerini kullanır.

III. Haklar

Eğitmen-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

1. Kurum yönetiminin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi edinin.

2. Yetkisi dahilindeki konularda, kurumun faaliyetlerini iyileştirmek ve çalışma yöntemlerini iyileştirmek için kurum yönetimine önerilerde bulunur; kurum çalışanlarının faaliyetleri hakkında yorumlar; kurumun faaliyetlerindeki eksiklikleri giderme seçenekleri.

3. Resmi görevlerinin ifası için gerekli bilgi ve belgeleri yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan bizzat veya kurum yönetimi adına talep etmek.

4. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil edin (eğer bu, yapısal bölümlere ilişkin düzenlemeler tarafından sağlanıyorsa, değilse, kurum başkanının izniyle).

5. Kurum yönetiminin görev ve haklarının yerine getirilmesinde yardımcı olmasını istemek.

IV. Sorumluluk

Eğitmen şunlardan sorumludur:

1. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı tarafından belirlenen ölçüde.

2. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

Koç iş tanımı

ONAYLAMAK
CEO
Soyadı I.O.________________
"________"_____________ ____ G.

1. Genel Hükümler


1.2. Bir koçun pozisyonuna atanması ve görevden alınması, yapısal birim başkanının (başka bir yetkilinin) önerisi üzerine organizasyon başkanının emriyle gerçekleştirilir.
1.3. Eğitmen doğrudan yapısal birimin başkanına rapor verir.
1.4. Antrenörün yokluğunda, hakları ve yükümlülükleri, uygun hakları elde eden ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumlu olan başka bir çalışana devredilir.
1.5. İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan yüksek veya orta özel beden eğitimine sahip bir kişi, koç pozisyonuna atanır.
1.6. Antrenör şunları bilmelidir:
- beden eğitimi, eğitim, beden eğitimi ve spor eğitimi metodolojisi;
- psikolojinin temelleri;
- planlama belgelerinin geliştirilmesine yönelik ilkeler ve prosedür;
- düzenlemeler fiziksel kültür faaliyetlerini düzenlemek ve spor organizasyonu;
- iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve normları.
1.7. Koç, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
- Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
- şirketin tüzüğü, iç çalışma düzenlemeleri, şirketin diğer düzenleyici işlemleri;
- yönetimin emir ve direktifleri;
- bu iş tanımı.


2.2. Onlarla birlikte eğitim yapar.
2.3. İlgililerin fiziksel, teknik ve sportif kondisyonlarının artmasını, antrenman sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, antrenman sürecinin güvenliğini sağlar.
2.4. Kitle sporları ve eğlence etkinliklerine katılan insanları hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve sporda yargıçları eğitir.
2.5. İlgililerin eğitimi için hazır ve güncel planlar geliştirir, elde edilen sonuçların sistematik bir kaydını, analizini ve genelleştirilmesini sağlar.
2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve ilgililerin sağlığını iyileştirme yöntemlerini kullanır.
2.7. Fiziksel kültür ve sporu, sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eder, tıbbi kontrol uzmanlarıyla yakın temas halinde çalışır ve ilgililerin tıbbi gözetimini organize eder.
2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğünü tutar.
2.9. Becerilerini geliştirir, toplantılara, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili seminerlere katılır.
2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

3. Antrenörün hakları

Antrenör şu haklara sahiptir:


3.2. Bu iş tanımında verilen görevlerle ilgili çalışmaları geliştirmek için önerilerde bulunun.
3.3. Yetkisi dahilinde, organizasyonun faaliyetlerindeki (yapısal birim, bireysel çalışanlar) görevlerini yerine getirirken tespit edilen tüm eksiklikleri derhal amirine rapor eder ve bunların giderilmesi için önerilerde bulunur.
3.4. Kurumun departmanlarından ve diğer uzmanlardan görevlerini yerine getirmeleri için gerekli bilgi ve belgeleri bizzat veya kurum yönetimi adına talep etmek.
3.5. Kuruluşun yönetiminin görevlerinin yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

4. Koçun sorumluluğu

Antrenör şunlardan sorumludur:

4.1. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi - Rusya Federasyonu'nun mevcut iş mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.
4.2. İşverene maddi zarar vermek - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.
4.3. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai, medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

Bu makaleyi okuduktan sonra kesin bir yanıt almadıysanız, hızlı yardım isteyin:

1. Genel Hükümler.

1.1. Kıdemli antrenör-öğretmen, fiziksel kültür ve spor alanında uzmandır ve öğrencilerle dersler yürütür.
1.2. Bir eğitmen-öğretmen, daha yüksek bir mesleki eğitime sahip, tıbbi muayeneden geçen ve işgücünün korunmasına ilişkin brifing veren bir kişi olabilir.
1.3. Eğitmen-öğretmen yılda bir kez tıbbi muayeneden geçer. Tıbbi muayeneden geçmemiş kişilerin çalışmasına izin verilmez.
1.4. Koç-öğretmen, akademik çalışma için müdüre ve müdür yardımcısına rapor verir.

