1.1. Ця інструкція складена відповідно до Наказу Мінздравсоцрозвитку РФ від 26 серпня 2010р. №761н. "Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти".
1.2. Методист належить до категорії педагогічних працівників.
1.3.На посаду методиста призначається особа:
Що має вище професійну освітута стаж роботи не менше 2 років на педагогічних та керівних посадах.
Яке не має або не мало судимості, що не зазнає або не зазнавало кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено за реабілітуючими підставами) за злочини проти життя і здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконного приміщення у псих , наклеп та образи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, а також проти суспільної безпеки (частина друга статті 331 Трудового кодексуРФ);
Не має незнятої чи непогашеної судимості за навмисні тяжкі та особливо тяжкі злочини (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ);
Не визнане недієздатним у встановленому федеральному законом порядку (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ);
Не має захворювань, передбачених переліком, що затверджується федеральним органом виконавчої влади, Що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ).
1.4.Справжня посадова інструкція визначає функціональні обов'язки, правничий та відповідальність методиста.
1.5.Призначення на посаду методиста та звільнення від неї провадиться наказом директора технікуму в порядку, передбаченому трудовим законодавством Російської Федерації.
1.6. Методист безпосередньо підпорядковується заступнику директора з навчально-методичної роботи та провадить свою діяльність під його керівництвом.
1.7. Методист повинен знати:
Федеральний закон від 29.12.2012 року №273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації";
Федеральні державні освітні стандарти середньої професійної освіти, загальної освіти;
Конвенцію про права дитини;
Закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;
пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;
Принципи методичного забезпечення навчальної дисципліни чи напрямки діяльності;
Систему організації освітнього процесу у технікумі;
Принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм та іншої навчально-методичної документації;
Методику виявлення, узагальнення та розповсюдження ефективних форм та методів педагогічної роботи;
Принципи організації та зміст роботи методичних об'єднаньпедагогічних працівників
Принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів;
Сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації власної позиції, встановлення контакту з педагогічними працівниками.
Основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням.
правила внутрішнього трудового розпорядку технікуму;
Правила з охорони праці та пожежної безпеки .
1.8. У своїй діяльності методист повинен керуватися:
Конституцією РФ;
Федеральним законом від 29.12.2012 року №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»;
Трудовим законодавством;
Указами Президента РФ, нормативними актами Уряди РФ, Уряди Москви та органів управління освітою всіх рівнів з питання освіти та виховання учнів;
Статутом та локальними правовими актами школи (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором.
Правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
1.9 На час відсутності методиста (відпустка, хвороба, відрядження, ін.) його обов'язки виконує особа, призначена наказом директора технікуму. Ця особа набуває відповідних прав і несе відповідальність за належне виконання покладених на неї обов'язків.
- 2. Функції
2.1.Створення якісної методичної роботи технікуму.
2.2. Підвищення рівня професіоналізму педагогічних працівників.
2.3. Організація та координація навчально-методичної діяльності предметних кафедр.
2.4.Удосконалення навчально-методичних комплексів та іншої методичної документації.
2.5.Планування та аналіз результатів науково-дослідної та інноваційної діяльностіпедагогічного колективу
- 3. Посадові обов'язки
Методист виконує такі функціональні обов'язки:
3.1. Аналізує стан навчально-методичної та виховної роботи в технікумі, та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності.
3.2. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, плануванні підвищення кваліфікації керівників та педагогічних працівників технікуму.
3.3. Надає допомогу педагогічним працівникам у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів та засобів навчання, в організації роботи з методичного забезпечення освітньої діяльності, у розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін та навчальних курсів.
3.4. Організує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальних дисциплін, професійних модулів, типових переліків обладнання, дидактичних матеріаліві т.д.
3.5. Аналізує та узагальнює результати інноваційно-експериментальної роботи.
3.6. Організовує та координує роботу кафедр педагогічних працівників, надає їм консультативну та практичну допомогу за відповідними напрямками діяльності.
3.7. Бере участь у роботі організації з підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямами їх діяльності, атестації педагогічних працівників.
3.8. Узагальнює та вживає заходів щодо поширення найбільш результативного досвіду педагогічних працівників.
3.9. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційних), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти.
3.10. Організовує та оформлює необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, змагань та інших заходів.
3.11. Бере участь у підготовці та організації процедури ліцензування та акредитації освітніх програм.
3.12. Бере участь у розробці перспективних планів технікуму, планів роботи методичної ради, підготовці її рішень.
3.13. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
3.14. Виконує інші доручення керівництва технікуму, що не увійшли до справжньої посадової інструкції, але виникли у зв'язку з виробничою необхідністю.
