Розмова для старшокласників

«Лабіринт професій»

Сценарій заходу підготувала та провела Шілільо Світлана Анатоліївна – педагог-бібліотекар МБОУ ЗОШ №3 м. Няндома Архангельської області.

Справжній скарб для людей

-уміння працювати.

Езоп

Цілі: розширити уявлення підлітків про різні професії, сформувати позитивне ставлення до праці, спонукати учнів до пошуку інформації про професії, до усвідомленого професійного вибору.

Форма проведення: годину спілкування.

Вступ:

Пройде зовсім небагато часу, і вам, дорогі хлопці, доведеться вибирати свій шлях у житті. І дуже важливо не помилитись у виборі шляху. Щоб знайти улюблену роботу, потрібно, перш за все, добре знати, які роботи взагалі є на світі.

У світі налічується понад 40 тисяч професій.

Але ця величезна цифра далека від певності. І не тільки тому, що життя не стоїть на місці і весь час якісь старі професії відмирають, а нові з'являються, але ще й тому, що люди досі не домовилися між собою про те, що вважати окремою професією чи спеціальністю, а що просто різновидом тієї чи іншої роботи.

Море професій неоглядне. Про це наша сьогоднішня розмова.

Всі професії, як відомо, прийнято поділяти на 5 категорій залежно від типу взаємовідносин людини та об'єкта дії:

«людина-природа», «людина-людина», «людина-техніка», «людина – художній образ» та «людина – знакова система».

Робота з людьми

Професії:лікар, учитель, продавець, керівник, артист, журналіст, екскурсовод, модельєр, перукар, політик, бібліотекар, стюардеса, юрист і т.д.

Які якості мають бути у людини, яка хоче вибрати одну з цих професій?

Насамперед, у людини не повинно бути різких змін настроїв: вона має бути спокійною, ввічливою, товариською, посміхатися навіть тоді, коли цього зовсім не хочеться. Адже усмішкою та гарним настроєм можна вирішити багато проблем! Вирішувати проблеми – одна з головних здібностей тих, хто обирає роботу з людьми. Треба вміти говорити і вміти слухати, не перебиваючи співрозмовника, намагатися дати потрібну пораду потрібний час, порозумітися з абсолютно різними людьми.

Припустимо, хтось із вас став знаменитим модельєром, і костюми у вас замовляють люди відомі. Знаменитості – люди примхливі: одним подавай одне, іншим інше; як на всіх догодити?

Е якщо їх примхи будуть дратувати, і ви почнете сперечатися і лаятися, то ці люди образяться і підуть і більше нічого замовляти вас не будуть.

Отже, ви повинні бути терплячими з ними, а якщо вам не

подобатися те, що вони замовляють, ви повинні переконати

їх у тому, що, на вашу думку, йде їм більше.

Якщо вам це вдалося, то ви правильно вибрали свою професію

Робота з живою природою:

Професії:агроном, тваринник, зоотехнік, біолог, біохімік, лікар, кухар, географ, геолог, еколог тощо.

Що у ній головне? Звичайно, любити нашу планету і всіх істот, які тут живуть, цікавитися походженням життя на Землі та намагатися підтримувати її.

Якщо вам подобаються гарні парки, то ви зможете стати ландшафтним дизайнером, якщо ви любите собак, то можете стати кінологом або дресирувальником, а якщо ви любите готувати, можна стати кухарем чи кондитером. не міняйте своїх захоплень – такі люди, як ви, незамінні!

Робота зі знаками:

Професії:перекладач, кресляр, інженер, укладач карт, секретар, програміст, учений, математик, працівник банку, бухгалтер, психолог, композитор і т.д.

Професії начебто зрозумілі, але що за робота така - зі знаками - не дуже зрозуміло.

Ті, хто має улюблений предмет математика та іноземну мову, кому легко розгадувати головоломки, - ті у майбутньому, швидше за все, оберуть роботу зі знаками (цифрами, різними мовами, кресленнями).

Багато дівчаток, мабуть, вважатимуть таку роботу нудною: чи справа писати і фантазувати. Але хіба не цікаво винайти нову мову? Чи, наприклад, стати композитором, якщо є до цього здатність?

В їдь вони теж працюють зі знаками: записують свої мелодії за допомогою нотної абетки.

Робота з технікою:

Професії:інженер, архітектор, будівельник, збирач комп'ютерів, електронник, водій, ремонтний робітник, винахідник, конструктор, диск-жокей, звукорежисер і т.д.

На перший погляд можна відзначити, що всі перераховані професії не є жіночими. Але все ж, жінки відмінні фахівці в тих областях, де потрібна увага, відточеність дій.

Жінки-водії обережнішими за водіїв-чоловіків, рідше порушують правила дорожнього рухуі рідше потрапляють до аварії.

Жінкам підходить робота і тонкою електронікою, маленькими складними механізмами, наприклад, годинником.

Так, якщо комусь із вас, дівчата, більше подобається збирати конструктор або лагодити будильник, нічого поганого в цьому ніг. Можливо, у майбутньому ви будете знаменитими винахідниками.

Творча робота:

Професії:артист, художник, скульптор, музикант, дизайнер, письменник, мистецтвознавець, модельєр, балерина тощо.

Будь-яка творча професія- це велика праця, і для здійснення своїх ідей, творчі люди йдуть роками.

Якщо ви хочете написати по-справжньому чудову картину, вам доведеться вчитися малювати. У багатьох відомих художників створення лише одного полотна йшли роки.

Рідкісні професії

Нині нові професії з'являються майже кожен день.

Як вибрати з них ту, що до душі, якщо до ладу навіть не знаєш, що входить до обов'язків того чи іншого фахівця? Сьогодні я познайомлю вас із професіями, які мають стійкий попит на ринку праці.

Агент з продажу нерухомості - РІЄЛТЕР

Здійснює роботу з купівлі, продажу чи оренди нерухомості за дорученням клієнтів. Оформляє заявки покупців, підбирає або пропонує варіанти продажу або здачі житла в оренду. Узгоджує договірні умови, оформляє операції із нерухомістю.

Брокер

Надає посередницькі послуги під час укладання комерційних, кредитних, валютних, страхових угод на біржах, прискорюючи оборот капіталу. Вивчає якісні характеристики продукції та послуг, що є предметом угоди, а також фінансове становище та ділову репутаціюїї учасників.

Інтерв'юер

Особа, яка проводить інтерв'ю, опитування для соціологічних та інших досліджень.

Круп'є

До обов'язків круп'є входить керівництво веденням гри за ігровим столом, обмін ігрових жетонів, оплата виграшів, спостереження за гравцями, за ігровим столом.

Дилер

1. Член фондової біржі та банку, що займається купівлею-продажем цінних паперів та дорогоцінних металів. Діє від свого імені та за свій рахунок.

2. Підприємець, який торгує в роздріб продукцією, закупленою оптом.

Спеціаліст по маркетингу. Маркетинг- ефективна організаціявсіх виробничих та збутових матеріалів, аналіз ринку праці, планування та організація збуту та реклами.

Менеджер

Здійснює управління підприємницької чи комерційної діяльності підприємства, організації. Залучає до вирішення завдань консультантів та експертів з різних питань (правових, технічних, фінансових).

Логістик

Відстежує перевезення (авто, морські, авіа), планує закупівлі, контролює склади, проводить митну документацію, веде переговори з транспортними компаніями та готує контракти. аналізує попит на вироблену продукцію та потреби покупців.

Офіс менеджер

Організовує роботу офісу, приймає відвідувачів, керує роботою персоналу офісу, здійснює адміністративні та господарські функції.

Мерчендайзер

Людина, що займається підготовкою товарів у роздрібній торгівлі. Оформляє товарні прилавки, вітрини, розміщує рекламні плакати.

Референт (помічник керівника)

виконує технічні функціїта доручення керівника. Реєструє та аналізує листи, документи, систематизує їх за ступенем важливості, веде телефонні переговори, записує та передає завдання керівника за призначенням, стежить за їх виконанням.

Секретар- РЕСЕПШІОНІСТ

Здійснює роботу з підготовки засідань чи нарад, проведених керівником, веде та оформляє протоколи, діловодство. Організує прийом відвідувачів.

Сюрвейєр

Експерт, який здійснює на прохання страхувальника та страховика огляд застрахованих або підлягають страхуванню суден та вантажів.

Флорист. Фітодизайнер.

Вирощує декоративні рослини, реалізує проекти озеленення населених пунктів. Займається художнім оформленням парків, скверів, газонів, створення інтер'єрів приміщень з використанням декоративних рослин. Складає композиції та букети з квітів. попереджає захворювання рослин, бореться із шкідниками.

Гра: ПРОФСЛОВАР

Я пропоную вам визначити, до яких професій належать ті групи слів, які я вам зараз зачитуватиму.

 Малюнок, проект, план, місто, гармонія, конструкція, будівництво, будинки, пам'ятники. (архітектор).

 Тканина, лекало, костюм, ножиці, ательє. ( Кравець).

 Книжка, фонд, знання, ерудиція, тиша, каталоги, читачі.

(Бібліотекар)

 Новини, сучасність, оперативність, факти, редакція.

(Кореспондент, журналіст)

 Земля, природа, теплиця, сад. сорти, рослини, догляд. плоди, добрива.

(Агроном)

 Вивчення, опис, місцевість, карти, масштаби, штатив, зйомка, експедиція, окомір. (Топограф)

 Лікар, що лікує очі (Окуліст)

 Художник, оформлювач сцени (Декоратор)

 Юрист, який надає юридичну допомогу громадянам та

організаціям (Адвокат)

 Майстер, що виготовляє з дерев'яних планок

посуд (Бондар)

 Початкове значення слова «лікар»

(Замовляє хвороба)

 Буквальне значення слова «прапорщик» (Знамєносець)

 Буквальне значення слова «художник» (З умілими руками)

 Аптечний працівник з вищою освітою (Провізор)

 Олександр Розембаум за професією. (Лікар)

 Він працює, не вдаривши палець об палець (Натурник)

Трохи цікавого

У селянина з Югославії жив кіт, який постійно

циркулював між селом та пасовищем овець. Помітивши

цю звичку, господарі стали використовувати кота як

листоноші.

Бродячі московські перукарі, які обслуговували своїх

клієнтів прямо на вулиці, кричали: "З пальцем дев'ять грошей, з огірком 15!". Виявляється, це означало: за дев'ять грошей вони голили клієнтів у найпримітивніший спосіб, засовували для відтягування щоки палець у рот, за 15- для зручності клієнтів використовували солоний огірок.

Співачка Людмила Зикіна – професія – токар.

Письменник Михайло Пришвін-професія - агроном.

Дізнатись за описом:

1 . У четвертому сні Віри Павлівни із роману Н.Г. Чернишевського «Що робити?» постало життя людей у ​​світлому та щасливому майбутньому.

Жили ці люди у палацах з металу та скла. Віру Павлівну вразили ці палаци та величезні широкі вікна, велика кількість скла та кришталю.

За часів Чернишевського про такі палаци можна було мріяти.

А зараз багато громадських будівель здаються нам такими, що прийшли зі сну Віри Павлівни, тому що в їх конструкції велику частку займають шибки.

Великі вікна створюють відчуття простору, свята, радощів.

І цю роботу для нас роблять люди «тендітної» професії . (скляльник)

2. Фахівці підрахували: у середньому на кожних чотирьох людей планети Земля припадає коровою. Корова годувала людство на ранніх етапах його розвитку і годуватиме далі, адже склад молока є таке вдале поєднання елементів, яке майже неможливо підібрати штучним шляхом.

Трудівники цієї професії таки зайняті «видобуванням» цього цінного продукту харчування. (Доярка)

3. Нині у Росії ця професія завоювала особливу популярність. На відміну від європейських країн, у нас цю професію здобути зовсім нескладно. А ось у Франції, наприклад, бажаючий опанувати цю професію зазнає серйозного іспиту.

Одним із головних етапів іспиту є психологічні випробування.

Їхнє завдання - встановити особисті якості випробуваного: ступінь активності, вміння зберегти самовладання та холоднокровність. Шляхом перехресних опитувань з'ясовується його вихованість, ввічливість тощо.

Кандидати пишуть обов'язковий твір про свою майбутньої професії, Яким екзаменатори судять про розумові здібності екзаменованого, рівнем його духовної культури. Остання підказка: представник цієї професії має справу із цінностями, грошима, клієнтами. (Продавець)

4. Імена цих видатних людей відомі багатьом. За ними ви визначите, про яку професію йдеться: Костянтин Дмитрович Ушинський, Василь Олександрович Сухомлинський, Йоган Песталоцці, Ян Каменський, Антон Семенович Макаренко. (Педагог, учитель)

5. Люди цієї професії першими прибувають на місце злочину, вони знають про відбитки пальців і про почерк людини. Будь-який фахівець цієї професії знає, що у чоловіків довжина кроку 65-90 см., а у жінок і людей похилого віку 50-70 см., а якщо довжина кроку метр і більше, значить, людина біжить.

(Криміналіст)

6. У перекладі з англійської ця професія свідчить про проектування, виробництво промислових виробів. Людина цієї професії має бути технічно підготовлена ​​і мати розвинений художній смак.

Але це не найголовніше. Головне в тому, що представник цієї професії повинен відноситися до світу речей як перетворювач.