2. Sorumluluklar.

Eğitmen-öğretmenin temel görevleri şunlardır::

Fiziksel kültür ve sporla uğraşmak isteyen ve tıbbi kontrendikasyonları olmayan kişilerin spor okuluna alınması, onlarla eğitim ve öğretim çalışmaları yapılması, daha fazla spor müsabakası için en umut verici olanın seçilmesi ve spor yönelimi;
İlgililerin fiziksel, teorik, ahlaki-iradeli, teknik ve sportif hazırlıklarının artmasını sağlamak, antrenman sürecinde sağlıklarını güçlendirmek ve korumak, antrenman sürecinin güvenliğini sağlamak;
Yıllık ve devam eden eğitim planlarının geliştirilmesi;
Çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını ve analizini sürdürmek;
Çalışmalarında en etkili spor eğitimi yöntemlerini ve ilgililerin sağlığını iyileştirme;
Muhasebe ve raporlama belgelerinin bakımı;
Spor tesislerinin işletilmesine ilişkin kuralların uygulanması üzerinde, katılanların niceliksel ve niteliksel bileşimi üzerinde kontrolün uygulanması;
Gruplara dahil olanlar üzerinde doğru tıbbi kontrol organizasyonunun uygulanması;

Yukarıdaki görevleri yerine getirmek için kıdemli eğitmen-öğretmen şunları yapmalıdır::

2.1. Alanında (departman) koçluk konseyleri ve seminerler geliştirmek ve yürütmek.
2.3. Spor etkinlikleri için takvim planlarının geliştirilmesini kendi yönünde yürütmek.
2.4. Planlanan faaliyetleri zamanında ve yüksek kalite organizasyonel hazırlık, hakemlik, sonuçların yayınlanması.
2.6. Sağlıklarını ve kapsamlı fiziksel gelişimlerini güçlendirmeyi amaçlayan öğrenciler arasında eğitim, öğretim ve eğitim çalışmaları yapmak.
2.7. Aşağıdaki belgelere sahip olun: perspektif, yıllık, aylık müfredat; Derslerin zaman çizelgesi; öğrenci listeleri; çalışma günlüğü; sporcuların kişisel kartları.
2.8. Kayıtları tutun ve çalışmanızın sonuçlarını analiz edin.
2.9. Geçişi düzenleyin tıbbi muayene Gruplarının tüm öğrencileri tarafından yılda 2 kez.
2.10. Dersler sırasında güvenlik kuralları, sigorta, yangın ve öğrenciler için sıhhi ve hijyen gereklilikleri hakkında öğrencileri bilmek ve bilgilendirmek.
2.11. Eğitim oturumları ve yarışmalar sırasında öğrencilerin güvenliğini sağlayın.
2.12. Kaza durumunda, mağdura ilk yardımı ve sağlık merkezine teslimini organize edin. kurum yönetimini bu konuda bilgilendirir, başkalarının hayatını tehdit etmiyorsa soruşturmaya kadar durumu ve olay mahallini muhafaza eder.
2.13. Yangın çıkması durumunda, cismin adresini, yangının çıktığı yeri, neyin yandığını ve yangının neleri tehdit ettiğini, pozisyonunuzu ve soyadınızı belirterek derhal itfaiyeye (01) bildirin ve düzenlemeye devam edin. öğrencilerin tahliyesi (gerekirse).
2.14. Sıhhi ve onarım günlerinde, bu işleri yaparken güvenlik önlemleri hakkında bir brifing talep ederken, temizlik işinin performansına katılın.

3. Bilgi miktarı.

Eğitmen-öğretmen işini bilmeli ve ona rehberlik etmelidir.:

3.1. İş Kanunu.
3.2. Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası.
3.3. Ek eğitim kurumlarına ilişkin düzenlemeler.
3.4. Okul tüzüğü.
3.5. Beden eğitimi, eğitim ve spor eğitimi teorisi ve metodolojisi.
3.6. Okulun iç çalışma takviminin kuralları.
3.7. Eğitim kurumlarında yangın güvenliği için talimatlar.
3.8. Okulda eğitim oturumları yürütmek için güvenlik talimatları.
3.9. Kazalar ve yaralanmalarla bağlantılı olarak ilk yardım sağlama talimatları.
3.10. Eğitim seansları sırasında sıhhi ve hijyen standartları.

Eğitmen-öğretmen hakkı vardır:

4.1. Yönetime, çalışmalarını ve okulun çalışmalarını iyileştirmek için bilgi ve öneriler sağlayın.
4.2. İnsanların hayatını ve sağlığını tehdit eden bir durumun ortaya çıkması durumunda sınıfları, toplu etkinlikleri durdurun.
4.3. Öğrencilerin okul tüzüğüne, İç Yönetmeliklere, sıhhi ve hijyenik şartlara, emniyet ve güvenlik kurallarının gereklerine uymalarını zorunlu kılmak.
4.4. Talimata aykırılık olması durumunda, okul müdür yardımcısı bu talimatı müdüre itiraz etme hakkına sahiptir.
4.5. Spor tesislerinin, envanterin, ekipmanın, sınıfların yerlerinin yeniden inşası ve onarımı ile ilgili tamamlanmış çalışmaların kabulüne katılın.
4.6. Sosyal etkinliklere katılın.

5. Üstler, astlar ve işte onunla ilişkili diğer personel ile ilişkiler.

Resmi görevlerin yerine getirilmesinde, antrenör-öğretmen,:

5.1. Yönetmenin tüm üretim siparişlerini yerine getirin.
5.2. Kursların, seminerlerin ve metodolojik çalışma toplantılarının zamanlamasını Akademik İşlerden Sorumlu Müdür Yardımcısı ile koordine edin. Çalışma planlarını kuruma gönderin.
5.3. Kıdemli eğitmen-metodolog ile toplu etkinliklerin zamanlamasını, öğrencilerin yarışma takvimine katılımını, ders programını koordine edin.

6. Sorumluluk.

Eğitmen şunlardan sorumludur:

6.1. Kendisine verilen tüm görevleri bu iş tanımının gereklerine uygun olarak yerine getirmek.
6.2. Her türden dersler sırasında öğrencilerin yaşamı ve sağlığı.
6.3. Spor ekipmanlarının, ekipmanların, simülatörlerin güvenliği ve servis edilebilirliği, tesislerin temizliği.
6.4. Öğrencilerle ders yaparken yangın güvenliği kurallarına uygunluk.