- 4. Права
Методи має право:
4.1.Відвідувати навчальні заняття викладачів, учителів з метою вивчення та поширення досвіду їх роботи, надання методичної допомоги в організації навчально-виховного процесу.
4.2.Запитувати за погодженням з керівництвом технікуму від структурних підрозділів та педагогічних працівників інформацію та навчально-плануючу документацію відповідно до вимог виконання посадових обов'язківпрацівників.
4.3.Знайомитись з проектами рішень керівництва установи, що стосуються навчально-методичної роботи.
4.4.Підвищувати свою кваліфікацію.
- 5. Відповідальність
Методист відповідає:
5.1.За неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, - у межах, визначених чинним трудовим законодавством Російської Федерації.
5.2.За порушення, скоєні у процесі здійснення своєї діяльності, - у межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством Російської Федерації.
5.3.За заподіяння матеріальних збитків- У межах, визначених трудовим та цивільним законодавством Російської Федерації.
5.4. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, що з фізичним і (чи) психічним насильством над особистістю учня, і навіть скоєння іншого аморального провини,- не більше, визначених чинним трудовим законодавством і Федеральним Законом " Про освіту Російської Федерації " .
5.5.За порушення вимоги федерального закону «Про персональні дані» та інших нормативних правових актів Російської Федерації, а також внутрішніх нормативних актів технікуму, що регламентують питання захисту інтересів суб'єктів персональних даних, порядку обробки та захисту персональних даних - у межах, встановлених чинним законодавством Російської Федерації Федерації.
5.6.За невиконання або неналежне виконання своїх функцій та обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, наказів, розпоряджень, доручень керівництва технікуму, що не увійшли до цієї посадової інструкції, але виникли у зв'язку з виробничою необхідністю та інші правопорушення-відповідно до чинного: зауваження, догана, звільнення.
- 6. Взаємодія
Методист:
6.1. Працює за графіком, складеним виходячи з 36-годинної робочого тижнята затвердженому директором технікуму.
6.2.Отримує від заступника директора з навчально-методичної роботи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру за змістом освітнього процесу та інші документи, що регламентують методичну діяльність.
6.3.Представляє заступнику директора з навчально-методичної роботи письмовий звіт про свою діяльність.
6.4.Організує спільно із завідувачами кафедр роботу з розробки методичних посібників, контрольно-оцінних засобів, навчально-плануючої документації, що забезпечують освітній процес.
6.5.Координує методичну роботу викладачів, вчителів з розробки та виконання освітніх програм, що відповідають вимогам федеральних державних освітніх стандартів.
6.6.Передає заступнику директора з навчально-методичної роботи інформацію, отриману на нарадах та семінарах, безпосередньо після її отримання.
Пропонуємо до Вашої уваги типовий приклад посадової інструкції методиста (включаючи старшого), зразок 2019/2020 року. повинна включати такі розділи: загальне становище, Посадові обов'язки методиста (включаючи старшого), права методиста (включаючи старшого), відповідальність методиста (включаючи старшого).
Посадова інструкціяметодиста (включаючи старшого)відноситься до розділу " Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти".
У посадовій інструкції методиста (включаючи старшого) мають бути відображені такі пункти:
Посадові обов'язки методиста (включаючи старшого)
1) Посадові обов'язки. Здійснює методичну роботу в освітніх установах усіх типів та видів, мультимедійних бібліотеках, методичних, навчально-методичних кабінетах (центрах) (далі – установах). Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи в установах та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів установ. Надає допомогу педагогічним працівникам установ у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів та засобів навчання, в організації роботи з науково-методичного забезпечення освітньої діяльності закладів, у розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін та навчальних курсів. Організовує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальних дисциплін, типових переліків обладнання, дидактичних матеріалів тощо. Аналізує та узагальнює результати експериментальної роботи установ. Узагальнює та вживає заходів щодо поширення найбільш результативного досвіду педагогічних працівників. Організовує та координує роботу методичних об'єднань педагогічних працівників, надає їм консультативну та практичну допомогу за відповідними напрямками діяльності. Бере участь у роботі організації підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямами їх діяльності, науково-методичним забезпеченням змісту освіти, розробкою перспективних планів замовлення підручників, навчальних посібників, методичних матеріалів. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційних), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань тощо. У установах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків та об'єднань учнів. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого методиста поруч із виконанням обов'язків, передбачених за посадою методиста, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Бере участь у розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів.