Нині найвідоміший англійський варіант назви цієї професії. У нас таку людину називають художник-конструктор.

(Дизайнер)

7. Фахівці у цій галузі займаються вивченням енергетичних забруднень біосфери, проводять різноманітні експертизи, займаються проблемами ліквідації та переробки відходів тощо. (Еколог)

в/почати щось майструвати;

г/помалювати або просто помріяти.

Яких уроків у школі має бути більше?

а/російської та іноземних мов;

б/незвичайних, яких немає ніде;

в/математики, історії;

г/природознавства, праці.

А яких уроків має бути менше?

а/фізкультури;

б/математики;

в/російської мови;

г/нудних, де не треба фантазувати.

Ви запросили однокласницю у гості, але вона не знає дороги. Ви…

а/докладно напишіть їй, як пройти чи проїхати;

б/не лише напишіть, а й покажете в обличчях;

в/намалюєте детальний план проїзду;

г/зустрінетеся з нею і проводьте до себе додому.

Який гурток ви відвідуєте чи хотіли б відвідувати?

а/у літературний, де можна складати та обговорювати книги;

б/в музичну школуабо хор;

в/у такій, де можна щось майструвати;

г/ф художню школу.

Тепер порахуйте, яких літер вийшло більше, та дізнайтеся, яка професія вам підійде.

А - Ви – людина слова. Ви любите читати і легко запам'ятовуєте прочитане, але пояснення вчителя вам обов'язково потрібно записувати, інакше їх забудете. Ви зможете стати письменником, лікарем, науковцем, телеведучим, журналістом, перекладачем.

Б - Ви – людина звуку. Великі фантазери, ви, напевно, любите слухати музику, читання вголос. У вас чудова пам'ять, але вам легко запам'ятати те, що сказали, ніж те, що записано на папері.

З вас вийдуть гарні актори, музиканти, вчителі, адвокати та навіть політики.

В - Ви – людина знака. Ви любите винаходити, майструвати, а в ранньому дитинстві переламали чимало іграшок, щоб дізнатися, як вони влаштовані.

Ви любите пригоди, детективи, фентезі. З вас вийде інженер, архітектор, дослідник, перекладач.

Г - Ви - людина кольору та образу. Природжені художники ви навчилися тримати олівець раніше, ніж ложку, і малювали на всьому, що траплялося під руку. У вас гарна зорова пам'ять, ви здатні пам'ятати багато речей у деталях. Ви можете стати художником, модельєром, перукарем, слідчим, письменником, мистецтвознавцем.

Використана література:

1. Світ професій: Людина-техніка. - М: Молода гвардія,1988.

2. Світ професій: Людина-художній образ.- М: Молода гвардія,1988.

3. Шанський Н., Боброва Т. Шкільний етимологічний словник

р усської мови:Значення та походження.- М.: 1997.

Ціль:створення умов формування уявлень про світ професій, формування комунікативної компетентності вихованців.

Завдання:

Навчальна: формування та закріплення первинних знань про різні сфери та види професій;

Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес та творчу діяльність дітей, розвивати мотиви освітньої діяльності (Для нас навчання – головна праця);

Виховна: виховувати шанобливе та добре ставлення до людей різних професій,виховувати комунікативні вміння: слухати та чути, працювати у команді, співпрацювати, співпереживати іншому.

Вік учасників: учні початкової школи.

Інноваційна технологія: конкурсна гра - робота у групі

Обладнання:колірні кубики 4 шт. (Для кожної команди), презентація, аркуші паперу, ручки.

Очікувані результати:

активізація процесу професійного самовизначення;

розширення уявлень про різні сфери праці, світ професій.

Клас поділено на 4 групи. Кожна група виконує завдання по кольору.

Хід заходу

I. Вступне слово.

Здрастуйте, шановні хлопці!

Починаємо наш захід. Сьогодні ми граємо у командну гру.

Щоб дізнатися, про що йтиметься на нашій грі, треба за першою літерою картинки скласти слово і прочитати його.(Слайд 2)

Хлопці, не далека та година, коли перед Вами стане вибір-яку професію здобути. Зараз головним для вас є навчання, знання, які ви отримаєте – це база вашого подальшого життя. Настав час подумати про вибір своєї майбутньої професії.

У вашому віці це не легко. Допомогти вам можуть ваші вчителі, старші брати і сестри, друзі, люди, на думку яких ви прислухаєтеся, які є прикладом.

Хто потрібніший і всіх важливіший, яка професія? Сперечатися можна довго.

"Всі професії потрібні, всі професії важливі" (слайд 3, звучить голосовий файл)

У світі налічується близько 40 тисяч різних професій:

· важливо зуміти розібратися у цьому різноманітті;

· дізнатися, чим займаються люди цієї професії;

· познайомитись які якості необхідно виробляти для своєї майбутньої професії;

· враховувати власні інтереси та здібності.

Вибір професії – життєво важливе питання. Він порівнюється із другим народженням.

Обміркувати питання про майбутню професію – корисно. Це означає поставити собі багато питань та знайти правильну відповідь.

Прекрасних професій у світі величезна кількість, і кожній професії слава та честь.

Своє знайомство з професіями ми проведемо у формі ігрових конкурсів «Світ професій», у якій беруть участь 4 команди. Кожна команда виконує своє завдання, орієнтуючись за своєю гамою . (Слайд 4)

Якщо команда дала неправильну відповідь, право відповіді отримує наступна команда. Гра складається із 4 турів. Та команда, яка в ході гри набере найбільшу кількість балів – буде переможцем гри

II. Основна частина:

Для початку проведемо невелику ігрову розминку.

Конкурс №1 «Вгадай професію» (відгадайте про які професії йдеться у прислів'ях і приказках) (Слайди 5-6)

1. Який водій дивиться на землю зверхньо (парить у хмарах)?
(Пілот, льотчик, космонавт.)

2. Хто виносить сміття із хати?
(Прибиральниця, технiчка.)

3. Найсолодший майстер – це... Хто?
(Кондитер.)

4. Назвіть ім'я найвідомішого у нашій країні ветеринара.
(Айболіт, адже він лікував звірів.)

5. Як звали першу жінку-льотчицю?
(Баба Яга.)

6. Зірковий бухгалтер – це... Хто?
(Астроном.)

7. Залицяльник за деревами - це ... Хто? (Садівник, садівник)

8. Перетворювач тканини в одяг - це … Хто? (Портний, швачка)

9. Представники якої професії постійно задають молодим людям питання, на які самі знають відповіді?
(Вчителі.)

10. «Сумчастий» професіонал – це… Хто?
(листоноша.)

Доонкурс №2. «Прислів'я про працю та професії» (Слайд 7). З обери прислів'я - хто швидше підніме таблички - має право відповідати)

• Закінчив справу - гуляй сміливо.

· Терпіння та праця все перетрути

• Очі бояться, а руки роблять.
• Не голка шиє , а руки .

Конкурс №3 «Бюро знахідок» (Слайд 8)дізнайся, кому належать речі (предмети)

n КОЛЕСО

n ЦЕГЛА

n Голка-таблетки

n НИТКИ

n МУКА

n МЕЛ

n НОЖИЦІ

n ВЕДРО, КІСТЬ

Конкурс № 4 «Що зайве» (Слайд 9) У ланцюжку слів знайдіть зайвий предмет (хто швидше впорається із завданням?)

1) пензель-клей-лінійка-спиця-ножиці

спиця

2) Голка -нитки -цвях -наперсток - сантиметрова стрічка

цвях

3) Каструля-ложка-терка-ножиці

ножиці

4) Пряжа-ніж-спиці-ножиці

ніж

Музична пауза "ЗОБРАЗИ" (слайд 10) Давайте , трохи відпочинемо, проведемо фізхвилинку, за допомогою рухів покажемо, чим займаються люди різних професій.

По одній людині від команди виходять та показують за однією професією.

Конкурс №5 «Головоломка» (Слайд 11) вам необхідно розібратися в словах, у назві яких є (прихована професія)

РВАЧ = В- - - (медпрацівник)

ТЕРКА = А - - - - (театральна та кінематографічна професія)

КУЛОН = К - - - - (весела циркова професія)

МАРЛЯ = М - - - - («різнокольоровий робітник»)

СТАРИНА = С - - - - - - (молодший медпрацівник)

ВОДОСТОК = С - - - - - - - (професія тваринництва)

КРЕДИТОР = Д - - - - - - - (керівник підприємства, начальник)

Конкурс №6"САМА-САМА" (Слайд 12)А тепер ви дасте відповідь на питання з елементами гумору.

Назвіть професії: (3 хвилини на обмірковування)

1. Найзеленіша (садівник, лісник, квітникар-декоратор...)

2. Найсолодша (кондитер, продавець у кондитерському відділі...)

3. Найбільша грошова (банкір, професійні тенісисти, боксери, модель...)

4. Сама волохата (перукар...)

5. Найдитячіша (вихователь, педіатр, вчитель...)

6. Найсмішніша (клоун, пародист...)

7. Найбільш товариська (журналіст, екскурсовод, тренер, учитель, масовик-витівник...)

8. Найсерйозніша (сапер, хірург, розвідник, міліціонер, політик, психолог...)

Сноровку, спритність та вміння

Сьогодні показати ви зуміли.

Ось ми і підбили підсумки нашої ігрової програми. Граючи, ми освіжили свою пам'ять і згадали багато різноманітних професій та спеціальностей. Можливо не звичайних для нашого регіону, але затребуваних у країні та світі.

У майбутньому я бажаю вам обрати собі професію до душі. Щасливий той, хто займається улюбленою справою, хто вірно вибрав собі професію.

Питання вибору професії вирішити за короткий час не можна. До нього потрібно знову і знову повертатися після прочитаних книг, перегляду фільмів, бесід з вихователем та батьками, досвідченими робітниками про працю та професії.

Адже головне: Щастя – це коли свій хліб людина видобуває улюбленою справою (професією).А у вас головною справою зараз є ваше навчання, отримання хороших знань, які стануть вам у нагоді в майбутньому житті. Бажаю хороших оцінок, успіхів у ваших починаннях, у праці та міцного здоров'я!

Ціль:ознайомити учнів із класифікацією професій з предметів праці в ігровій формі, створити інформаційний простір про професії, прищеплювати інтерес до різних видів діяльності, замислитися про своє професійне майбутнє.

Завдання:

• Активізувати особисту участь у формуванні свого майбутнього;
• Пробудження у підростаючого покоління інтересу до знайомства з різними видами діяльності.
• Створити умови підвищення готовності підлітків до соціально-професійного визначення.

Обладнання:

• Комп'ютер
• Проектор для показу презентації.
• Ілюстрація різних професій.
• Виставка книг на тему.

Форма позакласного заходу:ігрова.

План:

1. Вступне слово.
2. Виступ бібліотекаря школи.
3. Конкурс.

• Розминка.
• Профсловник.
• Конкурс прислів'їв.
• Хто що робить.
• Конкурс капітанів.
• Домашнє завдання.
• Музичний конкурс.

4. Рефлексія.

1. Човен диким тиском стиснутий,
Даний наказ - диферент на корму, -
Це означає, що скоро хлопці
У перископи побачать хвилю,
У перископи побачать хвилю...
Приспів:
На пірсі тихо о першій ночі.
Тобі відомо лише однієї,
Коли втомлений підводний човен
Із глибини йде додому.

Моряки-підводники; пісня «Втомлений підводний човен» (муз. А. Пахмутової, сл. С. Гребенникова та Н. Добронравова).

2. Сивина у дротах від інею…
ЛЕП-500 – непроста лінія,
І ведемо ми її з хлопцями
По тайгових нетрях глухим

Крізь тайгові зорі імлисті
Тягнемо до людей ми сонце чисте,
І встають зорі над порами
Під моєю змерзлою рукою.

Електромонтер чи монтажник лінії електропередач; пісня «ЛЕП-500» (муз. А. Пахмутової сл. С. Гребенникова та Н. Добронравова.)

3. Давно, друзі веселі
Попрощалися ми зі школою,
Але щороку ми у свій приходимо клас.
У саду берізки з кленами
Зустрічають нас поклонами,
І шкільний вальс знову звучить нам.

Вчитель; пісня «Шкільний вальс» (муз. І. Дунаєвського, сл. С. Матусовського).

4. Над спортивною ареною примхливе сонце.
І удача не кожному світитиме...
Ви на бій проводьте ваших вихованців.
Цей погляд ніколи ми не зможемо забути.
Приспів:
Та хіба серце забуде
Того, хто хоче нам добра,
Того, хто нас виводить у люди,
Хто нас виводить у майстри.

Спортивний тренер; пісня «Хіба серце забуде…» (муз. А. Пахмутової, сл. М. Добронравова).

5. На межі хмари ходять похмуро.
Край суворий тишею обійнятий.
Біля високого берега Амура
Вартові Батьківщини стоять.
Там ворогові заслін поставлений міцний,
Там стоїть, відважний і сильний,
Біля меж землі далекосхідної
Броньовий ударний батальйон.

Прикордонники; пісня «3 танкісти» (муз. Дан. та Дм. Покрассов, сл. Б. Ласкіна).

6. Смерть не хоче щадити краси,
Ні веселих, ні злих, ні крилатих,
Але встають у неї на дорозі
Люди у білих халатах.
Люди в білих халатах
Лікарі; пісня "Люди в білих халатах" (муз. Е. Колмановського, Л. Ошаніна).

