Az ember jövőjéhez való hozzáállása a munkához kötődik, az élet forgatagában eligazodni, nem az áramlással haladni vágyónak pedig egyéni karriertervezés, tudatos jövőfelfogás, irányvonalak megfogalmazása, vagy legalább vízió. a vágyott jövő és az eléréséhez szükséges módok szükségesek.az eredmények a karrierlétrán felfelé haladva. A karrier nem folyamatos mozgás, csak a hierarchikus szinteken felfelé. Lehetsz például céged alapítója, de nem töltheted be a legmagasabb vezetői pozíciót, vagy menedzser karriert csinálhatsz anélkül, hogy feljutnál a hierarchikus létra tetejére. A menedzser karrierje a betöltött pozíciók sorozata.

Minden vezető karrierje egyedi, és messze nem mindig hosszú távra tervezik. Fontos, hogy „a megfelelő lovon üljön”. A karriertervezés azonban elengedhetetlen. Specificitás modern szervezet abban áll, hogy érdeke az Ön sikere, mint saját döntő tényezője, amellyel kapcsolatban vezetése Önnel együtt, vagy akár Ön számára tervezi karrierjét. De még ebben az esetben is releváns marad az egyéni karriertervezés.

Három karrierút létezik:

• 1) szakmai;
• 2) szervezeten belüli;
• 3) szervezeti.

Az első irány a szakmai fejlődésre és tevékenységre vonatkozik, és a képzés, a munkaerő-felvétel, a szakmai fejlődés, a továbbképzés szakaszai jellemzik, amelyeket a munkavállaló különböző szervezetekben végezhet el, minden alkalommal hű maradva szakmájához, például könyvelő vagy mérnök. A második irányt egy szervezeten belül vertikálisan vagy horizontálisan valósítják meg. A vertikális előléptetést leggyakrabban a karrier fogalmával azonosítják, mert nyilvánvalóbb. A vízszintes mozgás forgást jelent. A karrier ebben az esetben magának a szervezetnek a státuszának megváltoztatásából, valamint a betöltött pozíción belüli hatáskörök kiterjesztéséből áll.

A szervezeten belül egy speciális, centripetális mozgalom működik. Az ilyen karrier alatt a szervezet első személyeihez való hozzáférést, a hatalom csúcsára való mozgást értjük. Például a főnök meghívja Önt korábban elérhetetlen értekezletekre vagy találkozókra, beleértve az informálisakat is, lehetővé teszi, hogy informális információforrásokat, és így a hatóságokat. Ebben az esetben informális karrierről beszélünk, amely később, ha mindkét fél kívánja, vertikális előléptetéssé alakítható.

A harmadik irány a munkahelyváltással, más szervezetbe költözéssel történő előléptetést jelenti. Ellentéte a Japánban elterjedt élethosszig tartó karriertervezésnek. Ez az irány az átmeneti gazdaságok körülményeire és a gazdasági válságra jellemző, de csak a magabiztos, vagyon nélküli menedzserekre.

Az egyéni karriertervezés minden esetben saját cselekvések kialakítását jelenti az egyénileg tudatos szakmai és munkaügyi pozíciók elérése érdekében, illetve az ezek elérésére irányuló magatartást. Ha egy menedzsernek olyan karrierterve van, amely nem korlátozódik egy szervezetre, önbizalma, akkor ez csökkenti a leépítéstől való félelmet, az elbocsátástól való félelmet.

Az a jól ismert tétel, hogy egy személy ugyanúgy befolyásolja a körülményeket, mint a körülmények egy személyt, közvetlenül kapcsolódik a karriertervezéshez. Az ilyen körülmények szerepében a helyzetek jellemzői vannak, amelyek szabályozzák az ember cselekedeteit. Tevékenysége konkrét helyzetben nyilvánul meg.

A menedzser karrierjének kezdetére szorítkozunk. Felsoroljuk a helyzetek legjellemzőbb jellemzőit.

Ismerős alkalmazottak jellemzői:

az iskolázottság szintje;

igények;

kockázathoz, sikerhez, üzlethez való hozzáállás;

intelligencia szintje, kompetenciája.

A kiosztott feladatok jellemzői:

konkretizáltság és strukturáltság foka;

tervezett vagy váratlan feladatok;

a feladatok jellege (kreatív vagy rutin);

a feladatok újszerűsége és a végrehajtásuk határideje.

Szervezési feltételek:

Kilátás szervezeti struktúraés annak a vállalkozásnak a mérete, amelyben egy személy karrierjét kezdi;

a formális és különösen az informális kommunikáció állapota;

a hatáskör-átruházás elvei;

merevség foka és ellenőrzési formák;

vállalati vezetési stílus;

a túlélés és a piaci siker állapota.