Методист (включно з старшим) повинен знати
2) Методист (включно з старшим) при виконанні своїх посадових обов'язків повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; принципи дидактики; основи педагогіки та вікової психології; загальні та приватні технології викладання; принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напрямки діяльності; систему організації навчального процесу в освітній установі; принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнання та іншої навчально-методичної документації; методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи; принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ; основи роботи із видавництвами; принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів; основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату; утримання фонду навчальних посібників; теорію та методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їхніми батьками (особами, які їх заміняють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації методиста (включаючи старшого)
3) Вимоги до кваліфікації.Вища професійна освіта та стаж роботи за фахом не менше 2 років. Для старшого методиста – вища професійна освіта та стаж роботи на посаді методиста не менше 2 років.
Посадова інструкція методиста (включно з старшим) - зразок 2019/2020 року. Посадові обов'язки методиста (включаючи старшого), права методиста (включно із старшим), відповідальність методиста (включаючи старшого).
ЗАТВЕРДЖУЮ:
Директор МАОУ « Середня
загальноосвітня школа №12»
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ
методиста
1. Загальні положення.
1.1.Ця посадова інструкція розроблена на основі наказу від 26 серпня 2010 № 000н Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти"
1.2.Методист призначається та звільняється з посади наказом директора.
1.3.У своїй діяльності методист керується Конституцією та законами Російської Федерації, Статутом та локальними правовими актами школи, трудовим договором.
2.Функції.
Основними напрямками діяльності методиста школи є:
2.1.забезпечення оптимального та ефективного науково-методичного супроводу навчально-виховного процесу, методичне керівництво педагогів, які працюють з дітьми-інвалідами.
2.2.забезпечення реалізації заходів із супроводу дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами.
3. Посадові обов'язки.
Методист здійснює методичну роботу у школі. Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи у школі, розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогів. Організовує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальних дисциплін, типових переліків обладнання, дидактичних матеріалів тощо. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційних), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань тощо. Вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу у школі. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад школи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки .. Бере участь у розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів.
Методист школи має право у межах своєї компетенції:
4.1.присутні на будь-яких заняттях, що проводяться з учнями школи,
4.2.вносити пропозиції щодо організації навчально-виховного процесу.
5. Відповідальність
5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, у тому числі за не використання наданих прав, заступник директора школи методичній роботі несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарного покаранняможе бути застосовано звільнення. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня заступник директора школи з навчально-виховної роботи може бути звільнений від займаної посади відповідно до трудового законодавства та Закону РФ « Про освіту». Звільнення за цей провина не є мірою дисциплінарної відповідальності.
5.2. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу заступник директора школи з навчально-виховної роботи притягується до адміністративної відповідальності в порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.
5.3. За винне заподіяння школі або учасникам освітнього процесу шкоди у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків заступник директора школи з навчально-виховної роботи несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.
Професія методиста сьогодні дуже затребувана. Адже саме від неї залежить успішна організація педагогічної діяльності. Завдяки методисту розподіляється навантаження викладачів та учнів. Він творчо підходить до роботи, відрізняється компетентністю та культурним спілкуванням. Які ж посадові обов'язки методиста? У яких закладах він працює? Читайте далі.
Будь-який освітній заклад потребує спеціаліста, який організовує роботу та зможе вести документацію професійно. Тож у таких сферах працює методист. Він не спілкується з учнями чи батьками. Проте описує організаційні моменти, які необхідні установи.
Методист організовує педагогічну діяльність, вчить викладачів певним заняттям та наочному матеріалі демонструє ефективність та правильність успішної роботи.
Щоб стати методистом, потрібно пройти нелегкий шлях. Найчастіше призначають цю посаду викладача з великим досвідом роботи. Насамперед призначена людина повинна знати та розуміти посадові обов'язки методиста. Проте адміністрація враховує інші чинники. Все залежить від того, наскільки добре викладач орієнтується у плані роботи, в організаційних моментах та навчанні.
Де може працювати методист
Як уже говорилося, такі фахівці потрібні в освітніх закладах. Це дитячі садки, школи, коледжі, університети, будинки культури. Скрізь, де є викладачі та учні.
Спеціального навчання методиста немає. Їм може стати будь-яка людина, яка пройшла від самих низів, розуміє специфіку роботи та посадові обов'язки.
Часто адміністрація не бачить повну зайнятість співробітника і намагається завантажити його ще більше. Наприклад, організувати захід, поспілкуватися з батьками тощо. буд. Кожному місці у методиста свої обов'язки, які обговорюються прийому працювати. Найкраще укласти договір, щоб у майбутньому адміністрація не додала додатковий обсяг праці за такої ж заробітної плати.
Обов'язки методиста дитячого садка
Як правило, старший вихователь дошкільного закладузгодом стає правою рукою завідувачки. Методист організовує та курирує педагогічну роботу. Він перевіряє перспективні та календарні плани, відвідує заняття, контролює навчальний процес, складає розклад тощо.