7. Подолати простору та простір,
Нам розум дав сталеві руки-крила,
А замість серця – полум'яний мотор.
Приспів:
Все вище, вище та вище
Ми прагнемо політ наших птахів:
І в кожному пропелері дихає
Спокій наших кордонів.
(Льотчики; пісня «Авіамарш» (муз. Ю. Хайта, сл. П. Германа).) Додаток 2\Авіамарш.mp3

(Додаток 1 , слайд 14)

- Ось і добіг кінця наш класна година. А що ви думаєте про вибір професії?

(Враженнями діляться діти).

- Закінчити нашу класну годину мені хочеться словами якими я і починала:

У мене ростуть роки,
Буде й сімнадцять.
Де мені тоді працювати?
Чим займатися?

- І в результаті, напевно, не можна поставити крапку. А треба поставити знак питання? І відповіді на ці два запитання кожен із вас має знайти сам.

Наприкінці гри ведучий підраховує зароблені командами бали та нагороджує переможців призами.

Бібліографія:

1. Методика діагностики готовності до вибору профілю навчання/Под.ред. Чистякової С.М. М., ІОСО РАВ, 2002.
2. Лернер П.С. Інформаційні технологіїу продуктивній освіті старших школярів// Шкільні технології. – 2002. – №4
3. На шляху до профільного навчання у 12-річній школі: З досвіду роботи експерим. шк. Ріс. акад. освіти: [Зб. ст. і матеріалів]: О 2 год. / Ріс. акад. освіти, Ін-т заг. середовищ. освіти. - М.: ІОСВ РАВ, 2001.
4. Пряжніков Н.С.Методи активізації професійного самовизначення. Комплект із 4-х книг під загальною назвою. М: Вид. "Інститут практичної психології", Воронеж: Вид. НВО "МОДЕК". 1997.
5. Психологічне супроводження вибору професії / Под.ред. Мітіна Л.М., М.: "Флінта", 1998.
6. Рекомендації щодо використання у профільному навчанні експериментального підручника Технологія професійного успіху (природничо-науковий профіль): Чистякова С.М., Лернер П.С., Родічев Н.Ф.та ін // Школа та виробництво. - 2002. № 1. - 0,5 д.а.

Велике місце у профорієнтаційній роботі належить молодшим школярам. Створена програма «Світ професій очима дітей» дозволяє спланувати роботу з молодшими школярами так, щоб на першому етапі, пасивно-пошуковому, здійснювався первинний професійний вибір. Його мета - розвинути інтереси та здібності школярів, створити умови для самоактуалізації учнів молодших класів, сформувати потреби у професійному самовизначенні. Для реалізації цих завдань необхідно збільшити кількість гуртків додаткової освітита факультативів, залучати школярів до різноманітної колективної творчої діяльності, організовувати зустрічі з батьками як із професіоналами у тих чи інших сферах праці. Крім того, необхідно створити портфоліо та папки досягнень, виявити серед молодших школярів сфери бажаних професійних інтересів, вести інформаційно-просвітницьку роботу на класному годиннику в класах, проводити екскурсії на підприємства, організовувати творчі конкурси.

Завантажити:

Попередній перегляд:

У суспільстві дедалі актуальнішою стає проблема створення умов успішного професійного самовизначення випускників середніх загальноосвітніх навчальних закладів. Її найважливіший аспект - організація супроводу професійного самовизначення учнів з урахуванням їхньої здібностей та інтересів, а також потреби суспільства.

В умовах реалізації експерименту « Створення моделі мережевої взаємодії освітніх установпри здійсненні передпрофільної підготовки та профільного навчання в умовах виховного простору мікрорайону» створено Раду, яка розглядає роботу з профорієнтації як систему виховних, соціально-психологічних та навчальних заходів, що сприяють професійному самовизначенню випускників шкіл в умовах сучасного ринку праці. У режимі роботи дослідно-експериментального майданчика найактуальнішим завданням стає відпрацювання варіанта передпрофільної підготовки учнів, починаючи з початкової школи. Ключова ідея експерименту – формування у школярів внутрішньої готовності до усвідомленого та самостійного вибору життєвого та професійного шляху, створення реально та ефективно діючої системи супроводу професійного самовизначення в умовах мережевої взаємодії освітніх установ мікрорайону.

Велике місце у профорієнтаційній роботі належить молодшим школярам. Створена програма «Світ професій очима дітей» дозволяє спланувати роботу з молодшими школярами так, щоб на першому етапі, пасивно-пошуковому, здійснювався первинний професійний вибір. Його мета - розвинути інтереси та здібності школярів, створити умови для самоактуалізації учнів молодших класів, сформувати потреби у професійному самовизначенні. Для реалізації цих завдань необхідно збільшити кількість гуртків додаткової освіти та факультативів, залучати школярів до різноманітної колективної творчої діяльності, організовувати зустрічі з батьками як із професіоналами у тих чи інших сферах праці. Крім того, необхідно створити портфоліо та папки досягнень, виявити серед молодших школярів сфери бажаних професійних інтересів, вести інформаційно-просвітницьку роботу на класному годиннику в класах, проводити екскурсії на підприємства, організовувати творчі конкурси.

Програма з профорієнтації у школі І ступеня

«Світ професій очима дітей»

Актуальність створення програми.

Сучасному суспільству потрібна людина зі сформованою мотивацією до професійного самовизначення, грамотно знається на сучасному ринку праці, вміє якомога більш ранньому віці здійснювати усвідомлений вибір на користь тій чи іншій професії. Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей: легковажність, наївність, погляд на дорослого знизу нагору. Але він уже втрачає дитячу безпосередність у поведінці, вони з'являється інша логіка мислення. Вчення йому - значуща мета. Саме в цей період дитина починає замислюватися про свою майбутню професію, вона фантазує, якою вона буде. Цей вік характеризується допитливістю, цікавістю, величезним бажанням та вмінням збирати інформацію про світ професій та охоче вибирати відповідну роль у ігровій діяльності.
У процесі вивчення труднощів соціалізації дітей виділено основні здібності, дозволяють дитині подолати ці труднощі. Однією з таких здібностей є здатність до професійного самовизначення, яка дозволяє дитині вступати в різноманітні стосунки з навколишнім світом і залишатися самим собою. Через вибір професії дитина визначає місце у житті і систему відносин, у яких почуватиметься значимим.
Вчитель має організувати спеціальні умовидля отримання інформації про світ професій через ігрову діяльність. Ігрова педагогіка - метод педагогічного на дітей через використання гри як засобу навчання. Вона сприяє створенню відносин між суб'єктами освітнього простору, знімає напругу, підвищує самооцінку, дозволяє перевірити себе у різних ситуаціях.

Мета створення програми

Розробка позакласних занять, що найбільш ефективно формують у молодших школярів інтерес до світу професій та пошану до людей праці.

Визначення можливостей вчителів та батьків (методичні, діагностичні, особистісні та організаційні) у реалізації програми «Світ праці та професії у дитячому сприйнятті».

Завдання програми.

Створити у школі спеціальне середовище, що дозволяє виховувати шанобливе ставлення до людей усіх професій;

Сформувати у молодших школярів уявлення про різноманітність професій у світі;

Навчити школярів через професійні спроби практичним навичкам із самообслуговування за умов будинку, школи;

Розробити та забезпечити педагогічний супровід процесу профорієнтаційної роботи у початковій школі.

Очікуваний результат.

Програма «Світ професій очима дітей» дозволить виробити у школярів та їхніх батьків розуміння важливості цілеспрямованого раннього знайомства зі світом професій та шанобливого ставлення до будь-якої праці, потребу в отриманні знань про різноманітність професій, сформувати ставлення до людей будь-якої праці, як до найвищої цінностітовариства.

Педагогічний колектив здійснить вивчення науково-теоретичних основ та практичного досвіду профорієнтаційної роботи з молодшими школярами, можливості урочної та позаурочної діяльності, дозволять цілеспрямовано та послідовно займатися питаннями професійної орієнтаціїу молодшому шкільному віці;

Школяр розумітиме, наскільки різноманітний світ професій, які особистісні та професійні якості потрібно виховувати у собі для успішного освоєння обраної професії.

Розділи програми:

1 Творчі конкурсита проекти;

2 Позакласні заходи;

3 Зустрічі з людьми різних професій;

4 Екскурсії на виробництво;

	Творчі конкурси та проекти	Позакласні заходи	Зустрічі з людьми різних професій	Екскурсії
1 клас	Конкурс малюнків «Професії моїх батьків» Конкурс віршів про професії	Вікторина «Всі роботи хороші» Свято «Все зумію зробити сам»	Кухар Медична сестра	В бібліотеку На пошту
2 клас	Проект «Професії наших тат» Кросворди про різноманітність професій	КВК «Коли ти станеш дорослим» Спортивно- ігрова програма "Юний пожежний"	Водій Будівельник	В магазин На швейне виробництво
3клас	Конкурс малюнків Калейдоскоп професій майбутнього Поетична майстерня «Вірші про мою майбутню професію»	Ігрова програма Калейдоскоп професій Свято	Продавець Вчитель	У пожежну частину У медичний кабінет На очисні споруди
4клас	Проба пере- твор "Ким я бачу себе в майбутньому" Комп'ютерні презентації « Всі роботи хороші – вибирай на смак!»	Усний журнал «У світі професій» " Ким бути?"	Пожежний Вихователь	В музей На телефонну станцію

Попередній перегляд:

Попередній перегляд:

https://accounts.google.com

Попередній перегляд:

Позакласні заходи за програмою

«Світ професій очима дітей»

1 клас	Вікторина «Всі роботи хороші» Свято «Все зумію зробити сам»	3клас	Ігрова програма Калейдоскоп професій Свято « Всі професії потрібні, всі професії важливі»
2 клас	КВК «Коли ти станеш дорослим» Спортивно-ігрова програма "Юний пожежний"	4клас	Усний журнал «У світі професій» Спортивно-пізнавальна програма " Ким бути?"

1 клас

Вікторина « Усі роботи хороші»

Ціль: Збагатити знання дітей про різні професії

1. Вступ.

Щодня мільйони людей зранку кудись ідуть із дому. Куди вони поспішають?

Праця приносить людині радість. Робота займає велике місце в житті. Завдяки праці людей багатіє країна. Ваші батьки працюють, тому у вас є можливість одягатися, оновлювати квартиру, відпочивати, подорожувати.

Що ви знаєте про роботу батьків? Розкажіть нам.

Скажіть, а що потрібно, щоб щодня з радістю та задоволенням ходити на роботу?

Для цього треба знайти собі справу до душі, вибрати таку професію,

Щоб вона приносила радість. Сьогодні на уроці, згадуючи людей

Різних професій, ви спробуєте визначити, чим би вам хотілося

Займатися у майбутньому.

Читання дітьми вірша В.Маяковського «Ким бути»

Вибирати собі професію до душі справа непроста, але у вас є ще час подумати і помріяти про те, ким ви будете, коли виростете.

Протягом нашої зустрічі ви почуєте багато професій - постарайтеся записати їх назви, а до кінця заняття у вас вийде цілий список професій, з якого можна буде вибрати ту, що сподобалася найбільше. А той, хто матиме найдовший список, отримає приз за уважність.

Вірш напам'ять читає учень.

Чому насамперед

Навчиться кішка?

Досить.

Чому насамперед

Навчиться птах?

Літати.

Чому насамперед

Навчиться школяр?

Кошеня виросте кішкою,

Такий, як усі на світі.

А діти читають,

А діти мріють.

І навіть їх тата та мами не знають,

Ким стануть, ким виростуть діти.

Вікторина 1

Читаючи різні книги, ми зустрічаємося з різними героями, які стали відомими завдяки своїй професії. І ви їх, звичайно, дізнаєтесь і зможете назвати персонажів та авторів цих творів.

1.Найкраща у світі няня-гувернантка, яка одного разу прилетіла на парасольці невідомо звідки

(Мері Поппінс, П. Треверс)

2.Вихователька, яка була про себе дуже високої думки. "У мене, - говорила вона, - і діти, і собаки стають шовковими" (Фрекен Бок, А. Ліндгрен)

3.З трьох цариць одна стала царицею, інша - ткаля, а третя?

(Кухарем А.С.Пушкін)

4. Найвідоміший листоноша, що проживає в д. Простоквашине

(Печкін.Е. Успенський)

6. Казковий ветеринарний лікар

(Айболіт К. Чуковський)

Вікторина 2

«Підкажи професію»

1. У морі підступному товарів та цін

Бізнес-корабель веде……бізнесмен.

2. Від вірусів злісних комп'ютер наш чистий,

Програми та файли врятував……програміст.

3. Вирішувати проблеми чітко, швидко

Повинні в уряді... міністри.

4. Найсправедливіше, друзі,

Суперечки все вирішить... суддя.

5. Висока, струнка, як ялина

У сукні модному топ-…..модель

6. Ось вам креслення, де кожен розмір нової деталі

Дав ... ... інженер.

7. Завмирає у страху глядач-

У клітці з тигром ……приборкувач.

8. Дупло і барліг, будинок лисий і пташиний

У лісі охороняє надійно... лісовий.