Környezeti feltételek:

anyagi többlet vagy hiány helyzete;

munkanélküliségi ráta, piaci jellemzők munkaerő, munkahelyek;

társadalmi veszély vagy biztonság;

személyzeti politika;

A vállalkozás személyzeti osztályának egyéni karriertervezése és karriertervezése különböző dolgok, mint például az önigazgatás és a menedzsment. Személyzeti szolgáltatáséletpályát egyrészt csak a szervezeten belül, másrészt többnyire személytelenül, azonnal, minden alkalmazotti kategória számára határoz meg, meghatározva az alkalmazásuk időbeli korlátait, valamint meghatározva az előrehaladott képzést, a rotációt és az életpálya egyes szakaszaiban történő egyéb mozgásokat, amelyekhez kapcsolódóan. a „termelési szükségszerűség, nem az önérdek.

A menedzsment területén két különböző irányvonal van. A karrierről szól.

vezető szakértők, például biztosítási, banki, számviteli vagy pénzügyi területen;

vonalvezetők például a termelés, az energia, a turizmus stb.

személyzeti karrier menedzser végzettség

Minden partnerpárnak vagy triónak különleges feladata lehet, amelyet a tapasztalat és a fizikai forma határoz meg. minden tengeralattjáró. Tudva képességeit és gyengeségeit, meg kell terveznie a merülést, hogy ne veszítse el saját egészségét, és ne károsítsa szomszédait. A személyes merülési terv és annak egyes szakaszai olyan egyéni jellemzőktől függenek, mint:

az Eustach-csövek átjárhatósága és könnyű fújás;

a levegőfogyasztás mértéke és a hengerek „ürítése”;

nitrogénmérgezésre való hajlam;

hőállóság és hipotermiára való hajlam;

mentális stabilitás és pánik, félelem és stressz hajlam; o fizikai állóképesség és úszástudás.

Búvárkodás előtt a csoport vezetője köteles feltárni partnerei minden gyenge pontját, hogy felkészüljön a víz alatti nem megfelelő viselkedésükre. Ha valakit nehezen fújnak ki, a többieknek türelmesen lógniuk kell a vízoszlopban, megvárva, amíg barátja megbirkózik a fülével. A „merzlyák”, akik a hidegtől borzongva kezdenek verni, gyakran elrontják a remekül érzik magukat, mert az egész csoportnak meg kell szakítania a merülést. A nitrogén kábító hatásaira fogékony személy nevetséges bohóckodásokkal képes meglepni és megijeszteni partnereit. A tapasztalt búvár enyhén szédül, és gyanúsan tiszta fejjel, időben észreveszi a mámor közeledtét, de egy kezdő, mohón szívja magába az új benyomásokat, ezt nem veszi észre. Gyakran azok, akik rosszul úsznak, egyszerűen nem tudják teljesíteni a merülési tervet a rossz fizikai erőnlét miatt. Különös figyelmet kell fordítani azokra, akik mentálisan instabilok, hajlamosak megmagyarázhatatlan félelemre és könnyen esnek pánikba – ez utóbbi néha még a medencében is megesik. Például vannak lányok, akik szeretnének megtanulni búvárkodni, de rettenetesen félnek a mélységtől. Emlékszem egy esetre a praxisunkból: az egyik lány egy párjával és egy oktatójával egy négyméteres medence alján hirtelen emelkedés jelét mutatta és felrohant. Az oktató azt hitte, hogy van valami a fülében, és anélkül, hogy közbeavatkozott volna, a közelben bukkant fel. A felszínen a lány, miután elengedte a szájrészt, és megpróbálta letépni a maszkot az arcáról, fulladozni kezdett és megfulladt. Az oktató gyorsan reagált, és kihúzta a medence sekély részére. A lány egy ideig nem tudott észhez térni. Kiderült, hogy minden rendben van a fülével, de hirtelen megrémült, annak ellenére, hogy ez a medencében történt, ahol minden tökéletesen látható, és körülötte - csak fehér csempe és barátságos kollégák.