    1. Genel Hükümler

    1.1. Eğitmen-metodolog, fiziksel kültür ve spor alanında uzmandır, Okuldaki metodolojik çalışmayı denetler.
    1.2. Müdür Yardımcısı, tıbbi muayeneden, iş güvenliği ve yangın güvenliği hakkında brifinglerden geçen profesyonel eğitime sahip bir kişi olabilir.

    1. Genel Hükümler

    1.1. Spor ve kitle çalışması Müdür Yardımcısı, fiziksel kültür ve spor alanında uzmandır, Okulun koçluk ve öğretim kadrosunun toplu spor etkinlikleri ve yarışmalarının organizasyonu ve düzenlenmesi konusundaki çalışmalarını yönetir.

    1. Genel Hükümler

    1.1. Bir sporcu eğitmeni uzmanlar kategorisine girer, Gençlik Spor Okulu müdürünün emriyle işe alınır ve görevden alınır.
    1.2. Seçilen sporda yüksek bir spor sonucu olan, şehir, bölge, Ural Federal Bölgesi, Rusya Gençlik Spor Okulu'nun birleşik ekibinin bir üyesi olan ve spor ustası adayından daha düşük olmayan bir rütbeye sahip bir kişi , eğitmen sporcu pozisyonuna atanır.

    1. 30x30 metrelik bir karede 3x2 oyun. Oyuncular kareye rastgele yerleştirilir. Sürekli hareket eden üç forvet, iki defans oyuncusunun araya girmesine izin vermemeye çalışarak topu ortaklara pas veriyor. Topu kaybeden bir hücum oyuncusu, defans oyuncularından biriyle yer değiştirir.

    2. Küçük gollerle 3x3, 4x4 vb. futbol oynamak.

    10-11. sınıflarda, futbol teknikleri ve taktikleri hakkında derinlemesine bir çalışma devam eder, bu nedenle bölüm, 5-7 ve 8-9. sınıflardaki öğrenciler için kılavuzlarda bulunmayan yeni alıştırmalar sunar. Buna göre öğretmen, daha önce çalışılan materyalleri tekrarlamak ve geliştirmek için beden eğitimi derslerinde yer almalıdır.

    Rusya Federasyonu İş Kanunu temelinde geliştirilmiştir. Emek, spor ve fiziksel kültür alanında ana metodolojik önerilerde bulunur.

    Temel hükümler

    Bir antrenör-öğretmenin temel amacı, spor eğitimini uygun şekilde organize etmektir. Aynı zamanda spor eğitimi, öğrencilerin çeşitli spor müsabakalarına ve yarışmalarına katılımını zorunlu olarak içeren, önceden planlanmış özel bir eğitim süreci anlamına gelir. Ayrıca böyle bir okulda yürütülen tüm faaliyetlerin özel bir programa göre yürütülmesi gerekir.

    Eğitmen-öğretmen, devlet standartlarının belirlediği tüm gerekliliklere uymakla yükümlüdür.

    Eğitim sürecinin doğru organizasyonu

    Grup halinde yürütülen her antrenman, yaş ve bireysel özellikler tüm öğrenciler. Aynı zamanda eğitici-öğretmen yarışmalar düzenleyebilmeli ve bu yarışmalarda bizzat yer alabilmeli, eğitim kampları ve kamplar düzenleyebilmeli, ayrıca hakemlik ve eğitmenlik tecrübesine sahip olmalıdır.

    Bir spor okulunun antrenörü-öğretmeni, öğrencilerinin sağlığını ve özel tıbbi kontrolden geçmelerini izlemekle yükümlüdür.

    İş sorumlulukları: iş fonksiyonları

    Antrenör-öğretmen, spor okulunun türüne ve hedeflerine uygun olarak sınıfların ve yarışmaların takvim temalı planlamasını gerçekleştirir. Aynı zamanda, o sürekli yürütmek zorundadır tıbbi kontrolöğrencileriniz için. Sınıflara veya belirli egzersiz türlerine kontrendikasyonları bilmek çok önemlidir.

    Eğitmen-öğretmen, öğrencilere ve ailelerine eğitim sürecinin seyri hakkında tavsiyelerde bulunur. Gerektiğinde tavsiye verir.

    Bir spor antrenörü, öğrencilerine spor disiplinine bağlı olarak fiziksel aktivitenin tüm temellerini öğretir. Bu amaçla, gerekli spor performansını geliştiren çeşitli özel egzersiz setleri yapılır. Bu durumda sadece pratik değil, teorik eğitim de dahil edilmelidir. Sürekli hikayeler, sohbetler ve dersler kapsamlı gelişime katkıda bulunacaktır.

    Antrenör-öğretmenin talimatı ayrıca spor okulunun her çalışanının bir çalışma planı hazırlaması ve buna bağlı kalması gerektiğini bildirir. Ayrıca çalışmalarının sonuçlarını analiz edin ve önemli çalışmalara katılacak en iyi öğrencileri seçin.

    Öğrencilerle çalışmak için gerekli bilgiler

    Her spor okulu antrenörü, öğrencileriyle çalışmak için aşağıdaki bilgilere sahip olmalıdır:

    • disiplinlerinin genel kuralları;
    • rekabet kuralları;
    • spor ekipmanı ve ekipmanı için temel gereksinimler;
    • belirli rekabetçi eğitim türleri için eğitim hacimlerinin belirlenmesi;
    • öğrencilerinin psikolojik, fiziksel ve yaş özellikleri;
    • yaş pedagojisi ve psikolojisi;
    • öğrencileri uyumlu bir şekilde gelişmiş kişilikler olarak oluşturan alıştırmalar seti.