9. Пекти гуде, як самовар,

Сталь у ній варить. Сталевар.

10. А мені зробила вчора

Два уколи……медсестра.

11. У слона іль мишки жар-

Їх урятує……ветеринар.

12. Сльозоносутирувач

У нашій групі …..вихователь.

13. Знає точно дітлахи,

Годують смачно... кухарі.

Вікторина 3

На листочках записані рими. Скласти вірші.

Світлофор-шофер

Талант-музикант

Сир-касир

Огірки-продавці

Вікторина 4

Про людей якої професії йдеться?

Вони й досі сперечаються, як треба оцінювати знання школярів. У Росії «5» – найкраща оцінка, у Німеччині найкраща оцінка «1», у Франції десятибальна система оцінювання. Як називається професія? (педагог)

З екологічними проблемами люди стикалися з давніх-давен. Десь безжально вирубуються ліси, десь поверхня землі забруднюється сміттям. Хто займається цими проблемами? (еколог)

Фантазії та здібності цих людей безмежні. Наприклад, на одній меблевій фабриці випустили ліжко для тих, хто має вдома собаку. У ній для домашнього улюбленця є спеціальна ніша. Це дуже зручно і для собаки, і для господаря: улюблений собака спить поруч, але на ноги своїм тягарем не тисне. (дизайнер меблів)

Вікторина 5

Спробувати придумати кумедні історії про те, що сталося б, якби якусь роботу виконували люди зовсім інших професій.

1. двір підмітала балерина
2. уроки в школі вів приборкувач тигрів
3. булки пек лікар
4. гасив пожежі водолаз
5. лікував хворих бібліотекар
6. вдома будував письменник
7. листи до будинку приносив садівник
8. костюми шив моряк
9. книги у бібліотеці видавав двірник
10. кашу та суп варив художник
11. рибу ловив музикант
12. дітей у дитячому садку виховувала стюардеса
13. у цирку виступав сажотрус
14. новини в газету писав кондитер

А на закінчення нашого заняття нам потрібно визначити, хто склав найповніший список професій (вручається приз). Підрахуйте, скільки професій у вашому списку.

Свято "Все зумію зробити сам."

Цілі:

1. виховувати повагу до людей будь-якої професії;
2. показувати значення трудової діяльностіу житті;
3. знайомити учнів із різними професіями.

У: Дорогі хлопці! Сьогодні ми говоритимемо про працю. А що таке праця? Заглянемо у “Словник” З. І. Ожегова.

“Праця – доцільна діяльність людини, спрямовану створення матеріальних і духовних цінностей. Праця – робота, заняття. Праця – зусилля, спрямоване на досягнення чогось – або. Праця – прищеплення умінь та навичок у якійсь професійній, господарській діяльності”.

А згідно з “Тлумачним словником” Володимира Даля, праця – це “робота, заняття, вправа, справа, все, що потребує зусиль, старань, турботи”.

А що таке професія? (слово "професія" записано на дошці)

Д: Це праця, яку люди вибирають собі на все життя.

У: А які професії ви знаєте?

(Діти перераховують відомі їм професії)

У: А ким мрієте стати ви?

(учні читають вірш Льва Кукліна “Коли станемо дорослими..”)

Учень1:

Скоріше б стати нам дорослими
Зовсім, дуже серйозними!
Про що мріємо ми, що?

Учень 2: - Я стану шахтарем!

Учень 3: – Я – фоторепортером!

Учень 4: – А я… А я – зубним лікарем!

Учень 2:

Професії чудові, земні та небесні!
Яких у світі тільки немає!

Учень: - Я буду інженером!

Учень 2: -Я – міліціонером!

Учень 3: - А я .... Поки що секрет!

Учень 4:

Коли ми станемо дорослими –
Вмілими, серйозними –
То все нам буде по плечу!

Учень 3: - Я стану агрономом!

Учень1: - А я ось астрономом!

Учень 2: А я ... Я в космос полечу!

Учень 3:

Товариші батьки!
Ось ми ростемо – будівельники.
А час прискорює біг.
І майбутнє – з нами,

І славними справами
Ми зустрінемо двадцять перше століття!

У: Звичайно, якщо хочеш кимось стати – то потрібно багато чого вчитися. Недарма в народі кажуть: “Грамоті вчитися завжди знадобиться. (Текст прислів'я знаходиться на дошці). А які прислів'я про працю знаєте ви?

Д: - Хто любить працю, того люди шанують.

Маленька справа краща за велике неробство.

Мало хотіти – треба вміти.

Терпіння і працю все перетруть.

Очі бояться, а руки роблять.

Хто любить працювати, тому без діла не сидиться.

Праця годує, а ліньки псує.

У: Давайте уявимо собі на якийсь час життя без роботи: і в школі, і вдома ніхто нічого не робить, у магазинах, лікарнях, на заводах, на фабриках, на фермах усі відпочивають.

(Діти читають вірші. Вони у костюмах кравчини, лікаря, шофера, вчителя, пекаря. Монтаж записаний як кіносюжету.)

Учень 1:

Подумайте, що було б,
Коли б сказав кравець:
- Шити сукні мені не хочеться,
Влаштую вихідний!

Учень 2:

І всі кравці у місті
За ним пішли додому.
Ходили б люди голі

По вулиці взимку!

Учень 3:

Подумайте, що було б,
Коли б сказав лікар:
- Рвати зуби мені не хочеться,
Не буду, хоч ти плач!

Учень 4:

Хворим на лікарську допомогу
Не стало б жодної.
А ти б сидів і мучився
З підв'язаною щокою.

Учень 5:

Подумайте, що було б,
Коли б сказав шофер:
- Возити людей не хочеться, –
І вимкнув двигун.

Учень 6:

Тролейбуси, автобуси,
Засипані сніжком.
Робітники на фабрику
Ходили б пішки.

Учень 7:

Сказав учитель у школі б:
- Мені цього року
Вчити дітей не хочеться,
Я до школи не прийду!

Учень 1:

Зошити та підручники
Валялися б у пилюці,
А ми б невченими
До старості росли.

Учень 2:

Подумайте, яка б
Сталося раптом лихо!
Але тільки так не вчинить ніхто і ніколи!
І люди не відмовляться від потрібної праці!

Учень 3:

Вчитель обов'язково
Прийде ранком у клас.
А пекарі старанно
Хліб спекти для нас.

Учень 4:

Будь-яку справу виконають,
Що їм не доручи,
Кравець і шевці,
Шофери та лікарі!

Учень 5:

Ми всі дружньою родиною
В одній країні живемо.
І кожен чесно працює
На місці на своєму!

Діти виконують пісню “Столяри”, слова О. Висотської, музика М. Красьова.

У: Приготуйтеся уважно слухати вірші-загадки, вони допоможуть виявити серед вас знавців професій.

1 Нелегко знімати звірів.
Заєць просить: -Швидше!
- Уколю, - погрожує їжак, -
Якщо знімка не надішлеш! (Фотограф)

2 Фарбу жовту, фіолетову
Я у відерці розчиню
І вдома одяг новий
До новосілля подарую! (маляр)

3 Знову запалює над вулицею
Зелений вогонь світлофор,
І в кожній кабіні хвилюється
Надійний товариш …(шофер)

4 Навіть у похмуру погоду
Ці люди лізуть у воду!
Світить лампа на спині
Людина стоїть на дні! (водолаз)

5 Кладе цегла за цеглою
Зростає поверх за поверхом,
І з кожною годиною, з кожним днем
Все вище, вищий новий будинок. (будівельник, муляр)

6 Нехай ліки пити не потрібно
Нехай трохи болять уколи,
Ти до неї прийдеш хворий і сумний
Підеш здоровий і веселий. (медсестра)

7 Ставлять спритних дві руки
Підбори на черевики.
І набійки на підбори -
Теж справа цих рук! (шевець)

Розігрується сценка "Швець".

Особи, що діють: ЧОВНИК, ВЕДУЧИЙ, ДАША, ВОВКА, ДІТИ.

Обладнання: стільчик, табурет, молоток, шило, велика голка з ниткою, тюбик з клеєм, фартух, пара туфель, кросівки, інше взуття.

Шавець у фартуху сидить на стільці, поруч - табурет, на якому розкладені інструменти. Шевець стукає молотком по туфлі.

Ведучий:

Молотком тук-тук-тук!
Цілий день під цей стукіт
Усіх шевець дивує
Майстерністю вмілих рук.

(З'являється Даша з туфлями у руках.)

Ось до нього примчала Даша.

Даша:

Мої туфлі просять каші.
Ви швидше їх подивіться,
Якщо можна, полагодьте.

Ведучий (Підходить до шевця, заглядає через плече, спостерігає за тим, що той робить):

Майстер у руки туфлі взяв,
Молотком постукав.
Тут зашив і там підклеїв
І назад їх віддав.

Даша (отримавши туфлі, ахає, притискає їх до себе і тікає):

Туфлі просто не впізнати,
Хоч на свято вдягати!

Ведучий:

Прикульпував потім друг Вовка,
На ногах одна кросівка.

З'являється Вовка в одній кросівці. Ведучий зі сміхом вказує на босу ногу.

Вовка:

Дуже я люблю футбол,
Тільки мені вдався гол,
Як підмітка відвалилася,
Ледве до вас сюди дійшов.

(Подає кросівку Шевцю, спостерігає за лагодженням.)

Ведучий:

Що ж він допоможе і Вовці.

Шевець( простягає кросівки Вовці):

Отримуй свої кросівки,
Швидше їх одягай,
Акуратніше грай!

(До Шевця підходять інші діти, віддають йому взуття по черзі, йдуть.)

Так народ весь день іде,
Взуття різне несе:
Туфлі, чоботи, черевики

Ведучий:

Немає у майстра затримки.

(Знову заглядає Шевцю через плече.)

Ріже, клеїть, зашиває,
Знову всіх він взує.

(З'являються діти, отримують назад готове взуття.)

З-під добрих цих рук

Тільки чутно: "Тук-тук-тук!" Усі виходять на уклін.

Діти виконують пісню "Завжди знайдеться справа для вмілих рук!" муз. А. Александрова, сл. М. Івенсона або "Урожай збирай" муз. О. Філіппенка, сл. Т. Волгіної.

У: Хлопці! Погляньмо, які у вас умілі руки!

Проводяться конкурси: 1. "Почисти картоплю"

2. "Приший ґудзик"

3. "Збери сестричку на прогулянку"

4. "Забий цвях".

Діти виконують пісню "Все зумію зробити" муз. Лепіна, сл. С. Міхалкова

У: Молодці! Ви знайомі з багатьма професіями. Правильно їх відгадували, впізнавали. Багато чого вмієте робити своїми руками. Це і з виставки ваших робіт видно.

Учні виконують коломийки:

Кожне місто, кожний будинок

Створено радісною працею.

Без роботи, без праці

Не побудуєш міста. (Останні 2 рядки повторюються двічі)

Чути гуркіт під землею
То шахтар пішов у забій.
Без роботи, без праці
Не дістанеться руда.(Останні 2 рядки повторюються двічі)

Екскаватор крокував –
Ритиме в степу канал.
Без роботи, без праці
Не піде в поля вода. (Останні 2 рядки повторюються двічі)

У корпусах верстати стукають –
Людина робота ради.
Співаючи, шепоче жито:
-Без праці не проживеш!

Ось закінчився, хлопці. (Останні 2 рядки повторюються двічі)
Учень 1:
Про професії оповідання.
Виберете ви колись
Підходящу для вас.

Учень 2:

Але не поспішатимемо-
Можна лише помріяти.
Треба багато вчитися,
Щоб фахівцем стати!

Учень 3:

Щоб потім пишалися вами,
Вашою хваткою трудовою,
Щоб були майстрами
Ви у професії будь-який!

У: Дорогі друзі! Ми провели з вами чудове свято. Готуючись до нього, ви багато чого дізналися про працю дорослих.

Тільки той щасливий, хто своєю працею тішить інших. Дуже важливо, щоб кожна людина вибрала собі справу до душі. Про таку людину кажуть, що вона – майстер – золоті руки. Я бажаю вам правильно вибрати свій шлях у житті. Пам'ятайте,що всі професії потрібні, всі професії важливі!

2 клас

КВН «Коли ти станеш дорослим»

Ціль: розширити знання про професії.

Ведучий:

Хлопці, Мураха, відвідуючи школу, став таким веселим, винахідливим, кмітливим, що у своєму мурашнику організував «Клуб веселих і винахідливих». А сьогодні вони з Мудрою Черепахою проводять КВК за темою «Всі професії потрібні, всі професії важливі»

Хочете в ньому взяти участь?

Хлопці, кожен із вас мріє кимось стати, здобути якусь професію. Ви станете дорослими і займатиметеся своєю справою. Вдома ви намалювали малюнки, де зобразили себе дорослими. (Учні виходять до дошки, демонструють свої малюнки та прикріплюють їх до дошки).

Ми розглянули ваші малюнки та дізналися, якими ви будете дорослими. Але це буде в майбутньому, а зараз ми починаємо КВК!

Команди готові? (3 ряди – 3 команди)

1. Конкурс "Розминка".

Хто на всіх морях бував?