A merítési forgatókönyv kidolgozása után szigorúan be kell tartania azt. A már víz alatt végrehajtott változtatások félreértésekhez vezethetnek a partnerekkel, más alcsoportokkal és a biztonsági hajóval. Sőt, a terv megváltoztatására vonatkozó döntés meghozható nitrogén-kábítószer-mérgezés vagy hipotermia hatása alatt, ami általában vészhelyzethez vezet. Néha éppen ellenkezőleg, meg kell szegni a merülési tervet a vészhelyzet elkerülése érdekében. Az okok között szerepelhetnek előre nem látható környezeti tényezők, ismeretlen tárgyak felfedezése, veszélyes állatok megjelenése, berendezések meghibásodása és a búvárok egészségügyi problémái. A merülést haladéktalanul meg kell szakítani, ha a résztvevők egészségét és életét veszélyezteti. Ha megszegte a merülési tervet, akkor a körülményeknek megfelelően kell eljárnia. Sikeres műszaki tervezési merülés nagyban függ a felszerelés helyes megválasztásától és technikai eszközökkel Biztonság. Bármely merülés - az egyes utazások jellemzőitől függően - bizonyos szállítást igényel a vízbe való belépési pontig: autó, csónak, hajó vagy hajó. A szállítás problémáját csak úgy lehet megoldani, ha a tervezés során előre gondoskodunk róla. Állandó és változó tényezők A környezeti feltételek határozzák meg a búvárok víz alatti merülésekor használt felszerelés tulajdonságait: tartály kapacitása, szabályozó és CP típusa, lámpák, bója, zászló, kioldó vagy tájékozódó zsinór megléte és természetesen búvárruha csizmával (zoknival) és kesztyűt. Bármely berendezés helytelen tervezése kényelmetlenséget, merülési kudarcot vagy vészhelyzetet okozhat. Javasoljuk, hogy készítsen egy listát mindarról, amire szüksége van a tengeren vagy a parton történő merüléshez, a saját búvárkodáshoz és a felszerelés gondozásához a víz elhagyása után. Ez a lista segít felvenni és becsomagolni mindent, amire szüksége van, és semmit sem felejt el, amikor távozik. Indulás előtt nem árt még egyszer ellenőrizni e lista szerint, hogy minden be van-e pakolva a táskába, nehogy később a merülést lemondjuk egy-egy zseblámpában felejtett kesztyű vagy lemerült elemek miatt. Javasoljuk, hogy ne csak nyilvánvaló felszerelési tárgyakat vegyen fel a listára, hanem olyan dolgokat is, amelyek megmenthetik Önt jó hangulatés egészség: meleg ruha és cipő, termosz forró teával, sapka. Fontolja meg egy személyes elsősegélynyújtó készlet összeállítását olyan gyógyszerekkel, amelyekre a tengeren szüksége lehet: bár az oktatónak rendelkeznie kell gyógyszerekkel. első egészségügyi ellátás jobban ismered a testedet és annak gyengeségeit.

Valószínűleg mindenki hallott már arról, hogy át kell gondolni az ügyeit. Köztudott, hogy azok, akik alaposan felkészülnek az előttünk álló munkára, nagyszerű eredményeket érnek el. De tényleg ilyen egyszerű a tervezés? Milyen módszereket, eszközöket, elveket kell ismerni ahhoz, hogy megtanuljuk a feladatok végrehajtásának helyes előírását? Mit stratégiai tervezés? Mi a jelentősége? Miben különbözik a taktikai vagy hadműveleti naptártól? Szükséges mindet elsajátítani? Vizsgáljuk meg együtt ezt a témát.

Mi a tervezés?

A tervezés a célok vagy célkitűzések kitűzése, az ezek eléréséhez szükséges erőforrások optimális elosztásával. Minél nehezebb a munka, annál nagyobb az igény a minőségi képzésre. A tény az, hogy minden folyamathoz emberi potenciált és anyagi forrásokat, valamint időt kell bevonni. Minél helyesebben vannak előre megjósolva a munka előtt, annál kevesebb üres veszteség következik be a végrehajtás során.

A tervezés története az ókori társadalomban kezdődik. A körülöttünk lévő világ ciklikus. Az ember gyorsan megtanulta megjósolni az időjárás változásait, a vadon élő állatok populációinak dinamikáját és a növényzet állapotát. Ez lehetővé tette a vetésre, betakarításra, gyűjtésre, vadászatra vagy halászatra való felkészülést.

A társadalom fejlődésével, az új szakmák megjelenésével a tervezés fejlettebb formákat kapott. Ebben óriási szerepe volt az írás megjelenésének, és ezzel a nagy mennyiségű információ külső hordozókra (agyag, papirusz, pergamen, papír) átvitelének lehetőségének. Különféle tervezési típusok merültek fel, amelyekről később lesz szó.

A tervezés típusai

Az előttünk álló munkára való felkészülés igényelheti a legtöbbet különböző formák vagy megnyilvánulásai. Minden függ a várható időzítéstől, területektől, objektumoktól, valamint az előrejelzett cselekvések terjedelmétől, tartalmától, mélységétől, kötelezettségétől, sorrendjétől, elszámolásától, koordinációjától.

Időzítés szerint:

• Hosszú távú - több mint öt évre szóló fejlesztési stratégia.
• Középtávú - 1 évtől 5 évig terjedő időszak;
• Rövid távú - aktuális feladatok (maximum egy év).