    İstenen yetenekler

    Eğitmen-öğretmen olarak çalışmak aşağıdaki becerileri ifade eder:

    • spor okuluna gelen öğrencilerin ve spor müsabakalarının her aşamasında amaç ve güdülerini belirleme becerisi;
    • genel disiplini sürdürme yeteneği;
    • bir eğitim ve rekabet planı hazırlama ve bunları kullanma becerisi;
    • öğrencileri sadece fiziksel egzersizlere değil, aynı zamanda bu sporla ilgili hikayelere ve derslere de ilgilendirmek;

    • her koç-öğretmen, tüm alıştırmaların özünü basit ve net bir şekilde açıklayabilmelidir;
    • gerekirse spor malzemeleri ve simülatörleri kullanma becerisi;
    • mevcut ekipmanın tüm arızalarını fark edin ve öğrencilerin eğitim aldığı koşulların güvenliğini izleyin;
    • yarışmalar için sporcuları doğru ve bilinçli olarak seçme yeteneği;
    • yargı sürecine katılmak ve adaletini belirlemek;
    • öğrencilerin motivasyonunu artırma ve kazanma isteğini geliştirme yeteneği;
    • güvenlik kurallarına uyma ve bunu öğrencilere basit ve net bir şekilde açıklama yeteneği.

    Bu pozisyonun ima ettiği sorumluluklar

    Bir öğretmen-eğitmen faaliyetinin bir miktar sorumluluk gerektirdiği akılda tutulmalıdır. Bu nedenle, mesleğin bazı yönlerine dikkat etmek çok önemlidir. Spor okulu öğretmeni her zaman şunlardan sorumludur:

    • ilgili herkesin sağlığı ve yaşamı;
    • her türlü disiplinin ihlali;
    • belirli bir spor için devlet standartlarının yanlış uygulanması;
    • gerekli yıllık çalışma miktarının yerine getirilmemesi: yarışmalar düzenlemek, öğrencilerin sertifikalandırılması;
    • öğrencilerin haklarına saygısız tutum;
    • yanlış eğitim yöntemlerinin kullanılması (özellikle öğrencinin kişiliğine yönelik her türlü şiddetle bağlantılı olanlar);
    • yolsuzluk şüphesi;

    • müdürün ve diğer liderlerin onayı olmadan bir spor okulunun ihtiyaçları için fon toplamak;
    • herhangi bir dinin propagandası, şiddet, zulüm ve ırkçılık;
    • Rusya Federasyonu yasalarına uygun olmayan diğer eylemler.

    Nitelikler

    Eğitmen-öğretmenlerin özel nitelikleri, öğrencilerle doğru spor ve eğitim çalışmaları yürütmenin temel koşullarından biridir. Spor aktivitesinin ve antrenmanın türüne bağlı olarak, antrenörün ortalama veya Yüksek öğretim. Ayrıca, bu aktiviteyi geliştirmek için en az üç yıllık koçluk deneyimi gereklidir. Öğretmen ilgili deneyime sahip değilse, ancak spor ve üstü bir adaydan atanmış bir rütbeye sahipse, bu durumda koçluk faaliyetleri yürütebilir.

    Antrenör-öğretmenlerin sertifikalandırılması, spor okulu çalışanlarının bilgi ve beceri düzeylerini belirlemek ve niteliklerini geliştirmek için her üç yılda bir gerçekleştirilen önemli ve gerekli bir prosedürdür.

    Çalışma süresinin dağılımı

    Bu tür bir aktivite, azaltılmış bir çalışma haftası. Azami çalışma süresi haftada otuz altı saattir. Aynı zamanda, çalışma programı, belirli bir eğitim kurumunun gereksinimlerine göre idare tarafından hazırlanır. Yaşı dikkate almak önemlidir ve psikolojik özellikleröğrenciler.

    Haklar

    Her eğitici-öğretmen aşağıdaki haklara sahiptir:

    • ona bir iş sözleşmesi imzalayarak iş sağlamak;
    • tüm devlet ve yasal standartları karşılayan bir işyeri elde etmek;
    • zamanında ve doğru ücret almak;

    • ücretli tatil ve hastalık izni almak.

    Koçluk ve öğretim faaliyetleriyle ilişkili olan her kişi, bir işe başvururken, çalışma koşulları hakkında eksiksiz ve güvenilir bilgi alma hakkına sahiptir. Bu durumda öğrencilere öğretmek için kendi koçluk yöntemleri kullanılabilir. Ayrıca yeniden sertifika almasına ve daha yüksek bir rütbe almasına izin verilir.

    Eğitmen-öğretmen sertifikasyonu için genel hükümler

    Kategorinin kendisi belirli bir sporun federasyonudur. Aynı zamanda uluslararası organizasyonun gereklilikleri de dikkate alınmaktadır. Bu sertifika isteğe bağlıdır. Ana hedef, eğiticileri-öğretmenleri daha iyiye teşvik etmektir. profesyonel aktivite. Her sınav, spor kurumları çalışanlarının seviyelerini geliştirmelerine ve zamanımızda geliştirilmekte olan yeni modern yöntemler ve teknolojiler hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur.

    Sertifikayı geçerken, bir antrenör-öğretmen belirli bir ulusal seviyeye atanabilir: birinci, ikinci veya en yüksek kategori ve ayrıca "Olympus" kategorisi.

    Sertifikasyon için hazırlık

    Ayrıca, her dört yılda bir belirli bir seviye atama sınavı yapılır. Her sertifikayı geçmeden önce, bir spor organizasyonu çalışanı özel bir komisyona başvuruda bulunmalıdır. Her başvuru işveren aracılığıyla yapılır.