Методист повинен консультувати вихователів, допомагати їм і спрямовувати у потрібне русло. У нього в кабінеті має бути вся необхідна література для викладачів. Коли завідувачка відсутня, методист бере він її обов'язки і керує дитячим садком.
На цю посаду не призначатимуть людину з вулиці. Спочатку необхідно зарекомендувати себе і мати досвід роботи вихователя не менше п'яти років. Досить часто методист викликає себе вихователів і проводить з ними бесіду за новими методиками або відкритими заняттями. Також у його обов'язки входить стежити за іграшками та відсутніми матеріалами у групах, а на педагогічній раді вирішувати ці питання.
Посадові обов'язки методиста дитячого садкавеликі. Саме тому приходять на таку посаду лише ті вихователі, які мають значний досвід та стаж роботи.
Чим повинен займатися методист у шкільному закладі
Педагогічні працівники іноді потребують допомоги певних форм та методів навчання. Для цього й потрібний методист. Він допомагає розробляти методичні матеріали, планує підготовку підвищення кваліфікації всіх співробітників.
Методист складає плани та програми, які необхідні для уроків. Він розробляє та готує до затвердження документацію та дидактичні матеріали. Будь-які конкурси, виставки чи олімпіади організовує методист. Вся документація здається директору чи заступнику затвердження.
Якщо при школі є додаткові утворення гуртка або секції, він допомагає укомплектовувати групи.
Крім перерахованого вище, методист бере участь у розробці і сам створює посібники та матеріали для навчального процесу. Потрібно знати всі посадові обов'язки методиста школи. Усі вони залежать від спеціалізації установи та їх вимог.
Обов'язки інструктора-методиста
Спеціаліст цієї категорії призначається директором. У посадові обов'язки інструктора-методиста входять теорія та методика фізичного виховання. Він спеціалізується у галузі лікувальної фізкультури. Методист-інструктор оцінює та досліджує фізичний розвитокта працездатність людини.
Спеціаліст по лікувальної фізкультурирозробляє індивідуальні масажі та гімнастичні вправи, ефективні заняття для здоров'я. Він контролює медичний персонал, тобто те, наскільки якісно проводяться процедури та вправи.
Методист-інструктор поширює сучасну методику та навчає медичних сестер правильному відновленню здоров'я. Часто його запрошують лікарі на огляд хворого, щоб краще та якісніше визначитися з методикою та планом реабілітації.
Обов'язки методиста в Будинку культури та відпочинку
Дуже часто дітям та дорослим пропонується провести своє дозвілля не на вулиці, а у закладі. Це така установа, де є багато різноманітних гуртків: танці, співи, циркова група та багато інших. ін. Як правило, такий заклад називають будинком або палацом культури.
Для того, щоб в установі був порядок, працює методист. Посадові обов'язки методиста Будинку культури великі: він допомагає набирати групи, щоб було в них достатня кількістьлюдина. Намагається правильно організувати роботу, розробляє та організовує навчальні плани.
Коли готуються сценарії та концерти, методист бере у них участь. Займається організацією дидактичних матеріалів та складанням планів.
Методист повинен творчо підходить до процесів, оскільки від нього залежить дуже багато. Існує думка, що посадова обов'язок методиста культури дуже проста. Проте така думка помилкова. Адже навіть сама проста організаціясвята – складний та трудомісткий процес.
Права методиста
Будь-який фахівець має не тільки обов'язки. Не можна скидати з рахунків та його права. Методист має право знати нові проекти, які висунув директор закладу. Усі питання щодо його діяльності він може виносити на розгляд керівника або адміністрації. Методист має право запропонувати план покращення роботи та зробити зауваження співробітникам, якщо вони неправильно щось роблять.
Для того, щоб виконувати свої обов'язки, спеціаліст з методичного навчання має право запросити у директора інформацію або документи, що стосуються безпосередньо його діяльності. Також він може залучити педагогів до вирішення певних завдань, що були покладені дирекцією.
Відповідальність методиста
У методиста є не лише права та обов'язки. На нього покладається велика відповідальність за весь навчальний процес. Тобто якщо посадових обов'язків не виконано, запитуватимуть не з викладача, а з методиста. Адже у законодавстві описано всі пункти. Тому методист має їх дотримуватися.
- не має або не має судимості, не піддається або кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено за реабілітуючими підставами) за злочини проти життя і здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконного приміщення у психі , наклеп і образи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, а також проти суспільної безпеки (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ);
- Не має незнятої або непогашеної судимості за умисні тяжкі та особливо тяжкі злочини (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ);
- не визнане недієздатним у встановленому федеральним закономпорядку (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ);
- Що не має захворювань, передбачених переліком, що затверджується федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я (частина друга статті 331 Трудового кодексу РФ).