Területek szerint:

• Marketing - meghatározza a vállalat globális stratégiáját;
• Pénzügyi - kiszámítja a feladat "matematikáját";
• Termelés - anyagi és technikai erőforrásokat oszt el;
• Kutatás – nagy képet fest;
• Egyéni - segít az ember életének egyszerűsítésében.

Objektumok szerint:

• Célokon keresztüli gondolkodás;
• Az eszközökön keresztül való gondolkodás;
• Előadók feletti gondolkodás;
• Programok átgondolása;
• A cselekvéseken keresztüli gondolkodás.

Hatókör szerint:

• Általános - figyelembe veszi az összes összetevőt;
• Részleges - figyelembe veszi a jelentős feltételeket.

• Stratégiai – válaszol a „hol?” kérdésre;
• Taktikai - választ ad a „hogyan?” kérdésre;
• Működési-naptár - aktuális problémák kezelésére;
• Üzleti terv - átfogó értékelést közelgő munkája.

Mélységtől függően:

• Aggregált – a közös paramétereket elemzi;
• Részletes - minden lehetséges részletet figyelembe vesz.

Kötelező:

• Kötelező (irányelv) - az utasítások szigorú betartását jelenti;
• Választható (indikatív) - egy ajánlás.

A végrehajtás sorrendjétől függően:

• Rendezett – szekvenciális végrehajtást jelent;
• Rendkívüli – szükség esetén;
• Mozgás - meghatározza a bővítés lehetőségét.

Adatelszámoláshoz:

• Merev – világos időkeretek;
• Rugalmas - a kialakuló körülményeknek megfelelően;
• Merev-rugalmas - egyesíti a két előző típust.

Időkoordináció:

• Egyidejű - ha egyetlen szakasz van;
• Szekvenciális – amikor a projektet külön szakaszokra lehet osztani.

A kiterjesztett osztályozás jelenléte nem jelent eltérést alapelvek. Először a híres menedzsment-teoretikus és gyakorló, Henri Fayol alakította őket, később pedig követői és hasonló gondolkodású emberei egészítették ki őket.

Tervezési elvek

A hatékony tevékenységtervezés a következő alapelveken alapul:

• Egység és következetesség, ami a vállalat egyes elemeinek közös célját és összekapcsolódását jelenti;
• A tevékenységek és projektek osztályok közötti horizontális koordinációjának fontossága;
• A mozgásvektor általánossága és egysége, kölcsönös integráció;
• Részvétel (a projekt valamennyi résztvevőjének bevonása a munkájába);
• A végrehajtás folyamatossága, a határidők betartása;
• Rugalmasság, amely lehetővé teszi a beállításokat;
• A tartalékok rendelkezésre állása, vagyis a manőverezési lehetőségek;
• Pontosság a konkretizálásnak köszönhetően;
• Komplexitás, amely az összkép megértésében fejeződik ki;
• Hatékonyság, amelyet az eredmények többletköltsége határozza meg a költségekhez képest;
• Racionalitás a legjobb választás kiválasztásában;
• Az erőforrások arányossága és egyensúlya;
• Tudományos jelleg - figyelembe véve a modern tudomány és technológia vívmányait;
• Részletezés, amely meghatározza a megértés mélységét;
• Egyszerűség és áttekinthetőség, amely lehetővé teszi a feladat hozzáigazítását az adott előadók megértésének szintjéhez;

Ezeket az elveket követve érdemes tudni, hogy ezek nem egy távoli szeszély, hanem valós lehetőség bármely projekt eredményességének növelésére. Különösen, ha a tervek elkészítéséhez szükséges eszközöket megfelelően választják ki. A továbbiakban róluk fogunk beszélni.

Tervezési eszközök

Általánosságban elmondható, hogy a tervezési eszköz bármilyen tárolóeszköz, amely segít az adatok tárolásában és reprodukálásában. Sokáig a fő eszköz a papír és a toll (ceruza) volt. Fejlődés információs technológiák lehetővé teszi a tervezést a digitális világba átvinni, időt takarítva meg, megkönnyítve az iratok feldolgozását. Ezután számos okostelefonra telepített mobilalkalmazás jelent meg. A telefonok kompaktak és mindig kéznél vannak. Ez nagyban leegyszerűsíti az ügyek tervezését, beleértve a napi feladatokat is. Az alkalmazások leegyszerűsítik a munkafolyamatot, mert gyakran a megfelelő tervezőt szem előtt tartva készülnek. A következő részben beszélünk róla.

Tervezési technológia

A "tervezés" fogalmát leírva ennek a szónak a meghatározása magában foglalja az erők és erőforrások ésszerű elosztását. A szükséges technológiák bevezetése nélkül ez lehetetlen.