    Komisyon, aşağıdaki durumlarda başvuruyu reddedebilir:

    • belgeler yanlış bilgi içeriyor;
    • antrenör-eğitimci, dopingle mücadele kural ihlallerinden dolayı cezalandırılır;
    • Gönderen kişinin geri çekilmemiş bir disiplin bildirimi varsa, işveren başvuruyu kabul edemez.

    onay komisyonu

    Eğitmen-öğretmenlerin doğru tasdiklerinin yapılabilmesi için ana faaliyeti toplantılar olan özel tasdik komisyonlarının oluşturulması tavsiye edilir. Her biri bir başkan, yardımcısı, sekreter ve komisyon üyelerinden oluşmalıdır. Aynı zamanda, başkanın kendisi tasdik yürütme prosedürünü belirleme hakkına sahiptir.

    Bir koçun kişiliği için bir dizi gereksinim

    Bazı kişisel gereksinimleri vardır.

    Fiziksel nitelikler: koçun sahip olması gereken sağlık ve cesur olun, ayrıca yüksek sesli bir sese sahip olun.

    Nöropsişik nitelikler: konsantrasyonunu korurken dikkatlerini uygun şekilde dağıtma yeteneği; dış uyaranlara ve sabra direnç; iyi mantıksal düşünme, hafıza ve hayal gücü.

    Gönüllü nitelikler: bir hedef belirleme ve bunu başarma yeteneği, sabır, sorumluluk alma yeteneği, her durumda kendini kontrol etme yeteneği ve ayrıca başkalarını etkileme yeteneğine sahip olma.

    Üst düzey bir antrenör-öğretmen, spor, pedagojik ve kişisel nitelikleri, ayrıca becerilerini ve çocuklara olan sevgisini paylaşma arzusu. Bu tür insanlar, kendilerini öğrenmek ve geliştirmek için sürekli bir arzuya sahiptirler.

    Bir öğretmen için en önemli kriterlerden biri yaratıcılığı işine katabilme becerisidir. Bu, öğrencilerin ilgisini çekmeye ve eğitim sürecini çeşitlendirmeye yardımcı olacaktır.

    bulgular

    Koç-öğretmen çok önemli, karmaşık ve sorumlu bir meslektir. Bir spor kurumunun başarılı ve nitelikli çalışanı olabilmek için güçlü, iyi gelişmiş bir kişilik olmanız gerekir. Aynı zamanda, bu mesleği seçen bir kişi, çocukları öğretme ve sevmenin yanı sıra sürekli gelişme arzusuna sahip olmalıdır.

    Koç, yalnızca profesyonel alanda değil, aynı zamanda manevi alanda da sürekli olarak yeni zirvelere ulaşmalı ve niteliklerini öğrencilere aktarmalıdır.

    Nitelikli bir antrenör-öğretmen sadece bir spor kurumunun çalışanı değil, aynı zamanda öğrencileri için akıllı bir sorumlu öğretmen, akıl hocası, doktor ve arkadaştır. Bir öğretmenin tüm niteliklerini bir araya getiren ve iyi adam, kendi alanında gerçek bir profesyonel olabilirsin. Bunun ödülü sadece öğrencilerin spor başarıları için madalyaları değil, aynı zamanda başarılı, zeki, sağlıklı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş kişiliklerin oluşumu olacaktır.

    İşe doğru yaklaşımın yanı sıra inanılmaz bir öğretme ve öğrenme arzusuyla, bir eğitmen-öğretmen işinde benzeri görülmemiş yüksekliklere ulaşabilir.

    ONAYLAMAK
    CEO
    Soyadı I.O.________________
    "________"_____________ ____ G.

    . Genel Hükümler

    1.1. Eğitmen, uzmanlar kategorisine aittir.
    1.2. Bir koçun pozisyonuna atanması ve görevden alınması, yapısal birim başkanının (başka bir yetkilinin) önerisi üzerine organizasyon başkanının emriyle gerçekleştirilir.
    1.3. Eğitmen doğrudan yapısal birimin başkanına rapor verir.
    1.4. Antrenörün yokluğunda, hakları ve yükümlülükleri, uygun hakları elde eden ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumlu olan başka bir çalışana devredilir.
    1.5. İş deneyimi için gerekli şartları sunmadan yüksek veya orta özel beden eğitimine sahip bir kişi, koç pozisyonuna atanır.
    1.6. Antrenör şunları bilmelidir:
    - beden eğitimi, eğitim, beden eğitimi ve spor eğitimi metodolojisi;
    - psikolojinin temelleri;
    - planlama belgelerinin geliştirilmesine yönelik ilkeler ve prosedür;
    - bir spor organizasyonunun faaliyetlerini düzenleyen düzenleyici belgeler;
    - iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve normları.
    1.7. Koç, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
    - Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
    - şirketin tüzüğü, iç çalışma düzenlemeleri, şirketin diğer düzenleyici işlemleri;
    - yönetimin emir ve direktifleri;
    - bu iş tanımı.

    2. Fonksiyonel sorumluluklar eğitimci

    Eğitmen aşağıdaki görevleri yerine getirir:

    2.1. Fiziksel kültür ve spor yapmak isteyen ve spor bölümüne tıbbi kontrendikasyonları olmayan bir grup insan, bir grup fiziksel kültür ve sağlığın iyileştirilmesi gerçekleştirir.
    2.2. Onlarla birlikte eğitim yapar.
    2.3. İlgililerin fiziksel, teknik ve sportif kondisyonlarının artmasını, antrenman sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, antrenman sürecinin güvenliğini sağlar.
    2.4. Kitle sporları ve eğlence etkinliklerine katılan insanları hazırlar, kitle kategorilerindeki sporcuları ve sporda yargıçları eğitir.
    2.5. İlgililerin eğitimi için hazır ve güncel planlar geliştirir, elde edilen sonuçların sistematik bir kaydını, analizini ve genelleştirilmesini sağlar.
    2.6. Çalışmalarında en etkili spor eğitimi ve ilgililerin sağlığını iyileştirme yöntemlerini kullanır.
    2.7. Fiziksel kültür ve sporu, sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eder, tıbbi kontrol uzmanlarıyla yakın temas halinde çalışır ve ilgililerin tıbbi gözetimini organize eder.
    2.8. Muhasebe ve raporlama belgelerini, öz kontrol günlüğünü tutar.
    2.9. Becerilerini geliştirir, toplantılara, nüfusun beden eğitimi sorunlarıyla ilgili seminerlere katılır.
    2.10. Spor tesisinin işletilmesi için güvenlik yönetmeliklerine ve kurallarına uyar.