1.3. Методист повинен знати:
- Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;
- Закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;
- Конвенцію про права дитини;
- основи педагогіки та вікової психології;
— загальні та приватні технології викладання;
— принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напрямки діяльності;
- Систему організації освітнього процесу в освітньому закладі;
- принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнання та іншої навчально-методичної документації;
— методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи;
- принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ;
- основи роботи з видавництвами;
- принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів;
— основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату;
— теорію та методи управління освітніми системами;
— сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу;
— технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;
- основи екології, економіки, соціології;
- основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням;
- основи трудового законодавства;
- правила внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи;
- правила з охорони праці та пожежної безпеки;
1.4. Методист у своїй діяльності керується:
1.6. У період відсутності методиста (відпустки, хвороби, ін.) його обов'язки виконує працівник, призначений в установленому порядку, який набуває відповідних прав та несе відповідальність за невиконання або неналежне виконання обов'язків, покладених на нього у зв'язку із заміщенням.
1.7. Методист належить до професійної кваліфікаційної групи посад педагогічних працівників третього кваліфікаційного рівня(Наказ Мінздоровсоцрозвитку Росії від 05.05.2008 N 216н)<1>.
<1>Для посадової інструкції працівник бюджетної установи.
2. Функції
2.1. Виконання методичної роботи в освітніх установах усіх типів та видів.
2.2. Забезпечення охорони життя та здоров'я учнів/вихованців під час навчально-тренувального та виховного процесу.
3. Посадові обов'язки
Методист виконує такі обов'язки:
3.1. Здійснює методичну роботу в освітніх закладах усіх типів та видів, мультимедійних бібліотеках, методичних, навчально-методичних кабінетах (центрах) (далі – установи).
3.2. Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи в установах та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності.
3.3. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів установ.
3.4. Надає допомогу педагогічним працівникам установ у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів та засобів навчання, в організації роботи з науково-методичного забезпечення освітньої діяльності закладів, у розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін та навчальних курсів.
3.5. Організовує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальних дисциплін, типових переліків обладнання, дидактичних матеріалів тощо.
3.6. Аналізує та узагальнює результати експериментальної роботи установ.
3.7. Узагальнює та вживає заходів щодо поширення найбільш результативного досвіду педагогічних працівників.
3.8. Організовує та координує роботу методичних об'єднань педагогічних працівників, надає їм консультативну та практичну допомогу за відповідними напрямками діяльності.
3.9. Бере участь у роботі організації підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямами їх діяльності, науково-методичним забезпеченням змісту освіти, розробкою перспективних планів замовлення підручників, навчальних посібників, методичних матеріалів.
3.10. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційних), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти.
3.11. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань тощо.
3.12. У закладах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків та об'єднань учнів.
3.13. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі.
3.14. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи.
3.16. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
4. Права
Методист має право:
4.1. Брати участь у нарадах з організаційних питань.
4.2.вносити пропозиції щодо організації навчально-виховного процесу.
5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, у тому числі за не користування наданими правами, заступник директора школи методичній роботі несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня заступник директора школи з навчально-виховної роботи може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону РФ «Про освіту». Звільнення за цей провина не є мірою дисциплінарної відповідальності.
5.2. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу заступник директора школи з навчально-виховної роботи притягується до адміністративної відповідальності у порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.
5.3. За винне заподіяння школі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків заступник директора школи з навчально-виховної роботи несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.
Огляди сервісів Pandia.ru
Посадові інструкції
Проекти на тему:
Домашнє вогнище
Довідкова інформація
Техніка
Суспільство
Освіта та наука
Бізнес та фінанси
Бізнес
Дозвілля
Технології
Інфраструктура
Наука
Товари
Послуги
Думка редакції може збігатися з думками авторів.
Посадова інструкція методиста
I. Загальні положення
1. Методист належить до категорії спеціалістів; призначається на посаду та
звільняється від неї наказом директора установи за поданням
2. На посаду методиста призначається особа, яка має вищу професійну освіту та стаж педагогічної роботи (від 2 до 5 років; від 5 до 8 років; від 8 до 12 років; понад 12 років) або стаж роботи на посаді методиста (інструктора-методиста) не менше (1 року; 3 років) або кваліфікаційну категорію(II, I, найвищу)
3. Призначення на посаду методиста (інструктора-методиста) та звільнення від неї провадиться наказом директора установи за поданням
4. Методист повинен знати:
4.1. Конституцію Російської Федерації.