A terv elkészítése a következő lépéseket tartalmazza:

• Kiindulási elemzés - erőforrásbecslés és külső környezet, a cég trendjeinek megértése, problémák és kilátások, lehetséges tartalékok azonosítása;
• A cél meghatározása és kialakítása - a mozgás fő irányvonala rövid vagy hosszú távon;
• Fejlesztési koncepció megalkotása - a kitűzött célok elérésének módszerei, beleértve a szükséges technológiákat is;
• A stratégiai tervezés a fő gondolatok szimbiózisa a megvalósításuk fő módjaival;
• Taktikai tervezés - a szükséges erőforrások meghatározása, optimális elosztása;
• Működési ütemezés - az összes művelet lépésről lépésre történő előírása;
• Terv jóváhagyása - végleges jóváhagyás, átvétel végrehajtásra.

A tervezés a képességek elemzésével és megértésével, a további célok kitűzésével és a megvalósítás módjának meghatározásával kezdődik. Sokan összezavarodnak a taktikai és stratégiai tervezés definíciójában, ezért odafigyelünk rájuk.

Mi a különbség a taktikai és a stratégiai tervezés között?

Különbségeik a döntéshozatal globalitásával kezdődnek. Hierarchikus szempontból a stratégiai tervezés mindennek az alapja. A stratégia magában foglalja annak megértését, hogy milyen irányban kell haladni. Leggyakrabban az ilyen döntéseket a felső vezetés szintjén hozzák meg. A taktika egy segédszakasz, amelyben a vállalat középső láncszeme részt vesz. A fő feladat taktikai tervezés– a kitűzött célok elérésének módjainak meghatározása.

A stratégiai gondolkodás hosszú távra, míg a taktikai gondolkodás közepes vagy azonnali feladatokra alkalmazható. A részletezettségben is különböznek egymástól. A stratéga képes globálisan nézni a dolgokat, míg a taktikusnak az ötlet minden részletére oda kell figyelnie.

A legfontosabb dolog az, hogy ezt az irányt betartsák a munkában - a nagyszabásútól a konkrétig. A munkaidő-tervezésnek a küldetés és a célok globális értelmezéséből kell származnia. De ezek az elvek a való életben is érvényesek.

Napi tervezés

A harmonikus élethez az embernek egyensúlyt kell tartania a munka, a háztartási kérdések és a szabadidő között. Ha egy munkaidő sokat gondolj végig, akkor gyakran kaotikussá válik minden, ami a munkán kívül történik. Ez téves, hiszen harmónia csak a környező tér és a gondolatok rendezésében érhető el. Nehéz szorgalmasnak lenni a munkában, általában a koncentráció hiánya miatt. Az időgazdálkodás egy nagyon hasznos készség, amellyel energiát takaríthat meg és erőforrásokat takaríthat meg. Ha valakinek rendetlenség van a fejében és az asztalán, akkor túl sok energiát pazarol a szükséges információk keresésére. A sikert elsősorban azok érik el, akik minden ügyüket racionalizálni tudták.

A nap tervezését az ébredés pillanatától célszerű elkezdeni. miközben figyelembe veszik élettani sajátosságaikat. Általánosságban elmondható, hogy a szellemi tevékenység csúcsa a 10.00 és 12.00 közötti időszakra esik. A második időszak 14:00-kor kezdődik és körülbelül 2 óráig tart. A fizikai képességek észrevehetően javulnak 17 óra után. De kívánatos a terhelés leállítása 18.30-19.00-ig. Ez igaz, ha a napi rutinról beszélünk.

De az embernek meg kell terveznie egy hetet, egy hónapot, egy évet stb. Ez a stratégiai tervezés, amely taktikaivá válik, és napirenddel ér véget. Ha van globális stratégia, akkor azt apró napi feladatokra kell lebontani, amelyeket egy meghatározott napi rutin szerint hajtanak végre.

A tervezést ne tekintse időpocsékolásnak. Éppen ellenkezőleg, lehetővé teszi ennek az erőforrásnak a mentését, mivel egyértelműen meghatározza az egyes feladatok végrehajtásának időkeretét. Az előzetes felkészülés jelentősen megkönnyíti a munkát, így további idő szabadul fel a sikerre és a fejlődésre.

1. A személyzeti tervezés lényege.

A személyzeti tervezés egy gazdasági egység céljainak eléréséhez szükséges személyi szükséglet mennyiségi, minőségi, időbeli és térbeli meghatározásának folyamata.