Хто тримав у руках штурвал? 1 команда

Він вам усім давно знайомий,

Він зветься ... (моряком)

Хто приходить фарбувати будинок

З довгим пензлем та відром? 2 команда

Цей майстер усім знайомий

Він зветься ... (маляром)

У білому ковпаку,

Забруднений у борошні,

Булки здобні пече 3 команда

І хлопцям роздає.

Продавець чи аптекар?

Ні, звичайно, це ... (пекар)

4. Конкурс «Починай на літеру П».

Команди один за одним називають за однією професією, яка

Починається на букву П (тесляр, пекар, листоноша, перукар,

Програміст, продавець, співак, кравець, піаніст, поет,...)

1. Конкурс «Відгадай-но»

Хто біля ліжка хворого сидить? 1 команда

І як лікуватися він усім каже;

Хто хворий - він краплі запропонує прийняти,

Тому, хто здоровий – дозволить погуляти. (доктор, лікар)

Він вчить дітей

Природу кохати,

Старих шанувати. (Вчитель)

Скажи, хто так смачно

Готує щи капустяні, 3 команди

Пахкі котлети,

Салати, вінегрети. (кухар)

Встаємо ми дуже рано, 1 команда

Адже наша турбота -

Усіх відвозити вранці на роботу. (водій)

Наведе скляне око,

Натисне раз - 2 команда

І пам'ятаємо вас. (Фотограф)

З вогнем боротися ми маємо -

Ми сміливі працівники,

З водою ми напарники. 3 команда

Ми дуже людям усім потрібні.

То хто ж ми? (пожежні)

1. Конкурс «Покажи професію»

Команди показують рухи, які відповідають задуманій професії. Інші команди відгадують.

1. Конкурс «Обганяй-ка»

Вчитель читає опис професії. Завдання - якнайшвидше визначити, що це за професія. Якщо відповідь неправильна, право відповіді переходить до іншої команди.

а) Очі розбігаються від безлічі барвистих обкладинок. Як же знайти серед такої великої кількості книжок найцікавішу, з найкрасивішими картинками? Вибрати книгу тобі допоможе ця людина. Він запитає, що ти більше любиш: казки чи розповіді про тварин, пригоди чи веселі вірші? Він підведе тебе до полиці, де стоять ці чудові книжки. (Бібліотекар)

Б) Захворіло щеня. Ще вчора він голосно гавкав і гриз татові шльопанці. А сьогодні він відмовився від їжі та не хоче грати. Поклав свою сумну мордочку на лапи і лежить байдужий до всього. Як допомогти твого друга, знає лікар, який лікує тварин. Він уважно огляне хворого малюка, помацає ніс, помацає живіт і дасть ліки.

(Ветеринар)

В) Робота ця важка та небезпечна. Це рідкісна професія. Вибирають її лише справжні чоловіки. Сильні, сміливі, кмітливі. Їх називають майстрами підводних справ. Вони мають багато роботи. Вони будують причали та мости, зміцнюють піщані береги, обстежують дно морів. І, звичайно, вони рятують людей і кораблі, що зазнали краху.

(Водолаз)

Г) Здається, що ліс росте сам по собі та господар у лісі кожен, хто хоче до нього прийти. Але це не так. Ліс має справжнього господаря. Він ростить і береже ліс, доглядає його. У нього багато турбот та обов'язків. Ледве помітними стежками неквапливим кроком він обминає свої лісові квартали. Помічає, де буря впустила дерева, де з'явилося багато комах - шкідників лісу. Дивиться, чи немає хворих та засохлих дерев і чи немає запаху диму: лісова пожежа – це біда. Він знає, які звірі та птахи живуть тут. (Лісник)

1. Конкурс «Що це і кому потрібно?»

Кинеш у річку – не тоне,

Б'єш об стінку – не стогне.

Будеш об підлогу кидати

Стане вгору літати (М'яч)

Ми моторні сестрички,

Швидко бігати майстрині.

У дощ лежимо, у сніг біжимо.

Такий у нас режим. (Лижі)

Ходжу, блукаю не по лісах,

А по вусах, по волоссю.

І зуби у мене довші,

Чим у вовків та ведмедів. (гребінець)

Ніяк не погодиться

Вона лежати без толку,

Хто знає майстриню

Старанну...(голку)?

У полі чорному білий заєць

Стригав, бігав, петлі робив.

Слідом за ним теж був білий.

Хто цей заєць? (крейда)

По секрету скажу вам, не хвалька,

Я сталева, зла, зубаста. (Пила)

1. Конкурс капітанів.

У мішечку лежать різні інструменти. Діти на дотик визначають предмет та називають його.

1. Підведення підсумків.

Підбиваються підсумки змагання між командами.

Трактор водить...

Електричку … машиніст

Стіни пофарбував … маляр

Дошку вистругав … столяр

У будинку світло провело... монтер

У шахті працює … шофер

У жаркій кузні... коваль

Хто все знає... молодець

Спортивно-ігрова програма "Юний пожежник"

Ціль: закріпити знання дітей із протипожежної безпеки,

Ознайомити з професією пожежників,

Сприяти формуванню навичок безпеки життя.

Ведучий: Вогонь! Мільйони років тому люди навчилися видобувати його. Він грав виключно важливу роль – зігрівав у холод, допомагав добувати та готувати їжу, захищав від диких звірів. Первісний чоловік спочатку навчився зберігати вогонь, потім добувати його та керувати ним. Без вогню люди не тільки не вижили б, але не стали б людьми в справжньому сенсі слова. Так, вогонь – давній друг людини. Але про вогонь, як про друга, ми часто забуваємо. Адже з його допомогою відбувається багато корисних справ. Він служить у повсякденному побуті та на виробництві. І хлопці готові боронити вогонь як нашого друга.

1. Нам без доброго вогню
Обійтися не можна дня.
Він надійно дружить із нами.
Гонить холод. Гонить морок.
Він привітне полум'я
Піднімає, наче прапор.
Все вогонь добрий потрібен.
І за те йому шана,
Що хлопцям гріє вечеря,

Ріже сталь і хліб пече.

Ведучий: Корисні властивості вогню навчилися використовувати сталевари, електрозварювальники та люди інших професій.

2. Ти бачив, як він керує вогнем?
Залізна маска надіта на ньому.
Ось будується будинок - подивися вранці,
Він у стьобаній куртці сидить на вітрі.
Варив він опори могутніх мостів.
Варив він судна з величезних аркушів.
Залізо із залізом він може зварити!
Він добрий чарівник, що тут казати.

Ведучий: При необережному поводженні вогонь нерідко з вірного друга перетворюється на нещадного ворога, який за лічені хвилини знищує те, що створювалося довгими роками завзятої праці. Він змітає все на заваді, і зупинити його буває важко.

3. Він завжди буває різним,
Дивовижний вогонь,
То буяном потворним,
То тихонь із тихонь.
То він змійкою квапливою
По сухій ковзає корі.
То косматою рудою гривою
Палає на зорі.

4. Ось на сірнику, як на гілці,
Блакитний тремтить листок.
Ось, ламаючи прути клітки,
Хижак робить кидок.

5. Так, вогонь буває різний -
Блідо-жовтий, яскраво-червоний.
Синій або золотий,
Дуже добрий, дуже злий.

6. Під час пожежі, при пожежі
Знає кожен громадянин:
При пожежі, пожежі
Набирають "01".
І ось машини червоні
Поспішають у місця небезпечні,
Перехожі уникають –
Пожежники поспішають.
(Стукіт у двері)

Ведучий: Погляньмо, хто до нас прийшов? (Заходить дорослий у костюмі пожежника)

Пожежний: Здрастуйте, хлопці!
З вогнем боротися ми маємо,
З водою ми напарники.
Ми дуже людям усім потрібні,
То хто ж ми?
Діти: Пожежні.

Пожежний: Молодці, хлопці, вгадали, хто я. Зараз ви дізнаєтесь багато нового та корисного для себе. На боротьбу з пожежами прямують дуже сміливі відважні люди – пожежники. Кидаючись у вогонь, дим для порятунку людей, майна вони часто забувають про власне життя. Наразі у розпорядженні пожежників знаходиться сучасна техніка. Так як пожежі виникають у різних місцях, на різних об'єктах, зовсім не схожих одна на одну, то й пожежна техніка дуже різноманітна. А зараз я запрошую вас на тренування.

Ведучий: Дорогі хлопці! Сьогодні нашу гру-естафету ми присвячуємо людям, чия праця пов'язана з пожежною охороною. Пожежний - це герой, він на важкій службі і щохвилини ризикує своїм життям. Завдання, які будуть дані, допоможуть вам перевірити свої сили, знання, спритність, вміння. Якщо ви впораєтеся з ними, то можна вас вважати помічником пожежників. За перемогу у конкурсі ви отримуватимете зірку.
(Виходить хлопчик, одягнений у костюм пожежника, і читає вірш.)

7. Не хочу бути новим російським,
Не бажаю кабріолет.
Сміливим буду я пожежником
У місті не буде лиха.
Люди посміхатимуться
і дякую говорити,
А пожежі та тривоги
Стороною оминати.
Праця пожежника не легка,
Він небезпечний і суворий.
Якщо хочеш стати пожежником,
До всього ти будь готовий!
Спить будильник серед ночі,
Ти летиш бруківкою:
Чийсь будиночок палає,
Сизий дим стоїть стіною.
У тиші сирена виє,
Затихаючи під дощем,
Невідомі герої
Сміливо борються із вогнем.
Дим зник, пожежа загашена,
Новий дзвінок попереду.
Люди сплять, пожежник гасить.
Так біжать днями дні.
Люди, будьте обережні!
Бережіть своє вогнище!
Я хочу, щоб у вашому домі
Не гостювали біль та морок.
Після школи обов'язково
Я до пожежників піду.
Буду сильним, спритним, сміливим.
У житті я не пропаду.

Частинки
(Учні виконують коломийки)
Зібралися ми тут сьогодні,
Щоб спритність показати.
Навчитися бути пожежником
І пожежу не створювати

Дуже важка робота
Одягати протигаз.
Ви вчитеся всі хлопці,
Він вас врятує не раз.

Те, що сірники не іграшка,
Знає кожен, знають усі.
Не давайте сірники дітям,
А то бути великому лиху.

Коли з дому ти виходиш,
Не забудь перевірити знову,
Чи все вимкнув прилади,
Чи не з'явиться вогонь.

Розводити вогонь біля будинку
Строго забороняється,
Бо може той вогонь
Перекинутися додому.

Якщо раптом побачиш дим,
Щось спалахує,
Подзвони по 01,
Відразу все владнається.

Всім нагадати тут доречно,
Що з вогнем жартувати не можна.
Виконуйте повсюдно
Ці правила, друзі!
(Співають усі)
Виконуйте повсюдно
Ці правила, друзі!

Пожежний: У нашому конкурсі беруть участь дві команди. Попрошу їх представитись.

Команда «Іскорки»
Девіз «При пожежі як один набираємо 01»

Команда «Вогники»
Девіз: «Знають хлопчик і дівчисько сірники дітям не іграшка»

Конкурс 1 «Виклик пожежників»

Ведучий: Допомога прийде у строк,
Якщо зробити правильний дзвінок.
Потрібний номер наберіть,
І як це зробити, покажіть.

Пожежний: "Ноль-Один" зуміти набрати.
І назвати ще потім
Місто, вулицю та будинок,
І квартиру, де живете,
І з яким вона замком.
І ще сказати: «Даю вам прізвище своє,
Також номер телефону
У якого стою».
Умови конкурсу: Добігти до телефону, підняти трубку, крикнути: "01" Приїжджайте, горимо!». Назад повернутися по прямій, передати естафету. У конкурсі від кожної команди беруть участь по 5 осіб.

Конкурс 2 «Збори пожежної команди»

Ведучий: У пожежників є спеціальний одягвона захищає їх від вогню. Уявіть, що ви пожежна команда. Вам потрібно швидко одягнути спецодяг (у цьому випадку умовно це буде особисте верхній одяг)
кожен по черзі підбігає до «вішалки» з одягом і швидко його надягає, повертається в команду, рукою передаючи естафету. Чия команда із завданням впорається швидше? По дві особи від кожної команди.

Пожежний: А зараз запрошую вболівальників пограти у гру «Не помились». Я називатиму слова, а ви, почувши слово, що стосується пожежі, повинні підстрибнути і ляснути в долоні. (Пожежний торт, пила, вогнегасник, пакет, кисть, каска, пожежний рукав, ноти, вогонь, сірники, 01, бинт.)

Ведучий: Запрошую учасників команд взяти участь у наступному конкурсі, який має назву «Спасіння». До перекладини гімнастичної стінки прив'язані м'які дитячі іграшки (за кількістю учасників команди). За сигналом ведучого перший гравець кожної команди біжить до своїх сходів, залазить, відв'язує одну з іграшок, повертається до команди та передає естафету наступному гравцю. Чия команда швидше впорається із завданням?

Конкурс 4: «Все в диму»

Пожежний: При порятунку пожежникам доводиться пересуватися задимленим коридором. Щоб не отримати отруєння чадним газом, вони використовують протигази. По довжині зали помічники ведучого тримають обручі – це коридор, яким треба пробігти. На протилежному боці протигаз для кожної команди. У перших учасників вони теж. По команді ведучого треба одягнути протигаз на себе і бігти за іншим, щоб принести його для наступного члена команди, коли другий учень одягає на себе ДП-5, взявшись за руки, вони проходять крізь обручі. Перший знімає протигаз, щоб залишитися на безпечному боці від диму, і передає його другому, який повинен передати його третьому. Дія повторюється.