4.2. Закони РФ, постанови та рішення Уряду РФ та органів управління освітою з питань освіти.
4.3. Конвенцію про права дитини.
4.4. Принципи дидактики.
4.5. Основи педагогіки та вікової психології.
4.6. Загальні та приватні технології викладання.
4.7. Методики володіння та принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напрямки діяльності.
4.8. Систему організації процесу творення в установі.
4.9. Принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнання та іншої навчально-методичної документації.
4.10. Методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи в установах.
4.11. Принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ.
4.12. Основи роботи із видавництвами.
4.13. Принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів.
4.14. Основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату.
4.16. Основи трудового законодавства; правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
5. Методист підпорядковується безпосередньо (директору установи, іншій посадовій особі)
6. На час відсутності методиста (відпустка, хвороба тощо) його обов'язки виконує особа, призначена наказом директора установи. Дана особа, що набуває відповідних прав і несе відповідальність за якісне та своєчасне виконання покладених на неї обов'язків.
ІІ. Посадові обов'язки
1. Організує методичну роботу освітніх установ, фільмотек, методичних, навчально-методичних кабінетів (центрів)
2. Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи в установах та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності.
3. У закладах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків та об'єднань учнів.
4. Надає допомогу педагогічним працівникам у визначенні змісту, форм, методів та засобів навчання.
5. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів установ.
6. Складає навчальні, навчально-тематичні плани та програми з дисциплін та навчальних курсів.
7. Організує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації, посібників (навчальних дисциплін, типових переліків обладнання, дидактичних матеріалів тощо).
Посадова інструкція
Методист (додаткова освіта)
Посадові інструкції з урахуванням профстандартів 2016-2017
Зразок посадової інструкції складено з урахуванням профстандарту Педагог додаткової освіти дітей та дорослих
1. Загальні положення
1.1. Методист належить до категорії спеціалістів.
1.2. На посаду методиста приймається особа:
1) що відповідає одному із зазначених вимог:
а) має вища освіта(бакалавріат) та додаткова професійна освіта у галузі методичної діяльності у додатковій освіті дітей та дорослих, а також досвід роботи педагогом додаткової освіти не менше 2 років;
б) яка має вищу освіту (спеціаліст або магістратуру) та додаткову професійну педагогічну освіту в галузі методичної діяльності у додатковій освіті дітей та дорослих, без пред'явлення вимог до досвіду роботи;
в) має вищу педагогічну освіту (магістратура) у галузі методичної діяльності у додатковій освіті дітей та дорослих, без пред'явлення вимог до досвіду роботи;
2) не має обмежень на зайняття педагогічною діяльністю, встановлених законодавством України;
3) минуле обов'язковий попередній (при вступі на роботу) та періодичні медичні огляди(обстеження), і навіть позачергові медичні огляди (обстеження) гаразд, встановленому законодавством Російської Федерації;
4) минуле атестацію на відповідність займаній посаді на встановленому законодавством Російської Федерації порядку.
1.3. Методист повинен знати:
1) законодавство Російської Федерації та суб'єкта Російської Федерації про освіту та про персональні дані;
2) законодавство Російської Федерації та суб'єкта Російської Федерації у частині, що регламентує реалізацію додаткових передпрофесійних програм у галузі мистецтв або фізичної культурита спорту (для роботи в організаціях, що реалізують відповідні програми);
3) теорію та практику маркетингових дослідженьв освіті;
4) методичні засади маркетингових досліджень в освіті;
5) тенденції розвитку додаткової освіти дітей та дорослих;
6) нормативні правові акти, психолого-педагогічні та організаційно-методичні засади організації освітнього процесу за програмами додаткової освіти дітей та (або) дорослих;
7) сучасні освітні технології додаткової освіти дітей та дорослих;
8) локальні нормативні акти освітньої організації, що регламентують питання програмно-методичного забезпечення освітнього процесу, ведення та порядок доступу до навчальної та іншої документації, у тому числі документації, що містить персональні дані;
9) методологічні та теоретичні основисучасної додаткової освіти дітей та дорослих;
10) напрями та перспективи розвитку системи додаткової освіти в Російській Федерації та світі;
11) напрями та перспективи розвитку освіти в галузі мистецтв або фізичної культури та спорту (для реалізації додаткових передпрофесійних програм у відповідній галузі);
12) джерела надійної та достовірної інформації, що відображають державну та регіональну політику в галузі освіти в цілому та реалізації додаткових загальноосвітніх програм відповідної спрямованості зокрема;
13) сучасні концепції та моделі, освітні технології додаткової освіти дітей та дорослих в обраній галузі;