A személyzeti tervezés területei:

1. Strukturálisan meghatározott személyzeti tervezés: RT és CT keretein belül történik, és meghatározza a munkahelyteremtés és a munkavállalók közötti tevékenységek összehangolásának elveit. Ez a vállalatirányítás szervezeti felépítésének tanulmányozásán alapul, és magában foglalja a létszámtervezést.

2. Egyéni személyzeti tervezés: egy konkrét munkavállaló a tervezés tárgyaként működik (munkavállalói karriertervezés, munkavállalói elengedés).

3. Osztálycsoportok tervezése: a tervezés tárgya az összes foglalkoztatott létszám, illetve azok egyes csoportjai (személyi szükséglet tervezése, szerkezeti felosztásonként, személyi költségek).

A személyzeti tervezés főbb tényezői:

1. A vállalatirányítás termelési és szervezeti felépítése.

2. Program az áruk és szolgáltatások kiadására (Te).

3. A gyártási folyamat sajátosságai.

4. A termelés gépesítésének és automatizáltságának foka.

A létszám tervezésekor vegye figyelembe:

1. A vállalkozás gazdasági helyzete és piaci viszonyok.

2. A gyártás technikai felszereltségének szintje.

3. A személyzet fluktuációja (a személyzet fluktuációja):

Folyékony \u003d (U tetszés szerint + U a munkaerő-tárcsa megsértéséért ..) / (átlagos létszám évente).

A mennyiségi tervezésben a fő mutató a munka mennyisége (munkaintenzitás).

A jó tervezés figyelembe veszi:

1. Technológiai folyamat.

2. Racionalizálási tervek (technológia változásai).

3. Profil-követelmények az állásokhoz.

4. Képzés és továbbképzési program.

A minőségtervezés során vizsgált paraméterek:

2. A tervezett személyzet képzettsége.

3. Változás a tényleges létszámban.

Az ideiglenes tervezés a személyi állomány életkori szerkezetének vizsgálatához kapcsolódik, és a személyi állomány helyettesítésének és mozgásának (nyugdíjba vonulási és nyugdíj előtti kor) időzítését határozza meg.

Ideiglenes jelleggel megkülönböztetik:

1. Rövid távú (legfeljebb 1 év).

2. Középtávú (1-5 év).

3. Hosszú távú (több mint 5 év) személyi fejlesztési tervezés.

2. Személyzeti tervezési módszerek.

A személyzeti tervezés magában foglalja: minőségi és mennyiségi szempontokat.

A kvantitatív személyi tervezés számszerűsíthető mennyiségekkel (létszám, munkahelyek száma, személyi költségek) foglalkozik.

A kvalitatív személyzeti tervezés a képesítésekkel kapcsolatos kérdésekkel foglalkozik.

A kvalitatív személyzeti tervezés módszerei:

1. Szakértői értékelések módszere: a személyzeti szolgálatok munkatársai, a személyzeti osztályok vezetői.

2. Csoportos értékelési módszerek: brainstorming módszer, Delphi módszer.

A magas színvonalú személyzeti tervezés a következőktől származik:

1. A munkafolyamat szakmai és technológiai dokumentációjában (technológiai térkép) rögzített munkák szakmai és minősítési felosztása.

2. Az állásokra és munkakörökre vonatkozó követelmények, rögzítve munkaköri leírások vagy leírt munkákat.

3. A szervezet és részlegeinek létszáma, ahol a beosztások összetétele rögzített.

4. Szervezeti és vezetési folyamatokat szabályozó dokumentáció az előadóművészek szakmai és képesítési összetételére vonatkozó követelmények kijelölésével.

A személyzeti tervezés kvantitatív módszerei:

1. Együtthatók és változási ráták használata.

egy). Tervezés az elértekből:

2). Munkaerő-intenzitás tervezés:

3). Szolgáltatási díjak tervezése (munkaidőben dolgozókra), összesített módszer:

A személyzet számának meghatározásához a Rosencrantz-képletet használják:

H \u003d (Σ (m i * t i) * K nrv) / T.

2. A személyzeti tervezés statisztikai módszerei. Az előrejelzéshez a múltbeli és a jövőbeli értékek szerepelnek. Ezek olyan számítási módszerek, amelyek megállapítják a vizsgált mutató függőségét más változóktól: numerikus jellemzők számítása, regresszióanalízis, korrelációs elemzés.

2. Személyzeti tervezési szakaszok.

A személyzeti tervezés a személyzettel végzett munka minden területére kiterjed, és a következő részekből áll:

1. Személyi szükséglet tervezése: mérlegszámítási rendszert alkalmazunk, amely magában foglalja:

Az igény mérlegszámítása szakmai kontextusban:

A személyzet átképzésének és újraelosztásának egyenlegszámítása;

A személyi szükséglet kielégítésének mérlegszámítása belső és külső források terhére.