    3. Antrenörün hakları

    Antrenör şu haklara sahiptir:

    3.1. Kuruluş yönetiminin faaliyetleriyle ilgili taslak kararları hakkında bilgi edinin.
    3.2. Bu iş tanımında verilen görevlerle ilgili çalışmaları geliştirmek için önerilerde bulunun.
    3.3. Yetkisi dahilinde, organizasyonun faaliyetlerindeki (yapısal birim, bireysel çalışanlar) görevlerini yerine getirirken tespit edilen tüm eksiklikleri derhal amirine rapor eder ve bunların giderilmesi için önerilerde bulunur.
    3.4. Kurumun departmanlarından ve diğer uzmanlardan görevlerini yerine getirmeleri için gerekli bilgi ve belgeleri bizzat veya kurum yönetimi adına talep etmek.
    3.5. Kuruluşun yönetiminin görevlerinin yerine getirilmesine yardımcı olmasını istemek.

ONAYLAMAK:

[İş ismi]

_______________________________

_______________________________

[Şirketin adı]

_______________________________

_______________________/[AD SOYAD.]/

"______" _______________ 20___

İŞ TANIMI

eğitmen-öğretmen

1. Genel Hükümler

1.1. Bu iş tanımı, eğitici-öğretmenin [genitif durumda kuruluşun adı] (bundan sonra - Eğitim Kurumu olarak anılacaktır) yetkilerini, işlevlerini ve iş görevlerini, haklarını ve sorumluluklarını tanımlar ve düzenler.

1.2. Eğitmen-öğretmen, Eğitim Kurumu başkanının emriyle mevcut iş mevzuatı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak pozisyona atanır ve pozisyondan çıkarılır.

1.3. Eğitmen-öğretmen, uzmanlar kategorisine aittir ve [datif durumda astların konumunun adı]'na tabidir.

1.4. Eğitmen-öğretmen, doğrudan Eğitim Kurumunun [ilgili durumda acil denetçinin konumunun adı]'na rapor verir.

1.5. İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve fiziksel kültür ve spor alanında ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan beden kültürü ve spor alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış bir kişi, iş için gerekli şartları sunmadan deneyim, antrenör-öğretmen pozisyonuna atanır.

1.6. Eğitmen şunlardan sorumludur:

  • kendisine emanet edilen işin etkin performansı;
  • performans, emek ve teknolojik disiplinin gereklerine uygunluk;
  • Eğitim Kurumunun ticari sırrını içeren (oluşturan) gözetiminde bulunan (kendisi tarafından bilinen) belgelerin (bilgilerin) güvenliği.

1.7. Eğitmen şunları bilmelidir:

  • rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar;
  • eğitim, fiziksel kültür ve spor, eğlence faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;
  • Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;
  • yaş ve özel pedagoji ve psikoloji;
  • fizyoloji, hijyen;
  • öğretme metodolojisi;
  • öğrencilerin fiziksel gelişiminin özellikleri, farklı yaşlardaki öğrenciler;
  • öğrencilerin, öğrencilerin ve rehabilitasyonlarının spor eğitimi yöntemleri;
  • üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, kişisel bir bilgisayarla, e-posta ve tarayıcılar ve multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri;
  • ikna yöntemleri, birinin konumunu tartışma, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma;
  • çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;
  • pedagojik teşhis ve düzeltme, stres giderme vb. teknolojileri;
  • eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri;
  • iş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallar.

1.8. Antrenör-öğretmen aktivitesinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:

  • Eğitim Kurumunun yerel eylemleri ve örgütsel ve idari belgeleri;
  • iç çalışma düzenlemeleri;
  • iş güvenliği ve güvenliği, sanitasyon ve yangından korunma kuralları;
  • doğrudan amirin talimatları, emirleri, kararları ve talimatları;
  • bu iş tanımı.

1.9. Antrenör-öğretmenin geçici olarak yokluğunda, görevleri [vekil pozisyonunun adı]'na verilir.

2. İş sorumlulukları

Eğitmen-öğretmen aşağıdaki emek işlevlerini yerine getirmekle yükümlüdür:

2.1. Fiziksel kültür ve spor için girmek isteyen ve bir spor okuluna, bölümüne, spor grubuna ve sağlığı iyileştirme yönelimine tıbbi kontrendikasyonları olmayan çocukları ve ergenleri işe alır.

2.2. En umut verici öğrencileri, öğrencileri daha fazla spor gelişimi için seçer.

2.3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları, bilgi dahil modern eğitim teknolojileri ve dijital eğitim kaynakları kullanarak eğitim ve öğretim çalışmaları yürütür.

2.4. Metodolojik, pedagojik ve psikolojik bilimler, gelişim psikolojisi ve okul hijyeni alanındaki başarılara dayalı eğitim oturumları ve ayrıca öğrenciler için en etkili spor eğitimi yöntemlerini ve sağlıklarının iyileştirilmesini kullanarak modern bilgi teknolojileri yürütür.

2.5. Bağımsız, araştırma, probleme dayalı öğrenme, kişiliklerine odaklanma, bilişsel ilgi alanları ve yetenekleri için motivasyon geliştirme dahil olmak üzere öğrencilerin çeşitli etkinliklerini düzenler.