14) особливості побудови компетентнісно-орієнтованого освітнього процесу;
15) вікові особливості учнів, особливості реалізації додаткових загальноосвітніх програм для обдарованих учнів, учнів із обмеженими можливостями здоров'я, питання індивідуалізації навчання;
16) стадії професійного розвитку освітян;
17) правила слухання, ведення розмови, переконання;
18) прийоми залучення уваги, структурування інформації, подолання бар'єрів спілкування, логіки та правила побудови усного та письмового монологічного повідомлення, ведення професійного діалогу;
19) вимоги охорони праці під час проведення навчальних занять та дозвільних заходів в організації, що здійснює освітню діяльність, та поза організацією (на виїзних заходах);
20) заходи відповідальності педагогічних працівників за життя та здоров'я учнів, які перебувають під їх керівництвом;
21) основи трудового законодавства України;
22) правила внутрішнього трудового розпорядку;
23) вимоги охорони праці та правила пожежної безпеки;
24) ……… (інші документи, матеріали тощо)
1.4. Методист має вміти:
1) формулювати та обговорювати з керівництвом організації та спеціалістами завдання, концепцію та методи дослідження ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих (далі - дослідження), ресурси, необхідні для його проведення, та джерела їх залучення;
2) формувати план вибірки, розробляти самостійно чи з участю спеціалістів інструментарій дослідження;
3) забезпечувати оптимізацію витрат за проведення дослідження;
4) організовувати апробацію розробленого інструментарію;
5) розподіляти обов'язки між фахівцями, навчати використанню інструментарію дослідження, забезпечувати координацію їхньої діяльності та виконання програми дослідження;
6) використовувати інструментарій дослідження, різні форми та засоби взаємодії з респондентами;
7) аналізувати та оцінювати інноваційні підходидо побудови додаткової освіти у обраній галузі (оновлення змісту, форм, методів, прийомів, засобів навчання), знаходити у різних джерелах інформацію, необхідну педагогу додаткової освіти (викладачеві, тренеру-викладачеві) для вирішення професійних завдань та самоосвіти;
8) проводити групові та індивідуальні консультації з розробки програм, оціночних засобів, циклів занять, дозвільних заходів та інших методичних матеріалів з урахуванням стадії професійного розвитку, вікових та індивідуальних особливостейпедагога;
9) оцінювати якість матеріалів, що розробляються на відповідність:
Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими загальноосвітніми програмами;
Сучасним теоретичним та методичним підходам до розробки та реалізації програм додаткової освіти;
Освітнім потребам учнів, вимогам надання програмою можливості її освоєння на основі індивідуалізації змісту;
вимогам охорони праці;
10) аналізувати стан методичної роботи та планувати методичну роботу в організації, яка здійснює освітню діяльність;
11) консультувати керівників методичних об'єднань (кафедр) або інших структур, що займаються в організації методичною діяльністю, з питань, що належать до їхньої компетенції;
12) організовувати обговорення та обговорювати методичні питання з педагогами;
13) надавати професійну підтримку оформлення та презентації педагогами свого досвіду;
14) використовувати різні засобита способи поширення позитивного досвіду організації освітнього процесу, у тому числі із застосуванням ІКТ та можливостей інформаційно-телекомунікаційної мережі Інтернет;
15) готувати програмно-методичну документацію для проведення експертизи (рецензування) та аналізувати її результати;
16) планувати проведення моніторингу та оцінки якості реалізації педагогами додаткових загальноосвітніх програм;
17) аналізувати заняття та дозвільні заходи, обговорювати їх у діалозі з педагогами;
18) розробляти на основі результатів моніторингу якості реалізації додаткових загальноосвітніх програм рекомендації щодо вдосконалення освітнього процесу для педагогів додаткової освіти дітей та дорослих у вибраній галузі;
19) проводити первинну обробку результатів дослідження та консультувати фахівців щодо її проведення;
20) обробляти, аналізувати та інтерпретувати результати вивчення ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих, залучати до роботи експертів, організовувати обговорення результатів аналізу;
21) розробляти та представляти керівництву організації та педагогічному колективу пропозиції щодо визначення переліку, змісту додаткових загальноосвітніх програм, просування послуг додаткової освіти організації, яка здійснює освітню діяльність;
22) обробляти персональні дані з дотриманням вимог, встановлених законодавством України;
23) проводити обговорення з керівництвом освітньої організації та педагогами результатів моніторингу якості реалізації додаткових загальноосвітніх програм;
24) оцінювати кваліфікацію (компетенцію) педагогів, планувати їх підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації;
25) ……… (інші навички та вміння)
1.5. Методист проходить навчання за додатковими професійними програмами за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж 1 раз на 3 роки.