2. A személyzet felszabadításának tervezése a termelés és a gazdálkodás racionalizálása miatt fellépő munkaerőtöbblettel jár. Lehetővé teszi, hogy elkerülhető legyen a szakképzett munkaerő külföldi piacra való áthelyezése és a szociális nehézségek kialakulása a személyzet számára.

Az alkalmazottak elbocsátása - az adminisztráció és a munkavállaló közötti munkaszerződés vagy szerződés felmondása.

A személyzet felszabadítása a jogi normáknak való megfelelés, valamint az adminisztráció szervezeti és pszichológiai támogatása a munkavállalók elbocsátása során. Felmondási okok alapján munkaügyi kapcsolatok Az elbocsátások tervezésének módjai:

Elbocsátás a munkavállalók kezdeményezésére;

Elbocsátás a vezető kezdeményezésére;

Elbocsátás objektív okokból.

3. A személyi állomány igénybevételének tervezése: a munkaidő-felhasználás és a PT tervezésével kapcsolatos.

4. A személyzetfejlesztési tervezés a szervezeten belüli, szervezeten kívüli képzési és önképzési tevékenységekre terjed ki.

a) A személyzet képzésének tervezése: munkahelyi és munkahelyen kívüli képzés;

b) Az üzleti életpálya-tervezés olyan intézkedéscsomagot takar, amely meghatározza a munkavállaló horizontális és vertikális előléptetési irányait a pozíciók és munkakörök rendszerében.

5. Személyi jellegű költségek tervezése. A személyi költségeket befolyásoló tényezők:

Belső (személyi struktúra, a vállalkozás szociális juttatási rendszere);

Külső (a munkavédelem állami szabályozása, a társadalombiztosítás és a szociális jogszabályok, a munkaerőpiac helyzete).

Személyi költségcsoportok:

1. Közvetlen személyi költségek (közvetlen munkaerőköltség):

1.1. az elvégzett munka és a ledolgozott órák fizetése;

Fizetés az elvégzett munkáért és a ledolgozott órákért;

Rendszeres és garantált ösztönző kifizetések (prémiumok, juttatások);

Munkakörülményekhez és munkaidőhöz kapcsolódó kompenzációs kifizetések;

1.2. kifizetni a ki nem dolgozott időt:

éves és kiegészítő szabadságok kifizetése;

Kollektív szerződés szerinti pótszabadság kifizetése az előírt jogszabályon felül;

Különleges szünetek és kiváltságos órák fizetése;

1.3. egyösszegű kifizetések és ösztönzők;

1.4. természetbeni kifizetések.

2. Közvetett költségek (közvetett munkaerőköltség):

Lakás- és kommunális szolgáltatások fizetésének költségei;

társadalombiztosítási kiadások;

Szakképzési költségek;

Egyéb személyzeti költségek.

Előző

Elena Pasko
A tervezés alapelvei egy óvodai szervezetben a jelenlegi szakaszban

Jelenleg iskola előtti az intézmények választhatnak kiemelt területeket, programokat, oktatási szolgáltatástípusokat, új munkaformákat, a pedagógusok és a szülők érdekeit szem előtt tartva. Ezért a probléma a tervezés naprakész, de ugyanakkor az egyik legnehezebb feladat, amellyel szembe kell néznie óvodai intézmények fejlesztő módban dolgoznak és ezek alapján új formákat nyitnak meg óvodai nevelés: rövid távú tartózkodási csoportok, tanácsadó központok és központok, korai intervenciós szolgálat stb.

Tervezés- ez a szekvenciális cselekvések kidolgozásának folyamata, melynek lényege a nevelőmunka rendszerének kiépítése. Ezért be tervezés mindenféle pedagógiai tevékenységre van szükségük.

A terv a fő dokumentum, a amelyek alapján az óvodapedagógusok minden tevékenysége. Rendszerszemléletű tervezés szigorúan átgondolt szerkezettel és tartalommal ellátva terveket minden érintett szakember. Feltételezhető azonban, hogy a megvalósítás során terveket az objektív feltételektől függően finomítható és módosítható.

Összesített különféle fajták tervezés egyidejűleg alkalmazzák külön iskola előtti, formának nevezzük tervezés. Ennek megfelelően a szakdolgozók (zenemunkások, pszichológusok, logopédusok, pedagógusok, testnevelő oktatók) szerkezeti egysége is saját formával rendelkezhet.

Bármilyen forma tervezés figyelembe vehető a tartalom, a bemutatás léptéke, a részletezettség stb. szempontjából. Mert tervezés bizonyos időparaméterek között hajtják végre, a következő terminológiát használjuk terveket:

Leendő, hosszú távú (év, negyedév, hónap);

Naptár, összeállított rövid időszak (hét, nap);

Cyclogram - rendszeres események rendszere (egy éven, hónapon belül).