Конкурс 5 "Відключення електрики"

Ведучий: Щоб гасити вогонь, слід відключити електрику. Якщо цього не зробити, то ураження електрострумом неминуче. Вода є провідником електрики. Кожен учасник повинен піднятися на шведські сходи, щоб зняти з верхньої перекладини мотузку (проводок від'єднати). Відрізки мотузки з'єднують між собою. Журі порівнює довжину мотузок.

Конкурс 6 «Гасіння пожежі»

Пожежний: Щоб вогонь перемогти,
Його треба швидко згасити!
Відра з водою стоять біля команд. Порожні відра на протилежному боці.
В ведучих разові стаканчики, які будуть передавати з рук до рук наступним учасникам. Склянкою треба набрати води і, не проливаючи її, принести в інше відро. Хто принесе більше води?

Пожежний: Усі ви сили доклали,
І пожежу ви загасили.
Було важко, тяжко.
Але вміння та спритність
Нас від лиха врятувало.

Конкурс 7 "Смуга перешкод".

Ведучий: Сила, спритність і вправність,
І фізична підготовка
Для пожежника потрібна
Для пожежника важлива.
Рух гімнастичною лавкою, подолати 4 обручи, провести за мотузку дитячу машинку, на якій стоїть склянку з водою, подолати лабіринт зі стільців і повернутися назад.

Пожежний: Поки учасники команд відпочиватимуть, пропоную глядачам пограти у гру «Доскажи слівце».
Один два три чотири -
У кого пожежа. (в квартирі)

Дим стовп піднявся раптом.
Хто не вимкнув... (праска)?

Стіл та шафа згоріли разом.
Хто сушив білизну над... (газом)?

Стовп вогню горище обійняв.
Хто там сірники …. (запалював)?

Побіг пожежа надвір.
Це хто там палив... (вогнище)?

Полум'я стрибнуло у листя.
Хто біля будинку палив … (траву)?

Хто кидав у вогонь при цьому
Різні ... (предмети)?

Пам'ятай кожен громадянин
Цей номер … (01)

Дим побачив - не позіхай
І пожежників… (викликай)!

Конкурс 8 «Перевірка командирів»

Кожному командиру видається конверт, у якому перебуває по дві ребуса. Завдання розгадати їх і пояснити.

Конкурс 9 «Пожежні – люди сильні»

Ведучий: Для участі у цьому конкурсі мені потрібно по одному представнику кожної команди. Наразі ми перевіримо силу наших пожежників. Уболівальники вважають вголос, а ви надувайте кулі. Коли рахунок закінчиться (до 8), журі перевірить, у кого вони більше. У переможців завдання тиск брандспойту більший, а отже, швидше можна загасити пожежу.

Конкурс 10 «Ліквідація наслідків»

Пожежний: На мотузку треба прив'язати надувні кулі (лампочки), тобто відновити подачу електричного струму. Ведучому та замикаючому натягнути провід за його довжиною. Хто швидше впорається із завданням?

Ведучі підраховують кількість зірок у кожної команди, називає команду-переможницю.
Гість із пожежної частини звертається до присутніх.
Сьогодні ви, хлопці, витримали перший іспит із пожежної майстерності.
Ми присвячуємо вас у молоді пожежники.

НАКАЗ:
1. При навчальних тривогах дотримуватися правил безпеки
- Будьте готові!
Діти:

Завжди готові!
2. До боротьби з вогнем
- Будьте готові!
Діти: -Завжди готові!
За відвагу та сміливість я вручаю вам медалі «Юний пожежник», ви засвоїли все на «відмінно».
(Вручаються медалі «Юний пожежник!»)
3. Пожежам із нами жити заборонено.
Пам'ятайте, хлопці, правило одне.
Сам барабан не забарабанить,
Мідна труба сама трубити не стане.
І якщо вогнику немає, як то кажуть,
Пожежі ніколи, хлопці, не станеться.

4.А якщо часом і трапиться біда,
То знання наші завжди допоможуть.
Битися з пожежею у вогненній сутичці,
Пожежу втихомирити, покласти на лопатки.
Іншими словами, вогонь приборкати –
Не здатися, а вистояти та перемогти!

Всі: Легше, ніж пожежу гасити,

Нам його попередити.

3 клас

Ігрова програма "Калейдоскоп професій".

Ціль: ознайомити учнів із різноманітним світом професій.

Ведучий.

Вітаю, дорогі друзі! Сьогодні ми з вами поговоримо про різні професії.
Що ж означає слово "професія"? (Відповіді дітей).
Якщо ми звернемося до словника російської, то прочитаємо, щопрофесія - Це рід трудової діяльності, занять, що вимагає певної підготовки і є зазвичай джерелом існування.
А які професії ви знаєте? (Відповіді дітей. Як правило, хлопці називають і професії,та посади). Дуже добре, але у ваші відповіді закралася одна помилка. Ви у своїх відповідях перемішали професії та посади. Що таке посаду? Знову звернемося до словника.Посада – службове становище, місце у якомусь установі та пов'язані з ним службові обов'язки. Тепер ви можете відрізнити ці поняття. Наприклад, у нашій школі працюють вчителі. Це професія. Але в школі є і директор, і завуч – це посади, які вони обіймають, залишаючись за професією учителями.

Конкурс 1. "Професія чи посада?"

Для участі у конкурсі запрошуються двоє учнів. На листочках паперу надруковано різні професії та посади. Кожному гравцеві надається однаковий набір листочків з написами. Необхідно якнайшвидше розкласти їх за двома стовпчиками: "професія" та "посада". Можна кріпити на магнітну дошку. Пропонуються приблизно такі варіанти: лікар, педагог, директор, будівельник, завуч, кухар, завідувач, продавець, бригадир, металург і т. д. (Переможець отримує жетон).

З цим конкурсом ви впоралися.
А тепер зверніть увагу
На наступне змагання.
Розберемося ми в загадці,
Все виявиться гаразд.

Конкурс 2. "Хто перед тобою?"

Для участі у конкурсі запрошуються двоє учнів. заспецодягута формі ми можемо визначити, хто ким і де працює. Назвіть професії людей, зображених на картинках (моряк, льотчик, лікар, космонавт, міліціонер, пожежник, бульдозерист, тракторист). А тепер вам належить представнику кожної професії підібрати відповідний транспорт. Дітям пропонуються картинки із зображенням корабля, літака, швидкої допомоги, космічного корабля, міліцейської машини, пожежної машини, бульдозера, трактора). Перемагає той, хто швидше виконає завдання. (Переможець отримує жетон).

Гра із глядачами.

Загадки (за правильну відповідь – жетон):

1. Сокирою, рубанком
Вистругав він планки,
Зробив підвіконня
Без сучка – задирки. (Тесляр).

2. Ставлять спритних дві руки
Підбори на черевики.
І набійки на підбори -
Теж справа цих рук. (Швець).

3. Кладе цегла за цеглою,
Зростає поверх за поверхом,
І з кожною годиною, з кожним днем,
Все вище, вищий новий будинок. (Муляр).

4. На роботі день-денний
Керує він рукою.
Піднімає та рука
Сто пудів під хмарами.(Крановщик)

5. Хто рейками – дорогами
Поїзди приводить до нас? (Машиніст)

6.Любить він квіти садити,
Їх вирощувати та поливати. (Квітник).

Конкурс 3. "Хто втратив цю річ?"

До участі у конкурсі запрошуються двоє учнів. На столі розкладено різні речі та інструменти. Учасникам пропонується по черзі брати по одному предмету та називати професію людини, якій на її погляд вона належить, пояснити, чому вона так вважає. Перемагає той, хто останнім назве професію. На стіл можна покласти ел. лампочку (електрик), ручку з червоною пастою (учитель), поварешку (кухар), гребінець (перукар), котушку ниток з голкою (швачка, кравець) та ін. (Переможець отримує жетон).

Конкурс 4. "Художній салон".

П'яти хлопцям пропонується взяти конверти з вкладеними у них назвами професій. Необхідно прочитати завдання та на аркуші паперу намалювати предмет, що характеризує ту чи іншу професію. Якщо глядачі одразу відгадують, то “художник” отримує жетон. Можна запропонувати професії: художник, співак чи музикант, фотограф, кондитер, програміст, лікар, водій, продавець, перукар, бджоляр та ін.

Гра із глядачами. "А мені подобається…"

Коли учасники конкурсу малюють, глядачам пропонується пограти. Вони стають у коло. Перша дитина каже: “А мені подобається професія вчителя”, наступна дитина каже те саме, що й перша, і додає іншу професію, наприклад: “А мені подобається професія вчителя та лікаря”, третя знову додає, наприклад, “А мені подобається професія вчителя, лікаря та психолога” тощо. Список професій розростається і стає все важче і важче повторити його. Помилка у повторі чи додаванні професії означає, що гравець вибув. Перемагає той гравець, хто залишиться у грі останнім. Йому видається жетон.

Конкурс 5. "Фахівці"

Для участі у конкурсі запрошуються троє хлопців. Кожен вибирає якусь професію, яка йому подобається. Ці професії можна записати на дошці, щоб глядачі бачили назви. Гравцям пропонується по черзі називати по одному предмету, який належить представнику саме його професії. Вибуває з гри той, хто важко назвати предмет. (Переможець отримує жетон).

Відеоролик про найменш відомі професії.

Конкурс 6. "Хоробрий кравець"

Запрошуються два хлопчики. Необхідно якнайшвидше втягти нитку в голку. (Переможець отримує жетон).

Конкурс 7. "Юні конструктори"

Запрошуються дві дівчинки. Необхідно якнайшвидше зробити літачок з паперу. Жетон отримує той, хто швидше за нього зробить. Можна провести випробування літаків (випробувачі) та дати жетон тому, чий літак полетить далі.

Конкурс 8. "Актори"

Запрошуються бажаючі із зали та показують пантоміму. Необхідно назва професії сказати тихенько педагогу і так її зобразити, щоб глядачі відгадали. Якщо глядачі відразу відгадали задуману професію, то "актор" отримує жетон.

Конкурс 9. "Знаток сільських професій"

Цей конкурс є досить складним для міських жителів. Але все-таки спробуємо пригадати, які професії можуть мати мешканці сільської місцевості. Для участі у конкурсі запрошуються усі охочі. Дітлахів просять розглянути ілюстрації, на яких зображені: доярка, свинарка, пташниця, звірівник, пастух, тракторист, ветеринар, агроном та ін. Якщо немає ілюстрацій, то можна розповісти про діяльність представника тієї чи іншої професії, а дитина повинна буде її назвати. Наприклад: “Жінка чи чоловік, які доглядають і вирощують курей, качок, гусей та інших.”, “Жінка чи чоловік, які лікують тварин” тощо. (Переможець отримує жетон).

Конкурс 10. "Хто тут працює?"

Запрошуються двоє учнів. На дошці вивішується ілюстрація заводу або дитячого садка(будь-якого іншого закладу). Учасникам пропонується назвати якнайбільше професій людей, які працюють на цьому підприємстві. Перемагає та отримує жетон той, хто більше назве професій.

Ведучий.

Ось і завершилася наша ігрова програма Калейдоскоп професій. Багато хто з вас показали сьогодні добрі знання різних професій. А зараз підіб'ємо підсумки нашої гри. Переможці отримують медалі “Знаток професій” 1, 2 та 3 ступеня, а учасники – заохочувальні призи.

Свято «Всі професії потрібні, всі професії важливі».

Цілі: Ознайомити дітей із декількома видами професій;

Показати значення трудової діяльності у житті;

Виховувати шанобливе та добре ставлення до людей різних професій.

Учасники (заздалегідь) розбилися на групи для представлення своїх професій та отримали домашнє завдання: підготувати газету, підготувати буклет за фахом.

Сцінка:

Хто на стільчику сидів,

Хто на вулицю дивився,

Боря співав,

Сергій мовчав,

Рамазан ногою хитав.

Справа була ввечері,

Робити було нічого.

Галка сіла на паркані,

Кіт заліз на горище.

Тут сказав хлопцям Боря

Просто так:

Я хочу стати програмістом, а ви?

Програмістом - це кльово,

Ну а я не знаю – ким.

Усі професії потрібні,

Усі професії важливі!

Тільки вибрати вам доведеться остаточно одну.

Тут увімкнувся в розмову наш Артем.

А сьогодні у нашій школі

Розмова піде серйозна

Про професії таких, з якими нам життя не пропасти.

День сьогодні дуже особливий!

Зібралися ми сюди, друзі,

Щоб прославити руки трудівників –

Це зробимо...

Усі (хором). Ти і я!

(Виступи груп.)

«Наш світ створений працею», «Воля і праця людини дивні діви творять!»

Встанемо ми, коли ви спите,

І муку просіємо в ситі,

Докрасна натопимо піч,

Щоб хліб на ранок спекти.

Повареня 1.

У небі зірочка іскриться,

Спить клубком вусатий кіт,

Тільки кухареві не спиться –

Кухар затемно встає.

Кухар 2.

Каша булькає легенько,

І яєчня шипить,

І під смачний шум і гомін

У спальні входить апетит.

Повареня 3.