2.6. Öğrenmeyi pratiğe bağlar, zamanımızın güncel olaylarını öğrenciler ve öğrencilerle tartışır.

2.7. Öğrencilerin, spor (fiziksel) eğitim seviyelerinin başarısını ve onayını sağlar ve analiz eder, faaliyetlerinde metin editörleri ve elektronik tablolar dahil olmak üzere modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerini kullanarak eğitimlerinin etkinliğini değerlendirir.

2.8. Öğrencilerin, öğrencilerin fiziksel, teorik, ahlaki-istemli, teknik ve spor eğitim düzeylerinin artmasını, eğitim sürecinde sağlıklarının güçlendirilmesini ve korunmasını, eğitim sürecinin güvenliğini sağlar.

2.9. Öğrenciler ve öğrenciler tarafından çeşitli doping türlerinin kullanımına karşı önleyici çalışmalar yürütür.

2.10. Elektronik formların kullanımı da dahil olmak üzere çalışma sonuçlarının sistematik bir kaydını, analizini, genelleştirilmesini tutar.

2.11. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveyn toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesine, eğitim programı tarafından sağlanan eğlence, eğitim ve diğer etkinliklere, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. , onları değiştiren kişiler.

2.12. Eğitim sürecinde öğrencilerin, öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar.

2.13. İş güvenliği ve yangın güvenliği ile ilgili kurallara uyar.

Resmi gereklilik durumunda, eğitimci-öğretmen, federal çalışma mevzuatı hükümlerinde öngörülen şekilde resmi görevlerinin fazla mesai yapmasına dahil olabilir.

3. Haklar

Eğitmen-öğretmen şu haklara sahiptir:

3.1. Aşağıdakiler dahil, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler için:

  • azaltılmış çalışma saatleri için;
  • Pedagojik faaliyet profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;
  • süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen yıllık temel uzatılmış ücretli izin için;
  • bir yıla kadar uzun bir tatil için en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;
  • yaşlılık maaşının erken atanması için;
  • sosyal iş sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);
  • özel bir konut stokunun konut binalarının sağlanması için;
  • [kırsal yerleşimlerde, işçi yerleşimlerinde (kent tipi yerleşimlerde) yaşayan ve çalışanlar için] konut, ısıtma ve aydınlatma masraflarının karşılanması;
  • iş kazası sonucu sağlığın zarar görmesi ve meslek hastalığına yakalanma durumlarında tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masraflar ödemek.

3.2. Yönetimin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi edinin.

3.3. Yetkisi dahilindeki konularda, kuruluşun faaliyetlerini iyileştirme ve çalışma yöntemlerini iyileştirme ve ayrıca kuruluş faaliyetlerindeki eksiklikleri giderme seçenekleri hakkında yönetimin değerlendirmesine önerilerde bulunur.

3.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan görevlerini yerine getirmeleri için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına talep etmek.

3.5. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil edin (yapısal bölümlere ilişkin düzenlemeler tarafından sağlanıyorsa, değilse, yönetimin izniyle).

3.6. Gerekli ekipmanın, envanterin, sıhhi ve hijyenik kural ve düzenlemelere uygun bir işyerinin sağlanması da dahil olmak üzere profesyonel görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını talep edin.

3.7. Rusya Federasyonu çalışma mevzuatı tarafından sağlanan diğer haklar.

4. Sorumluluk ve performans değerlendirmesi

4.1. Eğitmen-öğretmen, aşağıdakiler için idari, disiplin ve maddi (ve bazı durumlarda Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından öngörülen - ve cezai) sorumluluk taşır:

4.1.1. Acil amirin resmi talimatlarının yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi.

4.1.2. Emek işlevlerinin ve verilen görevlerin yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi.

4.1.3. Verilen resmi yetkilerin yasa dışı kullanımı ve kişisel amaçlar için kullanılması.

4.1.4. Kendisine emanet edilen işin durumu hakkında yanlış bilgi.

4.1.5. Teşebbüsün ve çalışanlarının faaliyetlerini tehdit eden güvenlik düzenlemeleri, yangın ve diğer kuralların tespit edilen ihlallerini bastırmak için önlemler almamak.

4.1.6. İş disiplininin uygulanmaması.

4.2. Eğitmen-öğretmen çalışmalarının değerlendirilmesi yapılır:

4.2.1. Acil amir - düzenli olarak, çalışan tarafından emek işlevlerinin günlük uygulaması sırasında.

4.2.2. Kuruluşun Onay Komisyonu - periyodik olarak, ancak değerlendirme dönemi için çalışmanın belgelenmiş sonuçlarına dayanarak en az iki yılda bir.

4.3. Bir eğitmen-öğretmenin çalışmasını değerlendirmenin ana kriteri, bu talimat tarafından sağlanan görevlerin performansının kalitesi, eksiksizliği ve zamanında olmasıdır.

5. Çalışma koşulları

5.1. Eğitmen-öğretmenin çalışma şekli, Eğitim Kurumunda oluşturulan iç çalışma yönetmeliklerine göre belirlenir.

6. İmza hakkı

6.1. Eğitimci-öğretmene faaliyetlerini sağlamak için bu görev tanımı ile yetkinliğine atıfta bulunulan konularda organizasyonel ve idari belgeler imzalama hakkı verilir.

Talimatlarla tanışın ______ / ____________ / "__" _______ 20__

BELEDİYE EĞİTİM KURULUŞU

ÇOCUKLAR İÇİN EK EĞİTİM

"ÇOCUK VE GENÇ SPOR OKULU"

YASNOGORSK İLÇESİ, TULA BÖLGESİ.