Ha figyelembe vesszük tervezés munka szerkezeti egység ban ben közös rendszer terveket iskola előtti , a következő típusokat különböztethetjük meg terveket:

Évi MDOU tevékenységi terv.

Perspektíva terv az MDOU és a tanárok munkája.

Egyedi szakszerű tervezés, melyik magába foglalja:

Naptár szakirányú munkaterv;

- egyéni tervek, csoportmunka szakember gyerekekkel.

Szakemberek (zenevezető, tanár-pszichológus, logopédus, tanár-defektológus, tanár kiegészítő oktatás, testnevelő oktató) make up terv az MDOU létszámtáblázatának megfelelően.

Tervezés oktatási tevékenység a gyermekek és a szülők meghatározott csoportjával, amely a pedagógus.

Tervezés pedagógusok magába foglalja:

Naptár tanári munkaterv;

- terveket egyéni munka fogyatékos gyermekekkel, fogyatékos gyerekekkel.

A tanári tervezés alapelvei

Nem számít, hogyan tervezték terv nevelő-oktató munkáját a gyerekekkel, meg kell felelnie bizonyos követelményeknek:

- elven kell alapulnia fejlesztő nevelés, melynek célja minden gyermek fejlesztése;

Biztosítani a tanulók nevelési, fejlesztő és tanítási céljainak és nevelési célkitűzéseinek egységét;

Fontolgat elv szerinti oktatási területek integrációja

a csoport tanulóinak életkori képességei és jellemzői;

- tervezett tartalmat és szervezési formákat a gyerekeknek meg kell felelniük az életkornak és a pszichológiai és pedagógiai az óvodapedagógia alapjai, így amikor tervezés és szervezés pedagógiai folyamatot, fontos figyelembe venni azt alapvető a gyerekekkel való munkavégzés formája iskola előttiéletkor és a vezető tevékenység számukra a játék;

- tervezésnek kell alapulniaösszetett témában elvépület oktatási folyamat.

Hogyan értjük a „komplex-tematikus tervezés oktatási folyamat?

Mindenekelőtt tematikus tervezés az tervezés példának megfelelően alapvetőáltalános műveltségi program iskola előtti oktatás minden oktatási területen (fizikai, szociális és személyes, kognitív, beszéd- és művészeti és esztétikai).

Összhangban a komplex-tematika elv az oktatási folyamat felépítése Szövetségi állami oktatási szabványok iskola előtti Az oktatás célja, hogy a tanárok motiválják az oktatási tevékenységeket. Motiváló alapok közös oktatási tevékenység tegyük fel:

A tanár azon képessége, hogy felkeltse az érdeklődést a közös tevékenységek iránt;

A vágy, hogy az óvodások megértették és elfogadták a gyermekek céljai és céljai ennek a tevékenységnek;

A pedagógus támogatása a kognitív érdeklődésre, érzelmi szféra gyermekek, személyes motívumok (kommunikációs vágy, önmegvalósítás, tevékenységből származó elégedettség).

Ugyanakkor a tanár nem egyéni játéktechnikák összességét alkalmazza, hanem szervezi Az oktatási anyagok asszimilációja az előkészítés és a lebonyolítás során bármilyen jelentős és érdekes számára óvodai rendezvények. A különféle pedagógiai tevékenységek rendszerén keresztül történő oktatás célja a gyerekekkel való együttműködés "esemény" elv.

Ilyen események be óvoda orosz ünnepek ( Újév, Családi nap, Anyák napja, Győzelem napja stb., nemzetközi ünnepek (Kedvesség napja, Föld napja stb.).

Az ünnepek öröm, tisztelgés, emlékezés. Az ünnepek olyan események, amelyekre fel lehet készülni, amelyekre már nagyon számíthatunk. Projekt tevékenység egy komplex tematika megvalósításában kiemelt feladat tervezés. A kritérium, hogy ez elvóvodában dolgozik, a gyermek élénk, aktív, érdeklődő részvétele egy adott projektben, nem pedig cselekvések láncolata egy felnőtt utasítására. Hiszen csak egy aktív ember válhat sikeressé.

Komplex-tematika megvalósításakor tervezés a választott témát a tanár 2-4 hétig számolja. A nevelő-oktató munka minden formája ez idő alatt is a választott témát folytatja.

A szülők is aktívan részt vesznek oktatási tevékenységek csoportok. A szülők rövid útmutatást kapnak szervezetek közös gyermek-felnőtt tevékenységek otthon.

Minden téma egy-egy záróeseménnyel zárul (kiállítás, ünnep, valami bemutatása, sportszórakozás, szerepjáték, előadás stb.).