Ми в їдальні дружно сядемо,

Як велика родина.

Буду кухарем у їдальні

То сама вирішила я!

Учень 1

Іде горами,

Іде по долах

Чарівник, який

Все робить сам.

Він веде поїзди,

Створює міста,

Здійснює політ до небес.

Учень 2

Він вологою річки

Сухі піски

Безплідних та спекотних пустель окропив.

І що більше роботи,

Тим більше він відчуває сил.

Учень 3

Він у надрах земних,

У луках заливних,

У полярних снігах та в тіні тополь.

Він у човні рибалки,

Він у гудінні верстата,

Урожай полів.

З таким силачем

Нам все байдуже.

У нашій країні його другом звуть,

Шлях до щасливої ​​долі

Він покаже тобі –

Усі (хором). Наша вільна та радісна праця!

Усі учасники свята виконують пісню «Без праці не проживеш» (сл. В.Вікторова та Л.Кондратенко, муз. В.Агафоннікова):

Кожне місто, кожний будинок

Створено радісною працею.

Без роботи, без праці

Чи не побудувати міста.

Чути гуркіт під землею

Рудокоп пішов у забій.

Без роботи, без праці

Чи не з'явиться руда.

Екскаватор крокував –

Ритиме в степу канал.

Без роботи, без праці

Не піде у поля вода.

У корпусах верстати стукають –

Людина робота ради.

Встигаючи, шепоче жито:

«Без праці не проживеш!»

ВІРКИ ПРО ПРОФЕСІЇ

Він розповідає виразно,

Він веде екскурсію.

Нам стає зрозуміло

Те, що він — екскурсовод.

Безквитковий не проник:

Адже у вагоні провідник.

Тепловози я вожу,

Пасажирам я служу.

Я не токар, не горнистий

Я — веселий машиніст.

Будую будинок і дитячий садок

І лікарню будувати радий,

І у цирку я не глядач,

Тому що я його будівельник.

Шию я куртки та штани,

Ви мене все знати повинні:

На машинці строчу лихо,

Тому що я кравчиня.

Потушу будь-яку пожежу,

Швидко впораюсь я з бідою.

За небезпечну цю працю

Нас пожежниками звуть.

Я бігун, стрибун, плавець,

Я здоровий молодець.

Чекаю рекордних змін,

Тому що я спортсмен.

Варить сталь. Його недарма

Називають сталеваром.

У мене одягнутися радий

І артист, і депутат.

Спритно шию своєю голкою –

Адже недарма я кравець.

Я вантажі кранами вожу,

У високій будці я сиджу.

Я не звик ходити пішки,

Мене звуть кранівником.

Напікаю я пиріжків,

І пряників, і ріжків.

Ось такий маю дар:

Я кондитер-кулінар.

Дуже ретельний догляд

За тваринами веде:

За коровами – доярка,

А за свинками – свинарка.

Я за комп'ютером сиджу,

Рахунки, баланси підводжу.

У всіх конторах там і тут

Мене бухгалтером звуть.

Дорогоцінний сувенір

Виготовить ювелір.

Хочеш свіжих помідорів –

Заглянь на город:

З нестачею вітамінів

Впорається овочівник.

останні слова «Без праці не проживеш!» діти скандують та виходять із зали.

Конкурси для команд.

А) Відгадайте загадки про професії:

Наведе скляне око,

Натисне раз – і пам'ятає вас. (Фотограф.)

Скажіть, хто так смачно

Готує щи капустяні,

Пахкі котлети,

Салати, вінегрети,

Усі сніданки, обіди? (Кухар.)

З вогнем боротися ми маємо –

Ми сміливі та хоробри.

Ми дуже людям усім потрібні.

То хто ж ми? (Пожежні.)

Встаємо ми рано, адже наша турбота –

Усіх відвозити вранці на роботу. (Водії)

Б) Я вам покажу букву, а ви назвете справу (професію) людини на цю букву.

В) Я вам покажу букву, а ви назвете справу (професію) людини на цю букву.

Вчитель доповнює відповіді дітей новими словами та коротко описує різні професії.

А – аптекар, архітектор.

Б – бетонник, булочник.

В – лікар, водій.

Г – геолог.

Д – доярка.

Е – єгер.

Ж - бляхар.

З - закрійник, землекоп.

І – історик.

4. Вчитель:

Ось, виявляється, скільки існує професій, з якими ви поки що не знайомі! І це крихітна частина всіх, хто існує на землі. Перерахувати всі професії та спеціальності людини неможливо.

Жодна професія не може бути ізольовано від інших. Багато хто пов'язаний між собою і допомагає один одному. Наприклад, лікар. Йому допомагають фармацевт, швачка, хімік та інші.

Порівняйте працю робітника на заводі з працею прибиральниці, вчителя, директора школи. Зробіть висновок.

Праця буває фізична та розумова. Яким видом праці ви займаєтесь у школі?

(Розумним.)

Г) Я назву вам професію, а ви спробуйте відгадати, чим займається ця людина.

-Кінолог. (Людина, яка займається вивченням та розведенням собак.)

-Ювелір. (Майстер з виготовлення та ремонту коштовностей.)

-Еколог.(Спеціаліст, який стежить за станом природного середовища (водоймів, повітря, лісів, ґрунту), за рослинним та тваринним світом нашої природи.)

- Космонавт.(Спеціаліст із дослідження космічного простору.)

-Чарівник.(Діти мовчать.)

- Людей різних професій можна назвати чарівниками, оскільки руки майстрів створюють предмети незвичайної краси.

– Дуже важливо, щоб кожна людина вибрала собі справу до душі. Щаслива та людина, яка займається улюбленою справою, хто правильно вибрав собі професію. Про таку людину кажуть, що вона на своєму місці або у неї золоті руки. Я бажаю вам правильно вибрати свій шлях. Насамкінець послухайте вірш і подумайте, про що він:

Подумайте, що було б,

Коли б сказав кравець:

- Шити сукні мені не хочеться,

Влаштую вихідний!

І всі кравці у місті

За ним пішли б додому.

Ходили б люди голі

По вулиці взимку.

Подумайте, що було б,

Коли б сказав лікар:

- Рвати зуби мені не хочеться,

Не буду, хоч ти плач!

Хворим на лікарську допомогу

Не стало б жодної.

А ти б сидів і мучився

З підв'язаною щокою.

Подумайте, що було б,

Коли б сказав водій:

– Возити людей не хочеться! -

І вимкнув двигун.

Тролейбуси, автобуси

Засипало сніжком,

Робітники на заводи

Ходили б пішки.

Сказав учитель у школі б:

– Мені цього року

Вчити дітей не хочеться,

Я до школи не прийду!

Зошити та підручники

Валялися б у пилюці,

А ви б невченими

До старості росли.

Подумайте, яка б

Сталося раптом лихо!

Але тільки так не зробить

Ніхто і ніколи,

І люди не відмовляться

Від потрібної праці:

Вчитель обов'язково

Прийде рано в клас,

А пекарі старанно

Хліб спекти для вас.

Будь-яку справу виконають,

Що їм не доручи,

Кравець і шевці,

Шофери та лікарі.

Ми всі сім'єю дружною

В одній країні живемо,

І кожен чесно працює

На місці своєму.

Вчитель:

– Який висновок ви зробили із цього вірша? Про що воно змусило вас замислитись?

(Вислуховуються відповіді дітей.)

Вчитель дякує всім присутнім за активну участь, оголошує, яка команда найкраще представила свою професію.

Учні виконують пісню «Прекрасне далеко»

4 клас

Усний журнал

«У світі професій»

Цілі:

1. Розширювати уявлення дітей про світ професій.

2. Формувати навчально-пізнавальні мотиви, можливість випробувати себе у наближеній до реальності, ігровій ситуації.

3. Розвивати інтелектуальні та творчі можливості учнів

4. Виховувати повагу до праці, людей будь-якої професії.

1. Вступне слово вчителя

Подумайте, що було б,

Коли сказав кравець:

-Шити сукні мені не хочеться,

Влаштую вихідний!

І всі б кравці в місті

За ним пішли б додому

Ходили б люди голі

По вулиці взимку.

Подумайте, що було б,

Коли б сказав лікар:

- Рвати зуби мені не хочеться,

Не буду, хоч ти плач!

Хворим на лікарську допомогу

Не стало б жодної.

А ти б сидів і мучився

З підв'язаною щокою.

Подумайте, що було б,

Коли сказав водій:

- Возити людей не хочеться!

І вимкнув двигун.

Тролейбуси, автобуси

Засипало сніжком,

Робітники на заводи

Ходили б пішки.

Сказав учитель у школі б:

-Мені цього року

Вчити дітей не хочеться,

Я до школи не прийду!

Зошити та підручники.

Валялися б у пилюці

А ви б невченими

До старості росли.

Подумайте, яка б

Сталося раптом лихо!

Але тільки так не зробить

Ніхто і ніколи

І люди не відмовляться

Від потрібної праці:

Вчитель обов'язково

Прийде на ранок у клас

І пекарі старанно

Хліб спекти для вас.

Будь-яку справу виконають

Що їм не доручи,

Кравець і шевці,

Шофери та лікарі.

Ми всі сім'єю дружною

В одній країні живемо

І кожен чесно працює

На місці, на своєму.

(Л. Куклін)

Сьогодні наш усний журнал присвячений професіям.

Хто знає, що таке професія? Зверніться до тлумачного словника.

Професія - основне заняття людини, її трудова діяльність.

2. Сторінка «Абетка професій».

Клас поділяється на дві команди і весь алфавіт відповідно на дві частини. Команди повинні за 5 хвилин записати назви професій на всі літери алфавіту (підрахувати окуляри).

Багато ви знаєте назви професій. Давайте подивимося, що запропонує нам Дитяча енциклопедія Кирила і Мефодія (перегляд, читання назв професій).

Сьогодні ми говоритимемо не про всіх, а лише про деякі професії.

А ось про які ви дізнаєтеся, якщо правильно зберете слово.

Архітектор, слідчий, біолог, водій, журналіст, кухар.

3. Сторінка «Біологічна»

Біолог

Читання інформації з Дитячої енциклопедії за допомогою медіа-проектора.

Для біолога дуже важливим є вміння тривалий час зосереджуватися на одному об'єкті, не відволікаючись на інші, помічати незначні зміни в навколишній обстановці.

Завдання: малюнку, складеному з ліній, знайти всі живі істоти.

4.Сторінка «Архітектурна»

Архітектор

Читання інформації.

Архітектор повинен уміти проектувати та конструювати.

Завдання: Скласти будинок із будь-яких 2х, 3х, 4х елементів (геометричних фігур).

4. Сторінка «Журналістська»

Журналіст

Читання інформації

Які ж здібності мають журналісти? Дуже багатьма. І одна з них: бути спостережливими, розповідаючи про будь-які життєві події, він повинен докладніше описати їх.

Завдання: використовується репродукція картини у жанрі побутового живопису. Прочитати назву та ім'я автора. Дітям дається час детально її вивчити (розглянути). Картина забирається, учні відповідають питання:

- Яка пора року зображена?

- Який час доби?

- Який краєвид зображений?

- Чи є на картині люди? Скільки їх? Хто вони? Як одягнені? Що роблять?

– Як називається картина? Автор?

5. Сторінка «Слідча»

Слідчий

Читання інформації

Для слідчого дуже важливо мати гарну зорову пам'ять, логічне мислення, уміння слухати та запам'ятовувати.

Завдання: У будинку сталася крадіжка. Необхідно скласти опис вкраденого.

6. Сторінка «Кулінарна»

Кухар

Читання інформації

Придумайте рецепти однієї з наступних незвичайних страв:

- Салат «Ніжність»

- Суп «Розумник»

- Каша «Богатир»

- Напій «Щастя»

- Печиво «Посмішка»

- Торт «Справедливість»

7. Сторінка «Водійська»

Водій

- Читання інформації

Завдання: Розгляньте малюнок та знайдіть порушення правил.

8. Підсумки:

З якими професіями ви познайомилися на уроці?

Які здібності допомагають успішному оволодінню цими професіями, які ми сьогодні перевірили?

· Бути уважним та спостережливим

· Мати гарну зорову пам'ять

· Конструювати

· Багата уява та ін.

Вчитель:Коли ти підростеш і станеш дорослим, настане час вибирати професію. Перед вами відкриється безліч доріг, де ви зможете знайти своє місце у цьому світі. Може, ти станеш вченим і винайдеш машину часу, чи зможеш знайти вакцину від небезпечної хвороби? А раптом ти поїдеш на міжпланетному кораблі дослідити простори Всесвіту? Або добре співаєш та танцюєш і твоє майбутнє – театральна сцена, оплески та море квітів. А якщо любиш готувати, то колись будеш шеф-кухарем або відкриєш своє кафе. Як добре помріяти! Але не забувай, що у кожного в житті своя дорога, своя доля. Не намагайся шукати легкі дороги, шлях до успіху – завжди робота до сьомого поту.

Спортивно-пізнавальна гра

"Ким бути?"

Цілі:

1. розвиток пізнавального інтересу до професій своїх батьків;
2. Удосконалення усвідомлення та розвитку навичок здорового способу життя;
3. Виховання поваги до професій своїх батьків.

У мене ростуть роки,

Буде мені 17 років.