ONAYLAMAK

MOU DOD DYUSSH Direktörü

"__" _____________ 20 __

İŞ TANIMI

eğitmen - öğretmen.

1. Genel Hükümler.

3.6. Sınıfların plan ve programlarını hazırlar, uygulanmasını sağlar, kurulu dokümantasyon ve raporlamayı sürdürür.

3.7. Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarır, gelişimlerine, sürdürülebilir mesleki ilgi ve eğilimlerin oluşumuna katkıda bulunur.

3.8. Öğrencilerin spor etkinliklerine katılımını düzenler.

3.9. Yetkisi dahilinde, öğrencilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) ve bunun yanı sıra danışmanlık yardımı sağlar. öğretim Üyesi okullar.

3.10 . İş güvenliği, güvenlik önlemleri ve yangından korunma kurallarına, sınıflar sırasında SanPiN gerekliliklerine uyumu sağlar, standart bir dergide zorunlu kaydı olan öğrencilerle güvenlik brifingleri yapar.

3.11. Her kazayı okul yönetimine ivedilikle bildirir, ilkyardım için gerekli tedbirleri alır.

3.12. Mesleki niteliklerini geliştirir, metodolojik derneklerin faaliyetlerine ve diğer metodolojik çalışma biçimlerine katılır.

3.13 . Okulun pedagojik konseyinin çalışmalarına katılır.

3.14. Periyodik ücretsiz tıbbi muayenelerden geçer.

3.15. Öğretmenin sosyal statüsüne uygun olarak okulda, evde, halka açık yerlerde etik davranış standartlarına uyar.

4. Haklar.

Eğitmen-öğretmen hakkı vardır:

4.1. Okul Tüzüğü ile belirlenen şekilde okul yönetimine katılmak.

4.2. Mesleki onur ve itibarı korumak.

4.3. Çalışmalarının bir değerlendirmesini içeren şikayetler ve diğer belgeler hakkında bilgi sahibi olmak, bunlar hakkında açıklamalar yapmak.

4.4. Mesleki faaliyet ve etik normlarının antrenörü tarafından ihlaliyle ilgili bir disiplin soruşturması veya resmi soruşturma olması durumunda, çıkarlarını bağımsız olarak veya bir avukat da dahil olmak üzere bir temsilci aracılığıyla koruyun.


4.5 . Kanun tarafından aksi belirtilmedikçe, bir disiplin (resmi) soruşturmasının gizliliği.

4.6. Öğretme ve yetiştirme yöntemlerini, öğretim araçlarını ve materyallerini, ders kitaplarını, öğrencilerin bilgilerini değerlendirme yöntemlerini özgürce seçin ve kullanın.

4.7 . Niteliklerinizi yükseltin.

4.8 .İlgili için gönüllü olarak sertifikalandırın yeterlilik kategorisi ve başarılı bir şekilde tamamlanması durumunda, Belgelendirme Yönetmeliğine uygun olarak alır.

4.9. Öğrencilere ders ve dinlenme sırasında derslerin ve disiplinin organizasyonu ile ilgili zorunlu emirler vermek, Tüzüğün ve okulun İç Çalışma Yönetmeliğinin belirlediği durumlarda ve şekilde öğrencileri disiplin sorumluluğuna getirmek.

5. Sorumluluk.

5.1. Eğitmen-öğretmen, eğitim programlarının uygulanmasının kalitesinden, sınıflarda çocukların yaşamı ve sağlığından, hak ve özgürlüklerinin ihlalinden Rusya Federasyonu mevzuatına göre sorumludur.

5.2. Tüzük ve İç Çalışma Yönetmeliği, okul müdürünün yasal emir ve emirleri ve diğer yerel yönetmelikler, bu talimatla belirlenen iş görevleri, iyi bir neden olmaksızın yerine getirilmemesi veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi durumunda, eğitici-öğretmen disiplin sorumluluğuna tabi olacaktır. İş Kanunu tarafından belirlenen şekilde.

5.3. Bir tane de dahil olmak üzere, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel veya zihinsel şiddetle bağlantılı eğitim yöntemlerinin kullanılması ve ayrıca başka bir ahlaksız suçun işlenmesi için, eğitici-öğretmen, aşağıdakilere uygun olarak görevinden alınabilir. İş Kanunu ve Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu. Bu tür bir suistimal nedeniyle işten çıkarılma, bir disiplin sorumluluğu ölçüsü değildir.

5.4. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara suçlu zarar verilmesi için, antrenör-öğretmen, çalışma veya medeni mevzuat tarafından belirlenen şekilde ve sınırlar dahilinde sorumludur. .

6. İlişkiler. Pozisyona göre ilişkiler.

Eğitmen-öğretmen:

6.1. Eğitim oturumlarının programına uygun olarak kendisi için oluşturulan öğretim yükünün hacmi, okulun zorunlu planlanmış faaliyetlerine katılım ve üretim standartlarının oluşturulduğu zorunlu faaliyetlerin kendi kendine planlanması modunda çalışır.

6.2. Çalışmalarını her akademik yıl için bağımsız olarak planlar. Çalışma planı, planlama döneminin başlangıcından itibaren en geç 5 gün içinde okul müdürü tarafından onaylanır.

6.3. Her eğitim-öğretim yılı sonunda okul müdür yardımcısına faaliyetleri hakkında yazılı bir rapor sunar.

6.4. Okul müdürü ve müdür yardımcısından düzenleyici, yasal, örgütsel ve metodolojik nitelikte bilgi alır, makbuz karşılığında ilgili belgeleri tanır.

6.5 . Öğretmenlerle, öğrenci velileriyle yakın temas halinde çalışır, okul yönetimi ve antrenör-öğretmenleri ile yetki alanına giren konularda sistemli bir şekilde bilgi alışverişinde bulunur.

Milletvekili WHR Direktörü.