1.6. Методист у своїй діяльності керується:
1) ……… (найменування установчого документа)
2) Положенням про ……… (найменування структурного підрозділу)
3) справжньою посадовою інструкцією;
4) ……… (найменування локальних нормативних актів, що регламентують трудові функції за посадою)
1.7. Методист підпорядковується безпосередньо ……… (найменування посади керівника)
1.8. ……… (інші загальні положення)
2. Трудові функції
2.1. Організаційно-методичне забезпечення реалізації додаткових загальноосвітніх програм:
1) організація та проведення досліджень ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих;
2) організаційно-педагогічне супроводження методичної діяльності педагогів додаткової освіти;
3) моніторинг та оцінка якості реалізації педагогами додаткових загальноосвітніх програм.
2.2. ……… (інші функції)
3. Посадові обов'язки
3.1. Методист виконує такі обов'язки:
3.1.1. В рамках трудової функції організація та проведення досліджень ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих:
1) організовує розробку та (або) розробляє програми та інструментарій для вивчення ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих;
2) здійснює організацію та (або) вивчення ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих;
3) здійснює формування пропозицій щодо визначення переліку, змісту програм додаткової освіти дітей та дорослих, умов їх реалізації, просування послуг додаткової освіти, організації на основі вивчення ринку послуг з додаткової освіти дітей та дорослих.
3.1.2. В рамках трудової функції організаційно-педагогічне супроводження методичної діяльності педагогів додаткової освіти:
1) проводить групові та індивідуальні консультації для педагогів додаткової освіти з розробки програм, оціночних засобів, циклів занять, дозвільних заходів та інших методичних матеріалів;
2) здійснює контроль та оцінку якості програмно-методичної документації;
3) здійснює організацію експертизи (рецензування) та підготовку до затвердження програмно-методичної документації;
4) здійснює організацію під керівництвом уповноваженого керівника освітньої організації методичної роботи, у тому числі діяльності методичних об'єднань (кафедр) або інших аналогічних структур, обміну та поширення позитивного досвіду професійної діяльностіпедагогів додаткової освіти
3.1.3. В рамках трудової функції моніторинг та оцінка якості реалізації педагогами додаткових загальноосвітніх програм:
1) здійснює відвідування та аналіз занять та дозвільних заходів, що проводяться педагогами;
3) здійснює організацію під керівництвом уповноваженого керівника освітньої організації щодо підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних працівників.
3.1.4. У межах своїх трудових функцій виконує доручення свого безпосереднього керівника.
3.1.5. ……… (інші обов'язки)
3.2. ……… (інші положення про посадові обов'язки)
4. Права
Методист має право:
4.1. Брати участь в обговоренні проектів документів щодо організації освітнього процесу, у нарадах щодо їх підготовки та виконання.
4.2. Запитувати за дорученням безпосереднього керівника та отримувати від інших працівників організації необхідну інформацію, документи, необхідні для виконання посадових обов'язків.
4.3. Знайомитися з проектами рішень керівництва, що стосуються виконуваної ним функції, з документами, що визначають його права та обов'язки з посади, критерії оцінки якості виконання своїх трудових функцій.
4.4. Вносити на розгляд свого безпосереднього керівника пропозиції щодо організації праці у межах своїх трудових функцій.
4.5. Брати участь у обговоренні питань, що стосуються виконуваних посадових обов'язків.
4.6. ……… (інші права)
5. Відповідальність
5.1. Методист притягається до відповідальності:
За неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, - у порядку, встановленому чинним трудовим законодавством України, законодавством про освітню діяльність;
За правопорушення та злочини, скоєні у процесі своєї трудової діяльності, - У порядку, встановленому чинним адміністративним та кримінальним законодавством Російської Федерації;
За заподіяння шкоди організації - у порядку, встановленому чинним трудовим законодавством Російської Федерації.
5.2. ……… (інші положення про відповідальність)
6. Заключні положення
6.1. Ця посадова інструкція розроблена на основі Професійного стандарту "Педагог додаткової освіти дітей та дорослих", затвердженого Наказом Міністерства праці та соціального захистуРосійської Федерації від 08.09.2015 N 613н, з урахуванням ……… (реквізити локальних нормативних актів організації)
6.2. Ознайомлення працівника із справжньою посадовою інструкцією здійснюється прийому працювати (до підписання трудового договору).
Факт ознайомлення працівника із справжньою посадовою інструкцією підтверджується ……… (підписом у листі ознайомлення, що є невід'ємною частиною цієї інструкції (в журналі ознайомлення з посадовими інструкціями); в примірнику посадової інструкції, що зберігається у роботодавця; іншим способом)
6.3. ……… (інші заключні положення).