Де мені тоді працювати?

Чим займатися?

Вчитель:

- Це уривок із вірша В.Маяковського «Ким бути?» Насправді, ким бути? Яку професію обрати у майбутньому? Про це ми й поговоримо сьогодні. Ви дізнаєтесь, які професії вибрали ваші батьки, чим корисна для суспільства і чим цікава та чи інша спеціальність. У ході нашої бесіди пройде спортивна естафета. Чому? Та тому, що людина будь-якої професії має бути міцна, витривала і здорова. Здоровому – все здорово!

- Змагатимуться сьогодні 3 команди. У кожній команді по 3 мами, 3 тата (представники різних професій), 3 дівчинки та 3 хлопчики.

- Оцінюватиме наші змагання батьківське журі (3 особи).

(Команди заздалегідь готують назву, девіз та привітання)

1 конкурс. Привітання команд.

Щоб діти не хворіли, не ходили ледве-ледве,

Не потрібен цей гучний плач, нам допоможе дитячий… (лікар)

Вчитель:

- Медичний працівник- Професія дуже важлива і відповідальна. Кожен лікар має певну спеціальність. Які спеціальності лікарів ви знаєте? А як називається спеціальність лікаря, який лікує дітей? (Педіатр)

Виступ лікаря-педіатра.

2 конкурс. Естафета «Доктор»

Обладнання – 3 білі халати, 3 стільці, 3 баскетбольні м'ячі, 3 малі кільця.

Одна мама-учасниця команди одягає білий медичний халат, оббігаючи навколо кеглів, добігає до стільця, сідає на нього.

Решта учасників беруть баскетбольний м'яч, використовуючи водіння м'яча, добігають до «лікаря». Лікар перевіряє пульс учасника команди, рахуючи до 10, голосно каже: «Здоров'я гаразд!». Далі учасник із м'ячем повертається до команди.

Щоб ми міцними росли,

Їли кашу, пироги,

Щоб вгодовані були,

У школу щодня ходили,

Щоб чути дитячу говірку,

Потрібен у кожній школі… (кухар)

Вчитель:

- Кухар – це фахівець із приготування їжі. Насправді приготувати смачну, корисну та, головне, здорову їжу досить складно. Важливо знати, в якій кількості, в якому порядку необхідно закладати продукти, які спеції додати, щоб блюдо вийшло дуже смачним.

Виступ кухаря-кондитера.

Вчитель:

- У нашій шкільній їдальні працюють кваліфіковані та дуже старанні кухарі. Вони готують нам різноманітну вітамінізовану їжу. Недарма усі 27 учнів нашого класу щодня обідають у школі. Давайте ми допоможемо нашим кухарям і придумаємо меню для шкільного обіду (час – 5 хвилин). Умови: обід має бути смачним, поживним, вітамінізованим та обов'язково корисним.

3 конкурс. Проект «Обідаємо у школі».

а) Команди становлять меню цікавого, корисного, а головне здорового

шкільного обіду із трьох страв.

б) Для захисту свого проекту складають творчий звіт.

4 конкурс. Естафета «Повареня»

Обладнання – 3 столові ложки, 3 пакети по 12 картоплин, 3 каструлі, 12 кеглів.

Учасники по черзі із пакета дістають картоплину, кладуть її на ложку. Не притримуючи її рукою, оббігають навколо кеглів, кладуть у каструлю. Назад біжать по прямій і передають естафету наступному учаснику команди.

У будь-яку погоду, хуртовину та спеку

Кручу я бублик - машину веду,

Для будівництва музею везу цеглу,

З пекарні везу в магазин паски,

На ферму коровам везу я корми,

Для шкіл молока привезу даремно.

І чесно зізнаюся, що я не грабіжник,

Я просто трудяга, звичайний... (водій)

Вчитель:

- Шофер – дисциплінована людина. Він ні на мить не відволікається від дороги, не піддається втомі. Він добре знає правила дорожнього руху і ніколи не порушує їх, ні за яких умов. Майбутній водій проходить спеціальну медичну комісію. Водій автомашини повинен бути абсолютно здоровий, вміти миттєво реагувати на будь-яку ситуацію, що раптово виникла. Людина за кермом завжди пам'ятає, що від її уваги та вміння залежить не тільки збереження машини та вантажу, а й найголовніше – життя пасажирів та пішоходів.

Виступ водія

5 конкурс. Естафета «Шофер»

Обладнання – 6 малих гумових кілець («зупинки»), 3 обручи.

1. Вантажівка: двоє тат перевозять дівчинку до обруча на схрещених руках. Дівчинка залишається, тата повертаються.
2. Автобус: хлопчик і дівчинка стоять на різних зупинках. Мама-водій підбігає, діти по черзі чіпляються ззаду, добігають до обруча.
3. Таксі: тато на спині "перевозить" пасажира-дівчинку до обруча. Батько повертається.
4. Буксир: мама бере за руки двох хлопчиків і тягне їх на станцію техобслуговування - обруч.
5. Трамвай: з'єднуючись один за одним, усі «вагончики» добігають до обруча.

Почувши, як дзвенить дзвінок,

Поспішають хлопці на урок.

Дізнатися, що 2х2 – чотири,

Що означає вже, а що ширше,

Дізнатися, звідки взявся сніг,

Що означає слово «сміх».

Вчити їх буде не любитель,

А добрий, лагідний... (вчитель)

Вчитель:

- Вчитель, а точніше, педагог – це людина, яка навчає та виховує дітей. Він сам отримує знання з багатьох предметів, без яких не можна вести урок. Це такі, як, педагогіка, психологія, методика викладання та багато інших. Завдання вчителя – навчити дітей робити самостійні відкриття, створювати щось нове. Навчити цьому непросто. Тому й кажуть, що без терпіння, наполегливості та любові до дітей немає справжнього вчителя. Але педагог – це не лише вчитель у школі. Це і вихователь дитячого садка, і керівник гуртка у Центрі Творчості, спеціальний педагог: логопед чи психолог, та керівник будь-якої дитячої установи.

Виступ вихователя ДНЗ

6 конкурс. Естафета «Грамотів»

Обладнання – 3 баскетбольні м'ячі, 3 великі м'ячі-«кенгуру», 3 скакалки, 3 парти, 3 аркуші із завданнями, 3 маркери.

Учасники будуються у порядку: мама, хлопчик, тато, дівчинка, тощо. Мами та тати роблять кидок баскетбольним м'ячем у кошик, хлопчики скачуть на м'ячах-кенгуру, дівчатка стрибають через скакалку. Виконавши кожен своє завдання, по черзі підбігають до парти та на листку знаходять помилки, виправляють їх.

(Варобей, лісниця, кілограм, сіводня, субота, ведмідь, розповідь,

свято, заєць, паметник)

Будую школи, будую лазні, будую нові будинки,

Будую цілі села, навіть будую міста!

Будувати потрібно акуратно, будувати потрібно на віки,

Щоби жилося в теплі, затишку навіть у сильні сніги.

У своїй справі я – художник і над лінню переможець.

Здогадалися? Я будівельник)

Вчитель:

- Будь-яке будівництво в наші дні – справа для цілого колективу будівельників, кожен з яких має свою спеціальність та виконує певну роботу. Одні будують великі будинки, заводи, мости, стадіони, інші риють канали або займаються оздобленням внутрішніх приміщень. Будівельних спеціальностей дуже багато: муляри, бетонники, теслярі, електрики, зварювальники, сантехніки та ін.

Виступ будівельника

7 конкурс. Естафета «Велике будівництво»

Обладнання – велика кількість кубиків різного розміру, великий обруч.

Кожен учасник по черзі бере по одному будівельному блоку – кубику з обруча, добігає до місця будівництва та вибудовує вежу. Чия вежа виявиться вищою?

Підбиття підсумків спортивно-пізнавальної гри. Слово журі. Нагородження переможців та учасників.

Вчитель:

Професій багато землі,

І кожна – важлива.

Вирішуй, мій друже, ким бути тобі,

Адже життя у нас важливе.

Можливо, станеш маляром,

А може, інженером.

Можливо, будеш столяром,

Можливо, мільйонером.

Професій багато на Землі,

Але вибирай, люблячи.

Вирішуй, мій друже,

Ким тобі бути.

Адже кожна професія важлива!

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

У бібліотеках Новоселівського району у березні пройшли заходи у рамках профорієнтації.

Усього взяли участь 15 бібліотек, на яких були присутні 145 осіб.

Бесіда «Новий час – нові професії» Анашенська бібліотека

10 березня працівники Разом з працівниками ДК провели бесіду «Новому часу – нові професії» учнів старших класів. Бібліотекар розповіла хлопцям, що професія – певний вид трудової діяльності. Виступили з розповіддю про свою професію соціальний працівник, вчитель початкових класів, культпрацівник, вихователь дитячого садка та директор КДБ ПОУ Південного аграрного технікуму. Кожен, крім розповіді про улюблену справу, висловив найсерйозніші побажання учасникам знайти своє місце в житті. Потім було проведено огляд книжкової виставки, детально зупинивши увагу присутніх на книзі М. В. Горбунова, Є. В. Кирилюк «333 сучасні професії та спеціальності». Після перегляду медіапрезентації «Новий час – нові професії», учні познайомилися з професіями ХХI століття «Кріейтор», «Іміджмейкер», «Мерчендайзер», «Медіапленнер», «Бренд – менеджер» та іншими. Потім співробітники бібліотеки провели кілька ігор та вікторин, пов'язаних із вибором професій. Було присутні 24 особи.

17 березня для учні 9 класу провела бесіду-презентацію "Вибір професії - вибір майбутнього". До уваги хлопців було представлено слайд-презентацію, яка розповідає про основні моменти, на які варто звернути увагу при виборі майбутньої професії. Потім старшокласники відповідали на запитання Профі-вікторини, підбирали професії у грі «Сама – сама», вправлялися у конкурсах «Він – вона», підбирали професії-синоніми, переставляючи літери в анаграмах та багато інших. ін. Конкурс проходив у жвавій обстановці, хлопці були дуже активні, кожен учасник хотів бути першим. На завершення заходу хлопцям запропонували відповісти на запитання «Ким бути чи яким бути?». Майже всі учасники висловлювали свою думку. Часом ці погляди були протилежні, але хлопці міркували і намагалися дійти якогось спільного думки. Їхні дуже сміливі цікаві погляди, судження на поставлену проблему були гідні поваги. Дискусія пройшла дуже цікаво та продуктивно. У заході взяли участь 9 людей.

Метою заходу є профорієнтира «Моя професія – моє майбутнє», яке 3 березня провела , було познайомити учнів з великою кількістю професій, про які школярі мало інформації, та й традиційні професії зазнають істотних змін. Бібліотекар розповіла учасникам заходу про різноманітність професій та їх важливість для людей. У ході бесіди хлопці відгадували загадки, збирали прислів'я, розгадували кросворд про професії, збирали з літер назви професій. Щаслива та людина, яка займається улюбленою справою, хто правильно вибрав собі професію. Такі заходи допомагають правильно вибрати свій шлях у подальшому житті. На заході були присутні 8 осіб.

Профорієнтаційний урок «Райдуга професій» Бараїтська бібліотека

17 березня було проведено профорієнтаційний урок «Райдуга професій». Метою якого було розширити уявлення підлітків про різні професії, сформувати позитивне ставлення до праці, спонукати учнів до пошуку інформації про професії, до усвідомленого професійного вибору. Було 8 осіб.

В пройшов захід для юнацтва з профорієнтації «Дорога завтра». Було 8 чол.

22 березня у для старшокласників було проведено захід – відео-прогулянка «Знайомтеся: професія!». Було присутні – 7 осіб.

10 березня провела профорієнтаційну гру "У світі робітничих професій" з учнями 8-9 класів. Мета заходу полягала в наступному: ознайомити хлопців з різноманітним світом професій, розширити знання, світогляд, словниковий запас. Взяли участь 8 людей.

19 березня у для юнацтва було проведено бібліокомпас «Подорож за професіями». Було 10 чол.

29 березня у пройшла відео-година «Найнезвичайніші та найцікавіші професії світу». Було 15 чол.

19 березня у відбувся захід пізнавальної години «Вибір професії – вибір майбутнього». Було 8 чол.

Гра «Вгадай професію» Дивненська бібліотека

10 березня у була проведена гра «Вгадай професію» Було 8 чол.

12 березня в для дітей та юнацтва була проведена пізнавальна програма «Лабіринт професії», мета якої – допомогти учням набути знань з основ вибору професії, розвивати здатність правильної самооцінки та відповідальність у питаннях вибору професії. Учасників – 9 осіб.

19 березня провела захід, присвячений вибору професії для молоді від 15 до 26 років «Створи своє майбутнє». Було 7 чол.

23 березня у пройшло профорієнтаційне заняття «Ким стати?» із застосуванням ігрових матеріалів «Навігатум: Калейдоскоп професій». Мета заняття – допомогти школярам свідомо підійти до вибору професії. Використовувалися класичні та інноваційні методики профорієнтації у форматі мультфільму та ігрової програми.На заході були присутні 10 учасників.

23 березня у пройшов захід – годину знайомства «Перспективи в майбутнє» хлопці ознайомилися з поняттям професійного вибору, а також отримали допомогу в самопізнанні та професійному самовизначенні. Було 6 чол.